APPARATI, IMPIANTI E SERVIZI TECNICI INDUSTRIALI E CIVILI SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITA EDUCATIVE E DIDATTICHE

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1 Tel fax ISIS C. Facchinetti SEDE: VIA AZIMONTI, CASTELLANZA SCHEDA PROGRAMMAZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE Rev. 0 del 13/07/15 SETTORE : Servizi di Manutenzione ed Assistenza tecnica INDIRIZZO : APPARATI, IMPIANTI E SERVIZI TECNICI INDUSTRIALI E CIVILI SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITA EDUCATIVE E DIDATTICHE CONSIGLIO DELLA CLASSE 5 SEZ. BIP ANNO SCOLASTICO: DATA DI APPROVAZIONE E DI CONSEGNA AI RAPPRESENTANTI: 03/11/2016 A. PROFILO DELLA CLASSE La classe è composta da n.12 allievi, di cui 11 alunni provenienti dalla 4^Bip, 1 ripentente proveniente dalla 5BIPAI. La classe si comporta nel complesso in modo corretto, ma con tempi di attenzione talora brevi. La maggior parte degli alunni frequenta regolarmente le lezioni; non sempre tutti gli studenti utilizzano correttamente i sussidi didattici ed assolvono agli impegni di studio. Dai risultati delle prime verifiche si evidenzia un profitto non soddisfacente. I programmi procedono quasi regolarmente, anche se in alcune discipline risentono della inutilizzabilità di alcuni laboratori: domotica e impianti elettrici. A2. PER LE CLASSI SUCCESSIVE ALLA PRIMA Informazioni desunte dai risultati dello scrutinio finale dell anno precedente

2 (indicare le percentuali per ogni indicatore; i dati si recuperano in segreteria tramite tabellone dei voti di giugno e di luglio) Materie Livello alto (voti 8-10) Liv. medio (voti 6-7) Liv. basso (giud. sosp.) Italiano 0.0% 68.8% 31.3% Storia 6.3% 81.3% 18.8% Inglese 0.0% 81.3% 18.8% Matematica 6.3% 68.8% 25.0% Laboratorio di Tec. ed Applicazioni 12.5% 81.3% 6.3% Tecnologie Meccaniche ed Applicazioni 0.0% 75.0% 31.3% Tecnologie Elettroniche Elettriche ed Applicazioni 6.3% 62.5% 31.3% Tecnologie e Tecniche di Installazione e Manutenzione 25.0% 50.0% 25.0% Scienze Motorie e Sport. 62.5% 37.5% 0.0% A5. CASI PARTICOLARI RIFERITI AL SINGOLO ALLIEVO O ALL INTERA CLASSE COMPRESI I CASI DSA, PDH, ALLIEVI STRANIERI (indicare solo il numero e la tipologia) All interno del gruppo classe si rileva la presenza di: un alunno straniero; un alunno DSA,per il quale è predisposto il PDP previsto. A6. STRATEGIE PER LA DIDATTICA INDIVIDUALIZZATA DEL PRIMO PERIODO 1. accertamento dei pre-requisiti; 2. presentazione dei contenuti in forme adeguata alle possibilità di apprendimento degli alunni; 3. verifiche sistematiche in itinere per intervenire tempestivamente in caso di difficoltà B. OBIETTIVI/COMPETENZE Competenze comportamentali: a. partecipare attivamente e con continuità alle varie attività b. organizzare il proprio lavoro con senso di responsabilità ed in modo autonomo c. lavorare in gruppo d. consolidare il metodo di studio domestico e adeguarlo ai nuovi impegni Competenze didattiche: comprendere in maniera globale testi orali e scritti relativi a tutte le discipline documentare e comunicare adeguatamente procedimenti e risultati utilizzare informazioni, metodo di calcolo e strumenti informatici (tabelle, grafici e semplici programmi) affrontare situazioni problematiche di varia natura, scegliendo adeguate strategie d approccio rielaborare i contenuti di ogni disciplina C. STRATEGIE DA METTERE IN ATTO PER IL CONSEGUIMENTO DEGLI OBIETTIVI/COMPETENZE ( I docenti adotteranno quei comportamenti comuni, indirizzati a facilitare la comunicazione, motivare e responsabilizzare gli studenti, incoraggiarli tenendo conto delle diversità culturali e dei ritmi di apprendimento individuali, favorire l autovalutazione, garantire e richiedere il rispetto delle regole) 2

3 a. Lezioni frontali e/o dialogate b. Esplicitazione dei percorsi formativi delle unità didattiche di apprendimento c. Esercitazioni guidate d. Lavori di gruppo e. Attività di laboratorio f. Lezioni in aula informatica, in aula-video, aula Cad D. METODOLOGIA Materie ITA STO ING MAT Scienze Motorie e Sport. REL. TECNOLOGIE E TECNICHE DI INSTALLAZIONE E MANUTENZIONE LABORATORI TECNOLOGICI ED ESERCITAZIONI TECNOLOGIE MECCANICHE ED APPLICAZIONI TECNOLOGIE ELETTRICO ELETTRONICHE DELL'AUTOMAZIONE ED APPLICAZIONI Modalità Lezione frontale X X X X X X X X X X Attività laboratoriale X X X X X Attività di gruppo X X X X X X X X Problem solving X E. VERIFICA E VALUTAZIONE E1. STRUMENTI DA UTILIZZARE PER LE VERIFICHE a. Interrogazione b. Prova di laboratorio c. Componimento o problema d. Prova strutturata e/o semistrutturata e. Questionario f. Esercizi in classe g. Relazioni h. Lavoro domestico E2. CRITERI PER LA VALUTAZIONE (sia numerica nelle singole discipline, sia per livelli per le competenze) Come da delibera del Collegio docenti del : il numero di verifiche da effettuare in ciascun periodo di valutazione è concordato dai docenti della disciplina e ratificato in sede di Consiglio di classe. Le verifiche hanno lo scopo di: garantire omogeneità e trasparenza della valutazione; stimolare in ciascuno studente una riflessione sulle potenzialità e le carenze evidenziate a livello individuale; favorire, in questo modo, l autovalutazione quale premessa per il miglioramento dei risultati e il successo formativo; il voto di ciascuna verifica intermedia viene motivato facendo riferimento a una griglia di valutazione. Per le prove scritte (anche finalizzate a voto orale o pratico, ivi comprese le relazioni di laboratorio) la griglia di valutazione: 3

