La scrittura. I sistemi di scrittura più diffusi: - sistemi ideografici / logografici: un simbolo > un concetto es. cinese, geroglifici, ecc.

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1 La scrittura I sistemi di scrittura più diffusi: - sistemi ideografici / logografici: un simbolo > un concetto es. cinese, geroglifici, ecc.

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3 - sistemi sillabici: un simbolo > una sillaba es. loma, (Liberia e Giunea), mende (Sierra Leone), toma (Guinea) - sistemi alfabetici un simbolo > un suono es. latino, greco, cirillico

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5 - sistemi misti: giapponese (sillabico / logografico) Due principi regolatori: LOGOGRAFIA: si rappresenta il significato FONOGRAFIA: si rappresenta il significante (si afferma attorno al I millennio a.c.)

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7 La lettera di Ramesse

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9 Lettera spedita da una ragazza jukaghir al suo ex-fidanzato (tratta da Gabriele Iannàccaro (2005), La scrittura delle lingue, Milano, CUEM. p. 7).

10 Per l'interpretazione del messaggio si tenga presente che le figure a forma di pino rappresentano persone: chi scrive (riconoscibile come donna dalla treccia che appare sulla destra, è la seconda figura da destra, il destinatario la terza. Il messaggio dice più o meno: Mi hai lasciato per accompagnarti ad una donna russa (identificata come tale per mezzo dei segmenti laterali a pois, che riproducono le tipiche gonne russe): lei ha spezzato l'unione che c era fra noi (dalla testa della russa parte una linea che interrompe le due linee fra mittente e destinatario). Abitate insieme (sopra le due figure centrali c'è una struttura con un tetto), ma so che i vostri rapporti non sono pacifici (le linee spezzate che li congiungono); d'altronde io sono sola in casa e sono triste (linee a croce dietro la scrivente). Ti penso ancora (linea superiore a ricciolo che parte dal mittente verso il destinatario), ma ho adesso un pretendente (figura a destra, con linea a ricciolo verso il mittente): se vuoi tornare da me va bene, ma fallo prima di avere figli (le due piccole figure a sinistra, in procinto di entrare nella casa).

11 Disturbi specifici del linguaggio: disfasie Evolutivi: Anomia: incapacità di trovare le parole giuste Disgrafia (o agrafia): disturbi della capacità di scrittura Dislessia (o alessia): disturbi della capacità di lettura (es. difficoltà ad applicare le regole di conversione ortografia / fonologia) Acquisiti: Afasia: disturbi acquisiti che riguardano il parlato Afasia recettiva: disturbo della comprensione Afasia espressiva: disturbo della produzione

12 La dislessia ( La dislessia e' una difficolta' che riguarda la capacita' di leggere e scrivere in modo corretto e fluente. leggere e scrivere sono atti cosi' semplici e automatici che risulta difficile comprendere la fatica di un bambino dislessico. purtroppo in italia la dislessia è poco conosciuta, benchè si calcoli che riguardi almeno persone. la dislessia non è causata da un deficit di intelligenza né da problemi ambientali o psicologici o da deficit sensoriali o neurologici. il bambino dislessico puo' leggere e scrivere, ma riesce a farlo solo impegnando al massimo le sue capacita e le sue energie, poiche' non puo' farlo in maniera automatica. percio' si stanca rapidamente, commette errori, rimane indietro, non impara. la difficolta' di lettura puo' essere piu' o meno grave e spesso si accompagna a problemi nella scrittura, nel calcolo e, talvolta, anche in altre attivita' mentali. tuttavia questi bambini sono intelligenti e - di solito - vivaci e creativi. Il bambino spesso compie nella lettura e nella scrittura errori caratteristici come l'inversione di lettere e di numeri (es ) e la sostituzione di lettere (m/n; v/f; b/d). a volte non riesce ad imparare le tabelline e alcune informazioni in sequenza come le lettere dell'alfabeto, i giorni della settimana, i mesi dell'anno. può fare confusione per quanto riguarda i rapporti spaziali e temporali (destra/sinistra; ieri/domani; mesi e giorni) Correlazione tra foneticità dell alfabeto e facilità di diagnosi: - italiano: diagnosi più difficile (per la trasparenza fonetica dell alfabeto) - inglese: dignaosi più facile

13 Alfabeto italiano a u IPA [a] [u] Alfabeto inglese a u IPA [a], [,], [.], [A:] [U], [V]