CLASSE 5BL. DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO (DPR 323/98, art.5)

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1 C CFC CUD CVR Via G.pagliardi, Parabiago (M) el Fax C. F Cod.Mecc. MP e mail: mips290006@istruzione.it pec: mips290006@pec.istruzione.it sito: nno scolastico 2014 / 2015 C 5B DCUM D 15 MGG (DPR 323/98, art.5)

2 DC PRZ a classe. Relazione globale sulla classe, presentazione del consiglio di Classe, segnalazione degli eventuali avvicendamenti degli insegnanti nel corso del quinquennio ed elenco degli studenti. BV RVR CMU biettivi cognitivi linguistici pratici biettivi comportamentali PRGRMMZ DDC DCPR Contenuti disciplinari svolti, tempi di svolgimento della programmazione Metodologia e strumenti, modalità di verifica (tabelle) PRCR RDCPR RZ PRV Criteri seguiti per l elaborazione delle prove Criteri di valutazione MUZ 1^ e 3^ PRV V CURRCR D XRCURRCR V D RCUPR / PPRFDM MP re effettive di insegnamento per ciascuna disciplina in rapporto al numero iniziale preventivato G FRM D DC D CG D C 2

3 PRZ C: Relazione globale. a classe, formata da 18 alunni, di cui 2 maschi e 16 femmine, ha tenuto complessivamente un atteggiamento serio e propositivo, caratterizzato da autonomia nell'organizzazione del lavoro e cooperazione nei confronti dei compagni e dei docenti. lcuni studenti hanno inoltre aderito ad iniziative extracurriculari organizzate dalla scuola, conseguendo una ulteriore crescita sia dal punto di vista culturale che umano. Durante le attività didattiche l'attenzione è stata mediamente più che adeguata, tuttavia, non è emersa nella maggior parte degli studenti una adeguata partecipazione spontanea, specie nei momenti di osservazione critica o analitica. risultati raggiunti nelle varie discipline sono discreti nella maggior parte degli studenti, sufficienti o buoni in alcuni casi. Gli obiettivi si considerano pertanto pienamente raggiunti. Presentazione del Consiglio di Classe DCP M D DC CUÀ DDC (numero anni) GU RUR GU CUUR RR 1: G GU CUUR RR 3: PG Davide MZ 2 rnella RU 2 Roberta D FC 4 GU CUUR RR 2: DC Fabrizia BG 2 CVRZ. GU R. G Giuseppina CRB 1 CVRZ. GU R. PG Cristina RG MUZ 5 CVRZ. GU R. DC nne Katrin GBHRD 1 R Francesco MR 2 VU UPP (durante quest anno scolastico ) FF Francesco MR 2 MMC tefania RR 5 FC tefania RR 3 CZ UR Giusi Mina CZZ 5 R D R Marina C 3 CZ MR PRV Rossella D R 1 RG CC ntonella CMB 5 V R. ngelo C dal 17/09/2015 al 21/10/2015 3

4 egnalazione degli eventuali avvicendamenti degli insegnanti, in uno stesso anno scolastico, nel corso del quinquennio. Cambio insegnanti dalla 1^ alla 2^ Più di 3 materia : GU RUR materia : GU CUUR materia : GU CUUR R.1: G materia : GU CUUR R. 2: PG materia : R e GGRF Cambio insegnanti dalla 2^ alla 3^ Più di 3 materia : GU RUR materia : GU CUUR R.1: G materia : GU CUUR R.3:DC materia : CV. GU R. DC materia : R D R Cambio insegnanti dalla 3^alla 4^ Più di 3 materia : GU RUR materia : GU CUUR R.1: G materia : GU CUUR R.3:DC materia : CV. GU R. DC materia : CZ MR PRV Cambio insegnanti dalla 4^ alla 5^ da 1 a 3 materia : CV. GU R. DC materia: CZ MR PRV lenco degli studenti CGM M D D C BD R MC 22/02/1996 B R 16/04/1996 BRC C 12/09/1996 B F 13/04/1996 BRG MR 24/08/1996 CMP CUD DR 13/12/1996 C GR CHR MR 23/07/1996 CH D 02/06/1996 CGR MR 27/12/1996 CRD R 31/10/1996 FR B 17/05/1996 GG C 23/01/1996 MRZZ UCRZ 04/02/1996 MGR MRVR 18/12/1996 BU DR 05/05/1996 PD CR 29/11/199 G 26/12/1996 UBD MRC 12/10/1996 4

