ACCORDI DI PROGRAMMA

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1 ACCORDI DI PROGRAMMA Regolamento modalità e criteri per l individuazione dell alunno come soggetto in situazione di handicap ai sensi dell art.35, comma 7, L. 27/12/2002 n 289

2 È un processo che va: - dalla segnalazione alla diagnosi - dalla certificazione al PEI - dal PEI al progetto di intervento

3 DALLA SEGNALAZIONE ALLA DIAGNOSI Nuova certificazione: SCUOLA - La scuola attiva la famiglia affinché inoltri la richiesta accompagnata da relazione scolastica entro la scadenza concordata del 31/01 di ogni anno. - La relazione sintetica della scuola deve evidenziare le difficoltà ( vedi modulistica allegata), deve essere sottoscritta da parte dei genitori e consegnata ai genitori per inoltrarla all aulss segreteria dell unità operativa complessa Materno Infantile.

4 AULSS - L Aulss attraverso l èquipe centralizzata distrettuale valuta le nuove richieste ed invia per competenza territoriale agli operatori dell unità multidisciplinare. - Valutazione diagnostica degli operatori sanitari ( NP, PS, FON, altri) dell unità multidisciplinare territoriale ed eventuale valutazione sociale ( ASS.) -Valutazione collegiale e convalida della certificazione tramite l UNITA DI VALUTAZIONE MULTIDIMENSIONALE DISTRETTUALE (U.V.M.D. vedi DGR n 2248 del 17/07/2007). - La consegna del verbale di accertamento della situazione di handicap viene consegnata alla famiglia ( vedi allegata modulistica). - Si procede con la stesura della diagnosi funzionale la quale viene trasmessa ai genitori e da questi all istituzione scolastica.

5 FAMIGLIA - Richiesta di certificazione agli operatori dell unità multidisciplinare territoriale con relazione della scuola firmata dagli stessi genitori. - Consenso familiare fase diagnostica. - Richiesta formale all UVMD per l individuazione dell alunno in situazione di handicap ( vedi allegato domanda di accertamento) da consegnare alla segreteria centrale UOC Materno Infantile aulss Verbale di accertamento per l individuazione dell alunno in situazione di handicap ai sensi del DPCM n 185 del 23/02/2006 ( vedi allegato regionale) con l indicazione della scadenza. - La famiglia invierà alla scuola il verbale di accertamento sopra citato o delegherà la segreteria UVMD ( aulss).

6 - I servizi aulss si impegnano a rilasciare il verbale di accertamento UVMD entro il 31/05 di ogni anno tramite la famiglia o con delega della famiglia direttamente alla suola. SITUAZIONE DI RINNOVO DELLA CERTIFICAZIONE - Il rinnovo nel passaggio di grado scolastico rimane valido SOLO PER LE CERTIFICAZIONI RILASCIATE PRIMA DELL ADOZIONE DEL VERBALE UVMD ( 2007/2008). - La scuola attiva la famiglia affinchè inoltri ai servizi dell aulss la richiesta entro la scadenza concordata del 31/10 di ogni anno. - I servizi dell aulss si impegnano a rilasciare la certificazione e a consegnarla alla scuola, tramite la famiglia, entro il 31/01 dell anno successivo. - I verbali di accertamento evidenziano la scadenza della certificazione pertanto la richiesta di rinnovo potrà, con il consenso dei genitori, essere inoltrata seguendo le modalità previste dal DGR 2248 del 17/07/2007

7 Le richieste di nuove/rinnovi certificazioni, di operatori socio sanitari ( OSS) vanno indirizzate al - DIRETTORE MATERNO INFANTILE/ ETA EVOLUTIVA E FAMIGLIA dott. Pistaffa - e all attenzione della responsabile TUTELA ETA EVOLUTIVA ADOLESCENTI E GIOVANI dott. ssa Maria Scarmagnani via Giannella AULSS 21 sede centrale Legnago TEL: 0442/ FAX: 0442/ MAIL: aulss21mi@aulsslegnago.it

8 DALLA CERTIFICAZIONE AL PEI - La certificazione di handicap è un atto sanitario. - La diagnosi funzionale secondo la legge 104/92 è l atto di valutazione dinamica di ingresso e presa in carico dell allievo con disabilità da parte dei servizi socio sanitari per la piena integrazione scolastica e sociale. - Il profilo dinamico funzionale ( PDF) definisce la situazione di partenza e le tappe di sviluppo conseguite e /o da conseguire in relazione agli apprendimenti, alla socializzazione e alle autonomie sia rispetto alle difficoltà che alle potenzialità. - Costituzione gruppo di lavoro ( GLHO): scuola famiglia aulss altri. - Il piano educativo individualizzato ( PEI) costituisce un documento di sintesi dei dati conoscitivi e di previsione degli interventi prospettati. Va redatto dalla scuola con il contributo del gruppo di lavoro e lo rende disponibile alla famiglia.

