Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca

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1 Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Istituto d Istruzione Secondaria Superiore di II^ Grado LICEO ARTISTICO A. FRATTINI Via Valverde, Varese tel: fax: vasl040006@istruzione.it vasl040006@pec.istruzione.it COD.MIN.:VASL C.F.: PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNO SCOLASTICO 2014/2015 PIANO DI LAVORO Prof. MARIA DONATA VANERIO LABORATORIO MULTIMEDIALE Classe3 Sezione F Varese, 6 Ottobre 2014 Firma della Docente Vanerio Maria Donata 1

2 1. OBIETTIVI EDUCATIVI/COGNITIVI: Cl. Obiettivi finali Obiettivi minimi Appropriazione dei contenuti della Programmazione proposta Dimostrazione di interesse nei confronti della materia e partecipazione attiva alle lezioni Acquisizione di un metodo. Appropriazione di un metodo di lavoro idoneo alla fruizione e all uso della multimedialità. Gestione personale, del lavoro individuale, il più possibile autonoma Autonomia nella progettazione e nella produzione di un elaborato Appropriazione del contenuto proposto.abilità progettuale nell elaborazione ed applicazione delle tecniche e degli strumenti. e competenze Conoscenza ed uso appropriato deli strumenti tecnici. Risoluzione di un elaborato Dimostrazione di interesse nell uso delle strumentazioni tecniche messe a disposizione dalla scuola. Come di quelle personali Proposte di risoluzione personale, di un elaborato, da parte degli alunni. Responsabilità personali nei confronti della disciplina. Maturità personale nei confronti degli impegni scolastici e puntualità nelle consegne. Comportamento scolastico corretto Dimostrazione di maturità individuale e di rispetto, nei confronti del personale in generale; con l insegnante con i compagni di classe e nei confronti delle strutture scolastiche del materiale scolastico e dell edifici 2

3 2. PIANO E METODO DI LAVORO a) CONTENUTI E LORO SCANSIONE TEMPORALE: Argomento Contenuti Ore Impaginazione Impaginazione intesa come base ed elemento fondamentale della distribuzione degli spazi. Ritratto personale da base fotografica Foto personale. Autoritratto da fotografia ;la simmetria come elemento di elaborazione surreale e caricaturale, l immagine reale e quella ribaltata Elaborazione d immagine; manuale,con fotocopie e a livello informatico. Elaborazione simmetrica di un personaggio di interesse personale Ricerca ed elaborazione di immagini riguardanti un personaggio pubblico di interesse personale. Elaborazione sull asse delle simmetrie. Sovrapposizione al proprio ritratto ed elaborazione tecnica della nuova immagine scaturita. Sovrapposizione e distorsioni di più ritratti Lavoro di gruppo che mescola e fonde i caratteri somatici dei visi. Ritratto identikit Sovrapposizione ironica dei ritratti Ritratto Ospite nello studio di un artista Story Board Progettare una storia attraverso le immagini. Una storia fotografica L album di famiglia o l album di classe La luce naturale La luce artificiale Fare le foto dello stesso soggetto in diverse ore del giorno all esterno. Fare le foto dello stesso soggetto in diverse ore del giorno in un interno senza illuminazione e con illuminazione artificiale. Verso il movimento Slide show. Successione di immagini Montaggio e realizzazione di una stop motion 3

4 La storia della fotografia. La storia della macchina e dell immagine fotografica Dalle origini alla fine dell ottocento. Evoluzione tecnica dello strumento, dell immagine e del suo utilizzo. Uso dello strumento fotografico Spiegazione dalla macchina fotografica e suo utilizzo Storia della multimedialità L uso artistico dei media b) METODI DI INSEGNAMENTO: Approcci didattici, tipologia di attività e modalità di lavoro. Lezione frontale teorica con esempi. Attività di tipo pratico con approfondimenti teorici. Elaborazione teorica, progettazione ed elaborazione pratiche. Uso del libro di testo, ricerche al computer ed uso dello stesso. c) STRUMENTI DI LAVORO: Tutti gli strumenti ed i materiali, anche personali, necessari a risolvere elaborati. Appunti dalle lezioni teoriche. Libro di testo in adozione e libri di fotografia di autori vari. Immagini da libri di testo artistici e dal computer o prodotte personalmente. Strumenti e supporti per elaborati grafici e pittorici e fotografici ed informatici. Strumenti e tecniche tradizionali. Strumenti e programmi informatici, la macchina fotografica, il telefonino, etc. 3. VERIFICA E VALUTAZIONE (tipologia e numero di verifiche): Tutti gli elaborati verranno valutati. Periodicamente si svolgeranno delle verifiche. La valutazione si esprime in termini numerici dall 1 al 10. Il raggiungimento degli obbiettivi minimi fissati corrisponde alla sufficienza e si esplica numericamente con il 6. Al mancato raggiungimento della sufficienza corrisponde l insufficienza numericamente espressa dal 5 in giù a secondo della gravità nelle mancanze degli obbiettivi minimi prefissati. Nella valutazione si terranno in considerazione anche l interesse la partecipazione nonché le responsabilità nei confronti della disciplina come le dimenticanze degli strumenti e dei materiali. 4

