Progetto In Vitro sussidi didattici La produzione editoriale 0-6. Gli albi illustrati Maria Natascia Ciullo. progettazione e produzione a cura di

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1 Progetto In Vitro sussidi didattici La produzione editoriale 0-6. Gli albi illustrati Maria Natascia Ciullo progettazione e produzione a cura di

2 SULLA PRODUZIONE EDITORIALE 0-6 ANNI Dott.ssa CIULLO Maria Natascia

3 Il buon libro: Decalogo

4 1 Presentarsi con una veste grafica gradevole (contenitore/contenuto)

5 a. Contenitore: colorato rilegatura resistente titolo che colpisca l attenzione formato e materiale variabile quarta di copertina inerente illustrazione attraente e coerente alla storia carta adatta alla struttura del contenuto e al formato

6 b. Contenuto: testo (caratteri leggibili e nitidi, di corpo inversamente proporzionale all età) illustrazioni (impaginazione appropriata, qualità estetica, coerenza con il testo, movimento e duttilità, colori nitidi e non sfumati per i più piccoli) indipendentemente dalla veste grafica la trama deve essere strutturata in maniera avvincente, lunghezza proporzionale all età e con parole conosciute.

7 2 Avere una copertina esteticamente attraente e in linea con il contenuto Autore e Illustratore Titolo Illustrazione di copertina Casa editrice

8 3 Avere una quarta di copertina che non dia false informazioni Presentazione del contenuto (abstract) Notizie sull autore ed eventuale foto Notizie sull illustratore ed eventuale foto Brevi recensioni da quotidiani Notizie sulla collana ed eventuali piccole immagini Codice a barre Prezzo

9 4 Non fornire indicazioni sulla fascia d età, porrebbe dei limiti imbarazzanti Domanda: Chi deve decidere qual è l età giusta del lettore da inserire in quarta di copertina? Risposta: il lettore Domanda: chi decide veramente? Risposta: editore, raramente l autore

10 5 Non rinunciare alla presenza di illustrazioni, sono gradite a qualsiasi età e indispensabili nei libri per ragazzi

11 o perché l illustrazione, soprattutto di copertina, attira sia il bambino che l adulto o per i bambini non lettori l illustrazione è fondamentale o stimola la memoria visiva o stimola la curiosità o favorisce la comprensione del testo o può essere un punto di partenza per la verbalizzazione o educa all educazione estetica

12 6 Avere illustrazioni belle dal punto di vista estetico ed artistico

13 o Alcune tecniche sono più adatte di altre ad illustrare libri per bambini o Evitare immagini stereotipate, piatte e impersonali o L illustratore deve essere un artista vero o Usare carta che valorizzi l immagine o L illustrazione ricca di particolari non è adatta a bambini piccoli

14 7 Avere illustrazioni che creino un legame inscindibile con il testo (quando c è)

15 L ideale è che autore e illustratore siano la stessa persona Domanda: chi sceglie il disegnatore per illustrare un testo? Risposta: editore in alcune case editrici si lavora sul rapporto tra autore e illustratore

16 8 Offrire un testo impeccabile dal punto di vista linguistico: chiaro, lineare e corretto

17 o in particolare sui primi albi illustrati è opportuno che il lessico utilizzato sia già noto al bambino o il livello linguistico deve essere coerente con il genere o che il lessico sia (rigorosamente) grammaticalmente corretto e che la costruzione dei periodi sia sintatticamente corretta o evitare l uso di parole inadeguate (es. parolacce)

18 o nei libri per bambini non lettori evitare periodi troppo lunghi e frasi subordinate o linguaggio e trama non debbono essere banali o se il racconto è lungo è opportuno che sia suddiviso in capitoli, che i titoli dei capitoli siano esaustivi, che il passaggio da un capitolo all altro crei aspettativa o il racconto non deve essere infarcito di argomenti che prevedano troppi elementi impliciti (ad esempio in un racconto di avventura, come L isola del tesoro, l autore descrive gli ambienti del vascello, al cui interno si svolge l azione, per permettere al lettore di inserirsi nell ambiente stesso)

19 9 Offrire al lettore una trama coinvolgente, accattivante, lineare

20 o le trame proposte debbono corrispondere agli interessi dei lettori o nei libri per i più piccoli la storia è opportuno che sia breve e facilmente comprensibile o che la storia proponga colpi di scena o che abbia un incipit intrigante

21 o che il personaggio principale sia emergente e immediatamente riconoscibile (es. Pimpa) o che il personaggio principale sia ben caratterizzato, in modo che il lettore possa identificarcisi o in alcuni generi, ad esempio nelle saghe, è opportuno che nel succedersi dei volumi sia presente la continuità ed il richiamo ad avvenimenti già accaduti o che il messaggio insito nella trama sia implicito ma facilmente percepibile

