PROGRAMMAZIONE DI ECONOMIA AZIENDALE

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1 PROGRAMMAZIONE DI ECONOMIA AZIENDALE Anno scolastico 2007/08 Prof.ssa G. Tondi La programmazione di Economia Aziendale è pensata in linea con le finalità indicate nel P.O.F. 2007/08, approvato dal collegio dei docenti; tiene conto altresì dei risultati del passato a.s. e della articolazione dell a.s. in un trimestre e un pentamestre. Recepisce al suo interno il modulo interdisciplinare Legalità e Ambiente, secondo le specificazioni e le particolarizzazioni che la disciplina consente, nella prospettiva di guidare gli studenti alla comprensione della dimensione giuridica dei rapporti economici e delle regole che li organizzano e sensibilizzarli rispetto alle principali problematiche ambientali di carattere globale e locale. In questo contesto, in linea con le specificazioni del POF, per questo anno scolastico l attenzione sarà centrata in modo particolare sulle problematiche connesse alla raccolta differenziata e allo smaltimento dei rifiuti tossici delle aziende, con riferimento agli aspetti economici, organizzativi e giuridici connessi. Essa riguarda: l area di approfondimento; l area di professionalizzazione; le visite guidate; l attività didattico-disciplinare. Si articola sui cinque anni del corso di studi attraverso: un biennio comune; un monoennio; un biennio post-qualifica in base alle modalità e specificazioni che seguono.

2 BIENNIO COMUNE AREA DI APPROFONDIMENTO L area di approfondimento è fissata in quattro ore settimanali (per la classe seconda), la cui gestione è affidata alla programmazione dei singoli consigli di classe ed è finalizzata al perseguimento dei seguenti obiettivi: riduzione del tasso di dispersione scolastica; omogeneizzazione delle condizioni culturali, attraverso interventi di recupero e/o potenziamento delle abilità di base. VISITE GUIDATE Le visite sono programmate dal consiglio di classe che stabilisce: le finalità da perseguire, mirando in particolare a far conoscere soggetti pubblici e privati operanti nel settore economico e commerciale con riferimento all ambito territoriale dell istituto; le modalità, con riferimento ai tempi, ai mezzi di trasporto, agli accompagnatori; la destinazione (si propongono: CCIAA, Borsa, Camera delle merci; aziende del territorio quali Alfa Avio, Alenia, Pastificio Russo; fiere sul territorio; Casa Circondariale di Lauro; Tribunale). Considerato che le visite costituiscono occasioni privilegiate di allargamento degli orizzonti socio-culturali degli allievi e suscitano negli stessi curiosità ed interesse, appare opportuno diluirle nel corso dell intero a.s., privilegiando la fase iniziale, anche al fine di favorire l affezione e la motivazione verso l istituzione. ATTIVITA DIDATTICO-DISCIPLINARE Con l avvio delle lezioni è opportuno prevedere una attività di accoglienza per contemperare da un lato il disagio specifico che spesso avvertono, in fase di inserimento, gli allievi del primo anno, e dall altro il più generale disagio tipico dell età adolescenziale che spesso porta ad un rifiuto delle istituzioni educative. E altresì opportuno avviare subito un attività di recupero e consolidamento delle abilità di base (dopo una adeguata diagnosi della classe) al fine di limitare il tasso di dispersione scolastica. Nel corso del trimestre, per le classi prime, tali abilità di base (il saper leggere, scrivere e far di conto) dovranno altresì essere adeguatamente sviluppate attraverso una sinergia interdisciplinare, abbinandole all uso delle TIC, almeno nei loro aspetti essenziali. Alla fine dell a.s., oltre alle verifiche scritte programmate, dovrà essere somministrato un test di uscita per la verifica dell acquisizione delle competenze relative ai moduli sviluppati. Tale test, strutturato con non meno di venti domande, costituirà parte integrante della valutazione.

3 La scansione delle attività dovrebbe orientativamente conformarsi al seguente schema: 1 trimestre accoglienza test di entrata recupero/consolidamento sviluppo contenuti verifiche classe 1^ 2 h 1 h 10 h 42 h 6 h classe 2^ 2 h 10 h 50 h 6 h 2 pentamestre rimodulazione e/o prosieguo del piano di lavoro verifiche 92 h 8 h 110 h 8 h I contenuti disciplinari sono organizzati secondo i seguenti moduli:

4 CLASSE 1^ MODULO I: Strumenti operativi. Unità n 1: Rapporti tra grandezze: proporzioni e calcolo percentuale. Unità n 2: I riparti proporzionali. Unità n 3: interesse e sconto: formule dirette e inverse; interesse legale e usura. Collegamenti interdisciplinari Matematica: operazioni con frazioni e decimali, proporzioni e calcoli percentuali Competenze trasversali: Comprendere, esprimere ed interpretare pensieri e fatti. Conoscere il vocabolario di base, la grammatica e le funzioni del linguaggio. Saper far uso delle quattro operazioni in forma mentale e scritta. Saper utilizzare le principali applicazioni informatiche di base. Conoscere i concetti di democrazia, cittadinanza, diritti civili. Saper cogliere e valorizzare le diversità culturali e linguistiche. Competenze di base: Impostare e risolvere rapporti e proporzioni. Acquisire i concetti di interesse, montante, sconto mercantile, sconto commerciale e valore attuale commerciale. Rendersi conto degli effetti del trasferimento dei capitali nel tempo. Valutare la differenza tra applicazione di interessi legali ed usura. Competenze specifiche: Applicare i calcoli percentuali e i calcoli sopra cento e sotto cento a vari problemi. Applicare i riparti proporzionali a semplici problemi aziendali. Applicare correttamente le formule dirette ed inverse di interesse, montante, sconto commerciale e valore attuale commerciale. Tempi: 30 ore. Strumenti: libri di testo. Metodi: lezioni frontali, lezioni stimolo, problem solving, esercitazioni guidate. Tipologia delle verifiche: Verifica formativa al termine di ciascuna unità didattica. Verifica sommativa a conclusione del modulo per accertare il grado di raggiungimento degli obiettivi prefissati. Struttura delle verifiche: Quesiti e risposte singole o multiple. Correlazioni, completamento, problemi con applicazioni dei procedimenti di calcolo appresi. Valutazione: Risultati delle verifiche, impegno, partecipazione, metodo di studio e progressivo apprendimento.

