SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITA EDUCATIVE E DIDATTICHE

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1 Tel fax ISIS C. Facchinetti Sede: via Azimonti, Castellanza SCHEDA PROGRAMMAZIONE CONSIGLIO DI CLASSE Rev. 1.1 del 26/07/17 SETTORE :TECNOLOGICO INDIRIZZO : INFORMATICO SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITA EDUCATIVE E DIDATTICHE CONSIGLIO DELLA CLASSE 2 a SEZ. GI ANNO SCOLASTICO: 2017/2018 DATA DI APPROVAZIONE E DI CONSEGNA AI RAPPRESENTANTI: 07/11/2017

2 A. PROFILO DELLA CLASSE La classe è composta da 24 studenti, di cui 2 ripetenti (entrambi provenienti da seconde ITIS dell anno scolastico 2016/2017). Dal punto di vista disciplinare, ad oggi la classe è sostanzialmente rispettosa delle regole scolastiche. Dal punto di vista didattico, sebbene il lavoro in classe si svolga generalmente in un clima tranquillo e collaborativo, sia nel rapporto alunni-insegnanti che nella cooperazione tra gli studenti, si ritiene che, nel complesso, dovrebbe migliorare la diligenza e l accuratezza con cui vengono affrontate le proposte educative, specialmente nelle materie maggiormente destrutturate e per ciò che riguarda l impegno domestico. Un ristretto gruppo di ragazzi risulta scarsamente motivato. A2. PER LE CLASSI SUCCESSIVE ALLA PRIMA Informazioni desunte dai risultati dello scrutinio finale dell anno precedente Materie Livello alto (voti 8-10) Liv. medio (voti 6-7) Liv. basso (giud. sosp.) Italiano 5 % 95 % 0 % Storia 9 % 73 % 18 % Inglese 18 % 77 % 5 % Matematica 32 % 54 % 14 % Diritto 18 % 77 % 5 % Scienze 9 % 82 % 9 % Fisica 4 % 82 % 14 % Chimica 0 % 95 % 5 % Tec. Tecn. (Disegno) 14 % 86 % 0 % Informatica 14 % 86 % 0 % Geografia 14 % 86 % 0 % Scienze Motorie 64 % 36 % 0 % A4. ALTRE INFORMAZIONI INIZIALI UTILI (es. svolgimento compiti estivi) Generalmente eseguiti. A5. CASI PARTICOLARI RIFERITI AL SINGOLO ALLIEVO O ALL INTERA CLASSE COMPRESI I CASI DSA, PDH, ALLIEVI STRANIERI (indicare solo il numero e la tipologia) Nella classe è presente 1 allievo DSA, per il quale viene predisposto il P.D.P., ed 1 allievo con disturbi cognitivi per il quale viene formulato il P.E.I. Vi sono inoltre 3 alunni con cittadinanza straniera: 2 risiedono in Italia fin dalla scuola primaria, 1 è in Italia dal secondo anno della scuola secondaria inferiore e manifesta significative lacune nella padronanza dell uso della lingua, per questa ragione il CdC ritiene di considerarlo come BES e viene predisposto l apposito P.D.P. A6. STRATEGIE PER LA DIDATTICA INDIVIDUALIZZATA DEL PRIMO PERIODO Sul gruppo di alunni che presentano difficoltà in alcune discipline, il Consiglio di Classe propone di adottare le seguenti strategie: Attività di recupero mirate Organizzazione del lavoro in piccoli gruppi Controllo sistematico dei compiti assegnati Ripasso dei prerequisiti per omogeneizzare i livelli B. OBIETTIVI/COMPETENZE

3 Per i vari assi culturali viene presentata e discussa la matrice del rapporto discipline-competenze (allegato n.1 al Piano). Vengono qui di seguito riportate le competenze chiave di cittadinanza: C 1:Imparare ad imparare C 3:Comunicare C 4:Collaborare e partecipare C 5:Agire in modo autonomo e responsabile C 6:Risolvere problemi C 7:Individuare collegamenti e relazioni C 8:Acquisire ed interpretare l informazione C. STRATEGIE DA METTERE IN ATTO PER IL CONSEGUIMENTO DEGLI OBIETTIVI/COMPETENZE Organizzare il lavoro in attività individuali e di gruppo, in particolare in laboratorio Stimolare la comunicazione e il confronto tra studenti ed insegnanti Rispettare l ambiente di lavoro/studio e il materiale scolastico Sollecitare la riflessione sul proprio comportamento Adottare un comportamento univoco Promuovere situazioni di collaborazione, per mantenere il rispetto verso i compagni Diversificare l attività didattica Registrare dimenticanze o omissioni di lavori assegnati a casa Stimolare ad affrontare autonomamente situazioni di studio per imparare a risolvere eventuali difficoltà Favorire l autovalutazione Incoraggiarli tenendo conto delle diversità culturali e dei ritmi di apprendimento Garantire e richiedere il rispetto delle regole Indirizzare a facilitare la comunicazione D. METODOLOGIA Materie LING.E LETT. ITAL. STO ING MAT DIR ED ECON. SC.INT. (BIOLOGIA) SC.INT. (FISICA) SC.INT. (CHIMICA) SC. APPL. (Info.) TEC.E TEC.DI RAP. GRAF. SC.MOT.E SPORTIVE REL Modalità Lezione frontale Attività laboratoriale Attività di gruppo Problem solving X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Lezione partecipata X X X X X X X X X X X X E. VERIFICA E VALUTAZIONE F1. STRUMENTI DA UTILIZZARE PER LE VERIFICHE Verifiche orali Prove scritte di tipo tradizionale Verifiche scritte finalizzate al voto orale Prove strutturate e semistrutturate

