ISTITUTO COMPRENSIVO II ANTENORE-SM GUACCERO CURRICOLO A.S

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Giorgina Bellucci
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1 ISTITUTO COMPRENSIVO II ANTENORE-SM GUACCERO CURRICOLO A.S TITOLO: EXPLOriAMO IL MONDO U.d.A. n. 2 PROGETTO AUTUNNO: CHE SPETTACOLO L AUTUNNO! Le stagioni rappresentano il mondo intorno che cambia attraverso la natura, che ci offre uno spettacolo sempre in perenne mutamento. Noi adulti non dobbiamo incorrere nell errore di considerare gli aspetti naturalistici e le caratteristiche stagionali come qualcosa di noioso o di scontato solo perché siamo ormai abituati a riconoscerli e a investigarli da sempre a scuola; per i bambini ogni cosa è nuova e meravigliosa. Oggi più che mai è necessario soffermarsi su piccoli dettagli in grado di riportare piccoli e adulti, insieme allo stupore, nella scoperta della semplicità e della spettacolarità che si compie ogni giorno sotto i nostri occhi. Obiettivo generale di riferimento: Conoscere gli aspetti caratteristici della stagione autunnale Obiettivi specifici di riferimento: -Sviluppare la creatività e la manualità con tecniche varie -Approfondire i colori e sperimentare con essi -Ascoltare e memorizzare filastrocche e canzoni -Conoscere gli aspetti caratteristici della stagione autunnale:indumenti, frutta, animaletti, ecc. -Sviluppare l affettività in relazione alla figura dei nonni -Esprimere e superare le proprie paure

2 -Sviluppare la capacità visivo-motoria -Sviluppare la globale motricità attraverso uscite all aperto ed esperienze varie -Sperimentare con i prodotti della natura dell Antica Grecia -Ascoltare le storie sui miti e provare a raccontarle rappresentandoli graficamente Aree di sviluppo: Tutte IPOTESI PROGETTUALE Attività: Lettura e memorizzazione di filastrocche, poesie e canti; sensibilizzare i bambini alla conoscenza delle tradizioni di altri paesi; conversazioni guidate; giochi motori e di simulazioni; costruzione di manufatti artistici. METODI: Partendo dall esplorazione di ciò che ci circonda, pilotiamo le conversazioni sull argomento attraverso domande-stimolo per la conoscenza di altre civiltà. Soluzioni organizzative: Individuazione di gruppi eterogenei per la narrazione di racconti e filastrocche e la realizzazione dei giochi. Formazione di gruppi omogenei per età per la realizzazione di attività differenziate. Tempi: Ottobre-Novembre Modalità di verifica: Osservazione occasionale e sistematica con l ausilio di schede strutturare e non. SVILUPPO E REALIZZAZIONE La narrazione di racconti a tema, le conversazioni guidate, i giochi e le osservazioni dirette, stimoleranno i bambini a prendere più coscienza della propria identità personale, comunitaria, nazionale ed internazionale. Saranno realizzati cartelloni, riproduzioni grafiche che consentiranno ai piccoli di acquisire corrette abitudini dio convivenza nel pieno rispetto delle regole. Essenziale sarà l utilizzo di immagini, foro, racconti, poesie, filastrocche, schede strutturate e non.

3 VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE Sufficiente buono ottimo Il bambino ha compreso il significato di vocaboli come memoria, storia, tempo, cultura. Ha manifestato interesse ed entusiasmo per gli argomenti proposti Lavora in modo costruttivo con gli altri. Ha acquisito varie tecniche pittoriche e manipolative. E riuscito a riprodurre graficamente

4 ISTITUTO COMPRENSIVO II ANTENORE-SM GUACCERO CURRICOLO A.S TITOLO: EXPLO riamo IL MONDO 3 UNITA DI APPRENDIMENTO: NATALE PER TUTTI Tutto il mese di dicembre è dedicato alla Festa del Natale. Ecco allora che Sam e Ulisse condivideranno con noi questo momento di festa visitando la città più bella per noi cristiano: la Palestina. Qui tanti e tanti anni fa è nato il Figlio del nostro Dio: Gesù venuto sulla terra per salvarci dal male e dalle persone cattive. La storia della nascita di Gesù è sempre molto gradita ai bambini perché ha dei tratti molto umani e naturali. Gesù nasce e come ogni bambino ha una mamma e un papà. In questo viaggio i bambini conosceranno i luoghi, gli usi, e le tradizioni del popolo cristiano che legato all amore di Gesù festeggia ogni anno, il 25 dicembre il suo compleanno. Per accompagnare il bambino verso la scoperta e la comprensione del vero significato del Natale proporeremo la narrazione e la drammatizzazione di storie che affascineranno e cattureranno la sua attenzione. Obiettivo generale di riferimento: Consentire a tutti i bambini di scoprire la storia di Gesù permettendo loro di imparare e vivere il tempo dell attesa attraverso una serie di attività coinvolgenti e significative che si possono svolgere a scuola. Obiettivi specifici di riferimento: -Vivere il Natale con gioia e umiltà -Condividere sensazioni ed emozioni legate al Natale -Condividere momenti di gioco e di festa -Valorizzare il Natale quale Festa dell Amore e della Pace -Ascoltare e memorizzare canti e poesie

5 -Osservare e commentare immagini, foto e filmati di luoghi, usi e tradizioni di popoli lontani. Obiettivi formativi: -Scoprire nella nascita di Gesù il messaggio d amore e di salvezza, inviato da Dio agli uomini. -Vivere l attesa della Festa -Ascoltare, comprendere e riesprimere narrazioni. -Inventare storie ed esprimere emozioni utilizzando il linguaggio del corpo. -Scoprire nei racconti la persona e l insegnamento di Gesù. Aree di sviluppo: Tutte IPOTESI PROGETTUALE Attività: Costruire il calendario dell avvento. Leggere racconti che accompagnano alla scoperta di Betlemme e alla nascita di Gesù. Costruire decorazioni natalizie. Recitare canti, poesie e filastrocche sul Natale. Facciamo teatro. METODI: Valorizzazione del gioco come risorsa privilegiata del bambino; Esplorazione e la ricerca, promuovendo le esperienze che stimolano la curiosità del bambino; La vita di relazione, promuovendo attività nel piccolo e grande gruppo; L osservazione, la programmazione, la verifica Soluzioni organizzative: Formare gruppi di lavoro omogenei per la realizzazione di manufatti natalizi e per la drammatizzazione natalizia.

6 Tempi: Dicembre Modalità di verifica: Le esperienze vissute con i bambini e le conseguenti attività manipolative, di pittura e teatrali sono strumento di osservazione qualificata, sia per quanto riguarda le abilità, che le competenze individuali di ciascun bambino. SVILUPPO E REALIZZAZIONE Attraverso la narrazione di racconti, conversazioni guidate, giochi, canti, poesie, drammatizzazioni e osservazioni sistemiche, il bambino sarà guidato alla conoscenza di nuove realtà, usi e tradizioni. Il Natale ha un solo messaggio in tutto il mondo: E nato il figlio di Dio. Con le molteplici attività vogliamo offrire ai bambini di scoprire e sperimentare continuamente nuovi modi di esprimersi e comunicare.

7 VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE Sufficiente buono ottimo -Riconosce il significato della nascita di Gesù -Ha vissuto l attesa della Festa -Identifica i simboli del Natal e spiega il significato. -Ascolta, comprende e riesprime narrazioni. -Rispetta i tempi di ascolto. -Memorizza e recita alcuni versi.

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