Classe Prima Scuola Secondaria di Primo Grado. NUCLEI TEMATICI CONOSCENZE ABILITA Listening

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1 INGLESE Classe Prima Scuola Secondaria di Primo Grado NUCLEI TEMATICI CONOSCENZE ABILITA Listening (Ricezione orale) Conoscere pronuncia e intonazione di espressioni e sequenze linguistiche Ascoltare e comprendere le informazioni principali di brevi messaggi orali su argomenti noti di vita quotidiana espressi con articolazione lenta e chiara Individuare informazioni specifiche in messaggi orali Speaking (produzione e interazione orale) Reading (comprensione scritta) Conoscere pronuncia, funzioni, lessico e strutture relativi ad argomenti noti di vita quotidiana, personale e sociale Conoscere funzioni, lessico e strutture relativi ai vari ambiti della vita quotidiana, della sfera personale e scolastica e della cultura del paese straniero Esprimersi con pronuncia chiara e lessico adeguato in campi noti e non complessi Fare domande, rispondere, dare informazioni su argomenti familiari riguardanti la vita quotidiana e attività consuete Comprendere in modo globale brevi testi scritti su argomenti relativi alla sfera personale e alla quotidianità Leggere globalmente testi relativamente lunghi per trovare informazioni specifiche relative ai propri interessi

2 Writing (produzione scritta) relativi ai vari ambiti della vita quotidiana, della sfera personale e scolastica e della cultura del paese straniero Produrre espressioni e frasi scritte, collegate da semplici connettivi, su argomenti noti di vita quotidiana Produrre semplici testi seguendo un modello dato Produrre semplici testi in modo autonomo attinenti alla sfera personale e alla vita quotidiana Culture Conoscere i principali aspetti della cultura anglofona Usare illustrazioni per formulare ipotesi su somiglianze e differenze esistenti tra il mondo di origine e quello della comunità anglofona Riflessione sulla lingua e sull apprendiment o Confrontare parole e strutture relative a codici verbali diversi Riconosce re come si apprende a che cosa ostacola il proprio apprendimento Affronta situazioni nuove attingendo al suo reperetorio linguistico: usa la lingua per apprendere argomenti anche in ambiti disciplinari diversi e collabora fattivamente con i compagni nella realizzazione di attività e progetti Auto valuta le competenze acquisite ed è consapevole del proprio modo di apprendere

3 INGLESE Classe Seconda Scuola Secondaria di Primo Grado NUCLEI TEMATICI CONOSCENZE ABILITA Listening (Ricezione orale) Conoscere il lessico e le principali strutture della L2 Comprendere il senso globale di brevi messaggi orali pronunciati in modo chiaro con lessico e strutture noti su argomenti di vita quotidiana Identificare informazioni specifiche Speaking (produzione e interazione orale) relativi alla vita quotidiani e aspetti culturali inerenti ai paesi Produrre brevi testi orali Esprimere in modo chiaro e coerente in semplici scambi comunicativi

4 Reading (comprensione scritta) Writing (produzione scritta) conoscere lessico e strutture relativi ai vari ambiti della sfera personale e alla quotidianità, di aspetti culturali e storici, di argomenti di attualità inerenti ai paesi relativi agli ambiti della sfera personale e quotidiana, di aspetti culturali e storici, di argomenti di attualità inerenti ai paesi Leggere e comprendere in mo do globale brevi testi su argomenti relativi alla sfera personale e alla quotidianità Leggere e comprendere e identificare informazioni specifiche all interno di un testo Usare il contesto, le illustrazioni o gli altri elementi per anticipare il significato di quanto si leggerà inferire il significato di nuovi vocaboli basandosi sul contesto Scrivere appunti e brevi messaggi su argomenti quotidiani riguardanti bisogni immediati Scrivere una breve lettera personale molto semplice Culture Conoscere i principali aspetti della cultura anglofona Individuare indizi culturali presenti in documenti autentici

5 Riflessione sulla lingua e sull apprendiment o Confrontare parole e strutture relative a codici verbali diversi Riconoscere come si apprende a che cosa ostacola il proprio apprendimento Affronta situazioni nuove attingendo al suo repertorio linguistico: usa la lingua per apprendere argomenti anche in ambiti disciplinari diversi e collabora fattivamente con i compagni nella realizzazione di attività e progetti Auto valuta le competenze acquisite ed è consapevole del proprio modo di apprendere INGLESE Classe Terza Scuola Secondaria di Primo Grado NUCLEI TEMATICI CONOSCENZE ABILITA Listening (Ricezione orale) della L2 riguardanti la vita quotidiana, le esperienze personali, presenti, passate e future L alunno comprende oralmente i punti essenziali di testi in lingua standard su argomenti familiari o di studio che affronta normalmente a scuola e nel tempo libero

6 Speaking (produzione e interazione orale) Reading (comprensione scritta) Conoscere lessico strutture linguistiche relative agli ambiti della sfera personale e quotidiana e agli aspetti culturali e storici inerenti ai paesi linguistiche relative agli ambiti della sfera personale e quotidiana, ad aspetti culturali e storici, ad argomenti di attualità attinti anche da testi autentici, inerenti ai paesi Descrive oralmente situazioni, racconta avvenimenti ed esperienze personali, espone argomenti di studio. Interagisce con uno o più interlocutori in contesti familiari e su argomenti noti Legge semplici testi con diverse strategie adeguate allo scopo Legge testi informativi e ascolta spiegazioni attinenti ai contenuti di studio di altre discipline Writing (produzione scritta) linguistiche relativi agli ambiti della sfera personale e quotidiana di presente, passato e futuro, relativi ad aspetti culturali e storici inerenti ai paesi Produrre testi scritti complessivamente corretti seguendo una traccia prestabilita.: lettere, , questionari, rielaborazione personale. Culture Conoscere i principali aspetti della cultura anglofona Aspetti culturali più significativi del Paese straniero relativi a istituzioni, organizzazioni sociali e luoghi di interesse artistico, storico e culturale

7 Riflessione sulla lingua e sull apprendiment o Confrontare parole e strutture relative a codici verbali diversi Riconosce re come si apprende a che cosa ostacola il proprio apprendimento Affronta situazioni nuove attingendo al suo repertorio linguistico: usa la lingua per apprendere argomenti anche in ambiti disciplinari diversi e collabora fattivamente con i compagni nella realizzazione di attività e progetti Auto valuta le competenze acquisite ed è consapevole del proprio modo di apprendere

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