Laboratorio di Ecologia Vegetale Scuola primaria. Incontri Durata h Argomento Sviluppo delle attività Materiali e strumenti

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1 Laboratorio di Ecologia Vegetale Scuola primaria Incontri Durata h Argomento Sviluppo delle attività Materiali e strumenti 1 2 Fasce fitoclimatiche/costruzione del modellino 2 2 Catena alimentare/gioco di carte 3 2 Che pianta è? Che parte della pianta è? 4 2 Adattamenti: bulbi, tuberi e rizomi 5 2 Adattamenti: le piante aromatiche 6 4 Osservazione delle specie vegetali naturali, ornamentali e orticole del Parco della Caffarella Definizione degli ambienti naturali della nostra regione e delle condizioni pedologiche e climatiche che li caratterizzano. Uso del modellino (la scatola ) per la comprensione delle fasce fitoclimatiche e illustrazione delle modalità di realizzazione da parte dei bambini. Gli ecosistemi naturali: gli elementi abiotici e biotici. Illustrazione delle modalità di gioco delle carte della catena alimentare. Realizzazione di un mini torneo dei bambini. Osservazione di alcuni comuni alimenti vegetali (carota, patata, cipolla ecc.) ai fini della comprensione della struttura delle piante superiori e degli adattamenti sviluppati nel corso dell evoluzione delle piante. Compilazione delle schede di verifica degli argomenti trattati. Osservazione e analisi botanica, ecologica e storica delle geofite (bulbi, rizomi, tuberi) Adattamenti delle specie mediterranee. Osservazione diretta di foglie, rami, bacche e cortecce per individuare insieme il significato ecologico di tali modificazioni. Studio delle differenze ecologiche tra profumo e aroma. Passeggiata lungo i sentieri della riserva naturale e osservazione delle piante presenti. Raccolta di dati e ripresa fotografica dei luoghi e dei vegetali 1 Scatola da scarpe x bambino/a Cartoncini colorati (rosso, azzurro, blu, verde giallo, marrone, viola) Scotch trasparente grande Forbici, colla, ecc. Set di carte da gioco realizzate per l occasione dai conduttori del laboratorio Semi vari Aglio con ciuffo, carota con ciuffo, patate Scheda di verifica Bulbi, rizomi e tuberi Parti di piante aromatiche mediterranee Scheda di rilevazione Notes Fotocamera digitale Bustine di plastica (tipo x cibi surgelati)

2 Laboratorio di Ecologia Vegetale per le classi della scuola Primaria Durata del laboratorio: 14 h Una delle schede impiegate nel corso delle attività di laboratorio

3 Laboratorio di Giardinaggio Scuola dell infanzia Incontri Durata Argomento Sviluppo delle attività Materiali e strumenti 1 2 Che pianta è?/che parte della pianta è Le parti di una pianta. Funzione biologica del seme. Forma dei semi in relazione alle modalità di disseminazione. Disseminazione anemofila, zoofila e idrofila. Compilazione delle schede di verifica degli argomenti trattati. 1 erbacea in contenitore 1 arbusto in contenitore Semi grandi Cartoncini colorati 2 2 Il terriccio per coltivare le piante in vaso Uso del terriccio, della sabbia, dell argilla espansa e dei vasi per realizzare il substrato di coltivazione con cui effettuare la semina dei vegetali. 1 confezione di terriccio 25l 1 confezione di sabbia 25l 1 confezione di argilla espansa 10l 1 mq zanzariera in materiale plastico 100 contenitori in plastica diametro 10 2 vagli Palette da giardiniere 2 secchi di plastica 3 2 La semina Semina in contenitore dei vegetali Semi (ghiande, samare, erba) 4 2 La talea e la piantagione dei bulbi Realizzazione di talee in idrocoltura utilizzando bicchierini di plastica, alluminio, argilla espansa. Moltiplicazione dei bulbi in substrato vegetale e in contenitore di plastica. 60 bicchierini di plastica trasparente Alluminio da cucina 60 talee (30 photos e 30 gelsomino) 10 capocchie d aglio

4 Laboratorio di Giardinaggio Scuola dell infanzia Durata del laboratorio:8 h Alcune immagini di schede impiegate nel corso del laboratorio

