La Natura e il Mondo. Progetto Accoglienza Autunno in città

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1 Mondovì Scuola dell Infanzia Maria Immacolata Piano dell offerta formativa La Natura e il Mondo Anno scolastico 2016/2017 Progetto Accoglienza Autunno in città Obiettivi specifici di apprendimento Periodo: settembre, ottobre e metà novembre Il sé e l altro Le grandi domande, il senso morale, il vivere insieme - sviluppare il senso dell identità familiare - condividere momenti di festa con compagni, insegnanti e familiari - esprimere sentimenti di affetto Corpo e movimento Identità, autonomia, salute - condividere modalità di gioco, azioni e movimenti - coordinare i movimenti in funzione del gioco - esercitare la motricità fine Immagini, suoni, colori - sperimentare con creatività tecniche e materiali - ascoltare e memorizzare canzoni - scoprire colori, suoni, profumi e sensazioni tipici della natura autunnale nel proprio contesto cittadino - ascolto, comprensione e drammatizzazione di un racconto che conduce alla scoperta della città 1

2 - sviluppare la propria creatività per rappresentare elementi appartenenti alla stagione autunnale Discorsi e parole Comunicazione, lingua, cultura - ascoltare storie e racconti che descrivono la vita in città - raccontare esperienze e vissuti personali - comprendere testi ascoltati - arricchire e precisare il lessico Conoscenza del mondo Ordine, misura, spazio, tempo, natura - esplorare, scoprire e appropriarsi del nuovo ambiente - saper ritrovare, collocare e ritirare il proprio materiale - conoscere gli spazi della scuola - raggruppare e riordinare il materiale proprio e quello comune - scoprire alcune caratteristiche della stagionalità - osservare elementi naturali: foglie - descrivere e rappresentare graficamente elementi naturali osservati - interrogarsi sui fenomeni osservati, formulare ipotesi, ricercare spiegazioni - realizzare doni con materiali naturali - formulare ipotesi sui cambiamenti naturali delle foglie - partecipare e collaborare all organizzazione di un momento di festa Educazione religiosa - conoscere la figura di Maria, la sua purezza e bontà, attraverso il racconto del miracolo avvenuto presso il pilone votivo del Santuario di Vicoforte. Evento che ha dato l avvio alla costruzione del Santuario. - scoprire le gesta di alcuni Santi e saperli collocare geograficamente - imparare gli avvenimenti più significativi della Genesi - ascoltare e memorizzare la preghiera di San Francesco Metodologia generale - apprendimento delle preghiere Angelo Custode, Ave o Maria, Laudato Sii - racconto della nascita di Mondovì - cartellone rappresentativo della storia - riproduzione dello stemma che rappresenta la nostra cittadina (lavoro in piccolo gruppo) - esplorazione e reportage fotografico degli ambienti più significativi della città - cartellone rappresentativo della città con l utilizzo di disegni e foto - percorsi tramite indicazioni topologiche - osservazione dei cambiamenti climatici e ambientali - uscita in giardino per osservare l Autunno: raccolta, classificazione e seriazione delle foglie 2

3 - costruzione con materiale raccolto in natura di facce, animali e personaggi fantasiosi - partecipazione alla giornata nazionale degli alberi - riproduzione di un albero, da esporre in sezione, con l ausilio di materiale di riciclo - osservazione visiva e tattile dei frutti dell autunno e assaggio ( rafforzare la percezione sensoriale - utilizzo del libro didattico O.s.a Periodo: fine novembre, dicembre Progetto Natale a teatro Usanze e costumi delle regioni italiane Il sé e l altro Le grandi domande, il senso morale, il vivere insieme - conoscere personaggi del Natale - condividere emozioni e sensazioni legate al Natale - riconoscere segni e simboli del Natale Corpo e movimento Identità, autonomia, salute - condividere modalità di gioco, azioni e movimento - sviluppare la coordinazione oculo-manuale - sviluppare la motricità fine - sperimentare la corporeità nella mimica e nella drammatizzazione Immagini, suoni, colori - rappresentare con varie tecniche grafico-pittoriche i personaggi del Natale - realizzare addobbi e decorazioni a tema - partecipare alla recita, assumendo un ruolo e sperimentando la drammatizzazione - ascoltare e memorizzare canzoni - elaborare idee per produrre e confezionare il dono per i genitori utilizzando materiali provenienti dalla natura ( in riferimento al tema didattico) - sperimentare l utilizzo di tecniche espressive - muoversi a tempo di musica Discorsi e parole Comunicazione, lingua, cultura - ascoltare racconti e filastrocche - conoscere le leggende e tradizioni del proprio luogo natio legate alla festività - memorizzare canzoni e semplici battute in rima - esprimere il proprio vissuto 3