5 BV RVR CMU BV CGV GUC - PRC Potenziare la capacità di comprensione di testi scritti di diverso tipo e registro Consolidare la capacità di produrre testi scritti corretti, ordinati e adeguati alla situazione comunicativa aper prendere appunti autonomamente in lingua straniera Gestire il proprio metodo di studio acquisendo una sempre maggior autonomia ncrementare le abilità di comprensione delle regole e delle procedure operative applicandole adeguatamente Consolidare la capacità di esprimere criticamente osservazioni e idee personali su problemi o avvenimenti Consolidare la capacità di essere autonomi nell affrontare i problemi apersi adeguare efficacemente alle diverse situazioni comunicative pprofondire la conoscenza delle strutture linguistiche e delle loro funzioni Produrre testi scritti ed orali corretti dal punto di vista ortografico, morfologico e sintattico cquisire e potenziare le terminologie specifiche delle diverse discipline aper usare e rispettare gli strumenti dei diversi laboratori aper collaborare con gli altri in squadra ed in gruppo. BV CMPRM Rispettare le norme comportamentali definite dal Regolamento d stituto aper affrontare in modo attivo responsabile e corretto il lavoro scolastico ntervenire durante le lezioni in modo pertinente, critico e costruttivo ssere capaci di promuovere una discussione e/o intervenirvi mparare a prendere decisioni e ad assumersi responsabilità aper collaborare con insegnanti e compagni, cooperando in modo costruttivo e rispettando tempi e consegne aper aumentare i tempi di concentrazione ed attenzione CGU Mediamente conseguito Parzialmente conseguito Mediamente conseguito Mediamente conseguito Mediamente conseguito Mediamente conseguito CGU Parzialmente conseguito on pienamente conseguito PRGRMMZ DDC DCPR DCP: GU RUR CU epoca del neoclassicismo e del romanticismo: contesto storico, principali tematiche ed esponenti Presentazione della cosmologia dantesca: la struttura del Paradiso Ugo Foscolo: l'ideologia, la poetica e le principali opere (rtis onetti, Carme dei epolcri) ettura ed analisi di passi del Paradiso: Canto lessandro Manzoni: l'ideologia, la poetica e le principali opere (poesie tragedie le varie fasi di composizione del romanzo) Giacomo eopardi: l'ideologia, la poetica e le principali opere (Canti perette morali) ettura ed analisi di passi del Paradiso: Canto a letteratura post-romantica nel nuovo stato unitario: contesto storico, principali tematiche ed esponenti a poetica del aturalismo francese; Giovanni Verga: la poetica del verismo e le principali opere (racconti romanzi) MP ettembre ettembre ttobre ttobre ovembre ovembre Dicembre Dicembre Gennaio Gennaio Gennaio 5