5 Laboratorio di Giardinaggio Scuola primaria Incontri Durata Argomento Sviluppo delle attività Materiali e strumenti 1 2 Le piante superiori: forma e struttura. Riproduzione dei vegetali: la semina e la talea Le piante superiori e la loro struttura funzionale. Significato evolutivo del seme. Forma dei semi in relazione alle modalità di disseminazione. Disseminazione anemofila, zoofila e idrofila. Significato evolutivo della riproduzione agamica. Compilazione delle schede di verifica degli argomenti trattati. Semi vari Aglio con ciuffo, carota con ciuffo, patate Scheda di verifica 2 2 Il terriccio, la sabbia, l argilla espansa e i vasi. Provenienza e funzione dei materiali usati per la coltivazione in contenitore. Realizzazione dei substrati di coltivazione da impiegare nelle attività di laboratorio.. 1 confezione di terriccio 25l 1 confezione di sabbia 25l 1 confezione di argilla espansa 10l 1 mq zanzariera in materiale plastico 100 contenitori in plastica diametro 10 2 vagli palette da giardiniere 2 secchi di plastica 3 2 La riproduzione gamica e agamica dei vegetali: la semina, la talea, la moltiplicazione Semina in contenitore dei vegetali. Realizzazione di talee in substrato vegetale e in idrocoltura utilizzando bicchierini di plastica, alluminio, argilla espansa. Moltiplicazione dei bulbi in substrato vegetale e in contenitore di plastica. Semi (ghiande, samare, erba) 60 bicchierini di plastica trasparente Alluminio da cucina 60 talee (30 photos e 30 gelsomino) 10 capocchie d aglio 4 2 Messa a dimora dei bulbi e semina del prato fiorito nel giardino della scoletta Dopo una preliminare preparazione del terreno che ospiterà le aiuola delle cipolle e l aiuola del prato fiorito segue la semina delle essenze prative e la piantumazione dei bulbi effettuata insieme ai bambini 1 confezione di semi di prato fiorito bulbi vari (circa 100) 3 pianta bulbi 5 rastrelli e 5 scope metalliche 5 2 La piantagione dei vegetali nel giardino/semina di Messa a dimora delle piante prodotte nel Piante prodotte in classe/semi di

6 un prato fiorito giardino e realizzazione di un prato fiorito erbacee annuali da fiore 6 4 Osservazione delle specie vegetali naturali,ornamentali e orticole del Parco della Caffarella Passeggiata lungo i sentieri della riserva naturale e osservazione delle piante presenti. Raccolta di dati e ripresa fotografica dei luoghi e dei vegetali Scheda di rilevazione Notes Fotocamera digitale Bustine di plastica (tipo x cibi surgelati) Laboratorio di Giardinaggio Scuola primaria I bambini della scuola primaria parteciperanno alle attività del laboratorio di giardinaggio in cui apprenderanno le elementari tecniche di coltivazione delle specie vegetali ornamentali. In particolare saranno chiamati a realizzare i terricci, a seminare, a trapiantare i semenzali nei vasi di coltura definitivi, ad apportare tutte le cure necessarie al buon mantenimento delle piante. Durata del laboratorio:14 h

7 Laboratorio di Progettazione Partecipata Incontri Durata Argomento Sviluppo delle attività Materiali e strumenti 1 2 Presentazione del progetto Illustrazione delle attività del laboratorio Proiezione di immagini 2 3 Rilievo foto/topografico Riprese fotografiche e misurazione degli spazi verdi che compongono il giardino della scuola 3 3 Rilievo topografico Misurazione degli spazi verdi che compongono il giardino della scuola Matite, block notes, fettuccia metrica, metro a nastro Fotocamera digitale Matite, block notes, fettuccia metrica, metro a nastro 4 3 Restituzione grafica dei dati raccolti sul campo 5 2 Progettazione: scelta delle specie da impiegare Elaborazione da parte dei ragazzi di una planimetria in scala del giardino realizzata sulla base dei dati raccolti sul campo. Individuazione delle specie da impiegare nei diversi ambiti funzionali del giardino. Carta millimetrata, carta traslucida, squadre e matite Cataloghi, manuali e immagini da internet 6 2 Progettazione: scelta delle specie da impiegare Scelta definitiva delle specie da impiegare nei diversi ambiti funzionali del giardino e articolazione architettonica degli spazi verdi. Cataloghi, manuali e immagini da internet 7 4 Osservazione delle specie vegetali naturali,ornamentali e orticole di una villa storica (Villa Celimontana o Villa Borghese) Passeggiata lungo i sentieri del giardino e osservazione delle piante presenti. Raccolta di dati e ripresa fotografica dei luoghi e dei vegetali Scheda di rilevazione Notes Fotocamera digitale Bustine di plastica (tipo x cibi surgelati) 8 3 Ipotesi progettuale di sistemazione del giardino Elaborazione di una ipotesi progettuale di valorizzazione del giardino.

8 9 3 Ipotesi progettuale di sistemazione del giardino Elaborazione di una ipotesi progettuale di valorizzazione del giardino. Laboratorio di Progettazione partecipata Scuola primaria (secondo ciclo) e/o Scuola secondaria di primo grado Durata del laboratorio:25 h Elaborazioni grafiche, analisi e preparazione degli incontri: 35 h Attività tecnico didattiche di progetto* Durata h Costo Laboratorio di ecologia vegetale - 6 incontri Laboratorio di giardinaggio Scuola dell infanzia 4 incontri Laboratorio di giardinaggio Scuola primaria 6 incontri Laboratorio di progettazione - 9 incontri 60 ( ) Totale attività tecnico didattiche di progetto * I costi e la durata dei laboratori si intendono per singola classe partecipante