PROGETTO LETTURA AL NIDO. Asilo nido Airone Anno scolastico

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1 PROGETTO LETTURA AL NIDO Asilo nido Airone Anno scolastico

2 Il collegio ha deciso di proporre anche per quest anno educativo il progetto Lettura al nido visto l atteggiamento di interesse e piacere riscontrato nei bambini durante il precedente anno. Il progetto parte dal presupposto che nella quotidianità del nido il libro diventa elemento basilare per costruire una relazione educatore-bambino e si pone come strumento di stimolo ai processi mentali del bambino, per arrivare a sviluppare in lui un atteggiamento positivo nei confronti della lettura e della lingua scritta. Questo obiettivo può essere facilmente raggiungibile attraverso il piacere del leggere : sensazione provata attraverso l uso dell oggetto libro, prima manipolato, poi osservato, a volte letto dall insegnante, altre volte da soli, in ogni modo sempre a disposizione del bambino.

3 OBIETTIVI FORMATIVI Il progetto si è proposto di stimolare: il piacere di leggere le immagini lo sviluppo del linguaggio e l arricchimento del vocabolario capacità di ascolto i primari concetti di sequenzialità. STRUMENTI La scelta dei libri di cui dotare la biblioteca si è indirizzata verso l acquisto di materiali sia semplici (con un unica illustrazione per pagina di oggetti conosciuti e familiari al bambino) che resistenti e robusti (cartonati). Inoltre sono stati acquistati libri a due figure tipo causa effetto, libri interattivi con buchi, pulsanti, ruote ecc., libri tattili volti alla stimolazione percettivo sensoriale. Una scelta particolare è stata data ai libri in serie (Pimpa, Volpina, Pandi, Spotty, Giulio Coniglio ecc.) e ai libri dei classici della narrativa.

4 SPAZIO E stata preparata una stanza, a fianco al salone principale, ad uso biblioteca arredata con espositori in legno colorati, un grande tappeto e morbidi divanetti. TEMPI Da gennaio a giugno. Sono stati formati piccoli gruppi di setto-otto bambini che a rotazione settimanalmente hanno avuto accesso alla biblioteca.

5 METODOLOGIA La metodologia di intervento didattico specifico per tale progetto è stato finalizzato a favorire il piacere di leggere attraverso tre percorsi didattici: letture di storie lette e raccontate dall educatrice in biblioteca ed in salone: leggere senza essere legati a richieste didattiche, leggere per il gusto di leggere, usando il libro esclusivamente per il piacere dell ascolto. L educatrice ha posto attenzione alla cura dell uso della voce e di dare il tempo al bambino di formare immagini mentali

6 lettura libera in biblioteca: i bambini hanno avuto libero accesso agli scaffali per la scelta. La lettura avviene secondo le proprie capacità visive, tattili, uditive.

7 servizio prestiti per la consultazione a casa: è stato attivato ogni 15 giorni a partire da febbraio dalle ore alle ore il servizio di prestito esterno. Siamo convinte che il piacere della lettura aumenta nel bambino se è il genitore che si offre di narrare, scegliendo insieme a lui un testo dalla biblioteca del nido. Partendo dal presupposto che il bambino piccolo è un conservatore, non gradisce i cambiamenti e ama risentire più volte la stessa storia, verranno letti ai bambini ciclicamente sempre gli stessi libretti.

8 LA FORMAZIONE Le educatrici al fine di migliorare le proprie capacità di lettura, narrazione, espressione hanno partecipato ad un percorso di formazione organizzato dalla Municipalità di Chirignago Zelarino Laboratorio di lettura espressiva tenuto dalla Dott.ssa Margherita Stevanato. LA VERIFICA Le educatrici hanno valutato: il raggiungimento degli obiettivi l interesse dei bambini lo spazio biblioteca la metodologia La verifica è stata effettuata sia in itinere che a fine anno educativo.