PREMESSA. Eccoli: 1. Osservare il mondo che viene riconosciuto dai cristiani e da tanti uomini religiosi dono di Dio Creatore;

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2 PREMESSA Ogni scuola dell infanzia concorre all educazione ed allo sviluppo globale del bambino, dando importanza alla sua formazione spirituale e morale. Ciò vale in particolare per le scuole di ispirazione cristiana, come la nostra, dove i bambini e le bambine scoprono il senso delle cose, confrontano idee e pensieri, negoziano significati anche in seno ai segni della religione cristiana. Il progetto di educazione religiosa ossia I.R.C. (INSEGNAMENTO RELIGIONE CATTOLICA) si colloca nel quadro delle finalità della scuola dell Infanzia e si caratterizza con un attenzione specifica al vangelo di Gesù, ancorato ad una precisa visione della vita e della persona, abituando il bambino, in collaborazione con la famiglia, a cogliere il vero significato dei segni e dei simboli della vita cristiana. Il percorso degli I.R.C. ha come punto di riferimento gli O.S.A. (Obiettivi Specifici d Apprendimento) semplici, ma corposi, che in poche frasi fanno emergere il nucleo fondamentale della religione e della fede cristiana, senza per questo sminuirla o banalizzarla. Eccoli: 1. Osservare il mondo che viene riconosciuto dai cristiani e da tanti uomini religiosi dono di Dio Creatore; 2. Scoprire la persona di Gesù di Nazaret come viene presentata dai vangeli e come viene celebrata nelle feste cristiane; 3. Individuare i luoghi di incontro della comunità cristiana e le espressioni del comandamento evangelico dell amore testimoniato dalla chiesa. Il tema Dio costituisce il contenuto del primo obiettivo. Per i bambini fare riferimento a Dio come il Signore della Vita significa scoprire la dimensione antropologica della relazione uomo-dio. La bibbia rivela Dio riconosciuto, non solo dai cristiani, ma da tanti uomini religiosi come il Creatore del cielo e della terra. Tutto viene da lui e a lui ritorna. Il tema di Gesù, figlio di Dio e uomo tra gli uomini, è centro e punto focale della Religione cristiana. Gli OSA della religione cattolica favoriscono la scelta didattica di un approccio graduale e progressivo alla persona e all opera di Gesù di Nazaret: dalla conoscenza della sua vita, delle sue azioni, del suo rapporto con il Padre e con le persone che chiama fratelli, per giungere alle soglie dell intuizione del suo mistero di vero uomo e vero Dio. Il tema Chiesa indica la comunità dei cristiani, ma è anche il luogo dove essa si riunisce. La nostra scuola accoglie ogni bambino, rispettando le diverse religioni, le tradizioni e le idee di ogni persona. La presenza nella scuola di altri bambini appartenenti a culture e religioni diverse richiede una particolare attenzione da parte di noi insegnanti nel saper rispettare il credo di ognuno, senza escludere nessuno, in modo che ogni bambino sviluppi sentimenti e atteggiamenti di gratitudine, meraviglia, stupore, gioia, condivisione e aiuto, valori efficaci per far nascere la vera preghiera

3 E bello immaginare quello che la realtà di questo anno scolastico porterà e ripeterà per ciascun piccolo protagonista: relazioni significative fatte di amicizia tra pari e rapporti con adulti diversi dalle figure parentali; luoghi pensati per esplorare, conoscere, sperimentare; tempi in cui vivere la propria storia in evoluzione. Tutto ciò sempre e idealmente per mano ai compagni con cui condividere le scoperete e agli adulti mediatori dei significati. Quest anno la progettazione di I.R.C. vertira sulla narrazione della storia dell arca di Noe che senza dubbio affascina e meraviglia i bambini suscitando in loro sentimenti di bonta e di rispetto nei confronti della natura e degli animali. Questo progetto avra come obiettivo formativo far scoprire al bambino la ricchezza della varieta del mondo naturale e animale come segno della generosita di Dio che ha creato il mondo e far percepire ai piccoli il bisogno di salvagauardarlo. Il progetto si sviluppera in cinque U.d.A. delle quali una sara incentrata sul Natale e una sulla Pasqua. Gruppo destinatario: bimbi 4 5 anni. Mediazione didattica Spazi: sezioni, saloni, chiese, giardino. Tempi: da ottobre 2013 a maggio 2014, un incontro a cadenza settimanale. Gli strumenti che le docenti utilizzeranno per la mediazione didattica sono: -lettura di passi del Vecchio e Nuovo Testamento -racconti -rielaborazioni verbali -conversazioni guidate -attività grafico-pittoriche, manipolative, plastiche -drammatizzazioni -percorsi motori

4 1 U.d.A. OTTOBRE- NOVEMBRE Dio ha creato tutto per noi! Il Grande Libro parla della creazione 4 U.d.A. MARZO-APRILE Noe e gli animali affrontano il diluvio 2 U.d.A. NOVEMBRE- DICEMBRE in cammino verso Natale! Annunciazione, Viaggio a Betlemme, Nascita di Gesu, Arrivo Re Magi Percorso di Quaresima -Ultima Cena -Lavanda dei piedi -Crocifissione -Resurrezione 3 U.d.A. GENNAIO- FEBBRAIO Conosciamo Noe e realizziamo l Arca Il Grande Libro ci racconta chi e 5 U.d.A. MAGGIO La colomba e l arcobaleno

5 Attivita 1ª UdA Lettura brano della Creazione: verbalizzazione e domande stimolo Cartelloni con i giorni della Creazione Giochiamo alla Creazione (giochiamo con l altra sezione) 3ª UdA Carta d identita di Noe : lettura e rielaborazione grafica Narrazione del passo biblico Genesi 6, 9-13: Noe (cartellone) Narrazione del passo biblico Genesi 6, 14-22: anche noi prendiamo le misure per la nostra Arca Costruzione dell Arca di classe e individuale (tre incontri) e cartellone 4ª UdA Narrazione del passo biblico Genesi 7, 1-10: Noe entra nell Arca; rielaborazione verbale e gioco delle coppie m-f degli animali (impariamo i nomi) Narrazione del passo biblico Genesi 7, 11-23: Il diluvio; drammatizzazione Disegno la mia arca con gli animali sotto la pioggia su A3 Aggiungiamo al cartellone degli animali 5ª UdA Narrazione del passo biblico Genesi 8, 1-18: disegno la mia arca con gli animali, senza pioggia ma con la Colomba che porta l ulivo + colomba per il cartellone (due incontri) Narrazione del passo biblico Genesi 9, 1-17: arcobaleno singolo e collettivo per cartellone Riordino della sequenza della storia di Noe