22 10 Avere la capacità di stimolare il desiderio di essere letto più volte Se il libro ha le precedenti caratteristiche può diventare il libro preferito di un lettore, ma può addirittura conquistare un posto nel mondo dei classici

23 Naturalmente un libro può essere un buon libro anche se gli manca qualcuno degli elementi proposti nel decalogo, purché la sua qualità complessiva non ne risenta

24 Genitori, insegnanti e adulti in genere dovrebbero imparare, tutti, a veicolare i libri di qualità, ma dovrebbero anche imparare a rispettare le scelte di bambini e ragazzi che, se non condivise, dovrebbero essere correttamente motivate

25 L albo illustrato I libri sono educatori silenziosi

26 Solitamente, i ricordi legati ad un libro derivano: Dalla sua fisicità(libro grande, piccolo, quadrato, pop-up, fatto di materiale particolare); Dalla relazioneche implicano (il libro letto da mia nonna o dalla maestra, il libro regalato da mio padre, )

27 Quanto contano le immagini? Roberto Ardigò, famoso pedagogista di inizio 900, diceva: Le immagini nell educazione servono per mostrare ciò che uno non può vedere con i propri occhi. Servono, in particolar modo, quando si deve rappresentare il troppo piccolo dinamico e il troppo grande dinamico.

28 Ci si riferisce al MOVIMENTO, cioè a quanto è troppo veloce per essere visto. Attraverso le immagini tutti i movimenti si possono vedere grazie al ricorso alle sequenze. Nello specifico, l albo illustratoè ARTE SEQUENZIALE, come il fumetto. E in ogni sequenza è racchiusa una storia

29 Qual è il ruolo dell illustrazione? Al contrario di quanto si crede, l illustrazione, a certe condizioni, non ostacola, bensì favorisce la lettura, svolgendo una funzione emotiva e motivazionale. Le figure vivaci e stimolanti incuriosiscono il bambino, lo sollecitano ad accostarsi al libro per esplorarlo e poi per leggerlo.

30 Gli studi hanno dimostrato che l abitudine alla lettura di libri d immagini fin dai primi anni di vita sia una delle condizioni che favoriscono lo svilupparsi di una futura e persistente motivazione al leggere, diventando garanzia di una consapevole acquisizione della competenza di scrittura e lettura.

31 La lettura ha i suoi presupposti non tanto nella decodifica delle singole lettere, quanto nell abitudine a trarre un senso dalle immagini, dai segni, a ricostruireunastoria.

32 L INCONTRO con il libro avviene sempre in ambito EDUCATIVO (non scolastico)

33 Cos è l albo illustrato? È una FORMA DI LIBRO, difatti racconta storie diverse, perciò non è definibile un genere, bensì ospita generi diversi: Una storia dell orrore Un giallo Una storia sentimentale

34 Gianni Rodari, che ha analizzato come nascono le storie, nella sua Grammatica della fantasia dice che una buona giornata inizia con una buona storia*.

35 Gli albi illustrati possono essere racchiusi in due grandi gruppi: 1 i SILENT BOOKS 2 gli ALBI ILLUSTRATI accompagnati da testo

36 I SILENT BOOKS Sono dei libri rivolti ai bambini più piccoli, privi di testo e con delle immagini colorate e molto semplici, che raccontano in sequenza eventi lineari e brevi. I silent bookslavorano sull immagine poetica del silenzio

37 Chi l ha detto che un libro deve raccontare una storia seguendo una monotona linea retta? Le parole dovrebbero vagare e serpeggiare. Volare come gufi, saettare come pipistrelli, scivolare furtive come gatti. Mormorare e urlare, danzare e cantare. A volte non dovrebbero proprio esserci parole. Solo silenzio. Solo puro spazio bianco. D. ALMOND, La storia di Mina, Salani Edizioni

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43 ALBI ILLUSTRATI CON TESTO La fascia d età aumenta, i bambini sono più maturi ed oltre ad accogliere il mondo delle immagini, più ricco e complesso, vi è la presenza di parole I libri variano: da poco codificati a variamente codificati vediamo qualche esempio

44 Alcune case editrici per bambini Topipittori Salani Ape Junior Babalibri Edizioni El Lapis Fatatrac Orecchio acerbo Panini editore Donzelli Il Castoro Emme edizioni Lerici Editori Kalakandra Italia Corraini Einaudi Ragazzi Fabbri Mondadori Edizioni Arka Kappa Edizioni Zoolibri Ippocampo Junior Giannino Stoppani edizioni Hoepli Motta Junior

45 Progetto In Vitro sussidi didattici Organizzazione e produzione: AIB Contenuti: Maria Natascia Ciullo progettazione e produzione a cura di