SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITA EDUCATIVE DIDATTICHE

Transcript

1 Disciplina: Tecnologie Informatiche Classe: 1AI A.S. 2014/15 Docente: Mattiolo ANALISI DI SITUAZIONE - LIVELLO COGNITIVO La classe è mista e costituita da 25 alunni. Una prima prova scritta somministrata dal docente di classe ha dato un esito in generale positivo. Si cercherà di affrontare i contenuti preventivati attraverso una presenza assidua in laboratorio sia per la parte pratica che per quella teorica affidandosi all ausilio di videoproiezioni per accelerare i tempi di assimilazione di concetti mediamente difficili. Si seguiranno le linee guida ministeriali per i nuovi primi bienni e si affronteranno gli argomenti proposti nel primo anno omettendo come suggerito dallo stesso ministero rigidità di tipo cronologico, in piena autonomia, rispondendo prioritariamente ad esigenze organizzative e di apprendimento della classe. Si spera in un processo positivo. DEFINIZIONE DEGLI OBIETTIVI COMPORTAMENTALI Alla fine dell anno scolastico, gli alunni dovranno essere in grado di: collaborare attivamente al processo di insegnamento apprendimento sviluppare la capacità di socializzare in modo corretto essere tolleranti nei confronti degli altri sviluppare atteggiamenti di solidarietà nei confronti dei compagni bisognosi o in difficoltà usare il proprio tempo in modo consapevole e propositivo sviluppare la capacità di svolgere il proprio lavoro in modo responsabile rispettare orari e regole della vita comunitaria mantenendo un comportamento corretto nei confronti del Dirigente Scolastico, dei docenti, del personale ATA e dei compagni utilizzare con cura e responsabilità ambienti, strumenti e materiali scolastici usare la lingua italiana nelle relazioni interpersonali con i docenti utilizzare un linguaggio consono all ambiente scolastico DEFINIZIONE DEGLI OBIETTIVI TRASVERSALI capacità di leggere e interpretare documenti capacità di comunicare in modo efficace utilizzando linguaggi appropriati a seconda del contesto capacità di formulare giudizi personali effettuare scelte e prendere decisioni ricercando e assumendo informazioni Pagina 1 di 7

2 SCELTA DEI METODI Metodi utilizzati in ambito comportamentale : Il raggiungimento degli obiettivi comportamentali richiede l adozione delle seguenti metodologie: richiesta di rispetto delle regole d Istituto attraverso controllo delle giustificazioni di assenze e ritardi in caso di ingresso in classe alla prima ora di lezione della mattinata controllo della puntualità dei ragazzi nel rientro in classe dopo l intervallo richiesta di rispetto degli ambienti, degli arredi e delle strumentazioni della scuola richiesta di rispetto dell insegnante, dei compagni e di tutto il personale della scuola atteggiamento di rispetto nei confronti degli allievi segnalazione di eventuali situazioni problematiche verificatesi durante le ore di lezione attraverso trascrizione sul registro di classe e/o comunicazione al coordinatore controllo frequente della preparazione degli studenti richiesta dell uso della lingua italiana da parte degli studenti, anche nei colloqui non prettamente disciplinari richiesta, nelle interazioni verbali formali ed informali, di un linguaggio adeguato all ambiente scolastico richiesta di autonomia nello svolgimento dei compiti assegnati coinvolgimento degli allievi, quanto più possibile, durante le ore di lezioni, in modo da stimolare una partecipazione attiva comunicazione dell esito di interrogazioni, giustificando la valutazione, al fine di rendere consapevoli gli studenti promozione dell aiuto reciproco tra gli allievi offerta di occasioni di recupero di una valutazione negativa Metodi utilizzati in ambito cognitivo: lezione frontale esercitazione in classe lavori di gruppo richiesta di interventi dal posto proposte di problemi concreti e ricerca di soluzioni non codificate assegnazione di lavoro individuale domestico correzione in classe dei lavori assegnati individualmente studio guidato verifica della comprensione degli argomenti trattatati, prima di procedere con il programma Pagina 2 di 7

3 VALUTAZIONE E VERIFICA Vengono adottati i seguenti strumenti di valutazione: compiti tradizionali interrogazioni Test Per quanto riguarda i livelli della valutazione del profitto si adotterà una scala da 1 a 10, facendo riferimento alla tabella d Istituto riportata nel POF: Numero di verifiche e/o valutazioni Il numero delle verifiche e/o valutazioni è di Si elaborano prove di verifica e/o di valutazione relative a uno (o più) moduli. I dati vengono utilizzati per : individuare il grado di preparazione degli alunni individuare chi necessita di recupero individuare gli alunni con specifici debiti formativi La riconsegna agli alunni delle prove corrette avviene entro 15 giorni dalla somministrazione. La valutazione delle prove orali è comunicata agli alunni al massimo entro il successivo giorno di lezione. Nel valutare si tiene conto : dell impegno dimostrato della correttezza espositiva dei progressi effettivamente riscontrati rispetto alla situazione di partenza della capacità di analisi, sintesi e rielaborazione dei contenuti della capacità di operare collegamenti all interno della stessa disciplina e di discipline diverse Modalità di recupero in corso d anno. Nel corso del presente anno scolastico sono considerati bisognosi di recupero gli alunni che risultano insufficienti nelle prove di valutazione e/o verifica e si propongono: strategie di recupero durante l orario curriculare Saranno utilizzati i seguenti strumenti: libro di testo lavagna computer appunti altro: fotocopie per integrare gli esercizi STRUMENTI UTILIZZATI Pagina 3 di 7