5 MODULO II: Gli scambi commerciali dell azienda. Unità n 1: Gli scambi commerciali. Unità n 2: Il contratto di vendita. Unità n 3: I documenti di vendita. Collegamenti interdisciplinari Diritto: negozio giuridico; caratteri ed effetti del contratto di compravendita. LTT: redazione di fatture commerciali con Excel. Competenze trasversali: Comprendere, esprimere ed interpretare pensieri e fatti. Conoscere il vocabolario di base, la grammatica e le funzioni del linguaggio. Saper far uso delle quattro operazioni in forma mentale e scritta. Saper utilizzare le principali applicazioni informatiche di base. Conoscere i concetti di democrazia, cittadinanza, diritti civili. Saper cogliere e valorizzare le diversità culturali e linguistiche. Competenze di base: Individuare le diverse tipologie di operazioni commerciali. Individuare i caratteri dei canali di distribuzione aziendale. Riconoscere le fasi che compongono un operazione di vendita nonché gli elementi essenziali e accessori del contratto. Individuare le funzioni dei documenti certificativi delle vendite e delle prestazioni al dettaglio. Cogliere l implicazione tra documenti certificativi e l evasione fiscale. Competenze specifiche: Esaminare l effetto delle clausole contrattuali sulla formazione del prezzo e calcolare il prezzo di vendita in presenza di clausole diverse. Esaminare e compilare i documenti emessi nelle vendite (documento di trasporto o consegna, fattura). Tempi: 70 ore. Strumenti: libro di testo, quotidiani e riviste specializzate, modulistica, documenti. Metodi: lezioni frontali, lezioni stimolo, problem solving, esercitazioni,simulazione. Tipologia delle verifiche: Verifica formativa al termine di ciascuna unità didattica. Verifica sommativa a conclusione del modulo. Struttura delle verifiche: Quesiti a risposta singola o multipla, analisi testuale. Correlazione, completamento di brevi brani. Problemi con applicazione dei procedimenti di calcolo appresi. Valutazione: Risultati delle verifiche, impegno, partecipazione, metodo di studio e progressivo apprendimento.

6 MODULO III: I mezzi di pagamento. Unita n 1: Le cambiali. Unità n 2: Gli assegni. Unità n 3: Altre forme di pagamento. Collegamenti interdisciplinari Diritto: concetto di titolo di credito, la disciplina delle cambiali, dell assegno bancario e dell assegno circolare. Competenze trasversali: Comprendere, esprimere ed interpretare pensieri e fatti. Conoscere il vocabolario di base, la grammatica e le funzioni del linguaggio. Saper far uso delle quattro operazioni in forma mentale e scritta. Saper utilizzare le principali applicazioni informatiche di base. Conoscere i concetti di democrazia, cittadinanza, diritti civili. Saper cogliere e valorizzare le diversità culturali e linguistiche. Competenze di base: Esaminare il contenuto, le funzioni e le caratteristiche dei titoli di credito, in particolare delle cambiali. Esaminare il contenuto, le funzioni e le caratteristiche dei titoli di credito bancari. Esaminare il contenuto, le funzioni e le caratteristiche di giroconti e bonifici bancari, Ri. BA. MAV, R.I.D., carte di debito, carte di credito e forme postali di regolamento del prezzo. Valutare le implicanze legali dell uso dei mezzi di pagamento. Competenze specifiche: Compilare correttamente tratte e pagherò con relative girate. Compilare correttamente assegni bancari e circolari con relative girate. Compilare correttamente giroconti e bonifici bancari, Ri. BA. MAV, R.I.D., e bollettini di versamento in c/c postali. Tempi: 60 ore. Strumenti: libro di testo, quotidiani e riviste specializzate, modulistica, documenti originali, laboratorio. Metodi: Lezioni frontali,lezioni stimolo, problem solving,esercitazioni,simulazione. Tipologia delle verifiche: Verifica formativa al termine di ciascuna unità didattica. Verifica sommativa a conclusione del modulo. Struttura delle verifiche: Quesiti a risposta singola o multipla, analisi testuale. Correlazione, completamento di brevi brani. Problemi con applicazione dei procedimenti di calcolo appresi. Valutazione: Risultati delle verifiche, impegno, partecipazione, metodo di studio e progressivo apprendimento.

7 CLASSE 2^ Modulo I: I Valori Mobiliari. Unità n 1:Il mercato mobiliare. Unità n 2:I titoli pubblici e privati. Competenze Trasversali: Comprendere, esprimere ed interpretare pensieri e fatti. Conoscere il vocabolario di base, la grammatica e le funzioni del linguaggio. Saper far uso delle quattro operazioni in forma mentale e scritta. Saper utilizzare le principali applicazioni informatiche di base. Conoscere i concetti di democrazia, cittadinanza, diritti civili. Saper cogliere e valorizzare le diversità culturali e linguistiche. Competenze di base: Individuare le caratteristiche dei valori mobiliari. Competenze Specifiche: Individuare le finalità del mercato dei titoli e i caratteri della borsa valori. Tempi: 10 Ore. Strumenti: Libro di testo,quotidiani economici, documenti originali, modulari. Metodi: Lezioni frontali,lezioni-stimolo, Problem solving, Studio dei casi. Verifiche: Verifica formativa al termine di ciascuna unità didattica e sommativa a conclusione del modulo. Test Vero/Falso. Quesiti a risposta singola e multipla. Problemi applicativi. Valutazione: Risultati delle verifiche, impegno, partecipazione, metodo di studio e progressivo apprendimento.

