La valutazione come ricerca

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1 Renza Anna GALLO 1

2 La valutazione come ricerca La valutazione è sempre esito di due processi collegati: la misurazione la elaborazione del giudizio 2

3 La valutazione come ricerca Inizia con: 1. l esame dei dati (i fatti) 2. li raccoglie e li interpreta facendoli diventare informazioni 3. assembla queste ultime in termini significativi trasformandole in sintomi 4. infine, su questa base, elabora diagnosi Si tratta del tipico percorso inferenziale che anima la stessa indagine scientifica. (F. De Anna) 3

4 Se misuro un fenomeno e posso esprimerlo in termini numerici, lo conosco; Se conosco un fenomeno, posso controllarlo; Se non conosco un fenomeno, sono alla mercé del caso 4

5 Definizioni INDICATORE: informazione qualitativa e/o quantitativa associata ad un fenomeno (oppure ad un processo o ad un risultato) sotto osservazione, che consente di : 1. verificare il conseguimento degli obiettivi prefissati al fine di consentire la corretta assunzione delle decisioni e delle scelte 2. valutare le variazioni di quest ultimo nel tempo 5

6 Caratteristiche di un indicatore Misurabile Chiaro, intellegibile, comprensibile, semplice Significativo, fondato, valido, pertinente, in relazione, orientato Comparabile, posizionabile (spazio, obiettivo, tempo) Sensibile alle variazioni Affidabile, preciso, sensibile nella misurazione Può essere Diretto/indiretto Assoluto/relativo Esterno/interno-autonomo 6

7 Gli indicatori es. Indicatore per livelli / fasce 7

8 Gli indicatori es. Valori medi 8

9 Gli indicatori es. Valori medi percentuali 9

10 Esempio Indicatori Progetti Durata media dei progetti Indice di concentrazione della spesa per i progetti (percentuale di spesa per i tre progetti più importanti rispetto al totale della spesa per tutti i progetti) Coinvolgimento relativo nei progetti (percentuale di progetti nei quali è coinvolto personale esterno qualificato) Indice di frammentazione dei progetti (spesa media per progetto)... 10

11 Esempio Indicatori Progetti Indice di spesa per progetti per alunno (spesa media per alunno) Indice di spesa per la retribuzione del personale nei progetti Soddisfazione degli allievi Soddisfazione dei docenti e/0 del personale esterno Ricaduta sulle attività ad esso correlate (dipende dal tipo di progetto).. 11

12 Esempio Indicatori Progettazione didattica e valutazione degli studenti- Collaborazione fra docenti della classe Sondaggi n incontri interclasse/dipartimento/ Utilizzo risorse per la didattica % tempo utilizzo aula Lim e/o altri laboratori % docenti che utilizzano aula Lim per la didattica, sfruttandone le potenzialità 12

13 Esempio Indicatori Progettazione didattica e valutazione degli studenti- Modalità di valutazione % utilizzo di griglie di valutazioni comuni per disciplina Frequenza di prove strutturate comuni in classi parallele N.B. mai distogliere però lo sguardo dagli esiti: Indicatori di output sui risultati delle prove comuni e analisi comparativa fra le classi (% allievi distinti per fasce, media, varianza, ) 13

14 Esempio Indicatori Sviluppo della relazione educativa fra pari Relazione fra allievi Tempo trascorso con i compagni in orario extrascolastico Partecipazione attiva al lavoro di gruppo Accettazione del singolo da parte del gruppo Collaborazione nei compiti Relazione allievi-insegnanti % di allievi che trovano supporto nell insegnante Clima scolastico % insegnanti che sentono in classe un clima positivo e collaborativo % insegnanti che si trova bene in questa scuola.. 14

15 Esempio Indicatori Inclusione, integrazione e differenziazione Politiche scolastiche su allievi con difficoltà N corsi di formazione attivati ad es. su DSA % docenti partecipanti ai corsi Efficacia del corso: % insegnanti che utilizzano pratiche innovative sia per l insegnamento che la valutazione Ricaduta sugli allievi. 15

16 Esempio Indicatori Inclusione, integrazione e differenziazione Attività di recupero (second. II Grado) N ore recupero/classe % presenze degli studenti ai corsi di recupero Efficacia del recupero: % allievi che hanno saldato il debito Efficienza del recupero: % allievi che hanno saldato il debito riferito al costo dell intervento.. 16

