ANNO SCOLASTICO Piano di lavoro individuale

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1 ANNO SCOLASTICO Piano di lavoro individuale Classe: 4^ F RIM Materia: Tedesco (2^Lingua) Docente: A. Zaniol Situazione di partenza della classe La classe è composta da 19 alunni che studiano tedesco come seconda lingua. Gli alunni seguono con adeguati interesse e partecipazione le lezioni ; l'impegno nello studio è, in generale, adeguato Obiettivi educativi e didattici della disciplina (in riferimento alle linee-guida ministeriali) Il docente di seconda Lingua Comunitaria concorre a far conseguire allo studente, al termine del percorso quinquennale, i seguenti risultati usare la L2 per scopi comunicativi, e i linguaggi settoriali del settore d'indirizzo contribuire alla formazione umana, sociale e culturale degli studenti, Usare la lingua straniera per scopi comunicativi e per interagire in diversi ambiti e contesti professionali sviluppo di un metodo di studio autonomo Uso più consapevole della L1, grazie alla riflessione su fenomeni linguistici e grammaticali della L2 e all'analisi comparativa tra lingua madre e lingua straniera maggiore comprensione interculturale( stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali) potenziamento delle quattro abilità linguistiche : saper capire ascoltando, saper parlare, saper leggere, saper scrivere ( Parziale livello B1 del Quadro di Riferimento Europeo) sviluppo di tecniche di comprensione globale o nel dettaglio di testi specialistici su temi relativi alle attività in azienda e dell'azienda e sul mondo economico e commerciale. COMPETENZE utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite per interagire efficacemente in contesti comunicativi in L2 che riguardano argomenti generali utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite per interagire efficacemente in contesti comunicativi in L2 che si sviluppano in diversi contesti del settore commerciale. CONOSCENZE

2 Aspetti comunicativi socio-linguistici in relazione al contesto e agli interlocutori Strutture morfo-sintattiche ; ortografia; punteggiatura Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi e messaggi funzioni comunicative e lessico relativo alla sfera personale funzioni comunicative e lessico della microlingua commerciale e riferito a diverse situazioni professionali ( presentazione aziende ; corrispondenza; argomenti del settore economico -commerciale ) contenuti di civiltà relativi ai paesi di lingua tedesca ABILITA' interagire in semplici conversazioni su argomenti di carattere personale e professionale utilizzare strategie per la comprensione globale e nel dettaglio di testi orali e scritti di diverse tipologie, relativi ad argomenti generali, ma soprattutto professionali riassumere in modo semplice, sia orale che scritto, il contenuto di testi trattati in classe; produrre testi di carattere generale e professionale sia liberamente che su traccia trattare in modo sintetico argomenti di carattere professionale Programmazione - Testi in adozione: Handelsplatz - Loescher Komplett 2 - Loescher Ripasso e consolidamento Attraverso varie attività in classe, ripasso delle funzioni linguistiche e dei fenomeni grammaticali fondamentali del programma di terza ; questi contenuti sono da considerarsi prerequisiti per affrontare il programma del quarto anno. Argomenti Ambito lessicale / Funzioni Comunicative Abilità Da Komplett 2 Wenn ich an deiner Stelle wäre ( Lektion 13C) fare ipotesi /descrivere comportamenti Argomenti grammaticali ( Esercizi proposti nell'unità di riferimento ) Sintassi : la frase principale Sintassi : la frase secondaria ( wenn, weil) Il Konjunktiv II dei evrbi ausiliari e modali Il Konjunktiv II : la perifrasi würde+infinito le frasi ipotetiche con Wenn Il Konjunktiv II al passato