9 DAL PEI AL PROGETTO DI INTERVENTO - Gli obiettivi elencati nel PEI educativi riabilitativi, di socializzazione e di apprendimento coinvolgono più professionalità a seconda dell età del minore, della patologia e delle priorità. - Il concorso di più professionalità sanitarie, sociali, educative e familiari evidenzia da un lato la fatica di trovare linguaggi comuni per definire e descrivere la situazione di partenza ma dall altro la possibilità di mettere in atto diverse risorse orientate su obiettivi comuni. - Definire i referenti sanitario e sociale del progetto di intervento diventa necessario per coordinare e monitorare la complessità del progetto; referenti che a seconda dell età, della patologia e delle priorità possono cambiare nel tempo.

10 NUMERO ALUNNI CON CERTIFICAZIONE ANNO 2010 e 2011 dati aggiornati al 14/11/2011) Punto Sanità 1 Legnago_Porto Punto Sanità 2 Cerea_Nogara Punto Sanità 3 Bovolone_ Zevio Totale Anno Anno (+6,5%)

11 ALUNNI CON CERTIFICAZIONE ANNO 2010 E ANNO 2010 ANNO 2011 PUNTO SANITA' 1 LEGNAGO - PORTO PUNTO SANITA' 2 CEREA - NOGARA PUNTO SANITA' 3 BOVOLONE - ZEVIO TOTALE

12 NUMERO ALUNNI CERTIFICATI CON OSS ANNO 2011 (dati aggiornati al 14/11/2011) Anno 2011 Punto Sanità 1 Legnago_Porto Punto Sanità 2 Cerea_Nogara Punto Sanità 3 Bovolone_ Zevio Totale (30%)

13 ALUNNI CERTIFICATI CON OSS ANNO PUNTO SANITA' 1 LEGNAGO - PORTO PUNTO SANITA' 2 CEREA - NOGARA PUNTO SANITA' 3 BOVOLONE - ZEVIO

14 Distribuzione per residenza degli alunni certificati 2011 Legnago 44 Bovolone 41 Cerea 40 Zevio 39 Oppeano 28 Casaleone 14 Nogara 14 Villa Bartol. 13 Sanguinetto 13 Ronco A. 12 Salizzole 12 Isola Rizza 10 Boschi S.A. 10 Castagnaro 10 Minerbe 10 Bevilacqua 8 Gazzo V.se 7 Angiari 7 Bonavigo 7 Roverchiara 7 S.P. Morubio 7 Sorgà 6 Concamarise 4 Terrazzo 2 Palù 1 Altro 2

15 CRITERI DI ACCESSO AL SERVIZIO DI INTEGRAZIONE SCOLASTICA E SOCIALE 1. gravità della compromissione del grado di autonomia personale e sociale del bambino/ragazzo [assenza o limitazione delle autosufficienze primarie (alimentazione e controllo sfinterico); incapacità o limitazione dell autonomia motoria; incapacità o limitazione comunicativa e/o relazionale]; 2. particolari situazioni di compromissione del grado di autonomia personale e sociale del bambino/ragazzo individuate dall UMD territorialmente competente e approvate in sede di UVMD.

16 MODALITA DI RICHIESTA Le scuole pubbliche e/o private, presso cui sono iscritti alunni disabili non autosufficienti, inoltrano domanda all AULSS 21 su apposita scheda firmata anche dalla famiglia, generalmente entro il 30 aprile di ogni anno. Le richieste vanno concordate tra operatori scolastici ed operatori sociali e sanitari ( che hanno la presa in carico del minore) dell AULSS di riferimento e la famiglia.

17 COMPITI OPERATORE SOCIO-SANITARIO L operatore socio sanitario è figura professionale in possesso di qualifica come previsto dalla L.R. 20/2001 il suo intervento è finalizzato all assistenza degli alunni con disabilità, in particolare nell ambito delle autonomie di base, della generalizzazione delle abilità apprese nei vari contesti di vita in ambito scolastico e della socializzazione, mediante azioni e strategie concordate con la scuola per il raggiungimento degli obiettivi definiti all interno del Progetto Educativo Individualizzato. In particolare la sua funzione è volta alla valorizzazione e al potenziamento delle capacità individuali dell alunno disabile, secondo i bisogni specifici, attraverso l acquisizione ed il consolidamento delle autonomie personali e relazionali in un percorso di crescita e maturazione globale, per favorire la partecipazione e l inclusione in ogni sua forma all interno del progetto di vita. Condivide obiettivi e metodi con i docenti e il personale della scuola per favorire l effettiva partecipazione dell alunno con disabilità a tutte le esperienze scolastiche formative e ricreative e ai progetti previsti dal P.O.F.. Partecipa alle attività di programmazione e di verifica e agli incontri con i referenti sanitari dei servizi territoriali e/o accreditati.

18 CODICI SOSTITUZIONI OSS CODICE ROSSO si provvede alla sostituzione OSS in prima giornata entro le ore 10 e per le ore effettivamente previste per quel giorno (es. se l operatore doveva svolgere un orario 9-13 il sostituto arriverà massimo alle 10 ma garantisce fino alle 13) CODICE GIALLO si provvede alla sostituzione dal secondo giorno di assenza dell operatore e per l orario effettivamente concordato a inizio anno CODICE BIANCO si provvede alla sostituzione solo nella seconda settimana di assenza dell OSS.