LICEO CLASSICO DELLA COMUNICAZIONE PROGETTO DI AMPLIAMENTO DELL OFFERTA FORMATIVA AL LICEO CLASSICO MARIO ALLEGRETTI DI VIGNOLA

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1 LICEO CLASSICO DELLA COMUNICAZIONE PROGETTO DI AMPLIAMENTO DELL OFFERTA FORMATIVA AL LICEO CLASSICO MARIO ALLEGRETTI DI VIGNOLA

2 02 Le materie di questo Liceo classico sono le stesse previste dal MIUR dopo la riforma delle superiori, con l aggiunta di un nuovo ambito a carattere interdisciplinare denominato METODOLOGIE E TECNICHE DELLA COMUNICAZIONE, in cui convergono diversi moduli e laboratori svolti in parte dagli insegnanti interni in orario curricolare, in parte da esperti esterni in orario extracurricolare.

3 Finalità Questa nuova proposta formativa intende presentare e far percepire il Liceo classico come qualcosa di vivo e vitale, che riesce ad offrire saperi e competenze culturali importanti e in qualche modo spendibili anche e soprattutto nel mondo attuale. La complessità del mondo attuale ci induce infatti a ri-proporre la cultura classica come VALORE, non in chiave di restaurazione o per una sorta di operazione nostalgia, ma in dialettico rapporto con l oggi, in modo che l antico e il moderno si facciano reciprocamente da specchio: il passato aspetta l interrogazione del presente per svelarsi e il presente acquista senso nel confronto dinamico e critico con il passato e può così meglio evidenziare le sue conquiste, ma anche le sue lacune e contraddizioni, che comunque sono utili in quanto possono costituire uno stimolo per il pensiero dei più giovani. 03 In questo senso non si intende cambiare o snaturare l impianto disciplinare del Liceo classico, ma integrarlo/potenziarlo attraverso una scelta di fondo legata alla categoria dell attualità: la comunicazione, in tutte (o quasi ) le sue forme, viene messa al centro dell attenzione dei ragazzi e dei docenti quale competenza trasversale davvero indispensabile, prima a scuola ma poi anche in ogni ambito professionale; non è un caso che l OCSE collochi proprio la competenza comunicativa al primo posto tra quelle competenze fondamentali che lo studente dell Unione Europea deve conseguire nella scuola secondaria superiore, insieme al possesso di solide capacità logiche. Il tema multiforme della comunicazione rappresenta inoltre il terreno più adatto per cercare di superare la divisione tra le diverse discipline, nella convinzione che esse siano solo un mezzo per affrontare più consapevolmente un sapere che per definizione non ha confini ed è estremamente difficile da abbracciare nella sua intera complessità; in questo senso riteniamo che proprio la comunicazione rappresenti una valida chiave d accesso alla conoscenza e strumento indispensabile di lettura del reale.

4 04 Obiettivi Ovviamente non intendiamo fornire agli alunni una preparazione di carattere tecnico professionale, ma piuttosto vorremmo. Fornire strumenti di lettura dei linguaggi e dei loro codici e la capacità di utilizzarli in modo adeguato alla funzione comunicativo-espressiva. Far conoscere le nuove forme di comunicazione (artistiche e di altro genere) e mettere in condizione di farne un uso consapevole come strumenti di informazione e veicoli di ampia circolazione culturale. Esplorare i territori di confine tra le varie forme di espressione artistica e culturale. Approfondire i rapporti tra arti visive e letteratura. Affrontare sotto una luce nuova anche le discipline classiche, ponendo attenzione alla funzione comunicativa dei generi letterari e al rapporto col pubblico.

5 05 In particolare si intende Proporre la filologia (nella sua accezione etimologica di amore per la parola ) come strumento prezioso per la formazione umana. Offrire consapevolezza del ruolo della retorica nelle espressioni del pensiero umano. Permettere di cogliere lo sviluppo evolutivo delle società e delle civiltà attraverso la permanenza e la trasformazione di miti, simboli e riti. Far capire e sentire agli studenti che quei mondi lontani che i ragazzi visitano a scuola attraverso lo studio li riguardano da vicino.