17 Esempio Indicatori Continuità e orientamento Attività di continuità N incontri annuali fra scuole di ordine superiore/inferiore % dei test d ingresso concordati con la scuola di grado superiore N.B. mai distogliere però lo sguardo dagli esiti: Indicatori di output sui risultati dei test e analisi comparativa fra le classi (% allievi distinti per fasce, media, varianza, ).. 17

18 Esempio Indicatori Continuità e orientamento Attività di orientamento N incontri/classe per orientamento sec. I grado/sec. II grado N incontri/classe per orientamento sec. II grado/universitario Ore di lezione/classe extrascolastiche dedicate alla preparazione dei test universitari N ore/classe dedicate ad incontri con Sportelli di impiego. 18

19 Esempio Indicatori Identità strategica e capacità di direzione della scuola Identificazione e condivisione della missione e della visione di sviluppo % consenso del CD % partecipazione alle attività extracurriculari Trasparenza ruoli e funzioni Organigramma % docenti con incarichi % docenti collaboratori 19

20 Esempio Indicatori Identità strategica e Clima capacità di direzione della scuola Soddisfazione docenti (collaborazione fra docenti, rapporti fra docenti e DS/staff,, Soddisfazione personale ata (collaborazione fra personale ATA, rapporti con i docenti, fra personale ATA e DS/DSGA, Efficacia della comunicazione interna (docenti/ata). 20

21 Esempio Indicatori Sviluppo professionale delle risorse umane Formazione N ore aggiornamento/docente N iniziative promosse N corsi svolti/promossi Efficacia formazione Progetti personali % docenti coinvolti in progetti esterni Ricerca % docenti coinvolti in ricerche didattiche esterne Pubblicazioni % docenti con pubblicazioni 21

22 Esempio Indicatori Capacità di governo del territorio e rapporti con le famiglie Partecipazione a reti di scuole N di iniziative in rete (capogruppo o affiliate) % docenti coinvolti % classi coinvolte Accordi della scuola con altri soggetti N incontri pubblici N iniziative all esterno N partenariati attivati.. 22

23 Esempio Indicatori Capacità di governo del territorio e rapporti con le famiglie Gruppi di lavoro per favorire il rapporto con il territorio % docenti coinvolti N incontri secondo un piano definito Sportelli per inserimento nel mondo del lavoro (II grado) % allievi che si rivolgono (classi terminali) % docenti coinvolti (eventualmente riferiti alle aree di indirizzo) N aziende che collaborano Incremento % nel tempo del n di aziende che collaborano. 23

24 Esempio Indicatori Capacità di governo del territorio e rapporti con le famiglie Coinvolgimento genitori nell attività della scuola N colloqui collettivi genitori-insegnanti Frequenza di comunicazione sulle attività della scuola N di note informative (oltre le normali schede di valutazione) % votanti in CC.CC completi N rappresentanti di Istituto N assemblee di classe richieste dai genitori % partecipazione iniziative interne % partecipazione OO.CC 24

25 Esempio Indicatori Capacità di governo del territorio e rapporti con le famiglie Coinvolgimento del territorio N collaborazioni con enti esterni (associazioni, Comuni, Provincie) Per le scuole con alternanza scuola-lavoro (II grado): Aziende disposte a ricevere allievi in stage Incremento % nel tempo del n di aziende che collaborano Soddisfazione delle aziende Soddisfazione dei genitori, degli allievi e dei tutor scolastici 25

26 Esempio Indicatori Capacità di governo del territorio e rapporti con le famiglie Coinvolgimento del territorio Collaborazione con territorio su attività extra scolastiche Eventuale partecipazione di cittadini, con competenze adeguate, nel doposcuola o in corsi di recupero Persone esterne coinvolte Efficacia dell intervento % di persone intenzionate a ripetere l esperienza.. 26

27 Esempio Indicatori Capacità di governo del territorio e rapporti con le famiglie Coinvolgimento delle famiglie e del territorio Collaborazione con territorio su attività extra scolastiche Collaborazione con enti a carattere sociale (es: attività di volontariato con anziani con duplice effetto: far crescere il loro ruolo attivo nella società diffondendo, nel contempo, la cultura e la pratica della solidarietà). % allievi coinvolti Soddisfazione degli anziani % allievi con intenzione di ripetere l esperienza 27

28 Esempio Indicatori Capacità di governo del territorio e rapporti con le famiglie Coinvolgimento delle famiglie e del territorio Collaborazione con le famiglie su attività extra scolastiche % famiglie coinvolte Soddisfazione.. 28