SCUOLA DELL INFANZIA. Disciplina IRC

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE POLO 2 G.ABBATE - SQUINZANO (LE) SCUO DELL INFANZIA PROGRAMMAZIONE DIDATTICA a.s. 2015/2016 Disciplina IRC Ins Dell Anna Rossella UNITA DI APRRENDIMENTO CHIAVE TRAGUARDI PER LO DELLE VERIFICA

2 PREMESSA La programmazione didattica si strutturerà in cinque nuclei progettuali che consentiranno al bambino attraverso il gioco, l esplorazione, la ricerca di sviluppare in maniera integrale la personalità del bambino aprendola alla dimensione religiosa e valorizzandola. Gli strumenti attraverso i quali perseguire il raggiungimento dei traguardi per lo sviluppo delle competenze proprie dei singoli campi di esperienza che struttureranno le nostre unità di apprendimento. NUCLEI PROGETTUALI UNITA DI APRRENDIMENTO 1 ACCOGLIENZA CREAZIONE 2 NATALE 1 CHE AMORE IL CREATO! ( SETTEMBRE- OTTOBRE) 2 CHE AMORE IL NATALE! (NOVEMBRE-DICEMBRE) 3 INFANZIA E MISSIONE DI GESU 3 CHE AMORE GESU! (GENNAIO-FEBBRAIO) 4 PASQUA 4 CHE LUCE PASQUA! (MARZO-APRILE) 5 CHIESA 5 CHE AMORE CHIESA! (MAGGIO-GIUGNO)

3 1^ UNITA DI ANNI 3 CHE AMORE IL CREATO! Il bambino ascolta filastrocche, poesie. -conosce la storia di S.Francesco. Ascoltare e raccontare semplici brani. -Racconti biblici, -drammatizzazioni, -canti e attività grafico-pittoriche. -Il bambino si relaziona in base al suo vissuto familiare. -Conosce gli elementi del creato. Esplorare l ambiente esprimendo le propri emozioni. Il bambino conosce attraverso la musica la figura di S.Francesco. -Drammatizza brevi storie. Esprimere con creatività il proprio emotivo. Il bambino esplora l ambiente. -Nomina elementi appartenenti alla natura. -Scopre la figura di Dio Creatore. Sentire di appartenere a una famiglia, a una scuola a un territorio. Il bambino scopre l importanza del gioco. -Usa la voce e il linguaggio corporeo in genere. Esprimere le propri emozioni con il corpo.

4 1^ UNITA DI CHE AMORE IL CREATO! ANNI 4 Il bambino racconta il proprio vissuto familiare. -Conosce storie di personaggi come Francesco d Assisi Ascoltare, rielaborare verbalmente semplici brani. -Racconti biblici, -drammatizzazioni, -canti e attività grafico-pittoriche.il bambino valorizza la figura dei nonni. -Riconosce nel creato se stesso e la comunità. Apprezzare la vita come dono di Dio. Il bambino conosce e apprende, attraverso l ascolto di canzoni inerenti il creato. -Raffigura e rielabora gli elementi del creato. Esprimere con creatività il proprio vissuto. Il bambino nomina gli elementi appartenenti alla natura. -Riconosce la figura di Dio creatore delle cose. Saper condividere e rispettare gli altri. Il bambino riconosce in San Francesco un modello di vita da imitare. -Usa la voce e il linguaggio corporeo in genere per imitare gli animali. Esprimere le proprie emozioni con il corpo.

5 1^ UNITA DI ANNI 5 CHE AMORE IL CREATO! Il bambino racconta il proprio vissuto familiare e precisa il linguaggio. -Arricchisce il linguaggio con testi delle canzoni. Comprendere, raccontare, rielaborare verbalmente brani ascoltati. -Racconti biblici, -drammatizzazioni, -canti e attività grafico-pittoriche Il bambino stabilisce legami con i suoi compagni manifestando sentimenti di positività nell incontro. Capire le regole di convivenza. Il bambino si esprime attraverso il linguaggio drammatico e recitando un copione. Riflettere sui diritti e doveri dei protagonisti della scuola. Il bambino esplora l ambiente riflettendo sul Creato e la Creazione. -Riconosce simboli e linguaggi per esprimere se stesso. Conoscere e saper usare correttamente gli spazi di gioco. -Riconosce in San Francesco un modello di vita da imitare.. Mettersi alla prova in situazioni motorie diverse.

6 2^ UNITA DI ANNI 3 CHE AMORE IL NATALE! Il bambino ascolta e ripete semplici filastrocche, poesie, racconti. Il bambino apprende il contenuto di alcuni episodi religiosi ascoltati. -Scopre la figura di Gesù bambino. Ascoltare racconti natalizi. Scoprire che a Natale nasce Gesù. -Racconti biblici, -drammatizzazioni, -canti e attività grafico-pittoriche Il bambino si prepara con canti tradizionali e inediti al Natale. Memorizzare canti natalizi. Il bambino conosce il periodo dell Avvento tempo di attesa. -Conosce la festività del Natale. Conoscere i simboli del Natale. Il bambino si prepara al Natale esprimendo gioia ed entusiasmo. -Mima l episodio biblico dell annunciazione e della nascita. Esprimere le proprie emozioni con il corpo.

