Pietro Greco. Treviso, 16 ottobre 2009

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1 Pietro Greco Treviso, 16 ottobre 2009

2 L era della conoscenza Lo aveva già annunciato quasi sessant anni fa Norbert Wiener, il padre fondatore della cibernetica in un libro (The human use of human beings. Cybernetics and Society, 1950) in cui ne prefigurava le opportunità, ma anche i limiti. Ma oggi molti ne sono convinti. Siamo entrati (stiamo entrando) in nuova, grande era nella storia della società umana: l era dell informazione e della conoscenza.

3 La terza transizione nella storia dell economia e della società dell uomo: la rivoluzione della conoscenza Energia Economia Società Impatto ambientale Conoscenza applicata a La rivoluzione dell agricoltura Biologica Agricola Neolitica Stanziale Paesaggio Domesticazione Metallurgia La rivoluzione industriale Fossile Industriale Stato/ Nazione Clima, Biodiversità Termodinamica Trasporti La rivoluzione della conoscenza Rinnovabile Informazione Della conoscenza? Post-umano? Sistemi complessi

4 La scienza nell era conoscenza Luciano Gallino (Tecnologia e democrazia, 2007): L era della conoscenza, fondata sulla: produzione incessante di nuova conoscenza scientifica e su quel tipo di tecnologia che «incorpora volumi senza fine crescenti di conoscenza scientifica».

5 L era della conoscenza La scienza (ci ha sbarcato) nel nuovo mondo Con tutte le problematiche del caso Mai il mondo è stato così ricco Mai nel mondo c è stata tanta disuguaglianza Mai l impronta umana sull ambiente è stata così insostenibile

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7 milioni di dollari La scienza: tre novità strutturali Negli ultimi 15 anni, secondo la NSF 2. Crescita degli investimenti privati Spesa in R&S negli Usa (in milioni di dollari, a dollaro costante 2003) 1. Crescita degli investimenti complessivi in R&S Federale Industria Altri TOTALE Investimenti mondiali in R&S (in miliardi di dollari a PPA) elaborazione propria su dati OCSE Da un mondo bipolare a un mondo multipolare della ricerca anno anno

8 Paese Spesa 2008 (miliardi $ a ppa) 1. Usa Giappone Cina Germania Francia Gran Bretagna Corea Canada Russia India Italia Brasile Taiwan Spagna 15 Mondo 1.108

9 La scienza evolve Il modo di lavorare degli scienziati evolve

10 Tre transizioni nella Repubblica della Scienza => Fase del dilettantismo => Fase accademica 1945 ω => Fase post-accademica

11 Crollata la torre d avorio Nel dopoguerra si è consumata una soluzione di continuità nella vita, ormai plurisecolare, della «Repubblica della Scienza».

12 La comunicazione pubblica della scienza E una necessità Per gli scienziati E componente nuova del loro lavoro Per tutti i cittadini La scienza informa la nostra vita

13 La comunicazione rilevante della scienza Comunicazione formale Comunicazione informale Comunicazione pubblica Scritta Letteratura primaria e secondaria Lettere, quaderni laboratorio di Divulgazione (libri, giornali) Orale Congressi, conferenze Discussioni in laboratorio o al bar Insegnamento Conferenze Radio, TV e- communication Riviste specializzate in rete , scambio di dati e di informazioni via Internet, chat line Divulgazione in rete, , chat line

14 Il principio di indeterminazione della CS Le scienze, soprattutto le scienze matematizzate, utilizzano un linguaggio che non è comune ma anche e soprattutto un impianto logico che è lontano dal senso comune. Nella comunicazione della scienza vale un principio di indeterminazione: R x C k R = rigore C = comunicabilità k = costante

15 La ricerca del K minimo Formare giornalisti (alla scienza) e scienziati (alla comunicazione) significa: Trovare il K minimo: R x C k in ogni contesto mediatico Non è un problema banale: Coniugare rigore e comunicabilità Ma anche conoscere il sistema dei media

16 Una missione per i comunicatori e, dunque, per la scuola: costruire la cittadinanza scientifica ì Quattro dimensioni La dimensione culturale La dimensione sociale La dimensione politica La dimensione economica

17 La cittadinanza scientifica 1. La dimensione culturale. La cittadinanza scientifica è cittadinanza informata. La CS in ogni e ciascuna dimensione può contribuire a formare cittadini più informati sulla scienza. I determinanti culturali sono decisivi nella costruzione dell immagine scientifica del mondo

18 Un esempio: La terza missione dell università come elemento decisivo per la costruzione di un ambiente adatto all innovazione (e aggiungo io alla democrazia dell innovazione)

19 La scuola aperta e la cittadinanza scientifica La scuola deve : rendere i suoi studenti partecipi della complessità dei rapporti tra scienza e società e, nel medesimo tempo, iniziare a costruire insieme a loro rapporti sempre più ricchi e interconnessi tra scienza e società (comunicazione totale). Attraverso, essenzialmente, tre canali, oltre quello canonico della formazione disciplinare: la formazione interdisciplinare l informazione la partecipazione.

20 La scuola e la rete La scuola come luogo privilegiato per fare reti All interno, tra le discipline All esterno, con le diverse realtà sociali

21 Indagine Indagine giornalistica Indagine sociologica Indagine storico/ filosofica Indagine artistica Metodologia Interviste a cittadini comuni, esperti, Progetto politici, ecc. Focus group e indagine quantitativa su un campione rappresentativo Si ricostruisce la storia del tema e il dibattito filosofico che ha suscitato Indagine sia di tipo storico (il tema nella storia dell arte) sia di tipo operativo: si realizzano opere artistiche relative al tema che poi verranno esposte Tema: Energia La città (dove ha sede la scuola) e l energia: dalle fonti all inquinamento I consumi energetici della città dove ha sede la scuola La percezione delle implicazioni ambientali (inquinamento ecc.) La storia del rapporto tra uomo ed energia e del suo impatto sulla storia umana generale Energia nella storia dell arte e opere artistiche sul tema energia Evento finale Presentazione con Giornalisti culturali e scienziati Presentazione da parte degli studenti dei risultati ottenuti Presentazione con sociologi Presentazione da parte degli studenti dei risultati ottenuti Presentazioni con storici e filosofi Presentazione da parte degli studenti dei risultati ottenuti Presentazione con artisti e storici dell arte Presentazione da parte degli studenti dei risultati ottenuti