8 Modulo II: La gestione finanziaria e il patrimonio. Unita n 1: Le operazioni di gestione. Unità n 2: Le fonti di finanziamento. Unità n 3: Le forme di investimento. Unità n 4: Il Patrimonio. Collegamenti interdisciplinari Matematica: elementi di statistica descrittiva. Diritto: adempimenti amministrativi e fiscali per costituire un azienda individuale; il libro degli inventari (art.2217 C.C.). LTT: redazione dell inventario con Excel e collegamenti con Access. Competenze trasversali: Comprendere, esprimere ed interpretare pensieri e fatti. Conoscere il vocabolario di base, la grammatica e le funzioni del linguaggio. Saper far uso delle quattro operazioni in forma mentale e scritta. Saper utilizzare le principali applicazioni informatiche di base. Conoscere i concetti di democrazia, cittadinanza, diritti civili. Saper cogliere e valorizzare le diversità culturali e linguistiche. Competenze di base: Esaminare le operazioni aziendali e analizzarle nei vari aspetti che compongono la gestione. Riconoscere i caratteri e gli effetti delle fonti di finanziamento aziendale. Riconoscere i caratteri e gli effetti dei fattori produttivi aziendali. Determinare la durata dei cicli di gestione Riconoscere gli elementi costitutivi del patrimonio aziendale. Individuare le disposizioni di legge in materia di inventario. Competenze specifiche: Esaminare le variazioni intervenute nelle disponibilità liquide e nei fattori produttivi aziendali, per effetto delle operazioni di finanziamento, di investimento e disinvestimento. Redigere semplici prospetti del patrimonio. Redigere semplici prospetti di inventario di costituzione e d esercizio Tempi: 60 Ore. Strumenti:Libri di testo, articoli di giornali, riviste specializzate, documenti originali, modulari. Metodi:Lezioni frontali,lezioni-stimolo, Problem solving, Studio dei casi. Verifiche: Verifica formativa al termine di ciascuna unità didattica e sommativa a conclusione del modulo. Test Vero/ Falso. Quesiti a risposta singola e multipla. Redazione di prospetti. Soluzione di semplici casi reali. Valutazione: Risultati delle verifiche, impegno, partecipazione, metodo di studio e progressivo apprendimento.

9 Modulo III: La Gestione Aziendale. Unità n 1: I Costi e I Ricavi. Unità n 2: Risultato economico e patrimonio di funzionamento. Unita n 3: Dalla valutazione degli elementi aziendali alla determinazione di reddito e patrimonio. Competenze Trasversali: Comprendere, esprimere ed interpretare pensieri e fatti. Conoscere il vocabolario di base, la grammatica e le funzioni del linguaggio. Saper far uso delle quattro operazioni in forma mentale e scritta. Saper utilizzare le principali applicazioni informatiche di base. Conoscere i concetti di democrazia, cittadinanza, diritti civili. Saper cogliere e valorizzare le diversità culturali e linguistiche. Competenze di Base: Riconoscere i costi e i ricavi aziendali. Conoscere le configurazioni di costo aziendale per giungere alla corretta fissazione del prezzo di vendita. Determinare il reddito globale e il reddito d esercizio. Riconoscere i fatti di gestione nell aspetto finanziario ed economico. Classificare i valori aziendali. Competenze Specifiche: Determinare le condizioni di redditività dell attività aziendale. Apprezzare le relazioni esistenti tra risultato economico d esercizio e variazioni del patrimonio di funzionamento. Applicare la normativa vigente relativa ai criteri di valutazione del patrimonio. Assegnare i valori aziendali ai prospetti del reddito e del patrimonio. Determinare il reddito d esercizio e il patrimonio di funzionamento. Tempi: 80 Ore. Strumenti: Libri di testo, articoli di giornale, riviste specializzate, documenti originali, modulari. Metodi:Lezioni frontali, Lezioni-Stimolo, Problem solving, Studio dei casi. Verifiche: Verifica formativa al termine di ciascuna unità didattica e sommativa alla conclusione del modulo. Test Vero/Falso. Quesiti a risposta singola e multipla. Redazione di prospetti e problemi applicativi. Valutazione: Risultati delle verifiche, impegno, partecipazione, metodo di studio e progressivo apprendimento.

10 Modulo IV: Le scritture elementari. Unità n 1: Le scritture aziendali e i conti. Unità n 2: Le scritture elementari. Collegamenti interdisciplinari LTT: costruzione di prospetti e tabelle con Excel. Competenze Trasversali: Comprendere, esprimere ed interpretare pensieri e fatti. Conoscere il vocabolario di base, la grammatica e le funzioni del linguaggio. Saper far uso delle quattro operazioni in forma mentale e scritta. Saper utilizzare le principali applicazioni informatiche di base. Conoscere i concetti di democrazia, cittadinanza, diritti civili. Saper cogliere e valorizzare le diversità culturali e linguistiche. Competenze di Base: Interpretare i documenti aziendali. Riconoscere le scritture aziendali. Riconoscere i contenuti delle scritture elementari. Competenze Specifiche: Acquisire le regole di funzionamento dei conti. Acquisire e applicare le regole di registrazione relative alle scritture elementari. Tempi: 20 Ore. Strumenti: Libri di testo, articoli di giornale, riviste specializzate, documenti originali, modulari. Metodi:Lezioni frontali, Lezioni-Stimolo, Problem solving, Studio dei casi. Verifiche: Verifica formativa al termine di ciascuna unità didattica e sommativa alla conclusione del modulo. Test Vero/Falso. Quesiti a risposta singola e multipla. Redazione di prospetti e problemi applicativi. Valutazione: Risultati delle verifiche, impegno, partecipazione, metodo di studio e progressivo apprendimento.

