PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE

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1 Ministero dell istruzione, dell università e della ricerca Istituto d Istruzione Superiore Severi-Correnti IIS Severi-Correnti /1 via Alcuino Milano codice fiscale liceo@severi.org SITO WEB: codice ministeriale Istituto principale MIIS07200D Istituto associato IPIA C.Correnti MIRI Istituto associato Liceo Scientifico F.Severi MIPS07201X Milano, 14 ottobre 2018 Prot. n. PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE Art. 4 e 6 D.P.R. 416/74 Art. 3 D.P.R. 417/74 Programmazione disciplinare H Programmazione disciplinare del Prof. Dario Generali Disciplina: Italiano Classe 5 a A Odont. Livello di partenza della classe Finalità educative Obiettivi disciplinari Obiettivi minimi Contenuti Metodi e strumenti Verifiche Valutazione: criteri e griglie (prove orali e scritte) IL DOCENTE IL DIRIGENTE SCOLASTICO

2 Programmazione di italiano Anno scolastico Testo in adozione A. Roncoroni - M.M. Cappellini - A. Dendi - E. Sada - O. Tribulato, La mia letteratura, 3, Milano, Mondadori Education, C. Signorelli Scuola, 2016 Come concordato nella programmazione di dipartimento, seguendo le indicazioni ministeriali, nel quinto anno, i docenti di Materie letterarie pongono come obiettivo il raggiungimento delle seguenti competenze,conoscenze e abilità: ITALIANO Competenze * individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di lavoro di gruppo più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali *redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali *utilizzare laddove possibile strumenti di comunicazione visiva e multimediale anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete Lingua: * tecniche compositive per diverse tipologie di produzione scritta anche professionale * strumenti per l analisi e l interpretazione di testi letterari e per l approfondimento di tematiche coerenti con l indirizzo di studio * struttura di un curriculum vitae e modalità di compilazione del CV europeo * tecniche di ricerca e catalogazione di produzioni multimediali e siti web Letteratura: * processo storico e tendenze evolutive della letteratura italiana dall Unità d Italia ad oggi, a partire da una selezione di autori e testi emblematici che caratterizzano l identità nazionale * significative produzioni letterarie, artistiche e scientifiche anche di autori internazionali * elementi di identità e diversità tra la cultura italiana e le culture di altri paesi con riferimento al periodo studiato * rapporto tra opere letterarie ed altre espressioni artistiche Lingua: * redigere testi anche a carattere professionale utilizzando un linguaggio tecnico specifico *utilizzare i linguaggi settoriali nella comunicazione in contesti professionali *interloquire e argomentare anche con i destinatari del servizio in situazioni professionali del settore di riferimento *scegliere e utilizzare le forme di comunicazione multimediale maggiormente adatte all ambito professionale di riferimento *elaborare un curriculum vitae in formato europeo Letteratura: *contestualizzare l evoluzione della civiltà artistica e letteraria italiana dall Unità ad oggi in rapporto ai principali processi sociali, culturali, politici e scientifici di riferimento *identificare relazioni tra i principali autori della tradizione italiana e altre tradizioni culturali anche in prospettiva interculturale *utilizzare laddove possibile le tecnologie digitali in funzione di presentazione di un progetto o di un prodotto *interpretare un opera d arte visiva e cinematografica

