Istituto di Istruzione Superiore Giovanni Falcone Palazzolo sull Oglio (BS) PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE SCIENZE: BIOLOGIA.
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1 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE Anno Scolastico: 2013 / 2014 Dipartimento (1) : SCIENZE: BIOLOGIA Coordinatore (1 ) : Prof. Giovanni MIRAGLIOTTA Classe: 2 Orientamento Tutti Ore di insegnamento settimanale: 2 PROF. FRANCESCO SOTTILE Testo in adozione Autore/i Editore BIOLOGIA MULTIMEDIALE Cristina Cavazzuti ZANICHELLI Testo in adozione Autore/i Editore Testo facoltativo / consigliato* Autore/i Editore * Per Educazione Fisica è destinato ai soli alunni esonerati annualmente dall attività pratica Nella Riunione di dipartimento del 10/09/2013 è stata approvata all unanimità la successiva programmazione modulare Il Coordinatore Mod. 210 Programmazione didattica annuale (Ed. 4 del 7 settembre 2010) pag. 1 di 7
2 (1) Se si tratta di codocenza indicare entrambi i dipartimenti e coordinatori Mod. 210 Programmazione didattica annuale (Ed. 4 del 7 settembre 2010) pag. 2 di 7
3 Sezione 1 - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA La cellula e il suo metabolismo. Modulo n. 1 Competenze Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità. Periodo di svolgimento: 1 Quadrimestre Ore previste: 28 Abilità: Riconoscere nella cellula l unità funzionale di base della costruzione di ogni essere vivente. Comparare le strutture comuni a tutte le cellule eucariote, distinguendo tra cellule animali e vegetali. Collegare correttamente le diverse funzioni degli organuli nelle cellule. Descrivere i processi di trasporto di membrana, di respirazione cellulare e di fotosintesi. Conoscenze: La Biologia e i suoi campi di studi. Origine della vita sulla Terra e livelli gerarchici di organizzazione. Le caratteristiche degli organismi viventi. La cellula: caratteristiche generali. Microscopio ottico ed elettronico. Cellula procariotica ed eucariotica. Cellula animale e vegetale. Struttura della membrana plasmatica. Trasporto passivo: semplice diffusione, diffusione facilitata e osmosi. Trasporto attivo, endocitosi ed esocitosi. Nucleo, reticolo endoplasmatico ruvido e liscio, l apparato di Golgi, vacuoli e lisosomi, mitocondri e cloroplasti. Il citoscheletro, ciglia e flagelli. La respirazione cellulare e la fotosintesi clorofilliana: aspetti generali. Mitosi e meiosi: cenni. Verifiche: Tipologia di verifica : X formativa X sommativa simulativa d esame X scritta X orale pratica strutturata tema d ordine generale X problem solving semi-strutturata X trattazione sintetica di argomenti sviluppo di progetti non strutturata simulativa dell esame problemi matematici X sviluppo di argomento a carattere diverso (storico, letterario, politico, economico, tecnico, scientifico, giuridico, religioso ecc ) Altro: Mod. 210 Programmazione didattica annuale (Ed. 4 del 7 settembre 2010) pag. 3 di 7
4 Modulo n. 2 Competenze La Biosfera Definire il campo di studio dell Ecologia; identificare le componenti che caratterizzano un ecosistema; spiegare il ruolo dei produttori e definire le relazioni con i consumatori; dei decompositori nella catena alimentare e come si trasferisce l energia tra i livelli trofici. Descrivere il ciclo dell acqua, del carbonio e dell azoto. Spiegare le teorie di Lamarck e Darwin. Riconoscere l importanza dello studio dei fossili per ricostruire la storia delle specie. Periodo di svolgimento: 2 Quadrimestre: Gennaio - Febbraio Ore previste: 12 Abilità: Conoscenze: Riconoscere come funziona una catena alimentare. Individuare produttori e consumatori. Distinguere alcune caratteristiche dei cicli biogeochimici. Comprendere il meccanismo della selezione naturale. Riconoscere alcune prove a favore