11 MONOENNIO (CLASSE 3^) AREA DI APPROFONDIMENTO L area di approfondimento, fissata in quattro ore settimanali, è affidata alla programmazione dei singoli consigli di classe. Nella prima parte dell anno è opportuno programmare un lavoro di omogeneizzazione delle condizioni culturali, attraverso interventi di recupero e/o potenziamento delle abilità di base. Successivamente le ore potranno essere utilizzate per partecipare ai progetti sulla legalità o di simulazione aziendale. VISITE GUIDATE Le visite sono programmate dal consiglio di classe che stabilisce: le finalità da perseguire, mirando in particolare a far conoscere soggetti pubblici e privati operanti nel settore economico e commerciale con riferimento all ambito territoriale dell istituto; le modalità, con riferimento ai tempi, ai mezzi di trasporto, agli accompagnatori; la destinazione (si propongono: aziende del territorio quali Alfa Avio, Fiat, Alenia, Pastificio Russo; la cartiera di Amalfi; sportelli bancari e uffici postali; partecipazione a iniziative sul territorio; Casa Circondariale di Lauro; Tribunale; viaggio di istruzione con visita ad aziende locali). Considerato che le visite costituiscono occasioni privilegiate di allargamento degli orizzonti socio-culturali degli allievi e suscitano negli stessi curiosità ed interesse, appare opportuno diluirle nel corso dell intero a.s., privilegiando la fase iniziale, anche al fine di favorire l affezione e la motivazione verso l istituzione. ATTIVITA DIDATTICO-DISCIPLINARE Con l avvio delle lezioni è opportuno prevedere una attività di accoglienza per favorire l inserimento e la socializzazione degli allievi provenienti da diverse classi. E altresì opportuno avviare subito un attività di recupero e consolidamento delle abilità di base (dopo una adeguata diagnosi della classe) al fine di favorire la omogeneizzazione delle condizioni culturali. Nell ambito dello svolgimento dei moduli disciplinari, l attività di laboratorio (che è svolta per un ora in codocenza) renderà più consapevole l apprendimento delle nozioni e dei concetti, soprattutto in una prospettiva applicativa, attraverso l utilizzo di specifici programmi di contabilità e l uso di Word, Excel e Power Point. Alla fine dell a.s., oltre alle verifiche scritte programmate, dovrà essere somministrato un test di uscita per la verifica dell acquisizione delle competenze relative ai moduli sviluppati. Tale test costituirà parte integrante della valutazione.

12 La scansione delle attività dovrebbe orientativamente conformarsi al seguente schema: 1 trimestre accoglienza recupero/consolidamento sviluppo contenuti verifiche 3 h 10 h 70 h 6 h 2 quadrimestre rimodulazione e/o prosieguo del piano di lavoro verifiche 125 h 10 h I contenuti disciplinari sono organizzati secondo i seguenti moduli:

13 Modulo I La contabilità generale. Unità n 1 Le rilevazioni aziendali. Unità n 2 I principi della Partita Doppia. Unità n 3 Il piano dei conti e le prime applicazioni della Partita Doppia. Competenze trasversali: Saper scrivere e leggere diversi tipi di testo. Saper cercare, raccogliere ed elaborare informazioni. Saper formulare ed esprimere le proprie argomentazioni in modo convincente ed appropriato al contesto. Saper utilizzare modelli matematici. Saper utilizzare e manipolare strumenti tecnologici per raggiungere un obiettivo. Saper valutare il proprio lavoro. Competenze di base: Conoscere gli obblighi contabili previsti dalle norme civili e fiscali. Conoscere il conto, la relativa terminologia e le modalità di funzionamento Distinguere i conti finanziari da quelli economici di reddito e di capitale Conoscere la struttura del piano dei conti di un azienda mercantile. Competenze specifiche: Determinare l eccedenza di un conto, saperne iscrivere correttamente il saldo e operarne quindi la chiusura Distinguere tra variazioni finanziarie ed economiche Applicare i principi di funzionamento del metodo della partita doppia utilizzato per la tenuta della contabilità generale. Tempi: 30 ore Strumenti: libri di testo; documenti originali; modulistica. Metodi: lezioni frontali; lezioni - stimolo; simulazione; esercitazioni guidate. Tipologia delle verifiche: Verifica formativa al termine di ciascuna unità didattica Verifica sommativa a conclusione del modulo allo scopo di accertare il grado di raggiungimento degli obiettivi prefissati. Struttura delle verifiche: Test vero/falso; quesiti a risposta singola e multipla, correlazioni, completamento di brevi brani, analisi di semplici fatti di gestione e delle corrispondenti variazioni finanziarie ed economiche. Valutazione:Risultati conseguiti nelle prove, partecipazione, impegno, metodo di studio e progressivo apprendimento.

