SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITA' EDUCATIVE E DIDATTICHE DEL CONSIGLIO DI CLASSE

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1 Via S. Pertini 8, Casalecchio di Reno (BO) - Dist.29 Tel: Fax: C.F segreteria@salvemini.bo.it - ANNO SCOLASTICO 2007/2008 SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITA' EDUCATIVE E DIDATTICHE DEL CONSIGLIO DI CLASSE CLASSE I SEZ. AI DATA DI APPROVAZIONE 10 OTTOBRE 2007

2 1. PROFILO DELLA CLASSE 1.A - SITUAZIONE IN INGRESSO (informazioni desunte dai risultati dello scrutinio finale dell a.s. precedente) sufficiente Buono distinto ottimo RIPETENTI B - ESITO DI TEST/ PROVE D'INGRESSO ( in percentuale per materia) Materie Livello alto (voti ) Livello medio (voti 6-7) Livello Basso (voti inferiori al 6) Italiano Lingua Matematica Scienze della Materia Scienze della Natura C - CASI PARTICOLARI RIFERITI AL SINGOLO ALLIEVO O ALL INTERA CLASSE Nella classe è presente un alunno certificato ai sensi ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: 2. ORGANIZZAZIONE DEGLI INTERVENTI DI RECUPERO E DI SOSTEGNO 2.A - STRATEGIE DA METTERE IN ATTO PER IL SUPPORTO E IL RECUPERO: MODALITA E TEMPI Il consiglio di classe si riserva di intervenire con le seguenti modalità, a seconda delle necessità della classe : - Unità didattiche semplici da verificare in tempo breve - Recupero in itinere, rallentando/riducendo il programma ed assegnando eventualmente esercizi specifici; qualora si renda necessario un intervento diretto del docente sugli studenti in difficoltà, durante le ore curricolari, agli altri verranno proposti lavori di approfondimento culturale da svolgersi in classe, in biblioteca o nei laboratori purchè accompagnati da un docente. - Sportello didattico pomeridiano per studenti della classe o gruppi interclasse. - Interventi di tutoraggio con docenti dell istituto. - Corsi di recupero. - Eventuale utilizzo delle ore di codocenza per focalizzare il lavoro su gruppi di livello, costituiti anche per classi parallele, ove opportuno e compatibile con l orario delle lezioni Tempi e durata degli interventi saranno stabiliti dai singoli docenti secondo le necessità e concordati con i singoli o con la classe.

3 3. COMPORTAMENTI NEI CONFRONTI DELLA CLASSE (definizione delle norme di comportamento e degli atteggiamenti comuni da assumere ad integrazione ed applicazione di quanto previsto dal POF) - Essere puntuali negli orari relativamente a tutte le ore di lezione. - Esigere la presenza in classe degli alunni quando entra l insegnante. - Essere puntuali nella riconsegna delle prove scritte con relativa correzione collettiva o individuale e comunque sempre prima della prova successiva. - Controllare i compiti assegnati. - Non utilizzare le interrogazioni programmate. - Evitare più prove scritte nello stesso giorno. Tuttavia se la prova fissata in un determinato giorno non viene effettuata, slitta alla volta successiva. - Comunicare gli obiettivi, le metodologie e i criteri di valutazione; - Dare motivata comunicazione delle valutazioni. - Rispettare, per quanto possibile, i tempi di apprendimento individuali e collettivi. - Programmare le verifiche sommative e registrarle sul giornale di classe con almeno cinque giorni di anticipo. 4. OBIETTIVI TRASVERSALI E STRATEGIE PER IL LORO CONSEGUIMENTO OBIETTIVI COMPORTAMENTALI - Conoscere ed osservare il Regolamento d Istituto - Mostrare rispetto nel rapporto con tutte le persone presenti nell ambito scolastico: compagni, insegnanti, personale ausiliario, ecc. - Rispettare gli ambienti di lavoro e gli strumenti che si utilizzano - Adottare un abbigliamento adeguato al contesto scolastico - Imparare a lavorare in gruppo e ad ascoltare gli interventi dei compagni. - Rispettare le scadenze di lavoro, imparando ad organizzare e programmare il proprio lavoro, al fine di acquisire un metodo di studio efficace. - Sviluppare le capacità di autovalutazione - Partecipare alla vita di classe con consapevolezza dei propri diritti e doveri OBIETTIVI COGNITIVI Conoscere I concetti base della disciplina e la terminologia specifica Comprendere Saper ascoltare e cogliere gli elementi significativi delle attività che si svolgono Esprimere Saper esporre in modo adeguato il proprio pensiero utilizzando un lessico pertinente e strutture grammaticali e sintattiche corrette. Applicare Saper applicare le conoscenze pregresse alle acquisizioni successive Analizzare Saper operare su argomenti e testi per cogliere le strutture essenziali e i semplici nessi Sintetizzare Individuare i concetti chiave e stabilire semplici collegamenti Valutare Esprimere giudizi adeguati e sufficientemente motivati.