6 ettura ed analisi di passi del Paradiso: Canto V 'età del Decadentismo in uropa e in talia: contesto storico, principali tematiche ed esponenti il simbolismo francese Gabriele D nnunzio: l'ideologia, la poetica e le principali opere (romanzi - poesie) ettura ed analisi di passi del Paradiso: Canto X Giovanni Pascoli: l'ideologia, la poetica e le principali raccolte poetiche epoca post-romantica e le vanguardie del primo ovecento: contesto storico, principali tematiche ed esponenti ettura ed analisi di passi del Paradiso: Canto X talo vevo: l'ideologia, la poetica e il romanzo maggiore (a coscienza di Zeno) uigi Pirandello: l'ideologia, la poetica e le principali opere (racconti teatro - romanzi) ettura ed analisi di passi del Paradiso: Canto XXX principali poeti del primo ovecento italiano: Ungaretti Montale - aba Marzo Marzo prile prile prile Maggio Maggio Maggio Maggio Giugno a classe nel complesso ha raggiunto gli obiettivi disciplinari pertinenti alle capacità di lettura, comprensione e interpretazione dei testi, ed ha sviluppato in modo sufficiente capacità di riflessione critica. Per quanto attiene alle abilità espressive (produzione orale e scritta) permangono differenze individuali. DCP: GU CUUR RR 1 G CU Pre-Romanticismo.Gray legy written in a country church yard versi 1 a 35 W. Blake da ongs of nnocence & ongs of xeperience he amb, he yger, he Chimney sweeper Romanticismo Contesto storico e caratteri generali he first generation of Romantic Poets W.Wordsworth Daffodils, he solitary reaper, My heart leaps up.. Coleridge he Rime of the ancient Mariner he econd generation of Romantic Poets G.G. Byron nce upon the waters P.B.helley de to the west wind J.Keats de on a Grecian urn he Victorian ge Contesto storico e caratteri generali J.Ruskin labour and alienation he Victorian Compromise C. Dickens da Hard times, liver wist R.Kipling he white man s burden R..tevenson da Dr. Jekyll and Mr. Hyde he esthetic Movement. Wilde da he Picture of Dorian Gray he Gilded ge Contesto storico e caratteri generali H.James da he Portrait of a ady W.Whitman hear merica singing he dwardian ge he First World War he econd World War l Romanzo Moderno MP ettembre ttobre ttobre ovembre ovembre Dicembre Dicembre Gennaio Marzo prile 6

7 D.H.awrence da ons and overs V.Woolf da Mrs Dalloway J.Joyce da Dubliners J.Joyce da Ulysses he War Poets G.rwell da ineteen ighty- four. Beckett da Waiting for Godot History urbulent times in Britain History he civil rights movement in the U History Britain: the hatcher s ngland CVRZ: attività didattica della docente di conversazione è stata svolta con le seguenti modalità: collegamento degli argomenti trattati con l attualità, attività di laboratorio, writing e speaking conformi alla certificazione FC. -Project on the U.C he Digestive system.c he brain and its functions.sercitazione di econda prova Maggio Dopo il 15 Maggio nno scolastico prile Maggio a classe ha raggiunto gli obiettivi disciplinari prefissati. Pur fatte salve le differenze individuali, gli studenti, nel complesso, hanno acquisito una soddisfacente competenza linguistica sia nella produzione scritta sia in quella orale. DCP: GU CUUR RR 2 DC CU Romanticismo: l Primo Romanticismo: Contesto storico e caratteri generali ovalis: 1. Hymne an die acht Heinrich von fterdingen l ardo Romanticismo: Contesto storico e caratteri generali J. von ichendorff: Mondnacht ockung Fratelli Grimm: a fiaba Junges Deutschland e Vormärz: Contesto storico e caratteri generali G. Büchner: Woyzeck H. Heine: Die schlesischen Weber Realismo: Contesto storico e caratteri generali. Fontane: ffi Briest aturalismo: Contesto storico e caratteri generali G. Hauptmann: Die Weber imbolismo: Contesto storico e caratteri generali H. von Hofmannsthal: Ballade des äußeren ebens spressionismo: Contesto storico e caratteri generali G. Heym: Der Gott der tadt G. rakl: Grodek F. Kafka: Vor dem Gesetz aus Der Prozess a letteratura dell silio: Contesto storico. Mann: onio Kröger B. Brecht: n die achgeborenen B. Brecht: l eatro pico : caratteri generali MP ettembre ttobre ttobre ovembre ovembre Dicembre Gennaio - Marzo prile - Maggio 7

