10. I PROGETTI DI SEZIONE. Scuole dell'infanzia. Bedoli * Progetto accoglienza: Io e tu uguale a noi

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1 10. I PROGETTI DI SEZIONE Scuole dell'infanzia * Progetto accoglienza: Io e tu uguale a noi A Titolo: Metti la tua mano nella mia e ci faremo compagnia (alla scoperta dell'ambiente: la natura nella città) Referenti: Bertoli-Grammatico B Titolo: Esplorare, dire, fare Referenti: Coppi-Bertoli C Titolo: Il mondo delle parole Insiemi, quantità e numeri Progetto lettura: I libri sono ali che aiutano a volare, i libri sono vele che fanno navigare... Riciclando con fantasia! Referenti: Masciandaro-Re D Titolo: Il libro: incontro con la scrittura Referenti: Bertani-Gardinazzi E Titolo: Io sto bene se... il mio corpo sta bene sto bene con gli altri l'ambiente sta bene. Referenti: Lombardi-Marini

2 Carrobbio A Titolo: A come accoglienza Il girotondo delle stagioni Vacanze da raccontare Educazione alla cittadinanza: una grande occasione per crescere English time Referenti: Tenca-Viola B Titolo: Accoglienza Noi e le stagioni Il corpo in movimento Festività e ricorrenze. C Titolo: Ben tornati AMICI! NATALE (L'attesa tempo di condivisione) LIBRIAMOCI (progetto di animazione alla lettura) Educazione protomatematica (Progetto di) Alla scoperta del tempo Il corpo e il movimento: quanto spazio intorno!. D Titolo: Ritrovarsi e raccontarsi Il nostro tempo a scuola Scopriamo il mondo attraverso i 5 sensi Progetto di educazione religiosa del plesso: Girotondo d'amore.

3 I PROGETTI DI SCUOLA PRIMARIA Classi prime: * Progetto accoglienza A, B, C, D, E, F ins. Arcari Beatrice * Progetto lettura A,B, C, D, E, F i docenti di italiano delle singole classi * La staffetta creativa D ins. Spaggiari Francesca * La magia dell'autunno D ins. Spaggiari Francesca * Dal mais alla polenta A, B, C, D, E, F ins. Arcari Beatrice * Sono come mangio B, C, D ins. Rossi Giuseppina (B; C) ins. Spaggiari Francesca (D) ins. Genovese Anna (E) Progetto Coop ins. Grazzi Lodovica La dolce merenda D *Programma il futuro E ins. Flisi Emanuela *Giornata mondiale del codice 2015 E ins. Flisi Emanuela * CODINGioco ins. Flisi Emanuela *L'arco-balena ins. Flisi Emanuela *Musica da vedere, immagini da ascoltare ins. Flisi Emanuela Classi seconde: * Progetto accoglienza A, B, C, D, E, F ins. Colosimo Teresa * Dall'uva al vino A, B, C, D, E, F ins. Colosimo Teresa * Pompiere per un giorno A, B, C, D, E, F ins. Rubiloni Elena * Progetto di lettura:cipì A, B, C, D, E, F ins. Nizzoli Argia Classi terze: * Progetto accoglienza A, B, C, D, E, F insegnanti di classe * Lo zaino ecologico A ins. Gandellini Anna * Progetto COOP A, E ins. Spezia Zina ins. Gandellini Anna * Sono come mangio A, B, E ins. Civa Patrizia ins. Zucchini Ilaria * Liscio come l'olio D, E, F ins. Guastalla Rossella * Progetto riciclo A, B ins. Zucchini Ilaria * Progetto Ecomuseo: Un po' di... fumetti D, F ins. Vezzola Rosetta Salviamo il mondo! C Siamo tutti Gian Burrasca B ins. Benassi Nazzarena

4 Classi quarte: * Sono come mangio A, B, C, D, E ins. Liuzza Caterina (A, B) ins. Elica Giovanna (C, D) ins. Aleotti Carla (E) * Avvio all'ascolto dell'opera lirica A, B, C, D, E ins. Maffini Claudia (A, B) ins. Di Bianca M. Rosalia ins. Spaggiari Francesca (D) ins. Elica Giovanna (C, D) ins. Esposito M. Rosaria (E) * Il libro della giungla A, B, D, E insegnanti di classe * L'orto didattico C, D ins. Elica Giovanna (C, D) * Progetto lettura C, D ins. Di Bianca M. Rosalia (C) ins. Spaggiari Francesca (D) * Progetto Fare filosofia C ins. Di Bianca Rosalia (C) * Energia per la scuola A, B, C, D, E insegnanti di scienze Classi quinte: * Pensa che ti ripensa A, B, C, D ins. Lucchini AnnaMaria * Ascolto e A, C ins. Lucchini AnnaMaria * Storia di parole A, C ins. Lucchini AnnaMaria * Sono come mangio A, C ins. Trevisan Teresa * Energie per la scuola A, C, D, E ins. Trevisan Teresa (A,C) ins. Russo Ada (D) ins. Gardinazzi Franco (E)