4 4.3 - STRATEGIE DA METTERE IN ATTO PER IL LORO CONSEGUIMENTO - Comunicare alla classe gli obiettivi stabiliti dal C.di C. e dai singoli docenti - Coinvolgere la classe attraverso l'assegnazione di argomenti nuovi da analizzare in modo autonomo ed utilizzando le conoscenze pregresse quando possibile - Fare verifiche frequenti degli argomenti assegnati - Utilizzare le lezioni frontali, per favorire la comprensione dei vari aspetti di un problema (anche mediante percorsi guidati) - Utilizzare sia il lavoro individuale che di gruppo - Fare letture guidate per selezionare e sintetizzare le informazioni - Abituare ad esporre in modo adeguato e fluido un argomento facendo esempi coerenti e rispettando i tempi assegnati e ponendo particolare attenzione all uso del linguaggio specifico di ciascuna disciplina, curando la corretta espressione in lingua italiana. - Controllo e correzione dei compiti assegnati. - Fornire alla classe le basi per impostare un valido metodo di studio 5. STRUMENTI DI OSSERVAZIONE, DI VERIFICA E DI VALUTAZIONE 5.A - GRIGLIE DI OSSERVAZIONE DEL COMPORTAMENTO E DEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO Si farà ricorso ai seguenti strumenti: registro personale ed eventuali griglie di osservazione schede sintetiche di valutazione infraquadrimestrale 5.B - STRUMENTI PER LA VERIFICA FORMATIVA E SOMMATIVA (controllo in itinere del processo di apprendimento) Il C.d.C. utilizzerà sia per la verifica formativa che per quella sommativa, a seconda delle materie e delle necessità, i seguenti strumenti: - Interrogazione lunga. - Interrogazione breve - Tema o problema - Prove strutturate - Prove semi-strutturate - Questionario - Relazione - Esercizi - Osservazione sistematica di esercizi e test pratici. 5.C - FATTORI CHE CONCORRONO ALLA VALUTAZIONE PERIODICA E FINALE 1 quadrimestre : la valutazione sarà di tipo oggettivo 2 quadrimestre : la valutazione finale terrà conto della situazione di partenza individuale, della situazione della classe, del livello di maturazione raggiunto dallo studente, della sua partecipazione. Tutto questo senza dimenticare che ogni studente deve aver raggiunto nella media complessiva un livello minimo di conoscenze concordate nell'ambito delle riunioni per materia.

5 5.D - DEFINIZIONE DEI CRITERI COMUNI PER LA CORRISPONDENZA TRA VOTI E LIVELLI DI CONOSCENZA E ABILITA' Per la valutazione si rimanda a quanto stabilito nel POF. 6. DEFINIZIONE CARICHI MASSIMI DI LAVORO SETTIMANALE DOMESTICO (per ciascuna materia, in rapporto al tempo di studio mediamente disponibile per gli studenti) Non si ritiene di dover fornire un indicazione precisa poichè tale quantificazione risulta assai variabile e connessa significativamente alle abilità dei singoli alunni ed alle attività programmate dalle singole discipline. 7. DEFINIZIONE DEL NUMERO MASSIMO, GIORNALIERO E SETTIMANALE, DI PROVE SOMMATIVE Si stabilisce il limite massimo di 5 prove sommative scritte alla settimana, e di 1 prova sommativa scritta al giorno. Il cdc stabilisce di non includere in tali limitazioni le prove di verifica orali. Inoltre, si riserva la possibilità di variare il numero delle prove scritte in caso di situazioni particolari e nel caso la prova venga rinviata o non effettuata nel giorno previsto per cause determinate dagli studenti medesimi (scioperi, assenze collettive o altro). 8. ATTIVITA' INTEGRATIVE PREVISTE Nell ambito delle attività di educazione alla salute alla classe sarà proposto: di partecipare al concorso Smoke free class competition, di partecipare a un incontro di presentazione-animazione del progetto Frutta snack ; esperienza della macchina del fumo e il contrasto al tabagismo. Sono proposte le seguenti visite guidate: archivio di stato di Bologna; potabilizzatore Hera di Sasso Marconi. Il Consiglio di Classe aderisce al progetto Multisport integrato Il cdc si riserva di approvare nel corso dell'anno altre attività, qualora se ne dovesse ravvisare l occasione o la necessità approvato in data 10 ottobre 2007 IL COORDINATORE DEL CONSIGLIO DI CLASSE Giovanni La Ferla