8 B. Brecht: eben des Galilei Conversazione: attività didattica con l insegnante di conversazione si è incentrata sui seguenti ambiti: Visione e commento dei film: ffi Briest, Der Untergang, Das eben der nderen rgomenti di civiltà: Conoscere la Germania attraverso i luoghi patrimonio dell Unesco toria: pprofondimento sulla storia tedesca dal 1945 al 1990 ettura di articoli di attualità nno colastico a classe ha raggiunto gli obiettivi disciplinari prefissati. Pur fatte salve le differenze individuali, gli studenti, nel complesso, hanno acquisito una soddisfacente competenza linguistica sia nella produzione scritta sia in quella orale. DCP: GU CUUR RR 3 PG CU empi Competenza linguistica: riassunto di testi scritti su diverse tematiche di attualità. etteratura: riassunto, analisi tematica e descrizione dei principali personaggi dei due libri letti durante le vacanze: De amor y de sombra di sabel llende, Como agua para chocolate di aura squivel. Competenza linguistica: comprensione di testi scritti su diverse tematiche di attualità. toria e etteratura: l Romanticismo spagnolo: Contesto storico, e caratteristiche della corrente tradizionale e di quella liberale; José de spronceda: la poesia Canción del pirata, frammento del poema narrativo estudiante de alamanca. etteratura: a poesia e la prosa del Romanticismo tardivo: G. Béquer: Rimas, eyendas ; l teatro romantico: José Zorrilla: Don Juan enorio ; l archetipo del don Giovanni nella letteratura spagnola, tedesca e francese (Moliere). toria: il contesto storico e socio-culturale del Realismo-aturalismo spagnolo (seconda metà del XX sec). Percorso interdisciplinare mostra Frida Kahlo e Diego Rivera : n preparazione alla visione della mostra a Genova: la vita, la personalità e la concezione artistica e dei due artisti messicani e il contesto storico. etteratura: l romanzo realista-naturalista: Caratteristiche stilistiche e tematiche; Benito Pérez Galdós: lettura di due frammenti del romanzo ristana e visione delle scene più scignificative del film da esso tratto di uis Buñuel; il cinema realista spagnolo. eopoldo las, Clarín: lettura di due frammenti del romanzo a Regenta l ettembre ttobre ovembre Dicembre Gennaio Marzo 8

9 Competenza linguistica: produzione scritta su diverse tematiche di attualità. toria: l contesto socio-politico della letteratura del XX sec. (de la monarquía de lfonso X a la dictadura de Primo de Rivera, la segunda República, la Guerra Civil, la dictadura de F. Franco y la ransición hacia la democracia). etteratura: l Modernismo: Rubén Darío, Juan Ramón Jimenez; a generazione del 98: Miguel de Unamuno; a generazione del 27: Federico García orca. Conversazione: - Visione film Volver del regista Pedro lmodóvar, Ccmmento e comprensione dei diversi temi trattati. - scolto e comprensione del brano musicale dal quale è stato tratto il titolo del film. - a violenza sulle donne : visione di corti e discussione sulla tematica - Domanda rivolta agli alunni : Quale personaggio della storia ti sarebbe piaciuto conoscere o essere e perché? - amore e gli stereotipi - Dibattito in classe sul dramma del mediterraneo: l emergenza profughi e immigrazione clandestina. - sposizioni di temi scelti dagli alunni usando i connettori del discorso. prile Maggio nno colastico a classe, nel complesso, ha raggiunto gli obiettivi disciplinari, anche se permangono differenze individuali nella competenza linguistica, sia nella comprensione di testi orali e scritti, sia nella produzione scritta e nella capacità espositiva orale dei contenuti trattati. DCP: R CU Unità didattica di ripasso e di recupero: temi e problemi della storia europea e mondiale dal 1848 al a seconda rivoluzione industriale. età dell imperialismo. talia dal 1876 alla guerra mondiale. a prima guerra mondiale. a rivoluzione russa. l fascismo in talia. l nazismo. a seconda guerra mondiale e la fine del colonialismo. Costituzione e Repubblica in talia. MP ettembre ttobre ovembre Dicembre Dicembre/Gennaio Marzo Marzo/ prile Maggio (dal 15 Maggio) a classe ha seguito con attenzione e interesse maturando un profitto generale ampiamente positivo. 9