6 06 A chi si rivolge Il Liceo classico della comunicazione si rivolge a ragazzi: interessati ad esplorare percorsi nuovi di lettura e di scrittura; curiosi di fronte alle espressioni artistiche proprie delle culture di ogni tempo; disposti a mettere in relazione le conoscenze e a confrontare pensieri ed esperienze; desiderosi di conoscere meglio i nuovi mezzi comunicazione e farne un uso consapevole.

7 07 Prospetto orario Nel Liceo classico della comunicazione le materie curricolari rimangono le stesse del Liceo classico tradizionale, ma vengono integrate e in qualche modo incurvate sul tema della comunicazione. Nel primo biennio l ambito disciplinare METODOLOGIE E TECNICHE DELLA COMUNICAZIONE che caratterizza il corso degli studi è il risultato di moduli e laboratori tenuti da insegnanti diversi (interni ed esterni) che arricchiscono l offerta formativa e vengono valutati complessivamente nelle discipline affini (vedi sotto, alla voce valutazione ). Le ore curricolari impiegate sono, per così dire, fornite dall insegnante di latino, di geo-storia e di italiano, anche se, nell ottica della nostra proposta, si intende proprio superare l impostazione strettamente disciplinare per affrontare i vari temi proposti a partire da domande aperte in grado di coinvolgere, suscitare la curiosità e l attitudine alla ricerca da parte degli studenti e degli insegnanti.

8 DISTRIBUZIONE ANNUALE DEI MODULI DI METODOLOGIE E TECNICHE DELLA COMUNICAZIONE PRIMO BIENNIO: CLASSE QUARTA GINNASIO 60 ore annue con scansione modulare, di cui 30 ore in orario curricolare al mattino e 30 ore in orario extracurricolare nel primo pomeriggio o a fine mattinata. MODULI IN ORARIO CURRICOLARE (30 ore complessive) Numero di ore Periodo di svolgimento Tipo di attività Docenti 10 Trimestre Laboratorio di scrittura Docente di Lettere 08 5 Pentamestre Dal gesto grafico all invenzione della scrittura Docente di Lettere in collaborazione con esperti del Museo Egizio di Bologna (e altri) 15 Pentamestre Simboli e riti Docente di Lettere in collaborazione con il Centro di Antropologia del Mondo Antico di Siena MODULI IN ORARIO EXTRACURRICOLARE (30 ore complessive di potenziamento) Numero di ore Periodo di svolgimento Tipo di attività Docenti 8 Trimestre Linguaggio del cinema Docente di Lettere (2 ore) e docente esterno (6 ore) in orario pomeridiano 10 Trimestre Linguaggio del disegno Docente esterno (5 incontri di 2 ore a fine mattinata) 12 Pentamestre Laboratorio di comunicazione in lingua inglese Docente esterno (un ora a settimana a fine mattinata)

9 DISTRIBUZIONE ANNUALE DEI MODULI DI METODOLOGIE E TECNICHE DELLA COMUNICAZIONE PRIMO BIENNIO: CLASSE QUINTA GINNASIO 52 ore annue con scansione modulare, di cui 30 ore in orario curricolare al mattino e 22 ore in orario extracurricolare nel primo pomeriggio o a fine mattinata. MODULI IN ORARIO CURRICOLARE (30 ore complessive) Numero di ore Periodo di svolgimento Tipo di attività Docenti 12 Trimestre Linguaggio e scrittura giornalistica Docente di Lettere (8 ore) e docente esterno (4 ore) Pentamestre Linguaggio della pubblicità nei media Docente di Lettere 8 Pentamestre Linguaggio del fumetto Docente esterno MODULI IN ORARIO EXTRACURRICOLARE (22 ore complessive di potenziamento) Numero di ore Periodo di svolgimento Tipo di attività Docenti 10 Pentamestre Linguaggio radiofonico Docente interno (4 ore) e docente esterno (6 ore) in orario pomeridiano 12 Pentamestre Laboratorio di comunicazione in lingua inglese Docente esterno (un ora a settimana a fine mattinata per la durata di tre mesi)