4 Conoscenza del mondo Ordine, misura, spazio, tempo, natura - scoprire usi e costumi del Natale nelle regioni italiane ( intervento e testimonianze di genitori e nonni) - iniziare a percepire il passaggio dalla stagione autunnale all inverno - interrogarsi sui fenomeni osservati, formulare ipotesi, ricercare spiegazioni - scoprire la sequenza numerica del calendario dell Avvento Educazione religiosa - costruzione ed utilizzo del calendario dell avvento - racconto e rappresentazione degli avvenimenti più significativi che precedono la nascita del Signore ( l annunciazione, visita a Santa Elisabetta, il censimento, la Vigilia di Natale) - conoscere la figura di Maria e l importanza di accogliere la nascita di un bambino molto speciale preparando il cuoricino a partecipare all evento con amore, fiducia e rispetto verso gli altri Metodologia generale - prove per la recita natalizia improntate sul gioco, sull ascolto della musica e sulla coordinazione di semplici movimenti di gruppo - addobbi natalizi - elaborazione del lavoretto di Natale - lettura e approfondimento sulle tradizioni natalizie - allestimento del presepe e dell albero di Natale da parte dei bambini - ascolto di musiche natalizie - creazione del calendario dell Avvento - utilizzo del libro didattico O.s.a Periodo: gennaio, febbraio, marzo Progetto Inverno Il sé e l altro Le grandi domande, il senso morale, il vivere insieme - scoprire i simboli dell Italia: l Inno e la bandiera - scoprire eventi e personaggi della storia dell Italia - rafforzare il senso di appartenenza ad una comunità ed alla società - condividere momenti di festa con compagni e insegnanti Corpo e movimento Identità, autonomia, salute - condividere modalità di gioco, azioni e movimenti - sperimentare il movimento e l equilibrio sulla neve 4

5 - muoversi seguendo percorsi ed indicazioni date - sviluppare la coordinazione loculo-manuale - esercitare la motricità fine - utilizzare le modalità percettive del corpo per riconoscere le caratteristiche degli oggetti (esperienze sensoriali: vista, udito, olfatto, gusto, tatto) Immagini, suoni e colori - rappresentare graficamente i simboli dell Italia: la bandiera - rappresentare graficamente l Italia - sperimentare l utilizzo di vari materiali - usare in modo creativo materiali di recupero - rappresentare graficamente gli indumenti invernali - sperimentare tecniche espressive - realizzare addobbi e decorazioni di Carnevale - ascoltare e memorizzare canzoni Discorsi e parole Comunicazione, lingua, cultura - ascoltare racconti e filastrocche - comprendere testi ascoltati - partecipare alle conversazioni con i pari e con gli adulti - arricchire e precisare il lessico Conoscenza del mondo - collaborare all organizzazione di un momento di celebrazione - scoprire la sequenza di colori della bandiera italiana - osservare le caratteristiche del paesaggio invernale - descrivere e rappresentare graficamente elementi naturali: il paesaggio - cogliere nel paesaggio differenze e trasformazioni naturali - formulare ipotesi sulle trasformazioni dell acqua - effettuare costruzioni per grandezze - osservare elementi naturali: il melograno - cogliere le trasformazioni degli alimenti - ordinare le fasi di preparazione della spremuta di melograno Educazione religiosa - riconoscere nella figura di Gesù una guida e un modello - ascoltare e comprendere narrazioni riguardanti l opera evangelica del Signore - conoscere alcune fondamentali parabole e comprenderne il significato - recitare la preghiera che Gesù ci ha insegnato: Il Padre Nostro - cogliere il fondamentale significato della Pasqua - festeggiare la resurrezione del Cristo 5