10 DCP: FF CU MP a filosofia di Kant. ettembre ttobre dealismo e romanticismo. ttobre G. W. F. Hegel. ovembre chopenhauer e Kierkegaard. Dicembre Gennaio Modernità e contemporaneità a confronto. Gennaio Marx e il marxismo. l Positivismo. Comte e Darwin. Marzo Hanna rendt. prile Friedrich ietzsche. prile Maggio igmund Freud e la psicoanalisi. dal 15 maggio a classe ha seguito con attenzione e interesse maturando un profitto globale ampiamente positivo. DCP: MMC nsiemi numerici e loro proprietà CU Proprietà generali delle funzioni reali di variabile reale (dominio, codominio, iniettività, suriettività, monotonia, segno) imiti di una funzione: definizioni, calcolo e forme di indecisione in casi semplici Principali concetti del calcolo infinitesimale: Continuità di una funzione sintoti Derivabilità: derivata delle funzioni elementari, le regole di derivazione, derivata delle funzioni composte, la retta tangente, le derivate, i teoremi sulle funzioni derivabili:eoremi di Rolle, di agrange, di Cauchy, di De Hospital (solo enunciati e semplici applicazioni). Punti estremanti e punti di inflessione applicazione del calcolo differenziale allo studio di semplici funzioni algebriche ntegrabilità di una funzione. e primitive di una funzione e l integrale indefinito: integrali delle funzioni elementari e di funzioni polinomiali intere. integrale definito. Calcolo di aree in casi semplici. MP ettembre ttobre ovembre Dicembre Gennaio/ Marzo/prile Maggio/Giugno : utti gli alunni hanno acquisito le conoscenze e le abilità minime richieste. DCP: FC CU Fenomeni di elettrostatica. lettrizzazione per strofinio, per contatto e per induzione egge di Coulomb Concetto di campo. Campo elettrostatico e campo gravitazionale. Concetto di energia potenziale elettrica e di potenziale elettrico MP ettembre ttobre ttobre ovembre Dicembre Gennaio 10

11 condensatori piani. Campo elettrico uniforme Corrente elettrica continua. Resistività e temperatura; effetto termico della corrente. eggi fondamentali dei circuiti elettrici e loro applicazioni Prima e seconda legge di HM.Resistenze in serie e in parallelo; la resistenza interna Fenomeni magnetici l campo magnetico; calcolo del campo magnetico; forze su conduttori percorsi da corrente; la forza di orentz lettromagnetismo: il flusso del vettore campo magnetico; la legge di Faraday- eumann-enz; induttanza e autoinduzione; le onde elettromagnetiche Marzo prile Maggio utti gli alunni hanno acquisito le conoscenze e le abilità minime richieste. DCP: CZ UR CU e redox Principali proprietà dei composti organici: il carbonio, classificazione dei composti organici, rappresentazione delle molecole, isomeria e reazioni organiche Gli idrocarburi: alcani, alcheni, alchini e idrocarburi aromatici Gruppi Funzionali: alcoli, eteri, aldeidi e chetoni, ac. Carbossilici ammine, ammidi e biomolecole: carboidrati, diabete; lipidi, ipercolesterolemie e aterosclerosi; proteine, le proteine ematiche e la coagulazione, agglutinine e agglutinogeni; gruppi sanguigni; vitamine; ormoni e acidi nucleici. eurotrasmettitori e sistema nervoso: il neurone: potenziale d azione e sinapsi, i principali neurotrasmettitori, C e P, controllo neurovegetativo. Patologie del sistema nervoso Metabolismo: anatomia apparato digerente, vie metaboliche. Controllo ormonale: 3 e 4, ormoni app. digerente, insulina e glucagone. Disfunzioni dell apparato digerente, squilibri nutrizionali, celiachia, gastrite e ulcera. MP ettembre ttobre ttobre ovembre ovembre Dicembre Gennaio Marzo prile prile Maggio Giugno nteresse, partecipazione e attenzione sono sempre stati positivi e costruttivi ed hanno permesso il raggiungimento degli obiettivi disciplinari previsti. l profitto raggiunto è globalmente discreto. DCP: DG R D R CU MP architettura del ferro l verismo in talia: i macchiaioli nterpretazione della natura. l naturalismo in Francia: Courbet, Manet, Monet, Degas, Renoir Postimpressionismo: Cezanne, Gauguin, eurat, Van Gogh ecnologie e funzionalità: le rivoluzioni tecnologiche, la fotografia, l architettura degli ingegneri, la città dopo la rivoluzione industriale l ruolo attivo dell arte nelle trasformazioni sociali: le vanguardie rtistiche spressionismo: Munch, Kirchner, Matisse Cubismo e Picasso ettembre ettembre ttobre ovembre Dicembre Gennaio Gennaio 11