10 10 Al di là dei singoli moduli di METODOLOGIE E TECNICHE DELLA COMUNICAZIONE, tutte le discipline, fatta salva la specificità di ognuna, saranno orientate e dirette a evidenziare gli aspetti e i processi di trasmissione e ricezione dell atto del comunicare. A integrazione di alcuni moduli saranno programmate visite guidate presso enti esterni (Centro Antropologico del Mondo Antico a Siena; Museo Archeologico di Modena o Bologna; laboratorio del Centro di documentazione della Fondazione di Vignola; redazione di un giornale) o attività di formazione a carattere seminariale (incontro con un regista e cineforum, anche col contributo di studenti provvisti di competenze specifiche).

11 TRIENNIO 11 Tenuto conto del maggior carico orario del triennio, i moduli di METODOLOGIE E TECNICHE DELLA COMUNICAZIONE saranno ricavati all interno delle stesse discipline curricolari, che, pur nella loro specificità, saranno particolarmente caratterizzate rispetto a quest obiettivo. Per ogni annualità sarà inoltre programmato un modulo seminariale condotto con la partecipazione di esperti esterni in orario curricolare e/o extracurricolare. Tempi e modi di attuazione saranno valutati facendo tesoro dell esperienza acquisita nel biennio. In particolare sarà mantenuto il laboratorio di comunicazione in lingua inglese per un totale di 20 ore annue per tutto il secondo biennio (affidato a un docente di madrelingua in compresenza con il docente di inglese), mentre per l ultimo anno è già previsto dalla riforma dei Licei l insegnamento in lingua inglese di una delle discipline curricolari, mediante la specifica metodologia CLIL (apprendimento/ insegnamento contestuale di lingua e contenuto).

12 POSSIBILI CONTENUTI PRIMA LICEO Moduli sul linguaggio iconografico e artistico (docente di storia dell arte in collaborazione con il Centro di documentazione della Fondazione di Vignola, in orario curricolare, con possibilità di uscite antimeridiane o pomeridiane) 12 Approfondimenti di retorica (docenti di italiano, latino e greco, in orario curricolare) Teoria e tecnica dei media (docente di filosofia) Modulo di linguaggi dei MEDIA per un buon uso del web (docente esterno, in orario extracurricolare)

13 POSSIBILI CONTENUTI SECONDA LICEO La comunicazione politica: approfondimenti sul linguaggio della politica di ieri e di oggi (docenti di italiano, storia e filosofia, greco e latino) 13 Elementi di sociologia della comunicazione (docente di storia e filosofia) Istituzioni di diritto pubblico: diritto della informazione e della comunicazione I limiti alla libertà di manifestazione del pensiero (docente di storia e/o diritto) Parlare in pubblico : un arte da imparare (esperto esterno)

14 POSSIBILI CONTENUTI TERZA LICEO Filosofia del linguaggio e principi di semiotica (docente di filosofia) 14 Moduli sul linguaggio del cinema e del teatro su alcuni temi letterari del Novecento, in collegamento con le letterature antiche e moderne (docente esterno) Comunicare per lavorare : strategie per preparare un curriculum e proporsi in un colloquio di lavoro (docente esterno in orario extracurricolare)