14 Modulo II Unità n 1 Unità n 2 Unità n 3 Unità n 4 Unità n 5 Le operazioni di esercizio. La costituzione dell azienda. Le operazioni di acquisto e il loro regolamento. Le operazioni di vendita e il loro regolamento. Altre operazioni di gestione. Le situazioni contabili. Collegamenti interdisciplinari Applicazioni gestionali: scritture in P.D. con Excel. Competenze trasversali: Saper scrivere e leggere diversi tipi di testo. Saper cercare, raccogliere ed elaborare informazioni. Saper formulare ed esprimere le proprie argomentazioni in modo convincente ed appropriato al contesto. Saper utilizzare modelli matematici. Saper utilizzare e manipolare strumenti tecnologici per raggiungere un obiettivo. Saper valutare il proprio lavoro. Competenze di base: Conoscere gli adempimenti connessi alla nascita di una azienda. Conoscere le problematiche inerenti la rilevazione in CO.GE delle operazioni di costituzione e di gestione dell azienda Conoscere le funzioni e le modalità di compilazione di situazioni contabili. Competenze specifiche: Rilevare in Partita Doppia le operazioni aziendali nella fase della costituzione e successivamente nel corso della gestione Redigere l inventario di costituzione Redigere situazioni contabili. Tempi: 80 ore Strumenti: libro di testo; quotidiani e riviste specializzate; modulistica; documenti originali; personal computer. Metodi: lezioni frontali; lezioni stimolo; esercitazioni guidate; studio di casi aziendali; esercitazioni in laboratorio con l utilizzo di Software di contabilità generale integrata. Tipologia delle verifiche: Verifica formativa al termine di ciascuna unità didattica Verifica sommativa a conclusione del modulo allo scopo di accertare il grado di raggiungimento degli obiettivi prefissati. Struttura delle verifiche: test vero/falso; quesiti a risposta singola e multipla; correlazione; completamento di brevi brani; analisi di fatti aziendali e relative rivelazioni in P. D. ; redazione e analisi di situazioni contabili.

15 Modulo III La gestione delle risorse umane. Unità n 1 La funzione del personale. Unità n 2 Il rapporto di lavoro dipendente. Unità n 3 La contabilità del personale. Collegamenti interdisciplinari Diritto: il ruolo del lavoro nell organizzazione aziendale; nozioni di contratto collettivo ed individuale di lavoro; i diritti e gli obblighi derivanti dal rapporto di lavoro individuale. Applicazioni gestionali: elementi essenziali della busta paga con Excel. Competenze trasversali: Saper scrivere e leggere diversi tipi di testo. Saper cercare, raccogliere ed elaborare informazioni. Saper formulare ed esprimere le proprie argomentazioni in modo convincente ed appropriato al contesto. Saper utilizzare modelli matematici. Saper utilizzare e manipolare strumenti tecnologici per raggiungere un obiettivo. Saper valutare il proprio lavoro. Competenze di base: Conoscere le norme che regolano il rapporto di lavoro subordinato. Conoscere gli elementi che caratterizzano il rapporto di lavoro subordinato e gli obblighi contabili relativi all amministrazione del personale. Riconoscere gli elementi positivi e negativi della retribuzione e procedere alla sua liquidazione. Competenze specifiche: Compilare semplici buste paghe Effettuare il conguaglio di fine anno Calcolare il trattamento di fine rapporto. Tempi: 50 ore Strumenti: libro di testo; quotidiani e riviste specializzate; modulistica; documenti originali; personal computer. Metodi: lezioni frontali; lezioni stimoli; esercitazioni guidate; studio di casi aziendali; esercitazioni in laboratorio con l utilizzo di Software di contabilità integrata. Tipologia delle verifiche Verifica formativa al termine di ciascuna unità didattica. Verifica sommativa a conclusione del modulo allo scopo di accertare il grado di raggiungimento degli obiettivi prefissati. Struttura delle verifiche: test vero/falso; quesiti a risposta singola e multipla; individuazione delle fonti normative del rapporto di lavoro subordinato; liquidazione delle retribuzioni e compilazione del prospetto paga. Valutazione:Risultati conseguiti nelle prove, partecipazione, impegno, metodo di studio e progressivo apprendimento

16 BIENNIO POST-QUALIFICA AREA DI PROFESSIONALIZZAZIONE Figura professionale : addetto alle vendite L'area di professionalizzazione persegue la finalità di avvicinare il mondo dell'istruzione al mondo del lavoro, per fornire agli alunni le competenze e abilità che consentano loro un più facile inserimento nel contesto lavorativo; il percorso si propone anche di far acquisire agli alunni le modalità per la creazione di attività imprenditoriali autonome. Essa si articola in 300 ore annue, di cui 180 vengono svolte in istituto e 120 in attività di stage. La prima fase prevede inizialmente un attività di orientamento volta a consentire all alunno la definizione di attitudini, interessi, motivazioni, nonché la individuazione di strategie e modalità per affrontare con successo l inserimento nel mondo del lavoro; successivamente prevede lo sviluppo del cuore del progetto che mira a creare una figura professionale capace di analizzare il mercato, determinare le strategie di vendita e gestire un sistema di direct-marketing. Lo stage (esperienza scuola-lavoro) si configura come un esperienza in situazione lavorativa in azienda. VISITE GUIDATE Le visite sono programmate dal consiglio di classe che stabilisce: le finalità da perseguire, mirando in particolare a far conoscere soggetti pubblici e privati operanti nel settore economico e commerciale con riferimento all ambito territoriale dell istituto; le modalità, con riferimento ai tempi, ai mezzi di trasporto, agli accompagnatori; la destinazione (si propongono: aziende del territorio quali Alfa Avio, Fiat, Alenia, Pastificio Russo; sportelli bancari e uffici postali; Agenzia delle Entrate; partecipazione a iniziative sul territorio; Casa Circondariale di Lauro; Tribunale; viaggio di istruzione con visita ad aziende locali). Considerato che le visite costituiscono occasioni privilegiate di allargamento degli orizzonti socio-culturali degli allievi e suscitano negli stessi curiosità ed interesse, appare opportuno diluirle nel corso dell intero a.s., privilegiando la fase iniziale, anche al fine di favorire l affezione e la motivazione verso l istituzione.

