CLASSE PRIMA MACRO ARGOMENTO CONOSCENZE ABILITÀ TEMPI COMPETENZE 1 2 3

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1 COMPETENZE DI RELIGIONE PER IL BIENNIO 1. Riconoscere i contenuti culturali della disciplina in riferimento all esperienza dell alunno e alle sue domande di senso. 2. Potenziare il dialogo interdisciplinare, interconfessionale, interreligioso, interculturale. 3. Saper riconoscere i contenuti essenziali del cattolicesimo. CLASSE PRIMA MACRO ARGOMENTO CONOSCENZE ABILITÀ TEMPI COMPETENZE SULLE VIE DEL RELIGIOSO Conoscere le principali risposte alle domande di senso elaborate dall uomo fin dal suo apparire. Identità personale ed esperienza religiosa. Individuare la specificità della proposta religiosa ed il pluralismo religioso contemporaneo. Settembre Ottobre X X La vita senza un perché Tra eclissi e ritorno del sacro La situazione religiosa del mondo attuale Che cos è la Religione MORFOLOGIA DELLA RELIGIONE Conoscere gli aspetti principali e costitutivi di ogni religione (riti culti preghiere ministri del culto tempi e spazi sacri). Cogliere i significati originari dei segni, dei simboli e delle principali professioni di fede nel mondo antico. Novembre Dicembre X X

2 I fondamenti della Religione I comportamenti religiosi L organizzazione religiosa RELIGIONE E MAGIA La cultura dell irrazionale nel passato e nel presente. Sapersi orientare di fronte alla cultura dell irrazionale come risposta erronea ai bisogni dell uomo. Gennaio Febbraio X X Magia: definizioni e tipologia La magia nel mondo antico LE PRINCIPALI RELIGIONI Origine e fine dell uomo secondo la religione cristiana in confronto con le altre religioni non cristiane (antiche e più recenti) Saper cogliere fattori divergenti e convergenti delle risposte umane al bisogno di Dio. Marzo Aprile Maggio Giugno Religioni antiche Religioni di salvezza Vie di liberazione e di immortalità Religioni tribali

3 COMPETENZE DI RELIGIONE PER IL BIENNIO 1. Riconoscere i contenuti culturali della disciplina in riferimento all esperienza dell alunno e alle sue domande di senso. 2. Potenziare il dialogo interdisciplinare, interconfessionale, interreligioso, interculturale. 3. Saper riconoscere i contenuti essenziali del cattolicesimo. LA BIBBIA E IL GRANDE CODICE La Bibbia, documento fondamentale per la tradizione religiosa ebraicocristiana. CLASSE SECONDA MACRO ARGOMENTO CONOSCENZE ABILITÀ TEMPI COMPETENZE Analizzare nell Antico e nel Nuovo Testamento le tematiche preminenti, i personaggi più significativi e significanti. Un libro fondamentale ed ignorato Che cos è la Bibbia? Interpretare e leggere la Bibbia Il Primo Testamento e Dio nella Bibbia STORIA E RELIGIONE DELL EBRAISMO Primo periodo: Quando Israele era fanciullo Secondo periodo: Dopo Babilonia Terzo periodo: la doppia Torah Un popolo in cammino. La complessità dell universo ebraico. Cogliere le caratteristiche dell uomo come persona nella Bibbia e nella riflessione dei cristiani dei primi secoli. Saper cogliere la complessità ma anche la ricchezza dei rapporti tra ebraismo e cristianesimo: punti di continuità e discontinuità. Settembre Ottobre X X Novembre Dicembre

4 GLI EBREI NEL MONDO CONTEMPORANEO L organizzazione socioculturale del popolo ebraico. L atteggiamento anti-ebraico e anti-semita dei poteri politici verso le comunità ebraiche. La riorganizzazione socioculturale del popolo ebraico nel mondo contemporaneo. Saper cogliere gli aspetti strutturanti della società ebraica e dei valori fondanti del tessuto sociale con un particolare interesse all aspetto religioso. Saper leggere le vicende storiche che coinvolgono le comunità di origine ebraica nel mondo contemporaneo e la risposta interna del popolo ebraico a livello socio-politico e religioso. Gennaio Febbraio X X L ebreo errante: le comunità e la loro cultura L Ebraismo contemporaneo Anti-ebraismo e anti-semitismo L Ebraismo oggi: dottrine e credenze, e vita religiosa La proposta di salvezza del cristianesimo realizzata nel mistero pasquale di Cristo. Specificare l interpretazione della vita e del tempo nel cristianesimo. GESÚ FONDATORE ED ESSENZA DEL CRISTIANESIMO Il secondo testamento: vangeli e gli altri scritti Gesù e il cristianesimo: Gesù storico e il Cristo della fede La vita di Gesù: la nascita, l infanzia e la vita pubblica Vita nuova nello spirito, legge e libertà: caratteristiche fondamentali della morale cristiana. Origine e fine dell uomo secondo la religione cristiana in confronto con le altre Confrontare la novità della proposta cristiana con le scelte personali e sociali del nostro tempo. Individuare in Gesù Cristo i tratti fondamentali della rivelazione di Dio, fonte della vita e dell amore misericordioso di Dio. Marzo Aprile Maggio Giugno

5 Il senso della venuta di Gesù: annuncio del regno di Dio Gesù nella cultura occidentale LIVELLI MINIMI Alla fine della classe prima l alunno deve: a. Ricercare e rielaborare personalmente la domanda sui possibili significati dell esistenza nel confronto con l esperienza religiosa. b. Conoscere il profilo fondamentale della storia della salvezza attraverso l accostamento sistematico e rigoroso alle fonti bibliche. c. Conoscere le dinamiche dell organizzazione religiosa. d. Sapersi orientare nel confronto con le altre religioni e gli altri sistemi di significato. Alla fine della classe seconda l alunno deve: a. Conoscere la figura di Gesù di Nazaret e la sua centralità nella storia della salvezza. b. Conoscere la Chiesa, la sua origine e la sua identità. c. Conoscere e comprendere correttamente i valori del cristianesimo. METODOLOGIA Lezione frontale, lavori di gruppo con didattica laboratoriale, ricerca guidata con lettura ad alta voce e comprensione del libro di testo, analisi ed attualizzazione di testi e documenti della Sacra Scrittura, del Magistero della Chiesa o di brani scelti da opere di letteratura, discussione e dibattito su tematiche etico-esistenziali, utilizzo di strumenti multimediali. VERIFICA E VALUTAZIONE - Verifiche: scritte 2; orali 2. - Strumenti: Interrogazione, domande flash, testo scritto, prove strutturate, vero/falso, a risposta multipla, prove semistrutturate, prove a riposta aperta. - Valutazione: Si tiene conto di parametri quali interesse, impegno e partecipazione e profitto con il quale l alunno segue l ora di Religione.