6 Metodologia generale - realizzazione della bandiera italiana - racconti ed interventi da parte dei genitori su antiche tradizioni o usanze della propria regione di appartenenza - canzone inno d Italia - storia del carnevale di Mondovì - allestimento delle aule con maschere e addobbi carnevaleschi - festa mascherata con la partecipazione del gruppo musicale e la Corte del carnevale di Mondovì - lettura di libri illustrati che narrano storie e leggende dell inverno - realizzazione un cartellone che rappresenta la stagione invernale - costruzione di un pupazzo di neve con materiale di riciclaggio - partire da un racconto o esperienza comune per realizzare un elaborato - utilizzo del libro didattico - esperimenti e assaggi con la frutta dell inverno: arance, mandarini, melograni.. - spremute e/o macedonie di alcuni agrumi e frutti - festa del papà - libri illustrati e racconti sulle parabole e la vita di Gesù O.s.a. Periodo: aprile, maggio e giugno Progetto Primavera La raccolta differenziata Il sé e l altro Le grandi domande, il senso morale, il vivere insieme Capacità di: - condividere momenti di attività - collaborare con i compagni in attività manuali - maturare scelte consapevoli verso l ambiente naturale Corpo e movimento Identità, autonomia, salute - manipolare materiali poveri - eseguire movimenti a tempo e su indicazione - sperimentare andature e posture - coordinare i movimenti in funzione dell animazione - sviluppare la percezione visiva - affinare la motricità fine 6

7 Immagini, suoni e colori - sperimentare l uso dei materiali: la carta - utilizzare in modo creativo materiali di recupero - esercitare la creatività - rappresentare con varie tecniche grafico-pittoriche i simboli della Pasqua - disegnare rispettando le indicazioni - realizzare piccoli doni augurali - ascoltare e memorizzare canzoni Discorsi e parole Comunicazione, lingua, cultura - ascoltare racconti e filastrocche - comprendere testi ascoltati - arricchire e precisare il lessico - rielaborare verbalmente e graficamente un racconto Conoscenza del mondo - osservare e utilizzare materiali e oggetti - scoprire materiali della quotidianità - scoprire le potenzialità di materiali e oggetti - osservare la trasformazione di materiale e oggetti - sperimentare il riutilizzo di materiali poveri - scoprire alcune caratteristiche della stagionalità - scoprire ambienti naturali: il prato - riconoscere le principali componenti vegetali e animali dell ecosistema prato - descrivere e rappresentare graficamente elementi naturali osservati - cogliere le trasformazioni dell ambiente - scoprire i fenomeni atmosferici - riconoscere gli elementi del tempo meteo - riconoscere i contrasti: morbido-duro, bagnato-asciutto - realizzare il calendario meteo Educazione religiosa Capacità di: - scoprire le tradizioni pasquali e coglierne il significato - condividere emozioni e sensazioni legate alla Pasqua - conoscere i simboli della Pasqua - comprendere il ruolo importante che riveste la chiesa, il Vaticano, il Papa.. - ascoltare le parabole e con esse gli insegnamenti di Gesù Metodologia generale - costruzione dell albero della primavera - esplorazione ed osservazione del giardino 7

8 - realizzazione di cartelloni materici con elementi naturali raccolti dai bambini - semina - lettura e video esplicitativi sul comportamento degli animali durante la bella stagione - conoscere l ambiente campagna tramite il racconto Cappuccetto verde, scoprire le principali caratteristiche dell ambiente mare tramite il racconto Cappuccetto blu - utilizzo del libro didattico 8