PROGETTO EDUCATIVO 2014/15 CIELO E MARE

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1 PROGETTO EDUCATIVO 2014/15 TRA CIELO E MARE Premessa Il progetto educativo Tra cielo e mare è un progetto sperimentale e contestuale allo stesso tempo il quale, partendo da tre sfondi integratori, intende affrontare il fantastico mediante la fusione col reale. SPERIMENTALE e CONTESTUALE, vale a dire un progetto che affronti temi legati al nostro contesto territoriale utilizzando attività didattiche nuove e personalizzate. Nel caso ad esempio del tema legato alle festività il progetto si avvarrà dell unità di apprendimento L OPERA DEI PUPI (dal latino pupus che significa bambino), i paladini della nostra tradizione si animeranno per presentarci le feste dell anno! Lo sfondo integratore farà da contenitore alla vita quotidiana scolastica, sarà dunque uno strumento capace di offrire apprendimenti, idee, creatività ed emozioni ma allo stesso tempo accoglierà la possibilità dell imprevisto nell obiettivo di dare sempre la priorità ai bambini e ai loro bisogni. I tre contesti: ISOLA-MONTAGNA-CIELO prendono spunto dalla storia protagonista del progetto accoglienza Pezzettino. La scelta è quella di utilizzare tre sfondi che insieme si completano dando vita ad un ambiente che è la nostra terra, una Sicilia fatta di cielo, di montagne e di mare quindi l Isola sarà intesa come costa. Tutto ciò nell'ottica di FARE SCUOLA secondo i quattro obiettivi della Scuola dell'infanzia previsti nelle Nuove Indicazioni Nazionali: IDENTITA' vivere serenamente tutte le dimensioni del proprio io AUTONOMIA avere fiducia in sé e fidarsi degli altri COMPETENZE giocare, muoversi, manipolare, curiosare, domandare, imparare, riflettere... CITTADINANZA scoprire l'altro da sé

2 La conclusione delle attività didattiche prevede che i tre sfondi, arricchiti nei particolari da un percorso lungo un anno, si uniscano per aprire le porte ad una grande festa! La programmazione per sezione sarà organizzata mensilmente, saranno stabiliti gli obiettivi di apprendimento specifici con i vari campi di esperienza e le unità di apprendimento. La Leader Baby si avvale, inoltre, di un Progetto a sfondo integratore per accogliere con grandi margini i BES (bisogni educativi speciali) al fine di programmare anche in funzione di richieste particolari per bisogni particolari. Le metodologie utilizzate che permettono INTEGRAZIONE EDUCATIVA sono le seguenti: Cooperative Learning, metodologia attraverso la quale gli allievi apprendono in piccoli gruppi, aiutandosi reciprocamente e sentendosi corresponsabili del reciproco percorso. Tutoring, prevede che l alunno svolga attività di insegnamento diretto in coppia ad un altro compagno con o senza difficoltà di apprendimento. Curricolo trasversale La presenza presso l Istituto delle sezioni di Scuola Primaria consente di progettare un curricolo verticale facilitando il raccordo con il secondo ciclo del sistema di istruzione e formazione. Al fine di consentire ai bambini un passaggio di crescita graduale e sereno la progettazione si avvarrà di attività educative aventi tematiche trasversali. Valutazione La valutazione deve tenere conto del bambino nella sua complessità, quindi nella sua conduzione personale e relazionale.. Saranno individuati i descrittori di conoscenze, abilità e competenze ma terranno conto anche dei processi di autovalutazione con l intento di favorire la crescita dei bambini.