5 Per la valutazione ci si atterrà alla sottostante tabella: Griglia con Criteri di valutazione e descrittori Discipline grafico pittoriche Descrittori del livello di apprendimento (cosa conosce) Competenze (cosa sa fare) Capacità (come lo fa) Livello raggiunto voto complete e approfondite nell utilizzo dei linguaggi tecnici ed espressivi. complete e appropriato utilizzo dei linguaggi tecnici ed espressivi, con qualche approfondimento autonomo. Ampie conoscenze e appropriato utilizzo dei linguaggi tecnici ed espressivi. Quando guidato sa approfondire. appropriato e autonomamente le conoscenze risolvendo i problemi più complessi. appropriato e autonomamente le conoscenze. corretto e sostanzialmente autonomo le conoscenze anche ai problemi articolati. Sa affrontare in modo personale e approfondite situazioni complesse. Ha eccellenti capacità ideative sostenute da collegamenti e deduzioni corrette e da una spiccata sensibilità estetica. Autonomia e rispetto dei tempi di lavoro e consegna. Coglie le implicazioni, compie correlazioni esatte nella rielaborazione personale dei contenuti. Ha ottime capacità ideative e una spiccata sensibilità estetica. Autonomia e rispetto dei tempi di lavoro e consegna. Coglie le implicazioni, compie correlazioni esatte nella rielaborazione personale dei contenuti. Ha buone capacità creative ideative. Rispetto dei tempi di lavoro e consegna. Eccellente 10 Ottimo 9 Buono 8 discrete (quando guidato sa approfondire) dei linguaggi specifici. essenziali e sufficienti del linguaggio tecnico ed espressivo corretto le conoscenze a fronte di problemi articolati ma con imperfezioni sostanzialmente corretto le conoscenze minime. Sporadica necessità di guida nello svolgimento del lavoro. Coglie le implicazioni, compie correlazioni esatte nella rielaborazione personale dei contenuti. Ha discrete capacità creative ideative. Rispetto dei tempi di lavoro e consegna. E in grado di analizzare e gestire situazioni di tipo elementare. Tratta i contenuti in modo essenziale. Su sollecitazione, richiesta e richiamo rispetta i tempi di lavoro e consegna. Discreto 7 Sufficiente 6 Applica le minime Analizza in modo impreciso i Insufficiente 5 5

6 superficiali e improprio utilizzo del linguaggio tecnico ed espressivo. carenti e frammentarie con errori diffusi. Difficoltoso utilizzo dei linguaggi tecnici ed espressivi Netta impreparazione. blande e frammentarie e gravemente lacunose del linguaggio tecnico ed espressivo. Non si evidenziano elementi accertabili. Non ha alcuna conoscenza dei linguaggi specifici e tecnici. conoscenze in modo approssimativo. Gestione operativa non sempre completa ed efficace. Realizzazioni con approssimazioni ed imprecisioni. Applica le conoscenze minime in modo incongruo e con errori. Ha difficoltà ad applicare le conoscenze minime e comunque con gravi errori. Incapacità nel gestire il processo del lavoro. Non sa orientarsi nel lavoro da svolgere. contenuti proposti ed evidenzia difficoltà esecutive. Non rispetta i tempi di lavoro. Errori diffusi, superficialità e banalizzazione dei contenuti. Uso scorretto degli strumenti. Non rispetta i tempi di lavoro e non segue le sollecitazioni del docente. Presenta gli elaborati in modo incompleto e trascurato. Non dimostra pertinenza nell elaborazione dei contenuti. Posticipa o manca le consegne. Assenza di metodo e rifiuto del lavoro. Reiterata mancata consegna degli elaborati. Gravemente insufficiente Netta impreparazione Del tutto negativo Non si evidenziano elementi accertabili e verificabili. Rifiuto del lavoro. Non lavora. Mancata consegna degli elaborati. Rifiuto delle consegne. Nessuna applicazione 1 Nb: Ogni voce può determinare il giudizio corrispondente al voto Per la valutazione ci si avvarrà dell uso del mezzo voto 4. PROCEDURE E STRUMENTI DI RECUPERO E DI SOSTEGNO CHE SI INTENDONO ATTIVARE PER COLMARE LE LACUNE RILEVATE. Il recupero di carenze o difficoltà verrà affrontato in itinere mediante la personalizzazione dell intervento fino al raggiungimento dell obbiettivo (e la conseguente sufficienza) o la conferma del non raggiungimento (e la conseguente insufficienza). 6

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