17 ATTIVITA DIDATTICO-DISCIPLINARE Dopo la accoglienza e conoscenza della classe, è opportuno avviare subito un attività di recupero/potenziamento (dopo una adeguata diagnosi della classe) al fine di favorire la omogeneizzazione delle condizioni culturali e il consolidamento o l acquisizione dei prerequisiti necessari per svolgere il lavoro programmato. Nell ambito dello svolgimento dei moduli disciplinari, sono previste esercitazioni da effettuarsi in laboratorio, durante le ore di compresenza con il docente di Applicazioni Gestionali (tre ore settimanali). Attraverso l utilizzo di programma applicativi quali Word, Excel, Power Point e l uso di programmi di contabilità si cercherà di favorire, migliorare e rendere più consapevole l apprendimento delle nozioni e dei concetti, soprattutto in una prospettiva applicativa. L attività di laboratorio prevede anche la ricerca delle informazioni attraverso il collegamento con siti internet rilevanti ai fini della migliore conoscenza e comprensione degli argomenti oggetto di studio. Nel trimestre dovranno essere svolte almeno due verifiche scritte e nel pentamestre almeno tre. Alla fine dell a.s., oltre alle verifiche scritte programmate, dovrà essere somministrato un test di uscita per la verifica dell acquisizione delle competenze relative ai moduli sviluppati. Tale test costituirà parte integrante della valutazione.

18 La scansione delle attività dovrebbe orientativamente conformarsi al seguente schema: 1 trimestre accoglienza recupero/consolidamento sviluppo contenuti verifiche classe 4^ 2 h 10 h 67 h 6 h classe 5^ 2 h 10 h 75 h 8 h 2 quadrimestre rimodulazione e/o prosieguo del piano di lavoro verifiche 120 h 10 h 130 h 15 h I contenuti disciplinari sono organizzati secondo i seguenti moduli:

19 CLASSE 4^ Modulo I Le operazioni di assestamento e di chiusura Unità n 1 Le scritture di assestamento Unità n 2 Le scritture di epilogo e di chiusura dei conti Unità n 3 Il bilancio d esercizio Competenze trasversali Saper scrivere e leggere diversi tipi di testo. Saper cercare, raccogliere ed elaborare informazioni. Saper formulare ed esprimere le proprie argomentazioni in modo convincente ed appropriato al contesto. Saper utilizzare modelli matematici. Saper utilizzare e manipolare strumenti tecnologici per raggiungere un obiettivo. Saper pianificare, organizzare e gestire progetti per raggiungere obiettivi. Saper valutare il proprio lavoro. Competenze di base Determinare la competenza dei componenti negativi e positivi del reddito attraverso le scritture di assestamento Effettuare le rilevazioni contabili attraverso le quali si perviene alla chiusura generale dei conti Esaminare le diverse fasi attraverso cui si perviene alla formazione del bilancio d esercizio nel rispetto della normativa civilistica vigente Individuare le principali caratteristiche del bilancio d esercizio Competenze specifiche Comporre le scritture di assestamento: completamento, integrazione, rettifica, ammortamento Redigere le scritture di epilogo e di chiusura dei conti Determinare il risultato economico d esercizio e il patrimonio di funzionamento Redigere il bilancio d esercizio Tempi: 60 ore Strumenti: libri di testo, quotidiani e riviste specializzate, documenti originali, modulistica e software di contabilità Metodi: lezioni frontali per la sistematizzazione degli argomenti, lezioni interattive finalizzate alla scoperta di nessi e relazioni; problem solving; lavori di gruppo; studio dei casi; esercitazioni in laboratorio Verifica: verifica formativa al termine di ciascuna unità didattica; verifica sommativa a conclusione del modulo; test vero/falso; quesiti a risposta singola e multipla Valutazione: risultato delle verifiche, impegno, frequenza, partecipazione, metodo di studio e progressivo apprendimento.

20 Modulo II Finanziamenti e investimenti Unità n 1 I finanziamenti di capitale proprio Unità n 2 I finanziamenti di capitale di terzi Unità n 3 Gli Investimenti: immobilizzazioni, scorte, titoli, crediti e liquidità Collegamenti interdisciplinari Diritto: il contratto di società; i diversi tipi di società; la diversa disciplina tra società di persone e di capitale; la disciplina del contratto di factoring (lg. 52/91); il contratto di leasing. Applicazioni gestionali: redazione di atto costitutivo con Word; impostare lo schema per il calcolo del riparto degli utili con Excel; impostare i calcoli inerenti il conferimento di un azienda funzionante con Excel. Competenze Trasversali: Saper scrivere e leggere diversi tipi di testo. Saper cercare, raccogliere ed elaborare informazioni. Saper formulare ed esprimere le proprie argomentazioni in modo convincente ed appropriato al contesto. Saper utilizzare modelli matematici. Saper utilizzare e manipolare strumenti tecnologici per raggiungere un obiettivo. Saper pianificare, organizzare e gestire progetti per raggiungere obiettivi. Saper valutare il proprio lavoro. Competenze di base: Individuare le relazioni tra fonti e impieghi Definire i diversi tipi di finanziamenti Esaminare le varie forme giuridiche di azienda Esaminare i diversi tipi di investimento e le varie modalità di acquisizione dei fattori produttivi Competenze specifiche: Individuare le potenzialità offerte alla gestione finanziaria dalle varie forme giuridiche di azienda Effettuare le rilevazioni contabili in partita doppia delle principali operazioni connesse con la gestione dei finanziamenti e degli investimenti delle aziende commerciali e industriali, sia in forma individuale che societaria Calcolare la convenienza comparata delle fondamentali forme di finanziamento Calcolare il rendimento dei principali strumenti finanziari Tempi: 60 ore Strumenti: libri di testo; riviste specializzate; codice civile; documenti originali; modulistica; strumenti integrati di laboratorio: Excel Word Software di contabilità. Metodi : lezioni frontali, lezioni stimolo, problem-solving, studio dei casi, esercitazioni in laboratorio Verifiche : verifica formativa al termine di ciascuna unità didattica e sommativa alla conclusione del modulo. Test vero/falso. Quesiti a risposta singola e multipla. Redazione di prospetti e problemi applicativi Valutazione : Risultati delle verifiche, impegno, frequenza, partecipazione, metodo di studio e progressivo apprendimento.