3 D...come Diario di bordo E una necessità pedagogica e di estrema importanza didattica la documentazione e il far memoria nella scuola. Il diario di bordo costituisce una sorta di narrazione quotidiana degli eventi e dei vissuti di classe che tiene conto non della quantità ma della qualità delle giornate. Coinvolge gli studenti quanto le insegnanti nella descrizione dell esperienza svolta ma anche delle difficoltà incontrate. DOCUMENTAZIONE QUOTIDIANA -le fotografie; i disegni illustrati e con didascalie; le riprese video di momenti di lavoro, di spettacoli, di lezioni; i copioni di spettacoli; le relazioni; i manifesti; i verbali; la raccolta di elaborati, oggetti, materiali; le interviste ai testimoni. Non aspettare che ci sia sereno o cada una tiepida pioggia o l orchestra dei fiori incominci a suonare o i già muti pesci tacciano ancor di più. Fa che ti basti che cominici il giorno e che sia fatto chiaro come pagina bianca voltata dopo la nera. Allora tieni la faccia più alta che si può e tenta perché tentar non nuoce. Pablo Neruda

4 ARANCIONE OTTOBRE CON I NONNI COLORI D AUTUNNO QUANTA FRUTTA UNA NOTTE DI PAURA VERDE NOVEMBRE TUTTI NELLE TANE I NOSTRI DIRITTI VIVA L ALBERO ROSSO DICEMBRE ARRIVA BABBO NATALE NATALE IN FESTA GRIGIO GENNAIO COLORI D INVERNO CHE BUONA L ARANCIA FA FREDDO GIALLO FEBBRAIO PAGLIACCI ACCI CHE DIVERTIMENTO A CARNEVALE CON IL CORPO I PIRATI FUXIA MARZO BUON COMPLEANNO ITALIA AUGURI PAPA COLORI DI PRIMAVERA VERDE ACQUA APRILE PASQUA IN FESTA NEL PRATO E SOTTOTERRA CHE TEMPO FA VIOLA MAGGIO CON UN SACCHETTO DI CARTA AUGURI MAMMA FORME IN FORMA BLU GIUGNO IL MARE:COLORI ED EMOZIONI COLORI D ESTATE FESTA DI FINE ANNO

5 Ottobre CHE GIOIA CON I NONNI Riconoscere e valorizzare la figura dei nonni Sviluppare la motricità fine Sperimentare con creatività tecniche e materiali Ascoltare storie e racconti Realizzare doni con materiali naturali COLORI D AUTUNNO Condividere momenti di gioco Condividere azioni e movimenti Muoversi a ritmo della musica Comprendere testi ascoltati Scoprire alcune caratteristiche della stagionalità QUANTA FRUTTA Partecipare alle attività Sperimentare tecniche espressive Arricchire il lessico Osservare elementi naturali UNA NOTTE DI PAURA Conoscere simboli e personaggi di halloween Realizzare addobbi e decorazioni Scoprire le caratteristiche del corpo umano.: lo scheletro

6 Novembre TUTTI NELLE TANE Condividere oggetti Sviluppare la coordinazione manuale Memorizzare canzoni Collaborare con i compagni Favorire la conoscenza d intersezione I NOSTRI DIRITTI Educare alla cittadinanza Rappresentare graficamente i diritti dei bambini Comprendere le fasi di realizzazione di un progetto W L ALBERO Promuovere un atteggiamento positivo Condividere momenti di festa Rafforzare il senso di appartenza verso l ambiente Manipolare la terra Memorizzare filastrocche Dicembre ARRIVA BABBO NATALE Conoscere personaggi del Natale Condividere emozioni Condividere modalità di gioco Realizzare addobbi a tema Scoprire forme geometriche NATALE IN FESTA Scoprire le tradizioni natalizie Partecipare alle proposte Muoversi a ritmo della musica Scoprire le caratteristiche di alcune piante:l abete

