SCUOLA DELL INFANZIA PLESSO S. ANTONIO

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO CASALE PROGRAMMAZIONE DIDATTICO EDUCATIVA SCUOLA DELL INFANZIA PLESSO S. ANTONIO a.s

2 UNITA DI APPRENDIMENTO N 1 Titolo Campo di esperienza Destinatari Tempi Accoglienza Star bene a scuola Il sé e l altro (prevalente) I bambini di tre anni sezione D (S. Antonio) ins. Filippo- Sindico Settembre - Ottobre Competenze chiave Comunicazione nella madrelingua Imparare ad imparare Consapevolezza ed espressione culturale Competenze sociali e civiche Traguardi per lo sviluppo delle competenze Il bambino usa la lingua italiana Il bambino gioca in modo costruttivo e creativo con gli altri Sviluppa il senso dell identità personale Riconosce il proprio corpo Obiettivi di Apprendimento Nuclei fondanti Contenuti e attività Esprime verbalmente i propri bisogni Apprende i nomi dei compagni e degli adulti presenti a scuola Conosce le principali parti del corpo Sa indicare maschio o femmina nella realtà e su immagini Assume corrette abitudini igieniche Si esprime attraverso cenni, parole, frasi relative ai bisogni Nomina oggetti noti Agisce autonomamente nell ambiente scuola Conosce le proprie cose e le distingue da quelle degli altri Riconosce e denomina le principale parti del viso e del corpo Usa autonomamente i servizi igienici Intuisce e sperimenta la condivisione di regole Scoperta dell ambiente scuola con i materiali e gli oggetti a disposizione Giochi per favorire la conoscenza dei coetanei e degli adulti presenti 2

3 Attività di routine, di vita pratica e igienico- alimentare Attività do gioco- canto- danza in piccolo e grande gruppo Scoperta delle regole della vita quotidiana Attività espressive libere e guidate legate al disegno, alla pittura, alla manipolazione di materiali Giochi liberi e organizzati negli angoli strutturati Compito complesso Metodologia Strumenti Modalità di verifica degli apprendimenti Rubrica valutativa Primi elaborati dei bambini relativi alle attività proposte Valorizzazione del gioco. Mediazione didattica. Attività di esplorazione. Attività laboratoriali. Materiale di facile consumo e di recupero. Giochi strutturati. Libri. Osservazione dei bambini durante i vari momenti della giornata Griglia di osservazione ( allegata) 3

4 UNITA DI APPRENDIMENTO N 2 Titolo Campi di esperienza Destinatari Tempi Competenze chiave Piccoli esploratori alla scoperta del Prato La conoscenza del mondo. Immagini suoni colori. Discorsi e parole. Corpo e movimento. Il sé e l altro. Bambini di tre anni sezione D ( S. Antonio) ins. Filippo - Sindico Da Ottobre a Maggio ( due giorni a settimana) - Comunicazione nella madrelingua - Imparare ad imparare - Competenze di base in matematica e scienze - Competenze sociali e civiche - Spirito di iniziativa e di imprenditorialità - Consapevolezza ed espressione culturale Traguardi per lo sviluppo delle competenze Il bambino: Utilizza materiali, strumenti e tecniche espressive Osserva il proprio corpo, i fenomeni naturali e gli organismi viventi Pone domande Colloca nello spazio se stesso e gli oggetti Arricchisce il proprio lessico Ascolta e comprende narrazioni Sperimenta rime e filastrocche Prova piacere nel movimento e sperimenta schemi posturali e motori Gioca in modo costruttivo e creativo con gli altri Obiettivi di Apprendimento Nuclei fondanti Conosce i colori primari Riconosce e riproduce versi di animali imitandone posture e andature Individua ed indica le posizioni sopra- sotto, dentro- fuori e i concetti aperto- chiuso Ascolta e comprende semplici racconti Memorizza parole nuove Memorizza e ripete semplici filastrocche Si orienta negli spazi scolastici interni ed esterni Supera il distacco dalla famiglia Conosce e rispetta le prime regole di convivenza Il bambino: Riconosce e discrimina rosso- giallo- blu Riconosce e riproduce i suoni e i versi degli animali Si orienta nello spazio vicino 4

