R E L A Z I O N E F I N A L E D E L D O C E N T E

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1 R E L A Z I O N E F I N A L E D E L D O C E N T E A N N O S C O L A S T I C O / INSEGNANTE MATERIA CLASSE/I BROVEDANI ISA LINGUA INGLESE 5 AB OBIETTIVI DIDATTICI DISCIPLINARI CONSEGUITI IN TERMINI DI CONOSCENZE, COMPETENZE, ABILITÀ PRESENTAZIONE DELLA CLASSE Sono stata insegnante della classe 5 AB, composta da 22 allievi negli a.s. 2009/10, 2010/11, 2011/12, 2012/ durante i quali la classe si è dimostrata sempre corretta con un buon interesse alla materia penalizzato dal monte ore, in quanto, in seguito alla riforma, le ore sono diventate 2 sin dalla classe terza. Gli allievi hanno partecipato a varie attività proposte sia curricolari che extracurricolari: dalla prima alla quarta, ogni anno hanno letto un testo graduato o in originale, due terzi della classe hanno preso parte agli scambi linguistici con l Inghilterra (Classe seconda e terza) e un terzo della classe ha partecipato allo scambio linguistico culturale con Australia. Essendo la programmazione del biennio finale basata su argomenti tecnici legati ad altre materie sono stati fatti collegamenti e approfondimento legati alle materie tecniche specifiche anche con l uso della rete. Nel corso del quinquennio, con alcune materie sono state svolte alcune lezioni in modalità CLIL. Per quanto riguarda le abilitàacquisite, metà classe ha conseguito globalmente una più che buona preparazione in quasi tutte e quattro le abilità, un quarto è sufficente i rimanenti presentano ancora difficoltà espositive e incertezze nell'uso delle strutture. In ogni quadrimestre è stato dedicato un modulo ad approfondimenti di argomento letterario legato alla storia e alla letteratura del '900. CONOSCENZE [Principi, teorie, concetti, termini, regole, procedure, metodi, tecniche] La classe ha globalmente acquisito le strutture e le funzioni previste dal Livello B1 del quadro di riferimento europeo. Hanno acquisito il linguaggio e le nozioni base per: -trasformazioni alimentari -produzioni vegetali -prevenzione e controllo sia in agricoltura convenzionale che sostenibile e biologica -analisi di testi letterari

2 COMPETENZE La quasi totalità della classe è : È in grado di comprendere i punti essenziali di messaggi chiari in lingua standard su argomenti familiari che affronta normalmente al lavoro, a scuola, nel tempo libero, ecc.e' in grado di interagire in situazioni che si possono presentare viaggiando in una regione dove si parla la lingua in questione. Sa produrre testi semplici e coerenti su argomenti che gli siano familiari o siano di suo interesse. È in grado di descrivere esperienze e avvenimenti, sogni, speranze, ambizioni, di esporre brevemente ragioni e dare spiegazioni su opinioni e progetti, utilizzando i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali CAPACITÀ I due terzi della classe, con diversi livelli di abilità, sono in grado di: saper cogliere il senso globale di un testo sia scritto sia orale saper produrre semplici enunciati di carattere diverso, sia scritti sia orali, coerenti e coesi saper riconoscere le funzioni linguistiche usate in contesti formali e informali usare il lessico fondamentale dei contesti complessi e tecnico-professionali dare e ricevere semplici istruzioni di carattere tecnico saper comprendere all ascolto un testo orale di vario genere anche di carattere tecnico-professionale, inferendo eventuali elementi non noti dal contesto proposto sapersi esprimere con buona comprensibilità su argomenti attinenti al proprio ambito professionale saper interpretare un testo autentico di attualità, letterario e di tipo professionale specifico saper produrre testi di carattere quotidiano e specialistico (rielaborazione scritta di appunti, riassunti, ecc.) saper utilizzare le conoscenze acquisite per operare collegamenti tra contenuti di interesse pluridisciplinare Sebbene nelle indicazioni ministeriale sia prevista solo la valutazione orale, al fine di prepararli alla terza prova sono state svolte anche prove scritte.