5 I PROGETTI DI SCUOLA SECONDARIA Classi prime: Sezioni A, B *Giochiamo a badminton ins. Perini Luciano * Orienteering nella scuola ins. Perini Luciano (primo quadrimestre) Classi seconde: Sezioni A, B *Giochiamo a badminton ins. Perini Luciano * Orienteering nella scuola ins. Perini Luciano (secondo quadrimestre) Classi terze: Sezioni A, B * Giochiamo a badminton ins. Perini Luciano * Orienteering nella scuola ins. Perini Luciano (secondo quadrimestre) 11 PROGETTI D'ISTITUTO * Progetto madrelingua d'inglese referente: ins. Gemma Laura * City Camp (corso estivo) referente: ins. Gemma Laura *Auguri di Natale referente: ins. Spaggiari Francesca * Festa interculturale referente commissione intercultura

6 11.1 PROGETTI D'ISTITUTO INTERVENTO ESPERTI ESTERNI SEZIONI/ CLASSI a) 3 anni b) 4 anni c) 5 anni d) 5 anni e) 3 anni f) quarte g) quinte h) quinte i) quinte l) quinte m) infanzia secondaria n) terze o) prime p) seconde SEZIONE A B C D E A,B,C,D,E TITOLO/ ATTIVITA' PROGETTO Terra e sassi (animazione lettura) Micromondi (progetto teatrale) Laboratorio creativo Naturalmente Tra scrittura e libri (laboratorio scrittura) Chi trova un amico... trova un tesoro (animazione lettura) Il libro della giungla (progetto. musico-teatrale) B, D Disegnare le emozioni (arte e immagine) D B Laboratorio creativo Danzeducativa Musica arte che promuove la vita (musicale) A, C Viaggio alla scoperta della musica Cinque anni 1^, 3^, 5^ 1^, 2^ selez. Scacchi A,B,C,D,E,F Storie musicali (musica) A,B,C,D,E,F Sai chi sono io? (progetto teatrale) A,B,C,D,E,F Fatto a mano-maneggiare con amore (creatività) q)infanzia Carrobbio A, B, C, D Musica per parlare Musica per contare

7 r) 2^secondaria 1^ A, B D s) 3^ secondaria A, B t) progetto regionale u) alunni infanzia / Carrobbio Tutte classi scuola Tutte sezioni le di le Staffetta di scrittura creativa Orientamento alla scelta della scuola superiore A scuola di sport. Lombardia in gioco Educazione motoria 12. LA DISTRIBUZIONE DELLE RISORSE Le risorse per il funzionamento amministrativo hanno subito un calo progressivo nel corso degli anni, rendendo necessaria la richiesta del contributo alle famiglie per l'arricchimento dell'offerta formativa dell'istituto, che viene utilizzata per: assicurazione alunni, fotocopie e assistenza laboratori, diario scolastico; progetti d'istituto attivati con gli esperti. 13. RAPPORTI SCUOLA-FAMIGLIA. La scuola e la famiglia sono le agenzie principali per la crescita e l'educazione dei bambini e i ragazzi; è, perciò, necessaria una reciproca collaborazione affinché i genitori assumano un ruolo attivo all'interno della scuola. La collaborazione scuola-famiglia si attua attraverso una serie di incontri previsti nel corso dell'anno scolastico: assemblee con le famiglie (a settembre: patto formativo, a ottobre: presentazione programmazione annuale); colloqui individuali bimestrali e ricevimenti individuali concordati con i docenti; consigli d'intersezione, di interclasse, di classe con i rappresentanti dei genitori eletti : L'ORGANIZZAZIONE 14.PROGETTARE PER COMPETENZE Optare per una didattica delle competenze, a livello di programmazione, significa: * ripensare il piano di lavoro in funzione dell'accertamento delle prestazioni, quindi dell'effettivo esercizio delle competenze degli studenti; *compiere delle scelte, all'interno del piano di lavoro, identificando le idee-chiave e i nuclei essenziali; *trasformare le idee-chiave in attività o compiti di realtà, in grado di orientare l'apprendimento.