I S T I T U T O C O M P R E N S I V O

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1 I S T I T U T O C O M P R E N S I V O Scuola dell Infanzia, Primaria e Secondaria di 1 grado Via Duca D Aosta, ALBA ADRIATICA (TE) C.F Tel Fax teic82200q@istruzione.it Pec: teic82200q@pec.istruzione.it 3 ANNI SCUOLA DELL INFANZIA DON LORENZO MILANI VALUTAZIONE DEI DI SVILUPPO RAGGIUNTI DAL BAMBINO Anno scolastico sezione Cognome Nome Luogo e data di nascita Nazionalità del nucleo familiare Anno di frequenza: Anticipatario: sì no Frequenza: regolare saltuaria interrotta Rapporto scuola-famiglia: occasionale collaborativo BES sì no Certificazioni di vario tipo: Insegnanti di sezione:

2 SCHEDA DI ANAMNESI DELL ALUNNO 3 ANNI RELAZIONE Al momento del distacco ha difficoltà Durante il tempo scolastico chiede di andare a casa Le difficoltà di separazione si sono presentate Con l insegnante Si No Spesso Raramente Mai Primi giorni Dopo qualche giorno Dopo settimane Mai Cerca la relazione Cerca di evitarla Attira la sua attenzione Manifesta autonomia E più sensibile alla Gratificazione Vicinanza Rassicurazione In seguito a richiamo reagisce Verso i coetanei o/e nel gruppo Predilige il gioco Con il pianto Con il rifiuto delle proposte Con accettazione E socievole E riservato E intraprendente E conflittuale Di gruppo Individuale LINGUAGGIO Si fa comprendere attraverso il suo codice verbale Presenta difficoltà di linguaggio Manifesta emozioni e bisogni con parole o gesti Si No In Parte Si No In Parte Si No In Parte MOTRICITA Ha il controllo sfinterico Ha autonomia nei bisogni primari Si No In Parte Si

3 Ha controllo posturale ed equilibrio No In Parte Si No In Parte

4 GRIGLIE DI OSSERVAZIONE IL Sé E L ALTRO - L ambiente sociale, il vivere insieme, le domande dei bambini - Vive con serenità il distacco temporaneo dalla famiglia Acquisisce gradualmente consapevolezza di sé e dell ambiente scolastico Instaura un rapporto di fiducia con l insegnante Sperimenta le dinamiche di gruppo e condivide giochi ed esperienze Familiarizza con le principali pratiche di routine Rispetta le regole di vita comunitaria Partecipa alla gestione e cura dell ambiente Comunica ed esprime bisogni e stati d animo Riferisce semplici vissuti personali IL CORPO IN MOVIMENTO - Identità, autonomia e salute, movimento e spazialità Cura in autonomia se stesso e gli oggetti personali Mangia da solo e assume comportamenti adeguati a tavola Esplora gli spazi scolastici Utilizza i materiali in modo adeguato Collabora al riordino dei materiali e dell ambiente Partecipa alle attività ludico-motorie Utilizza il linguaggio mimico-gestuale Controlla gli schemi dinamici e posturali di base Controlla la motricità fine in maniera adeguata all età Ha interiorizzato le principali parti del corpo Rappresenta graficamente lo schema corporeo (omino testone)

5 I DISCORSI E LE PAROLE - comunicazione, lingua, cultura - Interagisce verbalmente con l adulto Interagisce verbalmente con i compagni Racconta semplici esperienze e vissuti Usa un linguaggio adeguato all età Struttura in modo chiaro semplici frasi Comprende ed esegue semplici consegne Matura competenze fonetiche Memorizza facili poesie e filastrocche Ascolta e comprende il significato essenziale di un breve racconto Gioca con parole, rime, assonanze. Note IMMAGINI, SUONI, COLORI - Arte, musica e media - Produce forme grafiche intenzionali Attribuisce significato ai propri segni grafici Esprime curiosità per le attività artistiche proposte Esplora i materiali che ha a disposizione Usa spontaneamente i colori Riconosce i colori primari Sviluppa interesse per la realtà sonora Ascolta e interpreta con il corpo brani musicali Esegue semplici canti per imitazione Gioca e sperimenta con voce, corpo e oggetti sonori Utilizza su imitazione il linguaggio mimicogestuale-corporeo Comunica e esprime le proprie emozioni attraverso il linguaggio dei suoni

6 LA CONOSCENZA DEL MONDO - Oggetti, fenomeni e viventi, numero e spazio - Percepisce la scansione della giornata scolastica Tocca, esplora con curiosità gli oggetti e i materiali. Esprime interesse verso l ambiente che lo circonda Esegue semplici norme per il rispetto dell ambiente circostante. Discrimina le prime relazioni spaziali (soprasotto/dentro-fuori/alto-basso/vicino-lontano) Classica secondo un criterio dato (colore-formadimensione) Individua semplici parametri quantitativi: tantopoco-niente. Individua somiglianze e differenze