21 Modulo III La produzione e relativi costi Unità n 1 La gestione e il controllo della produzione Unità n 2 La programmazione e il controllo dei costi Collegamenti interdisciplinari Matematica: grafico di una funzione lineare. Applicazioni gestionali: realizzazione di grafici con funzioni avanzate di Excel. Competenze Trasversali: Saper scrivere e leggere diversi tipi di testo. Saper cercare, raccogliere ed elaborare informazioni. Saper formulare ed esprimere le proprie argomentazioni in modo convincente ed appropriato al contesto. Saper utilizzare modelli matematici. Saper utilizzare e manipolare strumenti tecnologici per raggiungere un obiettivo. Saper pianificare, organizzare e gestire progetti per raggiungere obiettivi. Saper valutare il proprio lavoro. Competenze di base: Esaminare le caratteristiche salienti delle diverse tipologie dei processi produttivi Definire il concetto di costo di produzione Individuare la logica di formazione e determinazione delle più significative configurazione di costo Competenze specifiche: Utilizzare gli strumenti per la programmazione e il controllo della produzione Calcolare il riparto e l assegnazione agli oggetti di riferimento dei costi indiretti Effettuare l elaborazione delle varie configurazioni di costo Esaminare gli effetti delle norme ISO ed EN su produzione e qualità Tempi: 50 ore Strumenti. Libri di testo; riviste specializzate; codice civile; documenti originali; modulistica; strumenti integrati di laboratorio: Excel Word Software di contabilità. Metodi: lezioni frontali e lezioni stimolo, problem solving, studio dei casi, esercitazioni in laboratorio Verifiche: Verifica formativa al termine di ciascuna unità didattica e sommativi a conclusione del modulo. Test vero/falso. Quesiti a risposta singola e multipla. Problemi applicativi. Valutazione: risultati delle verifiche, impegno, frequenza, partecipazione, metodo di studio e progressivo apprendimento.

22 Modulo IV Marketing e Vendite Unità n 1 Unità n 2 Il marketing Il sistema informativo delle vendite Competenze trasversali: Saper scrivere e leggere diversi tipi di testo. Saper cercare, raccogliere ed elaborare informazioni. Saper formulare ed esprimere le proprie argomentazioni in modo convincente ed appropriato al contesto. Saper utilizzare modelli matematici. Saper utilizzare e manipolare strumenti tecnologici per raggiungere un obiettivo. Saper pianificare, organizzare e gestire progetti per raggiungere obiettivi. Saper valutare il proprio lavoro. Competenze di base: Definire i criteri di gestione del marketing Individuare il ruolo e il funzionamento delle analisi di marketing Individuare gli aspetti contabili delle operazioni di vendita Applicare il nuovo regime IVA del commercio elettronico Competenze specifiche: Individuare le fasi salienti della pianificazione di marketing Analizzare una serie di casi aziendali in relazione a problematiche di marketing e Vendite Effettuare le rivelazioni contabili in partita doppia delle principali operazioni connesse con la gestione delle vendite nelle aziende commerciali e industriali Tempi: 40 ore Strumenti : Libri di testo, quotidiani economici, Codice Civile, documenti originali, modulistica, Software di Contabilità Metodi : Lezioni frontali, lezioni stimolo, problem-solving, studio dei casi, esercitazione in laboratorio Verifiche : Verifica formativa al termine di ciascuna unità didattica e sommativa alla conclusione del modulo. Test vero/falso. Quesiti a risposta singola e multipla. Redazione di prospetti e problemi applicativi Valutazione : Risultati delle verifiche, impegno, frequenza, partecipazione, metodo di studio e progressivo apprendimento.