15 Valutazione Le conoscenze e le competenze acquisite dagli allievi nei vari moduli del biennio sono verificate e valutate periodicamente e confluiscono nella valutazione della materia più affine (rispettivamente italiano, greco-latino, geo-storia, lingua inglese). Le attività di verifica non impegneranno più di sei ore complessive per anno. Nel corso del triennio le valutazioni rientreranno di fatto nella valutazione delle materie curricolari. 15 NB. Alcuni moduli potranno ottenere un adeguato riconoscimento anche formale mediante il rilascio di un attestato e/o di una certificazione. Costi previsti Si può preventivare per ogni anno del biennio una spesa complessiva di circa euro. Il progetto può quindi avere attuazione se si iscriveranno almeno 20 studenti con un contributo di 125 euro a persona. Nel triennio il corrispettivo per alunno si può prevedere inferiore ai 125 euro. Il progetto verrà presentato alla Fondazione Cassa di Risparmio di Vignola, che si auspica possa essere interessata a sostenerlo per rinnovare e valorizzare il Liceo classico di Vignola.

16 CONTENUTO E ARTICOLAZIONE DEI MODULI MODULO 1. SIMBOLI E RITI Durata: 15 ore Il modulo vuole fornire agli studenti del primo anno gli strumenti per leggere e comprendere una straordinaria forma di comunicazione viva e presente non solo nella letteratura, nell arte e nella religione, ma anche nelle pratiche comunicative e nei riti del nostro tempo. Con questo modulo si intende recuperare e restituire alla nostra memoria (spesso troppo a breve termine ), attraverso il repertorio dei mitologemi e il catalogo di parole chiave, le idee più significative e gli schemi di pensiero che sono parte del nostro patrimonio intellettuale e culturale. 16 ARTICOLAZIONE L eccedenza comunicativa del simbolo Modi e luoghi della rappresentazione simbolica Scelta di un simbolo: vitalità e trasformazione nell arte e nella letteratura Lettura antropologica del linguaggio del rito

17 CONTENUTO E ARTICOLAZIONE DEI MODULI MODULO 2. DAL GESTO GRAFICO ALL INVENZIONE DELLA SCRITTURA Durata: 5 ore Il modulo, proposto agli studenti del primo anno, è svolto dagli insegnanti interni in collaborazione con esperti esterni. ARTICOLAZIONE Storia della scrittura: nascita dei simboli scrittori 17 Le testimonianze delle fonti antiche Tempi, luoghi, esigenze comunicative I supporti scrittori È previsto un percorso didattico all interno del Museo Egizio di Bologna e/o centro di documentazione Fondazione Cassa di Risparmio di Vignola.

18 CONTENUTO E ARTICOLAZIONE DEI MODULI MODULO 3. LABORATORIO DI SCRITTURA Durata: 10 ore Il modulo laboratoriale di scrittura, svolto dall insegnante d italiano e pensato per gli studenti di quarta ginnasio, non ha lo scopo di trasmettere nozioni, ma d invogliare alla scrittura, e si prefigge i seguenti obiettivi: sviluppare la creatività ed il pensiero logico; potenziare le capacità di lettura attenta delle opere lette; sviluppare la capacità di osservare se stessi e il mondo circostante e dare nome e forma espressiva adeguata a tutto ciò che è oggetto di osservazione e riflessione. 18 ARTICOLAZIONE Esercizi di analisi logica e grammaticale a video Il tempo della lettura e della scrittura: il ritratto Il tempo della lettura e della scrittura: il racconto Metodologia: lettura di testi d autore ed esercitazioni pratiche di riscrittura. produzione in proprio di un racconto breve, dall invenzione del personaggio allo sviluppo di una storia.

19 CONTENUTO E ARTICOLAZIONE DEI MODULI MODULO 4. IL LINGUAGGIO DEL CINEMA Durata: 8 ore Il modulo è svolto da un esperto di cinema e si articola in 4 lezioni di 2 ore ciascuna. È previsto un Percorso didattico all interno del Museo MARMI di Vignola. 19 MODULO 5. LINGUAGGIO E GRAMMATICA DEL DISEGNO Durata: 10 ore Il modulo è svolto da un esperto di disegno ed è dedicato all apprendimento della tecnica del chiaroscuro tradizionale a matita. Si prevedono 5 lezioni di 2 ore ciascuna e tutto il materiale necessario sarà fornito dalla scuola. Con questo modulo si intende stimolare l espressività dello studente attraverso la conoscenza e l approccio ad un linguaggio e una tecnica artistica che fa riferimento ai modelli classici dell arte greca e rinascimentale che saranno oggetto di approfondimento storico nel corso del terzo anno di studi.

