CIRCOLO DIDATTICO DI TODI. Scuole dell Infanzia A.S. 2017/2018 TITOLO: LE PAROLE...CRESCONO CON ME!

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1 CIRCOLO DIDATTICO DI TODI Scuole dell Infanzia A.S. / UNITÀ DI APPRENDIMENTO N. COMPETENZA: Comunicare nella madrelingua TITOLO: LE PAROLE...CRESCONO CON ME! Insegnanti e bambini impegnati nell UDA: TUTTI Tempi: Fine Novembre - Metà Marzo

2 INDIVIDUAZIONE DEL BISOGNO FORMATIVO ai fini della scelta della Competenza che ad esso risponde COMPETENZA = Comunicare nella madrelingua Descrittori (vedi traguardi di fine percorso presenti nel Curricolo S.I. specifici per ogni competenza) utilizzati per la rilevazione del bisogno formativo:. Ascolta e comprende narrazioni;. Arricchisce il proprio lessico;. Esprime e comunica emozioni ed esperienze attraverso il linguaggio verbale;. Sperimenta vari linguaggi interagendo con gli altri. Da quanto emerso dalle varie osservazioni e dalle esigenze contingenti, le insegnanti intendono affrontare un percorso che permetta ai bambini di: scoprire gli aspetti del mondo legati ai fenomeni naturali; simbolizzare e formalizzare le conoscenze del mondo attraverso l'osservazione, la manipolazione e l'interpretazione dei simboli; condividere momenti di festa a casa e a scuola favorendo il senso di appartenenza nel partecipare alle tradizioni della famiglia e della collettività.

3 VERIFICA OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALL EQUIPE PEDAGOGICA SEZIONE... UNITÀ DI APPRENDIMENTO N LE PAROLE...CRESCONO CON ME! Osservazione della situazione di partenza (relativa alla competenza scelta) LIVELLI DI ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE: I iniziale; B base; IM intermedio; A avanzato Alunni Descrittori Ascolta e comprende narrazioni Arricchisce il proprio lessico Esprime e comunica emozioni ed esperienze attraverso il linguaggio verbale Sperimenta vari linguaggi interagendo con gli altri LIVELLO DI ACQUISIZIONE DELLA COMPETENZA

4 ARTICOLAZIONE DELL UNITA DI APPRENDIMENTO RIFERIMENTO AI DOCUMENTI: Curricolo per Competenze, Indicazioni per il curricolo, POF, DPR - - CURRICOLO PER COMPETENZE: Competenza Comunicare nella madrelingua TRAGUARDO DI FINE PERCORSO e RILEVAZIONE BISOGNO FORMATIVO: Argomenta, confronta e sostiene le proprie ragioni correttamente in lingua italiana; Sperimenta in forma creativa i modelli e interagisce con gli altri in altre forme di espressione; Ascolta e comprende testi orali e scritti, si avvicina alla lingua scritta; Percepisce in italiano e attraverso altri simboli fatti, emozioni, sentimenti e piaceri, li codifica e li esprime in modo adeguato. OBIETTIVI SPECIFICI DECLINATI DA OGNI CAMPO D ESPERIENZA NECESSARI PER IL RAGGIUNGIMENTO DEI DESCRITTORI INDIVIDUATI NELLA COMPETENZA SCELTA: Riflette, si confronta, discute con gli adulti e con gli altri bambini e comincia a riconoscere la reciprocità di attenzione tra chi parla e chi ascolta. Interagisce con gli altri nei giochi di movimento, nella danza, nella comunicazione espressiva. Il bambino comunica, esprime emozioni, racconta, utilizzando le varie possibilità che il linguaggio del corpo consente; Inventa storie e sa esprimerle attraverso la drammatizzazione, il disegno, la pittura e altre attività manipolative; Utilizza materiali e strumenti, tecniche espressive e creative; Segue con curiosità e piacere spettacoli di vario tipo; Sviluppa interesse per l'ascolto della musica e per la fruizione di opere d'arte. Il bambino usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico, comprende parole e discorsi, fa ipotesi sui significati; Sa esprimere e comunicare agli altri emozioni, sentimenti, argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che utilizza in differenti situazioni comunicative; Sperimenta rime, filastrocche, drammatizzazioni; Ascolta e comprende narrazioni, racconta e inventa storie; Si avvicina alla lingua scritta, esplora e sperimenta prime forme di comunicazione attraverso la scrittura, incontrando anche le tecnologie digitali e i nuovi media. Riferisce correttamente eventi del passato recente; Individua le posizioni di oggetti e persone nello spazio, usando termini come avanti/dietro, sopra/sotto, destra/sinistra, ecc.; Esegue correttamente un percorso sulla base di indicazioni verbali; Il bambino raggruppa e ordina oggetti e materiali secondo criteri diversi, ne identifica alcune proprietà, confronta e valuta quantità; Utilizza simboli per registrarle.