23 CLASSE 5^ Modulo I Il fattore lavoro come fattore strategico aziendale e la politica del personale Unità n 1 La tutela del lavoro e la riforma del mercato del lavoro Unità n 2 La gestione delle risorse umane Collegamenti interdisciplinari Diritto: la disciplina del mercato del lavoro; la flessibilità e i contratti atipici; il lavoro parasubordinato. Applicazioni gestionali: elaborazione di un modello di busta paga con Excel; ricerca di lavoro via Internet; redazione del C.V. europeo con Word. Competenze Trasversali Saper scrivere e leggere diversi tipi di testo. Saper cercare, raccogliere ed elaborare informazioni. Saper formulare ed esprimere le proprie argomentazioni in modo convincente ed appropriato al contesto. Saper utilizzare modelli matematici. Saper utilizzare e manipolare strumenti tecnologici per raggiungere un obiettivo. Saper pianificare, organizzare e gestire progetti per raggiungere obiettivi. Saper valutare il proprio lavoro. Competenze di base Individuare le forme di tutela del fattore lavoro Individuare le strutture organizzative utilizzate nell area personale Individuare gli elementi che caratterizzano la remunerazione del fattore lavoro Individuare la funzione degli enti previdenziali Analizzare le modalità di cessazione del rapporto di lavoro Analizzare le modalità di maturazione del trattamento di fine rapporto Competenze specifiche Effettuare le rilevazioni contabili ed extra contabili relative alla gestione amministrativa del personale Effettuare i conteggi relativi al trattamento di fine rapporto Compilare una busta paga Tempi: 60 ore Strumenti : libri di testo, quotidiani e riviste specializzate, codice civile, documenti originali, modulistica, Software di contabilità Metodi: lezioni frontali; lezioni stimolo, problem solving, studio dei casi, esercitazioni in laboratorio Verifiche: verifica formativa al termine di ciascuna unità didattica e sommativa a conclusione del modulo; Test vero/falso. Quesiti a risposta singola e multipla. Problemi applicativi. Valutazione: risultati delle verifiche, impegno, frequenza, partecipazione, metodo di studio e progressivo apprendimento.

24 Modulo II Il bilancio d esercizio Unità n 1 La formazione del bilancio d esercizio Unità n 2 L interpretazione e la rielaborazione del bilancio Unità n 3 L analisi di bilancio per indici Unità n 4 Il bilancio sociale delle imprese Collegamenti interdisciplinari Diritto: modalità di formazione e approvazione del bilancio; clausole generali; principi di redazione del bilancio; criteri di valutazione. LTT: costruzione di prospetti; impostazione e stesura di relazioni. Competenze Trasversali Saper scrivere e leggere diversi tipi di testo. Saper cercare, raccogliere ed elaborare informazioni. Saper formulare ed esprimere le proprie argomentazioni in modo convincente ed appropriato al contesto. Saper utilizzare modelli matematici. Saper utilizzare e manipolare strumenti tecnologici per raggiungere un obiettivo. Saper pianificare, organizzare e gestire progetti per raggiungere obiettivi. Saper valutare il proprio lavoro. Competenze di base Applicare i criteri di valutazione Rilevare le scritture di assestamento Collegare il piano dei conti e la contabilità generale con le voci del bilancio d esercizio Individuare i criteri di rielaborazione del CE e dello SP Conoscere le varie configurazioni del CE Conoscere il ruolo e lo scopo dell analisi di bilancio per indici Individuare la logica dell analisi per flussi Cogliere la responsabilità sociale delle imprese per uno sviluppo sostenibile Competenze specifiche Applicare i principi contabili Redigere il bilancio d esercizio tenendo conto delle norme del Codice Civile Calcolare il reddito fiscale Effettuare la rielaborazione del CE e dello SP Calcolare e interpretare gli indici Leggere i rendiconti finanziari Tempi : 120 ore Strumenti : Libri di testo, quotidiani economici, Codice Civile, documenti originali,modulistica, Software di Contabilità Metodi : Lezioni frontali, lezioni stimolo, problem-solving, studio dei casi, esercitazioni in laboratorio Verifiche : Verifica formativa per le unità didattica e sommativa per il modulo. Test vero/falso. Quesiti a risposta singola e multipla. Prospetti e problemi applicativi Valutazione : Risultati delle verifiche, impegno, frequenza, partecipazione, metodo di studio e progressivo apprendimento.

25 Modulo III La programmazione e il controllo dell attività d azienda Unità n 1 La programmazione aziendale Unità n 2 Il controllo dei costi e gli standard Unità n 3 Il controllo budgetario Collegamenti interdisciplinari Matematica: diagramma di redditività e determinazione matematica del punto di equilibrio. Applicazioni gestionali: rappresentazione grafica di situazioni aziendali con Excel; redazione di semplici budget settoriali con excel. Competenze trasversali: Saper scrivere e leggere diversi tipi di testo. Saper cercare, raccogliere ed elaborare informazioni. Saper formulare ed esprimere le proprie argomentazioni in modo convincente ed appropriato al contesto. Saper utilizzare modelli matematici. Saper utilizzare e manipolare strumenti tecnologici per raggiungere un obiettivo. Saper pianificare, organizzare e gestire progetti per raggiungere obiettivi. Saper valutare il proprio lavoro. Competenze di base: Individuare le metodologie di analisi e controllo dei conti Esaminare le teorie innovative nel campo delle programmazione e controllo di Gestione Conoscere il contenuto dei budget delle varie aree funzionali Conoscere il ruolo e gli scopi del reporting Individuare la logica che presiede al controllo budgetario Competenze specifiche: Effettuare l analisi del punto di equilibrio Effettuare l analisi degli scostamenti tra dati effettivi e dati programmati Effettuare l imputazione e il controllo dei costi di prodotto sulla base dei centri di costo e delle attività Impostare semplici budget Tempi: 60 ore Strumenti: Libri di testo, quotidiani e riviste economiche, modulistica Metodi: Lezioni frontali per la sistematizzazione degli argomenti, lezioni interattive finalizzate alla scoperta di nessi e relazioni; problem solving, lavori di gruppo, esercitazioni in laboratorio Verifiche: Verifica formativa al termine di ciascuna unità didattica e sommativa a conclusione del modulo. Test Vero/Falso. Quesiti a risposta singola e multipla. Redazione di prospetti e problemi applicativi. Valutazione: Risultati delle verifiche, impegno, partecipazione, metodo di studio e progressivo apprendimento.