3 Obiettivi minimi Saper ascoltare: - presta attenzione durante le spiegazioni - si rende conto quando non capisce e chiede spiegazioni intervenendo a proposito - distingue le informazioni essenziali da quelle secondarie Saper leggere/saper studiare - comprende l argomento e ne distingue gli aspetti secondari - analizza e comprende i testi letterari - sa consultare il libro di testo - sa schematizzare e prendere appunti Saper scrivere - Sa elaborare testi corretti dal punto di vista grammaticale e sintattico e di diverso tipo in relazione agli scopi indicati - Sa esporre in modo chiaro e con lessico appropriato le proprie opinioni personali e le proprie interpretazioni sapendole argomentare - Saper parlare (avendo studiato) - Sa esporre in modo chiaro, corretto e con buona varietà lessicale contenuti disciplinari e non - Sa riformulare ciò che è stato detto, letto,ascoltato - Studia gli argomenti e di conseguenza sa contestualizzare testi ed autori Metodi, strumenti L insegnamento dell Italiano seguirà un impostazione modulare. Ciascun modulo sarà organizzato in sequenze di conoscenze, di abilità e di competenze che consentano agli allievi di sviluppare un progressivo itinerario di apprendimento. Alla lezione frontale si affiancheranno discussioni guidate, lavori individuali e di gruppo, esercitazioni ecc. Oltre al manuale, potranno essere di valido supporto audiovisivi, film, visite guidate soprattutto a mostre artistiche che permettano di collegare le diverse espressioni culturali del medesimo periodo storico. Si ritiene anche utile educare gli studenti ad una fruizione più preparata del cinema, proponendo opere cinematografiche in genere non prescelte dai ragazzi. Si proporranno spettacoli teatrali anche in orario serale. Per lo svolgimento del programma è possibile prevedere circa 132 ore di lezione, salvo interruzioni dell attività didattiche non programmate e dovute a cause contingenti. Verifiche e Valutazione Le verifiche consisteranno in: - Interrogazioni brevi e lunghe - Prove strutturate e semistrutturate - Analisi e commenti scritti - Testi argomentativi ed espositivi - Articoli di giornale e saggi brevi Nella valutazione dei testi scritti saranno considerati: - conoscenza degli argomenti - correttezza formale - chiarezza espositiva - rispondenza ai caratteri delle diverse tipologie testuali

4 - aderenza allo scopo preposto - organicità e completezza delle argomentazioni Nella valutazione dell esposizione orale : - conoscenza degli argomenti - capacità di esprimersi in modo chiaro e corretto - capacità di usare la terminologia adeguata - capacità di esprimere giudizi personali e motivati I criteri di valutazione si baseranno su: - conseguimento degli obiettivi prefissati - partecipazione ed interesse per le attività proposte - continuità e sistematicità dell impegno - conoscenza degli argomenti svolti Verranno proposti interventi di recupero a fine quadrimestre o verrà proposta l attività di sportello Help,qualora emergessero carenze non dovute solo a mancanza di impegno da parte degli studenti. GIUDIZIO Del tutto INSUF. GRIGLIA DI VALUTAZIONE PROVE ORALI DESCRIZIONE VOTO VOTO /10 /15, competenze, abilità: conoscenze, 1-3 < / = competenze e capacità del tutto inconsistenti; 4-5 mancato svolgimento della prova Gravemente insufficiente INSUF. SUFFICIENTE / PIÙ CHE SUFFICIENTE conoscenze:scarsa acquisizione di elementi essenziali, diffuse carenze nei contenuti disciplinari competenze:argomentazione parziale, incoerente e/o erronea; competenza linguistica specifica della disciplina lacunosa; difficoltà espressive abilittà:esposizione mnemonica, incapacità di contestualizzazione e di rielaborazione personale conoscenze:incerta acquisizione di elementi essenziali, carenze nei contenuti disciplinari competenze:argomentazione parziale, incoerente e/o erronea; competenza linguistica specifica della disciplina lacunosa; difficoltà espressive abiliità:esposizione mnemonica, difficoltà di contestualizzazione e di rielaborazione personale conoscenze:conoscenza e comprensione dei contenuti disciplinari essenziali competenze:capacità di analisi e sintesi discreta, pur con qualche errore o imprecisione; argomentazione elementare ma corretta; capacità di collegamento solo su sollecitazione; competenza linguistica specifica della disciplina accettabile. abiliità:esposizione mnemonica; capacità di contestualizzazione ed elaborazione personale solo su sollecitazione