dell evoluzione. Popolazioni, comunità ed ecosistemi. Flusso di energia negli ecosistemi. Cicli biogeochimici. Le teorie evolutive. Le prove a favore dell evoluzione. Verifiche: Tipologia di verifica : X formativa X sommativa simulativa d esame X scritta X orale pratica strutturata tema d ordine generale X problem solving semi-strutturata X trattazione sintetica di argomenti sviluppo di progetti non strutturata simulativa dell esame problemi matematici X sviluppo di argomento a carattere diverso (storico, letterario, politico, economico, tecnico, scientifico, giuridico, religioso ecc ) Altro: Mod. 210 Programmazione didattica annuale (Ed. 4 del 7 settembre 2010) pag. 4 di 7
5 Modulo 3 Competenze Il corpo umano. Descrivere le funzioni dei diversi apparati e sistemi. Descrivere gli organi più importanti e le loro funzioni. Conoscere i principi su cui si basa un alimentazione equilibrata. Periodo di svolgimento: 2 Quadrimestre: Marzo Aprile - Maggio Ore previste: 28 Abilità: Conoscenze: Descrivere l organizzazione strutturale del corpo umano. Elencare i diversi tipi di sistemi che compongono l organismo umano e le rispettive funzioni. Descrivere i quattro principali tipi di tessuti che costituiscono il corpo umano. Spiegare la meccanica dei muscoli che consente flessione e distensione del braccio. Elencare le parti dello scheletro e le rispettive funzioni. Compiere scelte consapevoli in merito all alimentazione, all assunzione di bevande alcoliche, all abitudine al fumo, ai comportamenti sessuali e allo stile di vita in generale. L organizzazione del corpo umano. Tessuti, organi, apparati e sistemi. Il movimento: lo scheletro e i muscoli. Le malattie: prevenzione e stili di vita (disturbi alimentari, fumo, alcool, droghe e sostanze stupefacenti, infezioni sessualmente trasmissibili). Verifiche: Tipologia di verifica : X formativa X sommativa simulativa d esame X scritta X orale X pratica strutturata tema d ordine generale X problem solving semi-strutturata X trattazione sintetica di argomenti sviluppo di progetti non strutturata simulativa dell esame problemi matematici X sviluppo di argomento a carattere diverso (storico, letterario, politico, economico, tecnico, scientifico, giuridico, religioso ecc ) Altro: Mod. 210 Programmazione didattica annuale (Ed. 4 del 7 settembre 2010) pag. 5 di 7
6 Sezione 2 RELAZIONE FINALE Anno Scolastico 2012/2013 Docente Sottile Classe Problemi emersi: Variazioni e/o modifiche apportate: Ulteriori annotazioni:.... (firma) N.B.: una copia della presente relazione va consegnata al Coordinatore di dipartimento Mod. 210 Programmazione didattica annuale (Ed. 4 del 7 settembre 2010) pag. 6 di 7
7 Sezione 3 VALIDAZIONE Il Dipartimento di nella riunione del (assenti: ), analizzate le singole relazioni finali dei docenti ritiene di validare non validare la presente programmazione. Dall analisi effettuata è emersa la necessità, nella stesura della prossima programmazione, di effettuare le seguenti modifiche/integrazioni: Il Coordinatore di Dipartimento... Gli insegnanti Modulo 2 Osservare, descrivere e analizzare le caratteristiche che differenziano gli organismi viventi dalla materia inanimata; definire il campo di studio dell Ecologia; identificare le componenti che caratterizzano un ecosistema; spiegare il ruolo dei produttori e definire le relazioni con i consumatori; dei decompositori nella catena alimentare e come si trasferisce l energia tra i livelli trofici. Descrivere il ciclo dell acqua, del carbonio e dell azoto. Spiegare le teorie di Lamarck e Darwin. Riconoscere l importanza dello studio dei fossili per ricostruire la storia delle specie. Mod. 210 Programmazione didattica annuale (Ed. 4 del 7 settembre 2010) pag. 7 di 7
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