12 Futurismo: Boccioni strattismo: Kandinsky, Mondrian Dadaismo : Duchamp, urrealismo: Mirò l razionalismo in rchitettura come risposta alle esigenze della massa: l Bauhaus, e Corbusier, Gropius Marzo prile prile Maggio Gli obiettivi disciplinari previsti nella programmazione sono stati mediamente raggiunti dalla totalità della classe, la valutazione ottenuta è nel complesso discreta. DCP: CZ MR PRV CU sercizi a corpo libero e con attrezzi per il miglioramento delle seguenti qualità motorie: FRZ, RZ, VC, MB RCR eseguiti a carico naturale e con l utilizzo di piccoli carichi Conoscenza teorica e pratica dei fondamentali individuali e di squadra dei giochi sportivi Conoscenza dei regolamenti dei principali giochi sportivi e individuali inseriti nel programma e capacità di arbitraggio MP 1-2 periodo 1-2 periodo 1-2 periodo a classe ha sempre seguito le lezioni con attenzione e partecipazione alle diverse proposte del docente. PRCR RDCPR itolo percorso: emi e figure della cultura romantica Materie coinvolte Contenuti Periodo di effettuazione taliano inglese l Romanticismo ottobre 2014 itolo percorso: Frida Kahlo e Diego Rivera, uniti nella vita e nell arte Materie coinvolte Contenuti Periodo di effettuazione toria dell arte pagnolo Frida Kahlo - toria e cultura del Messico - Gennaio Filosofia urrealismo Modalità di insegnamento e strumenti di verifica Modalità di insegnamento 12

13 Modalità di insegnamento ezione frontale ezione interattiva Ricerca guidata sercizi in classe avori di gruppo sperienza pratica avori di recupero in itinere ltro Discipline R G 1^ G U 2^. D 3^. P G R F F M M C F C B G D R C Z M trumenti di verifica trumenti di verifica Discipline Prove scritte nterrogazioni ntervento in classe Relazione individuale Relazione di gruppo est Prova di laboratorio e relazione sservazione sistematica sercizio svolto a casa Discussione guidata Prova pratica (d. Fisica) Prova grafica Prodotti multimediali ltro R G 1^ G U 2^. D 3^. P G R F F M M C F C B G D R C Z M 1^ lingua: nglese 2^ lingua: edesco 3^ lingua: pagnolo RZ PRV: MUZ 20 marzo 2015 tipologia B (quesiti a risposta singola); discipline coinvolte: edesco, Fisica, Filosofia, toria dell arte 3 domande aperte per ogni disciplina con 10 righe per ogni risposta Durata della prova: due ore e mezzo 20 prile 2015 tipologia B (quesiti a risposta singola); discipline coinvolte: pagnolo, Matematica, toria, cienze 13