20 CONTENUTO E ARTICOLAZIONE DEI MODULI MODULO 6. LABORATORIO DI COMUNICAZIONE IN LINGUA INGLESE Durata: 12 ore Il laboratorio è tenuto da un docente di lingua inglese ed è orientato a sviluppare l aspetto comunicativo della lingua inglese in raccordo con il modulo sui simboli e sui riti in quarta ginnasio e in raccordo col modulo sul linguaggio giornalistico in quinta ginnasio. Il laboratorio si svolgerà con la cadenza di un ora settimanale a fine mattinata per tre mesi nel corso del pentamestre. 20 Obiettivi: QUARTA GINNASIO: individuazione e comparazione in lingua inglese dei riti e simboli reperibili nell antichità e riscontrabili nell età moderna. riflessioni circa tale comparazione attraverso documentari in lingua inglese tramite l uso della LIM. QUINTA GINNASIO: la lingua inglese nella comunicazione globale: riflessioni sul linguaggio televisivo, giornalistico, informatico. riflessioni circa tale comparazione attraverso documentari in lingua inglese tramite l uso della LIM.

21 CONTENUTO E ARTICOLAZIONE DEI MODULI MODULO 7. LINGUAGGIO E SCRITTURA GIORNALISTICA Durata: 12 ore Il modulo prevede una parte svolta dall insegnante interno ed è rivolto alle classi quinte. Si comincia dalla presentazione della struttura del quotidiano e in particolare dal lead. Si dedica poi particolare attenzione all articolo di cronaca in tutte le sue forme e si impara a leggere criticamente le notizie. In seguito si focalizza l attenzione sulla scrittura giornalistica con l intervento di un esperto di giornalismo (4 ore) che, precisato il ruolo del giornalista e la sua deontologia professionale, fa conoscere i due sistemi di scrittura on-line più diffusi e presenta esempi di rielaborazione dei lanci di agenzia utilizzando gli strumenti informatici. 21 MODULO 8. LINGUAGGIO DELLA PUBBLICITÀ NEI MEDIA Durata: 10 ore Il modulo è tenuto da un insegnante interno ed è finalizzato a far conoscere i mezzi di persuasione attraverso le immagini, i suoni, le parole e la retorica della comunicazione persuasiva.

22 CONTENUTO E ARTICOLAZIONE DEI MODULI MODULO 9. LA TRASMISSIONE RADIOFONICA Durata: 10 ore Il modulo si articola in una prima parte teorica sulla nascita e fortuna del mezzo radiofonico (3 ore) e si conclude con un attività operativa da concordarsi nei dettagli con una radio locale (es. Radio Bruno). 22 MODULO 10. LABORATORIO DI FUMETTO Durata: 8 ore Il modulo è tenuto da un docente esperto di fumetto e intende avvicinare gli studenti al linguaggio del fumetto. Si articola in tre fasi di due ore ciascuna. Nella prima si presenta la strutturazione della tavola e degli elementi che la compongono. Nella seconda fase è previsto un breve approfondimento sui generi del fumetto e sui ritmi della narrazione (Europa, Nord America e Giappone) attraverso la presentazione e la visione di diverso materiale. La terza fase, più operativa, avvicina gli studenti al lavoro con esercizi in classe di traduzione di quanto appreso e l impostazione di due tavole per studente da realizzare con l ausilio e la supervisione di un insegnante di disegno della scuola.

23 23 Prof.ssa Alessandra Aureli Prof.ssa Alessia Marsili incaricate di elaborare il progetto dal Coordinamento disciplinare, con il coinvolgimento di altri colleghi della scuola interessati all iniziativa.