PROGRAMMA CONSUNTIVO

Transcript

1 COD. Progr.Prev. PAGINA: 1 PROGRAMMA CONSUNTIVO A.S.2013/2014 SCUOLA Liceo Linguistico A. Manzoni DOCENTE: Scuotto Teresa MATERIA: Italiano Classe 5 Sezione E OBIETTIVI: COGNITIVI (Conoscenze, competenze) Conoscere adeguatamente le regole del codice linguistico; Riconoscere i sottocodici e, in particolare, il lessico di quello letterario; Conoscere un congruo numero di testi letterari di generi ed epoche diverse; Acquisire una base di competenze specifiche e strumentali: individuare scansioni epocali (diacronia), strutture e generi in campo letterario (sincronia), conoscere gli autori in relazione al contesto storicoculturale. Obiettivi specifici Conoscere le linee essenziali della storia letteraria italiana, dall'inizio dell'ottocento alla prima metà del Novecento; Conoscere in maniera più approfondita la biografia, l'opera, il pensiero, e la poetica di alcuni autori significativi. OPERATIVI (Capacità) Saper utilizzare la lingua in termini appropriati (sul piano della scelta dei registri linguistici e dei sottocodici), tenendo conto del contesto, dello scopo, del destinatario della comunicazione. Saper utilizzare strumenti e metodi per la lettura dei testi su diversi piani (stilistico-formale, strutturale, tematico); Saper contestualizzare un testo letterario secondo linee e parametri di carattere generale; Saper riconoscere ed analizzare la natura specifica dei diversi testi; Saper riconoscere ed analizzare la complessità polisemica del testo letterario; Saper cogliere la specificità e l'originalità di un testo letterario, tenendo conto delle variabili contesto, genere e lingua; Saper riconoscere ed interpretare relazioni e corrispondenze tra l'opera letteraria e il contesto storicoculturale di cui è espressione; Saper riconoscere connessioni fra testi diversi ed individuare rapporti intertestuali con le letterature straniere e le arti figurative; Saper elaborare testi di diversa natura (espositivi, interpretativo-valutativi, argomentativi, ecc.) con caratteristiche strutturali e linguistiche adeguate, selezionando i dati in modo pertinente e logico in base al referente, allo scopo, alla situazione, al destinatario.

2 PAGINA: 2 Obiettivi specifici Saper fare l'analisi testuale di un testo poetico o in prosa appartenente ai secoli XIX-XX; Ricostruire lo sviluppo di un tema nel corso dell'opera di un autore; Saper istituire collegamenti tra più testi dello stesso autore ricostruendone la poetica; Saper leggere in modo autonomo e critico un testo in versi e in prosa. METODOLOGIE DI LAVORO STRUMENTI DIDATTICI Nelle lezioni di tipo frontalel insegnante ha inquadrato il periodo storico culturale e gli autori di volta in volta trattati. L analisi dei testi esaminati in classe ha coinvolto gli studenti con osservazioni e commenti. Testo adottato: G. Baldi, S. Giusso, M. Razetti, G. Zaccaria. La letteratura, Vol. 4,5,6,7. Dante, Il Paradiso. Fotocopie fornite dall'insegnante. STRUMENTI E MODALITÀ DI VERIFICA Sia nel primo che nel secondo quadrimestre agli studenti sono state proposte prove aventi una tipologia analoga a quella degli ultimi Esami di Stato (compresa la terza prova). Hanno completato le verifiche scritte le interrogazioni orali sul percorso di Letteratura affrontato in classe. CONTENUTI DISCIPLINARI Giacomo Leopardi La vita, le opere, il pensiero. Zibaldone, lettura di alcuni passi: La teoria del piacere, La teoria del suono, Parole poetiche. I Canti: L'infinito; La sera del dì di festa; A Silvia; Canto notturno di un pastore errante dell'asia; La ginestra o il fiore del deserto (vv.1-51; ); A se stesso. Le Operette Morali: Dialogo della natura e di un islandese; Dialogo di Cristoforo Colombo e di Pietro Gutierrez (fotocopia); Dialogo di un folletto e di uno gnomo (fotocopia). La Scapigliatura La contestazione ideologica e stilistica degli scapigliati. E.Praga, Preludio; A.Boito, Dualismo; I.Tarchetti da Fosca: L attrazione della morte. L'avvento del Realismo e la crisi dei valori romantici Il naturalismo nascita e sviluppo.