5 DISCRETO- BUONO BUONO- OTTIMO ECCELLENTE conoscenze: conoscenze disciplinari complete, proprie e sicure competenze: capacità di argomentazione corretta, coerente e convincente; chiarezza e diligente precisione nell esposizione; competenza linguistica specifica della disciplina buona abilità:capacità di contestualizzazione e rielaborazione personale autonoma, sebbene con qualche imprecisione conoscenze:conoscenza dei contenuti disciplinari profonda e solida competenze: capacità di analisi e sintesi buone;argomentazione convincente e supportata da buona documentazione; capacità di collegamento disciplinare e multidisciplinare brillanti; competenze linguistiche ed espressive ottime abilità:capacità di contestualizzazione e rielaborazione personale autonoma ed appropriata conoscenze:conoscenze complete, ampie e approfondite competenze:spiccate capacità di analisi, sintesi e argomentazione, supportate da ampia documentazione; capacità di personali collegamenti disciplinari e multidisciplinari abilità:capacità di contestualizzazione e rielaborazione personale autonoma ed appropriata; originalità critica Il livello di sufficienza è determinato dall acquisizione minima delle conoscenze,competenze e delle abilità. griglia di valutazione per la prima prova scritta A) ANALISI DEL TESTO punteggio/10 punteggio/15 TOTALE - correttezza - completezza - pertinenza Competenze - Analisi - sintesi - argomentazione - Linguistiche: punteggiatura, ortografia, sintassi lessico coerenza, coesione

6 - rielaborazione critica - collegamento - originalità Totale punteggio / Voto B) SAGGIO BREVE / ARTICOLO DI GIORNALE punteggio / 10 punteggio /15 TOTALE - completezza e correttezza - integrazione dei dati forniti con informazioni congruenti Competenze - analisi, sintesi - argomentazione - Linguistiche: punteggiatura, ortografia, sintassi lessico coerenza, coesione, efficacia Competenze rispetto al genere testuale - rispetto dei vincoli comunicativi: destinatario, scopo, collocazione editoriale, misura, titolo - Utilizzo delle fonti: comprensione, selezione, interpretazione - rielaborazione critica - collegamento - originalità Totale punteggio / Voto C) TEMA DI STORIA / ATTUALITA punteggio / 10 punteggio /15 TOTALE - pertinenza e completezza - approfondimento personale Competenze - Linguistiche punteggiatura, ortografia, sintassi

7 lessico efficacia espressiva di organizzazione testuale articolazione in paragrafi coerenza e coesione - rielaborazione critica Totale punteggio / Voto Per la VALUTAZIONE più specifica del SAGGIO BREVE e dell ARTICOLO DI GIORNALE si aggiungono i seguenti criteri: Competenze Integrazione dei dati forniti con informazioni congruenti (conoscenze disciplinari) Rispetto dei vincoli comunicativi: destinatario, scopo, collocazione editoriale, misura, titolo (competenze rispetto al genere testuale) Utilizzo delle fonti rispetto alla comprensione, selezione, interpretazione (competenze rispetto al genere testuale) Contenuti Sulla base delle indicazioni ministeriali, i contenuti si articoleranno in moduli selezionati anche secondo i seguenti criteri: - Sviluppo di precise competenze linguistico - espressive - Motivazione e interesse degli allievi - Analisi di argomenti ritenuti di particolare valenza formativa Testo in adozione: Roncoroni,Cappellini,Dendi, Sada, Tribulato,Il rosso e il blu, Signorelli Scuola Durante l intero anno scolastico verranno svolte lezioni ed esercitazioni di preparazione alla produzione di testi scritti anche di carattere professionale, in particolare del C.V. Modulo 1 L età del positivismo Naturalismo, Positivismo, evoluzionismo Romanzo realista e naturalista Il romanzo verista Giovanni Verga: biografia, opere, poetica Lettura di testi antologici Contesto storico culturale ideologico nella seconda metà dell Ottocento Caratteri essenziali delle poetiche legate alla rappresentazione del vero nella letteratura Riconoscere elementi di identità e diversità tra cultura italiana e culture straniere Individuare i rapporti tra letteratura e altre espressioni artistiche e culturali