14 3 domande aperte per ogni disciplina con 10 righe per ogni risposta Durata della prova: due ore e mezzo ella correzione di entrambe le simulazioni, i docenti si sono attenuti ai seguenti criteri di valutazione : pertinenza: coerenza dei contenuti rispetto al quesito sintesi: illustrazione delle informazioni utili nel numero di righe richiesto forma: correttezza grammaticale e sintattica, chiarezza espositiva e precisione del lessico specifico MUZ 1^- 2^ PRV n data 13 maggio la classe e le altre quinte dell stituto hanno partecipato a una simulazione comune della Prima prova dell same di tato basata sulle tipologie previste dal Ministero (durata ore cinque ). n data 28 aprile la classe e le altre quinte dell stituto hanno partecipato ad una simulazione comune della seconda prova dell same di tato. V D RCUPR / D PPRFDM stituto ha messo a disposizione di tutti gli studenti le seguenti modalità di recupero: Recupero in itinere nella settimana dal 9 al 13 febbraio, come stabilito dal Collegio Docenti in data 2 dicembre, nelle modalità scelte dai singoli docenti in base alle esigenze della classe. portello didattico nel periodo da dicembre ad aprile. V GRV D XRCURRCR Uscite didattiche : 26 novembre : visita al museo del 900 di Milano 23 gennaio: Genova mostra Frida Kahlo e Diego Rivera 6 maggio: visita xpo 2015 Viaggio d istruzione,stage linguistici, scambi : a.s / 2013: - tage linguistico a Palma di Maiorca; - e alunne Braglia Martina e Migliarini Maria Vittoria hanno partecipato al progetto di scambio con la pagna Comenius- mobilità, per il quale da ottobre a dicembre hanno frequentato il liceo Bendinat a Palma di Maiorca. a.s /2014 : scambio con studenti del liceo Beethovengymnasium di Bonn. ttività di orientamento : Gli studenti hanno avuto la possibilità di partecipare alle seguenti iniziative di orientamento organizzate dalla scuola: o perazione carriere: orientamento professionale ed universitario. ale iniziativa ha dato ai nostri allievi l opportunità di incontrare studenti universitari e professionisti appartenenti all indirizzo di studi e di lavoro verso il quale mostrano interesse, per poter avere chiarimenti e spiegazioni per una più responsabile scelta post diploma. incontro è organizzato con la collaborazione del Rotary Club di Castellanza e altri icei del territorio. o est psico - attitudinale: grazie alla disponibilità dell Università Carlo Cattaneo di Castellanza, che mette a disposizione i suoi esperti, agli studenti è stata offerta la possibilità di cimentarsi in un test che, attraverso una serie di questionari e giochi logici, vuole rilevare le loro competenze, capacità e potenzialità. o irocinio universitario: i nostri studenti hanno avuto la possibilità di frequentare alcuni brevi corsi organizzati dalle Università del nostro territorio, durante i quali hanno ricevuto informazioni sul mondo universitario e poi hanno avuto la possibilità di affinare il loro metodo di studio. o ncontro con esperti di orientamento e professionisti. Gli studenti hanno avuto la possibilità di incontrare referenti delle varie università che hanno illustrato la loro offerta formativa oppure dei 14