5 Contenuti e attività Compito complesso Metodologia Strumenti Modalità di verifica degli apprendimenti Rubrica valutativa Mantiene l attenzione per la durata di un breve racconto Risponde a semplici domande Partecipa all attività di memorizzazione di poesie, filastrocche e canzoni ricordandole in autonomia Si muove con sicurezza negli ambienti della scuola Intuisce e sperimenta la condivisione di regole Lettura e narrazione di storie Giochi ed attività che privilegiano la funzione descrittiva Memorizzazione di poesie, filastrocche e canti Giochi liberi ed organizzati con regole Giochi di imitazione Attività di drammatizzazione Attività grafico- pittoriche, di pasticciamento e manipolazione Esperienze di esplorazione e giochi per conoscere l ambiente Prato e i suoi elementi caratterizzanto Gioco dell oca sui colori Domino del Prato Puzzles del Prato Raccolta elaborati dei bambini Conversazioni guidate. Valorizzazione del gioco. Circle- time. Brain- storming. Problem- solving. Mediazione didattica Libri. Cd musicali. Materiale di facile consumo e di recupero. I- Pad. Osservazione occasionale e sistematica durante lo svolgimento delle attività e nei vari momenti della giornata. Griglia di osservazione (allegata) 5

6 UNITA DI APPRENDIMENTO N 3 Titolo Campi di esperienza Destinatari Tempi Mi piace se mi muovo mi piace se ti muovi Corpo e movimento ( prevalente) Bambini di tre anni sezione D S.Antonio Da Ottobre a Maggio (due giorni a settimana) Competenze chiave Consapevolezza ed espressione culturale Imparare ad imparare Spirito di iniziativa Competenze sociali e civiche Comunicazione nella madrelingua Traguardi per lo sviluppo delle competenze Riconosce il proprio corpo e le sue diverse parti Riconosce i segnali e i ritmi del p. corpo, le differenze sessuali e adotta pratiche corrette di cura di sé Colloca nello spazio se stesso e oggetti Si orienta nel tempo della vita quotidiana Raggruppa ed ordina secondo un criterio Obiettivi di Apprendimento Nuclei fondanti Contenuti e attività Conosce le principali parti del corpo Assume corrette abitudini igieniche Si orienta negli spazi scolastici Controlla l esecuzione del gesto Individua ed indica le posizioni :sopra- sotto, dentro- fuori Riconosce le dimensioni: grande- piccolo Raggruppa oggetti in base ad un criterio (colore, forma, dimensione) Riconosce e denomina gli elementi del viso e le principali parti del corpo Ricompone la figura umana divisa in tre parti Si muove con sicurezza negli ambienti utilizzati con regolarità Riconosce l utilizzo degli spazi Lettura e narrazione di semplici racconti Canzoncine e filastrocche sulle varie parti del corpo Conversazioni guidate Giochi allo specchio 6

7 Lettura di immagini Ricomposizione della figura umana divisa in tre parti Ricomposizione della figura umana le cui parti sono costituite da forme geometriche Attività grafico- pittoriche e plastico- manipolative Attività mimico- gestuali e di travestimento Teatro dei burattini Compito complesso Metodologia Strumenti Modalità di verifica degli apprendimenti Rubrica valutativa Raccolta elaborati dei bambini Valorizzazione del gioco. Attività strutturate e guidate. Circle- time. Brain- storming. Cooperative- learning Materiale di facile consumo e di recupero. Libri. Sussidi audiovisi. Osservazioni in situazioni ludiche e durante lo svolgimento delle attività Griglia di osservazione (allegata) 7