7 Gennaio COLORI D INVERNO Condividere oggetti Sviluppare la coordinazione manuale Memorizzare canzoni Collaborare con i compagni Favorire la conoscenza d intersezione CHE BUONA L ARANCIA Esprimere opinioni e preferenze Utilizzare i sensi per scoprire le proprietà dell arancia Esprimere preferenze alimentari Sperimentare l utilizzo creativo di materiali naturali Cogliere le trasformazioni FA FREDDO Rappresentare graficamente gli indumenti Osservare le caratteristiche del paesaggio Cogliere le trasformazioni naturali Febbraio CHE DIVERTIMENTO A CARNEVALE Conoscere personaggi del circo Condividere sensazioni legati al carnevale Mettere in campo atteggiamenti cooperativi Realizzare decorazioni a tema Sviluppare il pensiero rappresentativo PAGLIACCI ACCI Scoprire maschere della tradizione Collaborare con i compagni per un progetto comune Sperimentare l esperienza del travestimento Ascoltare racconti e filastrocche

8 CON IL CORPO I PIRATI Partecipare a giochi di ruolo Conoscere e utilizzare schemi motori di base Eseguire percorsi motori Acquisire padronanza del corpo in e- quilibrio Rappresentare graficamente il corpo Animare il corpo con il racconto Scoprire le parti e l intero di un immagine Marzo BUON COMPLEANNO ITALIA Favorire la cooperazione Condividere momenti di festa Scoprire la sequenza dei colori della bandiera Collaborare con i compagni AUGURI PAPA Sviluppare il senso dell identità familiare Esprimere sentimenti di affetto nei confronti del papà Rappresentare graficamente il papà Sperimentare il riciclo e il riuso di oggetti e materiali COLORI DI PRIMAVERA Eseguire movimenti a tempo e su indicazioni Coordinare i movimenti in funzione del animazione Sperimentare tecniche espressive Disegnare rispettando le indicazioni Rielaborare con il corpo un racconto

9 Aprile PASQUA IN FESTA Scoprire le tradizioni pasquali e coglierne il significato Riconoscere segni e simboli della Pasqua Realizzare piccoli doni augurali Sperimentare l utilizzo di tecniche e- spressive Utilizzare in modo creativo i materiali NEL PRATO E SOTTOTERRA Maturare scelte consapevoli verso l ambiente naturale Sperimentare andature e posture Sviluppare la percezione visiva Sviluppare la capacità d osservazione Intervenire con pertinenza nelle conversazioni Scoprire il prato Riconoscere le caratteristiche di alcuni insetti Effettuare esperienze con la terra:la semina CHE TEMPO FA Sperimentare con il corpo i contrasti:pesante-leggero Sperimentare tecniche espressive Descrivere i fenomeni atmosferici Formulare ipotesi Utilizzare semplici simboli di registrazione

10 Maggio CON UN SACCHETTO DI CARTA Collaborare con i compagni in attività manuali Manipolare materiali poveri Sperimentare l uso della carta Esercitare la creatività Ascoltare racconti e filastrocche Riconoscere e valorizzare la figura e il ruolo della mamma Rappresentare graficamente la mamma FORME IN FORMA Eseguire movimenti su indicazioni Esercitare la motricità fine Rappresentare le forme geometriche:cerchio, quadrato, triangolo e rettangolo Trasformare creativamente le forme Classificare in base a un criterio Giugno IL MARE: COLORI ED EMOZIONI Usare i colori per rappresentare un ambiente naturale Sperimentare la relazione corporea all aperto scoprire elementi tipici della stagionalità Cogliere le trasformazioni naturali Conoscere le fasi di realizzazione di un progetto comune COLORI D ESTATE Eseguire movimenti su indicazioni Esercitare la motricità fine Rappresentare le forme geometriche:cerchio, quadrato, triangolo e rettangolo Trasformare creativamente le forme Classificare in base a un criterio

11 FESTA DI FINE ANNO Condividere emozioni e sensazioni legati a momenti di festa Consolidare il senso di appartenenza Collaborare all organizzazione e alla riuscita di un evento Sperimentare la corporeità nel gruppo Realizzare immagini in modo alternativo Memorizzare canzoni