3 Da Komplett 2 ( lettorato ) Das Praktikum ( parlare dell'attività di stage, introduzione alla microlingua commerciale ) Schule und Ausbildung ( pag. 200) Vom Praktikum zurück in die Schule ( 201) Grammatica ( con l'ausilio di materiale fornito in fotocopia) Dal testo Handelsplatz ( Loescher ) Le frasi finali con um...zu e damit le frasi con statt...zu e ohne...zu la forma passiva a. Ein Praktikum in Deutschland ( Kapitel 1) b. Firmen vorstellen / Eine Betriebsbesichtigung ( Kapitel 4) Presentarsi parlare della propria attività relazionare su esperienze di stage o di alternanza scuolalavoro descrivere attrezzature e arredamento di un ufficio prima introduzione di terminologia utile per la Simulimpresa Presentare aziende ( storia, settore, caratteristiche) i reparti e l'organizzazione delle aziende distinguere i vari tipi di azienda comprendere un invito / invitare all'inaugurazione di un 'azienda c. Marketing und Werbung ( Kapitel 5) presentazione di prodotti alle fiere lettere circolari e lettere pubblicitarie gestione della conversazione allo stand di una fiera storia delle fiere Francoforte e le altre città fieristiche Civiltà / Altri temi di microlingua Ad integrazione del programma verranno proposte in classe letture di argomento economico e verranno trattati argomenti di civiltà relativi ai paesi di lingua tedesca. Revisione: Wechselpräpositionen Pronomi e frasi relative il futuro aber/sondern declinazione aggettivo attributivo

4 Grammatica Verranno di tanto in tanto inseriti piccoli moduli di grammatica per ripassare strutture importanti e funzionali alla microlingua di settore Verranno presentate nuove strutture grammaticali Lettorato : Verrà curata la parte di parlato e comprensione orale in contesti professionali ( gestione della telefonata di lavoro / dialoghi in fiera / dialoghi di informazione su attività e prodotti ecc) Metodologia e strumenti didattici Approccio comunicativo di tipo funzionale-situazionale, sviluppo equilibrato delle quattro abilità : Comprensione dell ascolto e della lettura: individuazione delle informazioni principali, deduzione dal contesto delle parole sconosciute ; Produzione orale : attività comunicative individuali o in coppia, dialoghi simili a quelli proposti dal libro di testo, relazione orale di testi trattati in classe o approfondimenti personali Produzione scritta : il lessico acquisito durante le attività di lettura e conversazione verrà rielaborato per produrre semplici testi ( dialoghi, brevi messaggi, lettere, mail) di argomento attinente ai temi trattati in classe STRUMENTI DIDATTICI Testi in adozione Komplett 2 e Handelsplatz, LIM, materiale in fotocopia ad integrazione del testo, laboratorio informatico, laboratorio linguistico Attività di sostegno / recupero Periodo: una settimana durante le ore di lezione curricolare. Metodologia: Peer-education in classe e lavoro domestico pomeridiano con lo svolgimento di esercizi assegnati. Strumenti: ad ogni studente che risulta insufficiente in tedesco viene consegnato un VADEMECUM con indicazione degli argomenti da ripassare e degli esercizi da svolgere. Verifica finale: verifica scritta della durata di un ora da somministrare subito dopo la settimana di recupero, in orario curricolare. Modalità di verifica e criteri di valutazione Si prevede di svolgere 5/6 prove scritte ( verifiche formative e sommative), e almeno 2 prove orali. Si fa riferimento ai parametri di valutazione e alla scheda di valutazione inserite nella programmazione di classe. Alla valutazione di fine trimestre e fine anno concorreranno anche fattori come : impegno, interesse, partecipazione e presenza alle lezioni, puntualità nel rispetto di consegne e verifiche, progressi rispetto al livello di partenza. Più in generale :

5 per la parte orale verranno valutati elementi come la capacità di interagire nel colloquio in L2 con l'insegnante; la capacità di interagire in dialoghi che simulano situazioni della quotidianità/ o professionali, pronuncia, fluency, conoscenza di funzioni e lessico per la parte scritta : correttezza morfo-sintattica, ortografia, conoscenza di funzioni e lessico