4 Sondaggi Verifiche grafiche o con autocad Relazioni di laboratorio o verifiche di laboratorio Prove pratiche F2. CRITERI PER LA VALUTAZIONE (sia numerica nelle singole discipline, sia per livelli per le competenze) Per le prove scritte (anche finalizzate a voto orale o pratico, ivi comprese le relazioni di laboratorio) la griglia di valutazione: fa riferimento agli obiettivi (conoscenze, abilità e competenze) dichiarati nella programmazione individuale del docente; tali obiettivi vengono costantemente richiamati agli studenti durante il percorso didattico e prima di ciascuna verifica; viene costruita secondo i seguenti criteri: per ciascun obiettivo viene stabilito un punteggio massimo, da assegnare in caso di pieno raggiungimento; a ciascun obiettivo possono essere associati dei descrittori con i relativi punteggi da assegnare in caso di raggiungimento parziale; la somma dei punteggi determina il voto mediante una tabella o una formula di conversione predefinita; La griglia di valutazione, debitamente compilata, deve essere allegata a ciascun compito scritto. I voti così determinati e assegnati dovranno essere coerenti con il significato riportato nella seguente tabella. VOTO Significato INDICATORI 1 Preparazione nulla Mancanza di elementi di valutazione. 2-3 Insufficienza gravissima Prova decisamente lacunosa o incompleta, con numerosi e gravi errori. 4 Insufficienza grave Prova lacunosa o incompleta, con gravi errori 5 Insufficienza lieve Prova lacunosa, con errori non particolarmente gravi obiettivi parzialmente raggiunti 6 Sufficiente Prova che denota conoscenze e abilità essenziali, anche se con lievi errori. 7 Discreto Prova caratterizzata da informazioni frutto di un lavoro diligente, esposte in forma corretta, con sufficienti capacità di collegamento. 8 Buono Prova che denota approfondimento disciplinare, capacità di collegamento, esposizione chiara e fluida. 9 Ottimo Prova completa e rigorosa, che denota capacità di rielaborazione personale e critica, esposizione sicura ed appropriata. 10 Eccellente Prova completa, approfondita, personale e rigorosa, che denota capacità di collegamento ed uso di conoscenze attinte da ambiti pluridisciplinari, con sicura padronanza della terminologia. Per le prove orali si adotta, al livello di Istituto, la seguente griglia: Obiettivo Descrittore Punteggio assegnato Conoscenza dei contenuti e abilità, in relazione alla programmazione del docente Nulla 1 Frammentaria 2 Lacunosa 3 Essenziale 4 Completa 5 Proprietà di linguaggio Carente 0 Parziale 1 Sostanzialmente corretta 2 Efficace 3

5 Argomentazione, approfondimento e collegamenti Carente 0 Parziale 1 Efficace 2 La somma dei punteggi assegnati dà luogo al voto in decimi. F3. DEFINIZIONE DEI CARICHI MASSIMI DI LAVORO SETTIMANALE DOMESTICO (per ciascuna materia, in rapporto al tempo di studio mediamente disponibile per gli studenti) Materie ITA STO ING MAT DIR BIOL FIS CHI SC. APPL. (Info.) TECN. E TEC.DI RAP. GRAF. Ore SC. MOT. E SPORT. REL 30 min F4. DEFINIZIONE DEL NUMERO DELLE PROVE NUMERO MINIMO DI VERIFICHE SCRITTE, ORALI E PRATICHE DA EFFETTUARE IN CIASCUN PERIODO DI VALUTAZIONE Disciplina Primo periodo Tipo di prova Secondo periodo Tipo di prova Scritta Orale Pratica Scritta Orale Pratica Lingua e letteratura italiana Storia 2 2 Inglese Matematica Diritto 2 2 Scienze integrate (Biologia) 2 2 Scienze integrate (Fisica) Scienze integrate (Chimica) Scienze applicate (Informatica) Tecnologie e tec.di rapp.grafica Scienze motorie e sportive Religione Cattolica o attività alternative 2 2 F. ATTIVITA INTEGRATIVE PREVISTE COMPRESI I VIAGGI D ISTRUZIONE Viaggio d istruzione: visita ai Luoghi manzoniani (Lecco e dintorni); saranno valutate eventuali altre opportunità che si presentassero durante l anno scolastico. Possibili accompagnatori: Proff. Picasso, Vicentini, Natalini Progetto Europeo DisCode Giochi matematici vari, tra cui la gara a squadre Matematica senza frontiere (prova di allenamento entro il 07/02/2018 più la gara ufficiale il 22/02/2018, entrambe durano 90 minuti) Eventuale spettacolo di teatro e matematica

6 Giornata CodeWeek Possibilità di prendere la certificazione Eipass Progetto Scuola Amica Attività sportive extrascolastiche, giochi sportivi studenteschi Cineforum BAFF Iniziative organizzate dalle funzioni strumentali per il sostegno degli studenti (convegni, sportelli con lo psicologo) Al piano si allega il Patto educativo e di corresponsabilità con impegni dei docenti della scuola, degli studenti e delle famiglie (allegato n. 2 al Piano)