8 UNITA DI APPRENDIMENTO N 4 sez.b e D ( Plesso S.Antonio) Titolo Mi racconti una storia? Campi di esperienza Destinatari Tempi Discorsi e parole (prevalente) Bambini sez. B (5 anni ) e D ( 3 anni) plesso S. Antonio Da gennaio a Maggio ( due volte a settimana) Competenze chiave Imparare ad imparare Comunicazione della madrelingua Spirito di iniziativa Competenze sociali e civiche Traguardi per lo sviluppo delle competenze Ascolta e comprende narrazioni e racconti, inventa storie, chiede ed offre spiegazioni Obiettivi di Apprendimento Nuclei fondanti Contenuti e attività Ascolta e comprende semplici racconti Ascolta e comprende narrazioni più complesse Inventa storie partendo da un esperienza diretta o da uno stimolo Chiede ed offre spiegazioni Mantiene l attenzione per la durata di un breve racconto Risponde a semplici domande sugli argomenti Segue le narrazioni di un testo e ne scopre il senso globale Chiede spiegazioni e formula ipotesi Descrive cose, persone, eventi e fenomeni Allestimento di un angolo lettura Lettura e ascolto di storie Lettura di immagini Giochi linguistici Invenzione di racconti Drammatizzazioni Teatro burattini 8

9 Compito complesso Metodologia Strumenti Modalità di verifica degli apprendimenti Rubrica valutativa Creare occasioni di incontro per condividere il piacere della lettura Raccolta elaborati dei bambini Circle time. Mediazione didattica. Lavoro di gruppo- Intersezione. Cooperative learning. Libri. Sussidi multimediali( registratore, cd, ipad). Burattini. Materiale di recupero per travestimenti Osservazioni relative all interesse e all attenzione dei bambini durante lo svolgimento delle attività Griglia di osservazione (allegata) 9

10 UNITA DI APPRENDIMENTO N 5 Titolo Campi di esperienza Destinatari Tempi Competenze chiave Feste e ricorrenze (socio- culturali e religiose) Il sé e l altro (prevalente) Bambini delle sez. B (5 anni ) e D ( 3 anni) plesso S. Antonio Ottobre ( Festa dei nonni) Dicembre ( Natale) Febbraio( Carnevale) Marzo ( Festa del papà) Aprile (Pasqua) Maggio (festa della mamma) Competenze sociali e civiche Consapevolezza ed espressione culturale Imparare ad imparare Comunicazione nella madrelingua Spirito di iniziativa Traguardi per lo sviluppo delle competenze Il bambino: Conosce la sua storia personale e familiare Conosce le tradizioni della famiglia, della comunità Riconosce i segni più importanti della propria cultura e del territorio Utilizza i materiali e strumenti, tecniche espressive e creative Ascolta e comprende semplici narrazioni Sperimenta rime e filastrocche Porta a termine semplici consegne Interagisce con gli altri nei giochi di ruoli, nella musica,nella comunicazione espressiva Obiettivi di Apprendimento Il bambino: Sperimenta modalità di relazione per stare insieme agli altri Conosce l ambiente culturale e le sue tradizioni Sviluppa il senso di appartenenza alla scuola e alla famiglia Consolida i valori dell amicizia, dell amore, della solidarietà, della pace Conosce i momenti particolari della religione e delle festività Ascolta e comprende racconti Memorizza e ripete poesie, filastrocche e canzoni Memorizza ed esegue semplici movimenti in sequenza 10

11 Nuclei fondanti Contenuti e attività Compito complesso Metodologia Strumenti Modalità di verifica degli apprendimenti Rubrica valutativa Il bambino: Sperimenta la condivisione di regole Rispetta le regole della vita comunitaria Collabora con gli altri per un fine comune Porta a termine un compito assegnatogli Intuisce i valori universali Utilizza gli strumenti e i colori in maniera appropriata Utilizza semplici strategie di memorizzazione Ascolto e comprensione di racconti Conversazioni guidate Realizzazione di addobbi e lavoretti individuali Realizzazione di cartelloni Memorizzazione di poesie, filastrocche e canzoni Attività mimico- gestuali Giochi di ruoli Drammatizzazioni Realizzazione di biglietti augurali e lavoretti personali da donare in famiglia. Rielaborazioni mimico- gestuali Attività strutturate e guidate piccolo e grande gruppo. Valorizzazione del gioco. Circle time. Brain- storming. Cooperative- learning Materiale di facile consumo e di recupero. Libri. Sussidi audiovisivi. Osservazione durante lo svolgimento delle attività Griglia (allegata) 11