4 DEFINIZIONE DEGLI OBIETTIVI DISCIPLINARI DEI MODULI - SCELTA DEI CONTENUTI 1.1 Obiettivi da raggiungere relativamente alle conoscenze nel primo biennio Conoscere il significato di informazioni dati e la loro codifica Conoscere l Architettura e le componenti di un computer Conoscere le funzioni di un sistema operativo Conoscere i software di utilità e i software applicativi Conoscere il concetto di algoritmo Conoscere la fasi risolutive di un problema e la loro rappresentazione Conoscere i fondamenti della programmazione Conoscere la Rete Internet con le sue funzioni e caratteristiche Conoscere la normativa sulla privacy e i diritti di autore 1.2 Obiettivi da raggiungere relativamente alle competenze nel primo biennio Saper rielaborare in modo critico delle conoscenze acquisite e loro autonomo e personale utilizzo in rapporto alla capacità di organizzare il proprio apprendimento Saper riconoscere le caratteristiche funzionali di un computer ossia il calcolo l elaborazione e la comunicazione Saper riconoscere ed utilizzare le funzioni di base di un sistema operativo Saper utilizzare applicazioni elementari di scrittura di calcolo e grafica Saper impostare e risolvere problemi con un linguaggio di programmazione Saper utilizzare la rete internet per ricercare dati e fonti informative Saper utilizzare la rete per attività di comunicazione interpersonale Saper riconoscere i limiti e i rischi dello utilizzo della rete 1.3 Obiettivi da raggiungere relativamente alle capacità nel primo biennio Saper utilizzare le conoscenze acquisite nella risoluzione di problemi, applicando concretamente quanto appreso Saper effettuare compiti affidati utilizzando autonomamente in relazione alla personale personalità capacità organizzativa il proprio apprendimento 1.4 Obiettivi minimi di apprendimento (per permettere il passaggio alla classe successiva nel primo biennio) Usare e riconoscere la terminologia di base dell Informatica; Risolvere semplici problemi, utilizzando le strutture di programmazione sequenziale, alternativa e ciclica; Interagire con il Sistema Operativo installato sul PC in uso; Interagire con l ambiente di sviluppo prescelto; Documentare il software, a livello elementare; Pagina 4 di 7

5 Utilizzare il foglio di calcolo Excel, per disegnare grafici di funzioni ad una variabile. Sapere minimamente applicare le regole relative alla diffusione della comunicazione Pagina 5 di 7

6 PROGRAMMAZIONE PREVENTIVA DEL PRIMO ANNO TECNOLOGIE INFORMATICHE MATERIALI TEMPI DI REALIZZAZIONE Pacchetto office 2007 Sistemi di numerazione e codifica delle informazioni 20h 20h Sistemi di numerazione. Sistemi decimali. Sistemi Binari. Sistemi ottali ed esadecimali. Conversione tra sistemi. Rappresentazione delle informazioni nel calcolatore elettronico. Rappresentazione dei caratteri. Tabella ASCII. Complemento a 2. Rappresentazione dei numeri reali. Rappresentazione dei numeri interi. Notazione Fixed Point e Floating Point. Algoritmi e linguaggi di programmazione Variabili, costanti, dati Concetto di algoritmo. Caratteristiche di un algoritmo. Definizione formale di algoritmo. Elementi di una applicazione. Strutture dati e strutture di controllo. La dichiarazione delle 30h Pagina 6 di 7

7 variabili. Tipi di dati semplici. L'assegnazione di valore alle variabili. Fasi della programmazione Sistemi operativi. Struttura hardware di un elaboratore Caratteristiche generali sistemi monoprogrammati e multiprogrammati I processi. Il modello a macchine virtuali il kernel di un SO Transizioni di stato nei processi Microsoft office Gestione della Memoria Memoria virtuale. gestione delle periferiche e i file system Le reti Il modello client - server classificazione topologie ed architetture di rete Internet La storia, tabelle di routine, risoluzione dei nomi domini e servizi di internet 15h 4h 5h 5h MATERIALI DIDATTICI Appunti del docente. Testo in adozione : Il linguaggio C++ di edizione Petrini Edizione CRITERI DI VALUTAZIONE Partecipazione, impegno, disponibilità ad apprendere, progressi effettuati, conoscenze competenze e capacità acquisite. Data: ottobre 2014 il docente Il codocente ITP Pagina 7 di 7