5 INDICAZIONI PER IL CURRICOLO: V. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Obiettivo formativo del curricolo storicizzato Argomenta, confronta e sostiene le proprie ragioni correttamente in lingua italiana; Sperimenta in forma creativa i modelli e interagisce con gli altri in altre forme di espressione; Ascolta e comprende testi orali e scritti, si avvicina alla lingua scritta; Percepisce in italiano e attraverso altri simboli fatti, emozioni, sentimenti e piaceri, li codifica e li esprime in modo adeguato. Compito di realtà: Attività di drammatizzazione in cui il bambino racconta di sé e/o un esperienza per lui significativa. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Anni Esprime verbalmente le proprie emozioni e sentimenti; Interagisce con un linguaggio semplice con i compagni. Partecipa ai giochi psicomotori; Riconosce le principali parti del corpo su se stesso. Sperimenta varie tecniche grafico-pittoriche e manipolative; Accompagna con i gesti e con la voce una semplice canzone. Ascolta e comprende produzioni verbali di varia natura (consegne, filastrocche, narrazioni ); Migliora le competenze fonologiche, il lessico e l articolazione della frase. Riordina oggetti e materiali in base ad un semplice criterio; Riconosce immagini relative ad una storia narrata.

6 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Anni. Esprime verbalmente i propri sentimenti ed emozioni; Interagisce con i compagni con un linguaggio adeguato. Esegue sequenze di movimenti e percorsi su indicazioni verbali; Denomina le parti mancanti del corpo su un immagine; Riconosce le parti del corpo su di sé e sugli altri. Esegue canti accompagnati da semplici coreografie; Utilizza varie tecniche grafico-pittoriche e manipolative. Ascolta, comprende e rielabora, con l aiuto di domande stimolo, narrazioni, fiabe e storie; Arricchisce e precisa il proprio lessico, utilizzando frasi sempre più articolate; Si esprime con un linguaggio verbale adeguato. Osserva e descrive l ambiente circostante; Mette in relazione oggetti in base ad un attributo; Riconosce i fondamentali concetti topologici. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Anni. Esprime i suoi vissuti con un linguaggio corretto; Interagisce verbalmente con gli altri per un progetto comune; Si confronta con gli altri. Sa orientarsi nello spazio su richiesta; Muove le parti del corpo seguendo un ritmo su indicazioni; Rappresenta in modo completo lo schema corporeo; Esegue attività di coordinazione oculo-manuale. Utilizza con creatività l espressione grafico-pittorico - plastica; Partecipa ad attività di drammatizzazione. Ascolta, comprende e rielabora verbalmente narrazioni, fiabe e storie; Utilizza parole nuove e frasi sempre più articolate e complesse; Verbalizza il contenuto dei propri elaborati grafico-pittorici. Coglie e descrive le trasformazioni dell ambiente naturale; Colloca eventi e situazioni nel tempo; Raggruppa e ordina oggetti secondo criteri diversi; Conosce quantità. RELIGIONE RELIGIONE

7 I.R.C. OBIETTIVO FORMATIVO: Il bambino riflette su Dio Creatore e Padre, sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell ambiente in cui vive.riconosce il significato cristiano del Natale. OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO: Scopre nei racconti del Vangelo la persona e gli insegnamenti di Gesù. Riconosce alcuni linguaggi simbolici e figurativi caratteristici delle tradizioni e della vita dei cristiani. Ascolta semplici racconti evangelici e sa narrarne alcuni contenuti. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (MIUR-CEI) Anni * Ascoltare il racconto evangelico della nascita di Gesù. * Scoprire il messaggio religioso del Natale e dei suoi simboli. * Ascoltare alcuni i racconti evangelici dell infanzia di Gesù. * Ascoltare alcune parabole raccontate da Gesù. Anni * Ascoltare e comprendere il racconto evangelico della nascita di Gesù. * Cogliere il messaggio religioso del Natale e dei suoi simboli. * Ascoltare e comprendere alcuni i racconti evangelici dell infanzia di Gesù. * Ascoltare e comprendere alcune parabole raccontate da Gesù. Anni * Ascoltare, comprendere e rielaborare il racconto evangelico della nascita di Gesù. * Acquisire il messaggio religioso del Natale e dei suoi simboli. * Ascoltare e comprendere alcuni i racconti evangelici dell infanzia di Gesù e intuire la normalità di Gesù, bambino come me. * Comprendere, attraverso l ascolto di alcune parabole, il messaggio di Amore di Dio per l uomo.