7 2^ UNITA DI CHE AMORE IL NATALE! ANNI 4 Il bambino ascolta e ripete poesie e racconti. -Arricchisce il linguaggio con nuovi vocaboli. Ascoltare racconti natalizi. -Racconti biblici, -drammatizzazioni, -canti e attività grafico-pittoriche. Il bambino scopre nella figura di Gesù bambino la centralità della festa. -Conosce e rispetta le origini delle tradizioni della comunità, a Natale. Scoprire il Natale come festa di vita. Il bambino si esprime attraverso il linguaggio drammatico. -Esprime la propria creatività con lavoretti da donare ai suoi familiari. Memorizzare canti natalizi. Il bambino conosce e denomina il periodo dell Avvento. Conoscere i simboli del Natale. Il bambino impiega il linguaggio mimicogestuale per partecipare allo spettacolo di Natale. Esprimere le proprie emozioni con il corpo.

8 2^ UNITA DI CHE AMORE IN NATALE! ANNI 5 Il bambino racconta il proprio vissuto nell attesa familiare e scolastica del Natale. -Verbalizza le sue emozioni. Il bambino conosce e rispetta le origini delle tradizioni della Comunità, a Natale. -Riflette su alcuni valori cristiani. Esprimersi e comunicare con diversi linguaggi. Partecipare in gruppo alle attività comuni. -Ascolto di brani evangelici relativi alla nascita di Gesù. -Realizzazione di un presepio e di doni per il piccolo Gesù. -Canti e attività grafico-pittoriche- Il bambino esprime la propria creatività con lavoretti da donare ai suoi familiari e partecipando alla fase di allestimento della scuola nel periodo antecedente al Natale. Usare in maniera creativa materiali di recupero e materiali naturali. Il bambino impara a valutare un prima e un dopo la Festa. -Osserva e confronta durante lo svolgimento delle varie attività pratiche. Gioire per la propria vita e per la nascita di Gesù. Il bambino si prepara al Natale esprimendo gioia, entusiasmo e partecipando attivamente alle attività di vario genere. Esprimere le proprie emozioni con il corpo.

9 3^ UNITA DI CHE AMORE GESU! ANNI 3 Il bambino ascolta filastrocche, poesie e racconti. -Conosce alcune parabole di Gesù. Conoscere alcune parole propri usate da Gesù. -Ascolto di brani evangelici relativi alla missione di Gesù. -Drammatizzazione di alcune parabole. -Canti e attività grafico-pittoriche. Il bambino conosce i principali insegnamenti di Gesù. Conoscere la persona di Gesù attraverso il vangelo. Il bambino si esprime attraverso il canto e il linguaggio drammatico. -Osserva opere che ritraggono Gesù ed episodi della sua vita. Comunicare le proprie emozioni attraverso il disegno. Conosce alcuni miracoli operati da Gesù ed episodi della sua vita. Scoprire alcuni eventi straordinari..il bambino scopre il gioco drammatico per mimare spenti narrativi. Prendersi cura del proprio corpo.

10 3^ UNITA DI CHE AMORE GESU! ANNI 4 Il bambino conosce alcune parabole di Gesù. Scoprire significati e assonanze nelle parole. -Racconti, canti, drammatizzazioni. -Attività grafico pittoriche. Il bambino valorizza l amicizia come fece Gesù. Capire le regole di convivenza. Il bambino si esprime attraverso il canto e il linguaggio drammatico. Esprimere le proprie emozioni attraverso la pittura. Il bambino conosce alcuni miracoli operati da Gesù ed episodi della sua vita. Scoprire somiglianze e differenze. Il bambino usa la voce e il linguaggio corporeo in genere, per mimare episodi evangelici. Prendere coscienza del valore e della cura del proprio corpo.

11 3^ UNITA DI CHE AMORE GESU! ANNI 5 Il bambino ascolta e rielabora alcuni racconti ed episodi evangelici. Sperimentare rime, filastrocche, inventare nuove parole. -Racconti, canti, drammatizzazioni. -Attività grafico pittoriche Il bambino esprime le proprie emozioni in relazione al proprio vissuto amicale. Comprendere l importanza di condividere ciò che si ha con altri. Il bambino apprende alcuni linguaggi simbolici e figurativi caratteristici delle tradizioni e della vita dei cristiani. Comunicare, esprimere emozioni attraverso il disegno, la pittura e le altre attività manipolative. Il bambino mette in relazione eventi percependone la successione. Scoprire somiglianze e differenze. Il bambino riconosce in Gesù la figura centrale del suo percorso di avvicinamento ai valori universali dell amore. Mettersi alla prova in situazioni motorie diverse. -Sviluppare un atteggiamento di aiuto.