8 Orientarsi nel processo di sviluppo della cultura letteraria e artistica italiana Modulo 2 L età del decadentismo La lirica simbolista Il romanzo decadente Letture di testi tratti dalle opere di Baudelaire, Rimbaud, Verlaine, Mallarmé Caratteri essenziali delle poetiche legate al clima culturale del Decadentismo nella letteratura europea Significative produzioni letterarie di autori internazionali Rapporto tra letteratura e altre espressioni artistiche Contestualizzare fenomeni letterari e altre espressioni artistiche Individuare rapporti tra la letteratura italiana e quella di altri paesi Modulo 3 Figure emblematiche del decadentismo italiano Giovanni Pascoli: vita, opere, poetica. Lettura di testi tratti dalle raccolte poetiche e da testi in prosa Gabriele D Annunzio: vita, opere, poetica. Lettura di brani tratti dalle opere poetiche e narrative. Testi e autori fondamentali che caratterizzano l identità culturale Linee di evoluzione della cultura italiana Orientarsi nel processo di sviluppo della cultura letteraria italiana Contestualizzare testi letterari della tradizione italiana Modulo 4 L età delle avanguardie Espressionismo, futurismo, surrealismo F.T. Marinetti, A. Palazzeschi Lettura di testi antologici Contesto storico culturale ideologico del primo ventennio del Novecento Significative produzioni letterarie e artistiche di autori italiani e internazionali Elementi di identità e diversità tra cultura italiana e culture di altri paesi Rapporto tra letteratura e altre espressioni artistiche Contestualizzare fenomeni letterari e altre espressioni artistiche Individuare rapporti tra la letteratura italiana e quella di altri paesi Modulo 5 Il figlio del caos : Luigi Pirandello Biografia dell autore, opere e poetica

9 La poetica dell umorismo Da Novelle per un anno, lettura di alcune novelle Lettura antologica di brani da Il fu Mattia Pascal Visione a teatro di un opera teatrale dell autore Linee di evoluzione della cultura italiana Testi e autori fondamentali che caratterizzano l identità culturale Orientarsi nel processo di sviluppo della cultura letteraria italiana Contestualizzare testi letterari della tradizione italiana Modulo 6 Uno scrittore europeo : Italo Svevo Biografia dell autore, poetica Lettura antologica di brani da La coscienza di Zeno Linee di evoluzione della cultura italiana Testi e autori fondamentali che caratterizzano l identità cultural Orientarsi nel processo di sviluppo della cultura letteraria italiana Contestualizzare testi letterari della tradizione italiana Modulo 7 Il romanzo della crisi : nuovi temi e nuove forme della narrativa novecentesca Lettura di brani tratti da opere di Joyce, Proust, Woolf, Kafka Significative produzioni letterarie e artistiche di autori internazionali Elementi di identità e diversità tra cultura italiana e culture di altri paesi Rapporti tra letteratura e altre espressioni artistiche Contestualizzare fenomeni letterari e altre espressioni artistiche Individuare rapporti tra la letteratura italiana e quella di altri paesi Modulo 8 La lirica del Novecento Ungaretti, Quasimodo, Saba, Montale: biografie e poetica Scelta di testi poetici Testi e autori fondamentali Linee di evoluzione della lirica italiana

10 Orientarsi nel processo di sviluppo della cultura letteraria italiana Contestualizzare testi letterari della tradizione italiana Modulo 9 Narrativa italiana tra impegno civile e testimonianza Letture di brani tratti da opere di autori del Neorealismo Contesto storico culturale ideologico della seconda metà del Novecento Significative produzioni letterarie e artistiche di autori italiani Rapporto letteratura e cinema Contestualizzare fenomeni letterari e altre espressioni artistiche Individuare caratteri stilistici di un opera cinematografica Operare confronti tra opere letterarie e altre espressioni artistiche Milano, 14 ottobre 2018 L insegnante Prof. Dario Generali