7 I S T I T U T O C O M P R E N S I V O 4 ANNI Scuola dell Infanzia, Primaria e Secondaria di 1 grado Via Duca D Aosta, ALBA ADRIATICA (TE) C.F Tel Fax teic82200q@istruzione.it Pec: teic82200q@pec.istruzione.it SCUOLA DELL INFANZIA DON LORENZO MILANI VALUTAZIONE DEI DI SVILUPPO RAGGIUNTI DAL BAMBINO Anno scolastico sezione Cognome Nome Luogo e data di nascita Nazionalità del nucleo familiare Anno di frequenza: Anticipatario: sì no Frequenza: regolare saltuaria interrotta Rapporto scuola-famiglia: occasionale collaborativo BES sì no Certificazioni di vario tipo: Insegnanti di sezione:

8 GRIGLIE DI OSSERVAZIONE IL Sé E L ALTRO - L ambiente sociale, il vivere insieme, le domande dei bambini - Matura consapevolezza di sé e si orienta nell ambiente scolastico Comunica bisogni e vissuti Compie semplici attività di vita pratica in relazione alla cura di sé Stabilisce rapporti di gioco e collaborazione Mostra interesse per l altro da sé Applica regole sociali: routine, assunzione di incarichi Utilizza in modo adeguato materiali e giochi Si rivolge spontaneamente alle insegnanti Comprende le richieste dell insegnante e porta a termine le consegne.... IL CORPO IN MOVIMENTO - identità, autonomia e salute, movimento e spazialità - Riconosce le differenze sessuali Pratica corrette abitudini igieniche Assume comportamenti adeguati durante i pasti Comprende l importanza di una sana alimentazione Si muove adeguatamente nell ambiente scolastico Sperimenta movimento e spazialità Si orienta nello spazio ed esegue semplici percorsi nelle direzioni indicate Partecipa alle attività ludico-motorie Utilizza il linguaggio mimico-gestuale Coordina i movimenti a livello dinamico-generale Coordina i movimenti a livello fine-motorio Matura la coordinazione oculo-manuale Individua i principali segmenti corporei Rappresenta graficamente la figura umana (omino filiforme)

9 I DISCORSI E LE PAROLE - comunicazione, lingua, cultura - Comunica spontaneamente con i pari e con gli adulti Racconta semplici esperienze personali Ascolta e comprende gli elementi principali di un racconto Scopre i significati di parole nuove Ha ampliato la struttura della frase Migliora la pronuncia e l articolazione dei fonemi Rispetta le regole della conversazione Rielabora verbalmente e graficamente esperienze scolastiche Gioca con parole, rime e assonanze IMMAGINI, SUONI, COLORI - Arte, musica e media Esprime e condivide emozioni attraverso i linguaggi non verbali Riconosce i colori primari e secondari Esplora i materiali didattici Usa i colori sia in modo creativo che in modo rispondente alla realtà Rispetta i contorni Utilizza gli strumenti grafici in modo adeguato (prensione) Rielabora graficamente le esperienze Verbalizza spontaneamente e su domanda il contenuto dei propri disegni. Mantiene l attenzione per un tempo adeguato all età Porta a termine le consegne Il bambino mostra curiosità e interesse verso la realtà acustica circostante Interpreta con il corpo i brani musicali. Intona semplici canti Riproduce suoni e semplici sequenze ritmiche con la voce, il corpo, gli oggetti sonori Comunica e esprime le proprie emozioni attraverso il linguaggio dei suoni

10 LA CONOSCENZA DEL MONDO - Oggetti, fenomeni e viventi, numero e spazio - Esprime curiosità e interesse verso se stesso, l ambiente che lo circonda e i materiali Si orienta nel tempo della vita quotidiana Utilizza i simboli per rappresentare e registrare eventi Discute e si confronta con gli altri per condividere spiegazioni e significati Si mostra sensibile rispetto all ambiente circostante. Percepisce ciclicità e caratteristiche dell ambiente naturale Ricostruisce le sequenze di un breve racconto Riconosce e denomina semplici forme geometriche e dimensioni Riconosce piccole quantità e semplici misure Raggruppa e riordina secondo uno o più criteri dati Riconosce le relazioni topologiche: dentro-fuori, sopra-sotto,vicino-lontano

11 I S T I T U T O C O M P R E N S I V O Scuola dell Infanzia, Primaria e Secondaria di 1 grado Via Duca D Aosta, ALBA ADRIATICA (TE) 5 ANNI SCUOLA DELL INFANZIA DON LORENZO MILANI VALUTAZIONE DEI DI SVILUPPO RAGGIUNTI DAL BAMBINO Anno scolastico sezione Cognome Nome Luogo e data di nascita Nazionalità del nucleo familiare Anno di frequenza: Anticipatario: sì no Frequenza: regolare saltuaria interrotta Rapporto scuola-famiglia: occasionale collaborativo BES sì no Certificazioni di vario tipo: Insegnanti di sezione:

12 GRIGLIE DI OSSERVAZIONE IL Sé E L ALTRO - L ambiente sociale, il vivere insieme, le domande dei bambini Riferisce vissuti ed esperienze personali Conosce e confronta la propria realtà con quelli altrui Consolida l autonomia personale e organizzativa Si muove con disinvoltura nell ambiente scolastico Porta a termine in modo autonomo un attività Controlla le proprie emozioni in maniera adeguata Arricchisce le relazioni comunicative con i pari Instaura rapporti di fiducia con le insegnanti Stabilisce rapporti di scambio, condivisione e aiuto reciproco. Interviene nelle conversazioni rispettando il proprio turno Rispetta le norme di vita comunitaria Partecipa attivamente ai giochi organizzati, accettandone le regole IL CORPO IN MOVIMENTO - Identità, autonomia e salute, movimento e spazialità Individua e denomina segmenti e particolari corporei Cura in autonomia se stesso, gli oggetti personali e i materiali didattici. Assume comportamenti adeguati durante i pasti e conosce le caratteristiche principali di alcuni alimenti Comprende le strategie da seguire in caso di pericolo Riconosce le differenze sessuali tra gli esseri viventi Coordina i movimenti a livello grosso-motorio Coordina i movimenti a livello fine-motorio e oculomanuale Riconosce parametri spaziali e topologici Esegue percorsi ludico-motori Riproduce la figura umana nei particolari Rielabora le esperienze motorie vissute attraverso produzioni grafiche Si orienta nello spazio-foglio in maniera adeguata Rispetta i contorni nella coloritura Controlla il gesto e gli strumenti grafici, acquisendo adeguate pressione e prensione Utilizza il linguaggio mimico-gestuale in modo personale e creativo

13 I DISCORSI E LE PAROLE - Comunicazione, lingua, cultura Ascolta e mantiene l attenzione per un tempo adeguato all età Comprende messaggi, consegne e semplici narrazioni Comunica spontaneamente esperienze e vissuti Partecipa attivamente alle conversazioni guidate in modo pertinente al contesto, chiede spiegazioni Si esprime in modo chiaro e pronuncia correttamente i fonemi Arricchisce il lessico e scopre i significati di parole nuove Ha ampliato la struttura della frase Gioca con le parole e i loro significati (individua assonanze, rime e analogie semantiche) Mostra interesse e curiosità per le altre lingue Familiarizza con i libri, legge e interpreta immagini Memorizza filastrocche, poesie e canti Familiarizza spontaneamente con la lingua scritta IMMAGINI, SUONI, COLORI - Arte, musica e media Esprime e condivide emozioni attraverso i linguaggi verbali e non Esprime curiosità per le attività artistiche proposte Interpreta ruoli nella drammatizzazione Partecipa con piacere a spettacoli di vario tipo Usa i colori sia in modo rispondente alla realtà che in modo creativo e originale Esplora e scopre i molteplici effetti del colore (mescolanze cromatiche, gradazioni e accostamenti) Utilizza diverse tecniche espressive Rielabora graficamente esperienze e vissuti Porta a termine il proprio lavoro in tempi adeguati Verbalizza i contenuti dei propri elaborati Il bambino mostra curiosità e interesse verso la realtà acustica circostante Interpreta con il corpo i brani musicali Coglie le principali caratteristiche del suono Intona semplici canti e si accosta alle attività corali Riproduce e improvvisa suoni e semplici sequenze ritmiche e melodiche con la voce, il corpo, gli oggetti sonori. Stabilisce e decodifica corrispondenze tra suoni e

14 simboli grafici. Visiona immagini e foto Utilizza software didattici con la guida dell adulto LA CONOSCENZA DEL MONDO - Oggetti, fenomeni e viventi, numero e spazio Partecipa attivamente all esplorazione dell ambiente naturale Osserva con attenzione i fenomeni naturali e gli organismi viventi Pone domande, formula ipotesi e confronta soluzioni Coglie le trasformazioni naturali (ciclicità) Utilizza i simboli per rappresentare e registrare eventi Riordina le sequenze logico-temporali di un racconto Assume comportamenti corretti e rispetta l ambiente naturale Conta oggetti ed opera semplici quantificazioni Effettua misurazioni di base (lungo-corto / altobasso) Raggruppa e riordina in base a più criteri (colore/forma/dimensione) Riconosce, denomina e riproduce graficamente le principali forme geometriche Individua e costruisce insiemi Riproduce algoritmi