12 4^ UNITA DI ANNI 3 CHE AMORE PASQUA! Il bambino ascolta e ripete filastrocche, poesie e racconti. Osservare la natura; ascoltare il racconto della Pasqua. -Racconti, canti, drammatizzazioni. -Attività grafico pittoriche Il bambino conosce e rispetta le tradizioni della Pasqua. Esplorare l ambiente esprimendo le proprie emozioni. Il bambino si prepara con canti tradizionali ed inediti alla Pasqua. Comunicare, esprimere emozioni. Il bambino conosce alcuni simboli della Pasqua. Scoprire somiglianze e differenze. Il bambino mima gli eventi della settimana Santa. Sperimentare gesti di pace.

13 4^ UNITA DI ANNI 4 CHE AMORE PASQUA! Il bambino racconta il proprio vissuto nell attesa familiare e scolastica della Pasqua. Formulare domande sul proprio ambiente di vita. -Racconti, canti, drammatizzazioni. -Attività grafico pittoriche Il bambino scopre nella figura di Gesù la centralità della festa di Pasqua e del dono della Risurrezione. Scoprire la figura di Gesù attraverso gli eventi pasquali. Il bambino esprime la propria creatività con lavoretti da donare ai suoi familiari. Esprimere emozione attraverso attività grafiche. Il bambino associa la rinascita primaverile al tempo della Pasqua. Scoprire somiglianze e differenze. Il bambino si prepara alla Pasqua esprimendo gioia ed entusiasmo. Sperimentare situazioni motorie diverse.

14 4^ UNITA DI ANNI 5 CHE AMORE PASQUA! Il bambino racconta il proprio vissuto nell attesa familiare e scolastica della Pasqua. Il bambino scopre nella figura di Gesù la centralità della festa di Pasqua e del dono della Risurrezione. Esprimere il proprio vissuto con linguaggio appropriato. Riconoscere la figura di Gesù negli eventi eccezionali della Pasqua. -Racconti, canti, drammatizzazioni. -Attività grafico pittoriche Il bambino esprime la propria creatività con lavoretti da donare ai suoi familiari. Comunicare ed esprimere emozioni attraverso attività grafico- pittorichemanipolative. Il bambino associa la rinascita primaverile al tempo della Pasqua. Riconoscere analogie e differenze tra il prima e il dopo. Il bambino impiega il linguaggio mimico-gestuale per partecipare allo spettacolo della Pasqua. Mettersi alla prova in situazioni motorie diverse.

15 5^ UNITA DI ANNI 3 CHE AMORE CHIESA! Il bambino ascolta e ripete filastrocche, poesie e racconti. Conoscere storie riguardanti personaggi della Chiesa. Conversazioni -canti -libera attività grafica. Il bambino conosce e valorizza aspetti semplici della comunità-chiesa. Conoscere la Chiesa come luogo di preghiera. Il bambino osserva e opere che ritraggono Maria. Esplorare l ambiente esprimendo le proprie emozioni. Il bambino esplora l ambiente della Chiesa. Conoscere la Chiesa come edificio. Il bambino usa la voce e il linguaggio corporeo per esprimere sentimenti di lode. Esprimere con il linguaggio del corpo le proprie emozioni.

16 5^ UNITA DI ANNI 4 CHE AMORE CHIESA! Il bambino ascolta e ripete filastrocche, poesie e racconti. Apprendere storie riguardanti personaggi della Chiesa. Conversazioni -canti -libera attività grafica. Il bambino riconosce nella Chiesa una comunità. Comprendere che la Chiesa è la comunità dei cristiani. Il bambino sviluppa interesse attraverso canti e danze proposte. Attribuire valore ai colori: rosso come la sofferenza! Il bambino esplora l ambiente della Chiesa e ne riconosce le principali caratteristiche. Conoscere la Chiesa come edificio e luogo di preghiera. Il bambino impiega il linguaggio mimicogestuale per drammatizzare un copione. Comprendere il significato di alcuni gesti e comportamenti religiosi.

17 5^ UNITA DI ANNI 5 CHE AMORE CHIESA! Il bambino arricchisce il linguaggio ascoltando racconti di altre religioni. Scoprire significati e assonanze nelle parole. Conversazioni -canti -libera attività grafica. Il bambino conosce e valorizza aspetti semplici delle altre fedi religiose. Scoprire l importanza dell aiuto reciproco. Il bambino si esprime attraverso il linguaggio drammatico e recitando un copione. Esprimere la propria esperienza religiosa nel linguaggio drammatico. Il bambino riconosce simboli appartenenti ad altre fede religiose. Comprendere l importanza di condividere ciò che si ha con altri. Il bambino riconosce modi di pregare appartenenti ad altre fedi religiose. Riconoscere, provare e compiere gesti di pace.