4 fa riferimento agli obiettivi (conoscenze, abilità e competenze) dichiarati nella programmazione individuale del docente; tali obiettivi vengono costantemente richiamati agli studenti durante il percorso didattico e prima di ciascuna verifica; viene costruita secondo i seguenti criteri: per ciascun obiettivo viene stabilito un punteggio massimo, da assegnare in caso di pieno raggiungimento; a ciascun obiettivo possono essere associati dei descrittori con i relativi punteggi da assegnare in caso di raggiungimento parziale; la somma dei punteggi determina il voto mediante una tabella o una formula di conversione predefinita; La griglia di valutazione, debitamente compilata, deve essere allegata a ciascun compito scritto. I voti così determinati e assegnati dovranno essere coerenti con il significato riportato nella seguente tabella. VOTO Significato INDICATORI 1 Preparazione nulla Mancanza di elementi di valutazione. 2-3 Insufficienza gravissima Prova decisamente lacunosa o incompleta, con numerosi e gravi errori. 4 Insufficienza grave Prova lacunosa o incompleta, con gravi errori 5 Insufficienza lieve Prova lacunosa, con errori non particolarmente gravi obiettivi parzialmente raggiunti 6 Sufficiente Prova che denota conoscenze e abilità essenziali, anche se con lievi errori 7 Discreto Prova caratterizzata da informazioni frutto di un lavoro diligente, esposte in forma corretta, con sufficienti capacità di collegamento. 8 Buono Prova che denota approfondimento disciplinare, capacità di collegamento, esposizione chiara e fluida. 9 Ottimo Prova completa e rigorosa, che denota capacità di rielaborazione personale e critica, esposizione sicura ed appropriata 10 Eccellente Prova completa, approfondita, personale e rigorosa, che denota capacità di collegamento ed uso di conoscenze attinte da ambiti pluridisciplinari, con sicura padronanza della terminologia. Per le prove orali si adotta, a livello di Istituto, la seguente griglia: Obiettivo Descrittore Punteggio assegnato Conoscenza dei contenuti e abilità, in Nulla 1 relazione alla programmazione del docente Frammentaria 2 Lacunosa 3 Essenziale 4 Completa 5 Proprietà di linguaggio Carente 0 Parziale 1 Sostanzialmente corretta 2 Efficace 3 Carente 0 Parziale 1 Efficace 2 La somma dei punteggi assegnati dà luogo al voto in decimi. 4

5 E3. DEFINIZIONE DEI CARICHI MASSIMI DI LAVORO SETTIMANALE DOMESTICO (per ciascuna materia, in rapporto al tempo di studio mediamente disponibile per gli studenti) Materia Ore Il consiglio di Classe ritiene che non sia necessario quantificarli per due ragioni principali: 1) capacità di apprendimento individuali 2) difficoltà obiettive dell unità didattica di apprendimento Si rimanda al senso di responsabilità di ciascun allievo e alle famiglie. Si suggerisce comunque, a livello indicativo, che il carico orario di studio proporzionato al numero delle discipline sia di 2/3 ore giornaliere. E4. DEFINIZIONE DEL NUMERO DELLE PROVE Il consiglio di classe decide di fissare anche il numero minimo di verifiche sommative giornaliere pari a due. DISCIPLINE PRIMO PERIODO SECONDO PERIODO S O P S O P Italiano Storia 2 3 Inglese Matematica Tecnologie Elettriche Tecnologie e Tecniche Istallazione Manutenzione Tecnologie meccaniche Laboratorio di 2 3 esercitazioni Ed.fisica E. ATTIVITA INTEGRATIVE PREVISTE COMPRESI I VIAGGI D ISTRUZIONE Alternanza Scuola Lavoro (ASL); Le varie attività, quali visite aziendali, convegni, eventi ecc. che dovessero proporsi nel corso dell anno e non prevedibili al momento della compilazione del presente documento, saranno valutate dal consiglio, e l eventuale sarà subordinato alla situazione contingente della classe. Al piano si allegherà il Patto educativo di corresponsabilità con impegni dei docenti, della scuola, degli studenti e delle famiglie. Il Piano del Consiglio di Classe, comprensivo di Patto Educativo di Corresponsabilità, viene sottoscritto da: il Coordinatore del Consiglio di Classe (a nome di tutti i docenti che, condividendo le linee del documento, si impegnano a rispettare quanto indicato); i rappresentanti degli studenti (a nome di tutti gli alunni della classe, che si impegnano a rispettare quanto richiesto); i rappresentanti dei genitori (che si impegnano a diffondere tra i genitori il documento). Il documento sarà firmato dal coordinatore di classe e dai rappresentanti 5

6 Castellanza, 03 novembre 2016 Il Coordinatore di Classe I rappresentanti degli studenti: I rappresentanti dei genitori: 6