3 CONTENUTI (UNITÀ DIDATTICHE) PROGRAMMA SVOLTO PRIMO QUADRIMESTRE Ripasso e recupero delle strutture e delle Quattro abilità per il livello B1 Oral and written report and about the experience in general, Unit 13 Winemaking: Red and White wines, Novello wine making. Terroir, different type of soils, different types of wines, Wine aereas in Friuli, organic wine War Poets: Brooke Soldier, Sassoon They, Owen Dulce et decorum est, Hardy The Man He Killed Revisione Unit 13 Reading Attività /Progetti Cider and Apple Juice(materiale tratto dalla rete) J.Joyce: dai Dubliners Eveline, Clay, Beer making: ricerche sui diversi tipi di birra con ricerche in PPT PET: revisione struttura esame ed esercitazioni writing part1 Modulo letterario 1 parte Joyce e l evoluzione del romanzo e i poeti della guerra Unit 13 Unit 10 Unit 9 Unit 11 Unit 12 Unit 14 Reading SECONDO QUADRIMESTRE Milk, Cheese, Parmigiano Reggiano Vineyards: terroir, vines, operations in a vineyard (integrazioni dalla rete) Apple Trees: rootstock and cultivar, characteristics of old varieties (integrazioni dalla rete) Plant adversities Plants diseases Weeds and Pests Farm management: unit 1 Risks and Budgeting Modulo letterario 2 parte Lettura ed analisi di alcuni brani tratti da 1984 di G.Orwell Revisione di Animal Farm dal punto di vista storico politico Uso di Internet, video Revisione di alcune tematiche culturali del 800 e del 900:la questione irlandese, genocidi, emigrazione

4 METODI Il libro di testo in uso, è servito come punto di riferimento sia per l attività in classe che per l organizzazione del lavoro domestico ma dovendo gli allievi potenziare l abilità di lettura estensiva e intensiva di testi di tipo professionale, l approfondimento del linguaggio tecnico specifico introdotto negli anni precedenti, nonché lo sviluppo del metodo di studio per un proficuo e autonomo lavoro linguistico sono state utilizzate letture integrative attinenti lo specifico dell'indirizzo sia sotto forma di fotocopie o di file scaricati da Internet, nonché registrazioni audio e video. E stato fatto uso bisettimanale del laboratorio linguistico principalmente per le attività video nonché informatiche. L insegnante ha utilizzato quasi esclusivamente la L 2. STRUMENTI I mezzi di insegnamento utilizzati sono stati quelli indicati nel programma preventivo ovvero: il testo tecnico in adozione, materiale didattico specifico fornito dall insegnante, la rete, i sussidi didattici a disposizione quali supporti audio, video e il computer SPAZI Le lezioni si sono svolte principalmente nel laboratorio linguistico VERIFICHE Interrogazioni orali, prove scritte, test a scelta multipla, test a risposta breve, prove grafiche, prove pratiche, prove di laboratorio, ecc., frequenza delle verifiche Le verifiche sono state proporzionali e finalizzate, gli alunni sono sempre stati coscienti degli obiettivi e delle abilità che si andava a verificare Sono state effettuate verifiche in itinere avvalendosi di scambi interattivi nel corso delle lezioni e di esercitazioni semi-strutturate. Per la verifica sommativa sia scritta che orale sono stati impiegati per lo più test semi strutturati (questionari con domanda a risposta breve, brevi esposizioni). CRITERI DI VALUTAZIONE Per quanto attiene alla valutazione sommativa la scala adottata è stata dall 1 al 10. Sono stati applicati i seguenti criteri di valutazione: controllo e conoscenza delle strutture linguistiche, contenuti, capacità di rielaborazione personale (produzione orale: padronanza strutture linguistiche, organizzazione logica, coerenza, scorrevolezza; scritta: gli stessi criteri di cui sopra e correttezza grammaticale, sintattica, chiarezza) in base ad una griglia di valutazione specifica.

5 E stato inoltre base di valutazione anche l impegno, la progressione nell apprendimento, il metodo di lavoro, la partecipazione alla proposte educative, la costanza nel progetto e nelle puntualità nelle consegne. La valutazione ha tenuto conto dei livelli di partenza degli allievi e degli obiettivi didattici stabiliti. Testo di riferimento TITOLO: AUTORI: New Challenges in Agriculture C.Taylor-G.Barbieri EDITORE: Calderoni ed Agricole L insegnante Brovedani Isa