3 PAGINA: 3 E. e J. De Goncourt: Germinie Lacerteux, Prefazione; E.Zola: Il romanzo sperimentale, Prefazione. Il Verismo italiano L.Capuana: Recensione ai Malavoglia, Scienza e forma letteraria - l'impersonalità. Giovanni Verga Poetica e tecnica narrativa del Verga verista. La lettera a L. Capuana del 25 febbraio 1881 e la lettera a F. Cameroni del 27 febbraio 1881: l'eclisse dell'autore e la regressione nel mondo rappresentato. Nedda (lettura in classe) I Malavoglia, la Prefazione. Vita dei campi: L'amante di Gramigna Prefazione ; Fantasticheria; Rosso Malpelo; La lupa. Novelle rusticane: La roba. I Malavoglia, lettura del romanzo al biennio. Giosue Carducci La vita. L'evoluzione ideologica e letteraria. Le Rime nuove: San Martino; Idillio Maremmano. Le Odi barbare: Alla stazione in una mattina d autunno. Il Decadentismo come movimento culturale e come fenomeno letterario Lo scenario: cultura e idee. C.Baudelaire: I fiori del male: Spleen; Lo spleen di Parigi: Perdita d aureola. P.Verlaine: Languore. Analisi dei temi fondamentali del Decadentismo attraverso la lettura in classe dei seguenti passi: O.Wilde: Il ritratto di Dorian Gray: Un maestro di edonismo; A. Fogazzaro: Malombra, L Orrido; G.D Annunzio: Il piacere, Un ritratto allo specchio e Andrea Sperelli ed Elena Muti; Una fantasia in bianco maggiore. Giovanni Pascoli La poetica e i temi della poesia pascoliana. Il fanciullino: una poetica decadente. Myricae: I puffini dell Adriatico; Arano; X Agosto; L assiuolo; Novembre; Temporale (fotocopia); Il lampo (fotocopia); Il tuono (fotocopia). I canti di Castelvecchio: Il gelsomino notturno. I Poemi conviviali: Alexandros.

4 PAGINA: 4 Gabriele D'Annunzio La vita e l'opera di un artista eclettico. Canto Novo: O falce di luna calante (fotocopia). Le Laudi: La sera fiesolana; La pioggia nel pineto; Nella belletta; I pastori. Il Notturno: la prosa notturna. La stagione delle avanguardie I futuristi. Il Manifesto del futurismo, Il Manifesto tecnico della letteratura futurista. Cenni ai crepuscolari e ai vociani. A.Palazzeschi: cenni. Poemi: Chi sono? (fotocopia); L incendiario: E lasciatemi divertire. Italo Svevo La cultura di Svevo: i maestri di pensiero e i maestri letterari. Senilità, lettura integrale (durante le vacanze estive alla fine del quarto anno). La coscienza di Zeno:Psico-analisi; La profezia di un apocalisse cosmica. Luigi Pirandello Il pensiero e la poetica. L'umorismo: Un'arte che scompone il reale. Novelle per un anno: Ciaula scopre la luna; Il treno ha fischiato; La patente (fotocopia); La carriola (fotocopia); C'è qualcuno che ride. Il fu Mattia Pascal: Significato generale dell opera: la costruzione della nuova identità e la sua crisi. Enrico IV: lettura integrale (durante le vacanze di Pasqua). Giuseppe Ungaretti La parola poetica essenziale e le novità metrico-sintattiche. L'Allegria: In memoria; Il porto sepolto; Veglia; I fiumi; San Martino del Carso; Commiato; Soldati; Girovago; Mattina.

5 PAGINA: 5 Sentimento del tempo: L'isola. La linea ermetica: cenni S.Quasimodo, Acque e terra: Giorno dopo giorno: Ride la gazza, nera sugli aranci (fotocopia) Alle fronde dei salici. Umberto Saba La vita e la poetica. Il Canzoniere: Mio padre è stato per me l assassino (fotocopia); A mia moglie; Trieste; Mia figlia; Amai; Ulisse. Eugenio Montale La concezione della vita e le scelte poetiche. Ossi di seppia: I limoni; Non chiederci la parola; Spesso il male di vivere ho incontrato. Le Occasioni: Non recidere, forbice, quel volto; La casa dei doganieri. La bufera e altro: L anguilla; La bufera (fotocopia). Satura: Ho sceso, dandoti il braccio; Piove (fotocopia). Nel corso dell anno sono stati approfonditi alcuni canti del Paradiso: I canto: tutto, confronto con il proemio dell Inferno e del Purgatorio (fotocopia); II canto: vv 1-18; III canto: vv ; VI canto: vv.1-33 e vv ; XI canto: tutto; XII canto: vv ; XV canto vv ; XVII canto: vv ; XXII canto: vv ; XXXIII canto: vv e vv Data 6/06/2014 Firma docente Teresa Scuotto

6 PAGINA: 6

7 PAGINA: 7