CURRICOLO DI RELIGIONE CATTOLICA

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO PASSIRANO-PADERNO CURRICOLO DI RELIGIONE CATTOLICA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Revisione Curricolo di Istituto a.s Curricolo suddiviso in obiettivi didattici, nuclei tematici e anni scolastici sulla base delle Indicazioni Nazionali 2012

2 NUCLEI TEMATICI INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICOLO 2012 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CURRICOLO DI ISTITUTO FINE CL. 3^secondaria CLASSE 1^secondaria CLASSE 2^secondaria CLASSE 3^secondaria Cogliere nelle domande dell uomo e in tante sue esperienze tracce di una ricerca religiosa. DIO E L'UOMO Comprendere alcune categorie fondamentali della fede ebraicocristiana (rivelazione, promessa, alleanza, messia, risur-rezione, grazia, Regno di Dio, salvezza ) e confron-tarle con quelle di altre maggiori religioni. Approfondire l identità stori-ca, la predicazione e l ope-ra di Gesù e correlarle alla fede cristiana che, nella prospettiva dell evento pas-quale (passione, morte e risurrezione), riconosce in Lui il Figlio di Dio fatto uo-mo, Salvatore del mondo che invia la Chiesa nel mondo. Conoscere alcune categorie fondamentali per la compren-sione della religione in gene-rale. Approfondire l identità storica di Gesù e correlarla alla fede cristiana che riconosce in Lui il Figlio di Dio fatto uomo, Salvatore del mondo. Confrontare alcune categorie fondamentali per la compren-sione della fede ebraico-cristiana (rivelazione, messia, risurrezione, salvezza ) con quelle delle altre religioni. Affrontare con approccio scientifico e teologico il tema della creazione; riconoscere la legge morale, naturale e rivelata come dialogo tra Dio e l'uomo; cogliere nelle religioni i semi della presenza di Dio. Curricolo di.. Pag. 2

3 Cogliere nelle domande dell uomo e in tante sue esperienze tracce di una ricerca religiosa. LA BIBBIA E LE ALTRE FONTi Comprendere alcune categorie fondamentali della fede ebraico-cristiana (rivelazione, promessa, alleanza, messia, risurrezione, grazia, Regno di Dio, salvezza ) e confrontarle con quelle di altre maggiori religioni. Approfondire l identità storica, la predicazione e l opera di Gesù e correlarle alla fede cristiana che, nella prospettiva dell evento pasquale (passione, morte e risurrezione), riconosce in Lui il Figlio di Dio fatto uomo, Salvatore del mondo che invia la Chiesa nel mondo. Individuare il messaggio centrale dei testi biblic, utilizzando informazioni storico letterarie e seguendo metodi diversi di lettura. Conoscere etimologia, redazione, struttura e generi letterali della Bibbia; ricercare, attraverso citazione, un brano del testo biblico; individuare, nei Vangeli e nelle fonti non cristiane, la storicità di Gesù. Utilizzare la Bibbia come documento storico-culturale e riconoscerla anche come Parola di Dio nella fede della Chiesa. Riconoscere la peculiarità degli Atti degli apostoli e delle lettere cattoliche. Conoscere le risposte della Bibbia: la Creazione, la dignità dell uomo, il problema del male. Analizzare Gn 1-2 nel suo genere letterario e contesto storico. Confrontarsi con i temi della libertà e della legge con particolare riferimento a Es 20. Conoscere l evoluzione storica e il cammino ecumenico della Chiesa, realtà voluta da Dio, universale e locale, Curricolo di.. Pag. 3

4 articolata secondo carismi e ministeri e rapportarla alla fede cattolica che riconosce in essa l azione dello Spirito Santo. Confrontare la prospettiva della fede cristiana e i risultati della scienza come letture distinte ma non conflittuali dell uomo e del mondo. Curricolo di.. Pag. 4

5 NUCLEI TEMATICI IL LINGUAGGIO RELIGIOSO INDICAZIONI NAZIONALI IL CURRICOLO 2012 PER OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CURRICOLO DI ISTITUTO FINE CL. 3^ CLASSE 1^ CLASSE 2^ CLASSE 3^ luoghi sacri dall antichità ai nostri giorni. Comprendere il significato principale dei simboli religiosi, delle celebrazioni liturgiche e dei sacramenti della Chiesa. Riconoscere il messaggio cristiano nell arte e nella cultura in Italia e in Europa, nell epoca tardo-antica, medievale, moderna e contemporanea. Individuare gli elementi specifici della preghiera cristiana e farne anche un confronto con quelli di altre religioni. Focalizzare le strutture e i significati dei luoghi sacri dall antichità ai nostri giorni. Comprendere il significato principale dei simboli religiosi, delle celebrazioni liturgiche e dei sacramenti della Chiesa. Riconoscere e interpretare alcuni segni religiosi. Riflettere sul bisogno di Dio nei popoli antichi, sulle caratteristiche essenziali del popolo ebraico in dialogo con Jahvé e su Gesù di Nazareth tra storia e fede. Riconoscere ed interpretare i principali simboli religiosi delle religioni monoteiste Individuare la specificità della preghiera cristiana nel confronto con altre religioni. Conoscere l' evoluzione storica della Chiesa; analizzare criticamente l'azione della Chiesa nella storia. Riconoscere l influenza del monachesimo sulla cultura europea; riconoscere nell'arte sacra e nella cultura italiana le tracce della teologia cristiana. Individuare nella pre-ghiera cristiana e non cristiana uno strumento di dialogo con Dio. Curricolo di.. Pag. 5

6 I VALORI ETICI E RELIGIOSI Cogliere nelle domande dell uomo e in tante sue esperienze tracce di una ricerca religiosa. Riconoscere l originalità della speranza cristiana, in risposta al bisogno di salvezza della condizione umana nella sua fragilità, finitezza ed esposizione al male. Saper esporre le principali motivazioni che sostengono le scelte etiche dei cattolici rispetto alle relazioni affettive e al valore della vita dal suo inizio al suo termine, in un contesto di pluralismo culturale e religioso. Riconoscere l originalità del cristianesimo. Cogliere il senso religioso presente in ogni popolo; riconoscere il valore della sofferenza Comprendere il significato della scelta di una proposta di fede per la realizzazione di un progetto di vita libera e responsabile. Riconoscere l originalità della speranza cristiana, in risposta al bisogno di Sapersi interrogare rispetto ai temi dell'- adolescenza: Conoscere i valori comunitari: accoglienza, condivisione, solidarietà. Conoscere alcuni testimoni della fede del XX secolo.. Mettere in pratica i valori dell'accoglienza, della condivisione e della solidarietà nell'ambiente Confrontarsi con la proposta cristiana di vita come contributo originale per la realizzazione di un progetto libero e responsabile. salvezza della condizione umana nella sua fragilità, finitezza ed esposizione. Motivare, in un contesto di pluralismo culturale e religioso, le scelte etiche dei cattolici rispetto alle relazioni affettive e al valore della vita dal suo inizio al suo termine. Curricolo di.. Pag. 6