8 ATTIVITA TEMPI SPAZI Giochi di gruppo, giochi motori, canzoni, filastrocche. Lettura di un brano guida; rielaborazione verbale e grafica di tutta la storia che viene poi suddivisa in più parti da analizzare singolarmente per approfondirne i contenuti che emergono in esse e per rielaborarla verbalmente attraverso il colloquio e il confronto nel gruppo, per poi integrarla in modo trasversale tra i campi d esperienza con l obiettivo di promuovere lo sviluppo dei processi cognitivi di ragionamento, di riflessione e di confronto tra i contenuti della storia e l esperienza personale che il bambino andrà poi a rappresentare graficamente. Attività di memorizzazione e drammatizzazione della storia per la realizzazione della recita di Natale. Le attività saranno dettagliate nell itinerario redatto a conclusione dell UDA. Fine novembre-metà marzo Ambiente scolastico METODOLOGIA Conversazioni, ascolto di storie, drammatizzazioni, rappresentazioni grafico-pittoriche, memorizzazione di canti, esecuzione di coreografie, creazioni di situazioni stimolanti e rispondenti ai bisogni di ciascuno. STRUMENTI Racconti, cd musicali, testi di vario genere, materiale audiovisivo, piccoli strumenti musicali, materiale di facile consumo.

9 VERIFICA OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALL EQUIPE PEDAGOGICA SEZIONE.. DATA... UNITA DI APPRENDIMENTO N LE PAROLE...CRESCONO CON ME! Compito di realtà:... LIVELLI DI ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE IN USCITA: I iniziale; B base; IM intermedio; A avanzato. INDICATORI: SÌ; IN PARTE; NO. Descrittori Ascolta e comprende narrazioni Alunni Arricchisce il proprio lessico Esprime e comunica emozioni ed esperienze attraverso il linguaggio verbale Sperimenta vari linguaggi interagendo con gli altri

10 LIVELLO DI ACQUISIZIONE DELLA COMPETENZA UNITA DI APPRENDIMENTO N LE PAROLE...CRESCONO CON ME! VERIFICA DEI SAPERI : anni Legenda: SÌ(+) NO () IN PARTE (/) Alunni Descrittori Esprime emozioni e sentimenti Interagisce con un linguaggio semplice Partecipa a giochi psicomotori Riconosce le parti del corpo su se stesso Sperimenta tecniche graficopittoriche Accompagna con gesti e voce una canzone Ascolta e comprende produzioni verbali Amplia il proprio lessico e l articolazione della frase Riordina in base ad un criterio Riconosce le immagini di una

11 storia UNITA DI APPRENDIMENTO N LE PAROLE...CRESCONO CON ME! VERIFICA DEI SAPERI : anni Legenda: SÌ (+) NO () IN PARTE (/) Alunni Descrittori Esprime emozioni e sentimenti Interagisce con un linguaggio adeguato Esegue movimenti e percorsi su indicazione verbale Denomina parti del corpo su un immagine Riconosce parti del corpo su di sé e sugli altri Esegue canti e coreografie Utilizza tecniche grafico-pittoriche Ascolta, comprende e rielabora narrazioni con domande stimolo Arricchisce il lessico e usa frasi articolate Si esprime con un linguaggio verbale adeguato

12 Osserva e descrive la realtà Ordina in base ad un criterio Conosce i concetti topologici UNITA DI APPRENDIMENTO N LE PAROLE...CRESCONO CON ME! VERIFICA DEI SAPERI : anni Legenda: SÌ(+) NO () IN PARTE (/) Alunni Descrittori Esprime i vissuti con linguaggio corretto Interagisce verbalmente per un progetto comune Si confronta con gli altri Si orienta nello spazio su richiesta Muove il corpo seguendo un ritmo Rappresenta in modo completo lo schema corporeo Esegue attività di coordinazione oculomanuale Utilizza creativamente l espressione grafico-pittoricoplastica Partecipa a drammatizzazioni Ascolta, comprende e rielabora narrazioni Utilizza parole nuove e frasi

13 articolate Verbalizza il contenuto degli elaborati Individua mutamenti dell ambiente Colloca eventi nel tempo Raggruppa e ordina Conosce quantità