15 professionisti che hanno presentato la possibilità di attivare effettive prospettive lavorative in questo difficile momento economico. ttività sportiva: partecipazione a campionati studenteschi. eatro: l alunna Baldi laria ha partecipato al progetto teatro nel corso del triennio. Progetti: itolo progetto: l Giorno della Memoria Materie coinvolte: utte, ma principalmente toria e taliano Periodo di effettuazione: Gennaio 2015 Modalità di realizzazione: estimonianza del Prof. yal erner presso uditorium della biblioteca di Parabiago itolo progetto: V Materie coinvolte: cienza Periodo di effettuazione: e Marzo 2015 Modalità di realizzazione: Due ore di lezione interattiva con un esperto esterno itolo progetto: R Materie coinvolte: cienze Periodo di effettuazione: 11 Dicembre 2014 Modalità di realizzazione : nel corso della mattinata gli studenti, accompagnati dalle prof.sse G. Cozzi e. Colombo, hanno seguito una lezione introduttiva della durata di due ore e poi hanno svolto un percorso formativo presso diversi settori della struttura ospedaliera di G. seguire nel mese di febbraio c è stato un incontro in classe con la dott.ssa R.. Pinciroli dirigente medico della stessa struttura legnanese. itolo progetto: e persecuzioni religiose oggi: cristiani in Medioriente Materie coinvolte: toria e religione Periodo di effettuazione: 31 ttobre 2014 Modalità di realizzazione: Conferenza in aula magna itolo progetto: Volontariato spedale Materie coinvolte: Religione Periodo di effettuazione: utto l anno Modalità di realizzazione: n orario pomeridiano, alcuni studenti, su base volontaria, hanno partecipato al progetto recandosi presso gli ambulatori di pediatria dell ospedale di egnano accompagnati dalla prof.ssa ntonella Colombo. G VRV organizzati dall istituto riferiti a.s Classe 5^ B BD R MC tudio dentistico. Balconi B R.. alvini Garbagnate M. BRC C spedale di egnano.. alvini Garbagnate M. BRG MR Farmacia di an orenzo CMP CUD DR tudio egale Ghiani C GR CHR WWF Bosco di Vanzago CH D.. alvini Garbagnate M. CGR MR Festival corale nternazionale a Fabbrica del canto ssociazione musicale Jubilate CRD R Clinica Veterinaria Parabiago 15

16 FR B GG C MRZZ UCRZ MGR MRVR WWF Bosco di Vanzago Clinica Veterinaria Parabiago l Viaggiosauro l Viaggiosauro Festival corale nternazionale a Fabbrica del canto ssociazione musicale Jubilate BU DR.. alvini Garbagnate M. G l Viaggiosauro UBD MRC spedale di egnano CRD FRMV D.M rt. 1 e esperienze che danno luogo all acquisizione dei crediti formativi, di cui all art.12 del regolamento, sono acquisite, al di fuori della scuola di appartenenza, in ambiti e settori della società civile legati alla formazione della persona ed alla crescita umana, civile e culturale quali quelli relativi, in particolare, alle attività culturali, artistiche e ricreative, alla formazione professionale, al lavoro, all ambiente, al volontariato, alla solidarietà, alla cooperazione, allo sport. rt. 2 consigli di classe procedono alla valutazione dei crediti formativi, sulla base di indicazioni e parametri preventivamente individuati dal collegio dei docenti al fine di assicurare omogeneità nelle decisioni dei consigli medesimi, e in relazione agli obiettivi formativi ed educativi propri dell indirizzo di studi e dei corsi interessati rt. 3 a documentazione relativa all esperienza che dà luogo ai crediti formativi deve comprendere in ogni caso una attestazione proveniente dagli enti, associazioni, istituzioni presso i quali il candidato ha realizzato l esperienza e contenente una sintetica descrizione dell esperienza stessa. e certificazioni dei crediti formativi acquisiti all estero sono legalizzate dall autorità diplomatica o consolare italiana, fatti salvi i casi di esonero da tali adempimenti previsti dalle convenzioni o accordi internazionali vigenti in materia CRD CC l collegio docenti nella riunione del 4 maggio 2004 delibera: Danno luogo al riconoscimento come credito scolastico le opportunità che vengono offerte dalla scuola a tutti gli studenti; non rientrano tra tali attività gli scambi e stages linguistici.. l collegio docenti nella riunione del 30/11/10 delibera : non danno luogo a credito formativo le iniziative effettuate durante l estate (es. oratorio feriale ecc.) ", delibera inoltre di riconoscere un credito agli studenti che partecipano al progetto Comenius. l collegio docenti nella riunione del 03/12/2013 delibera di riconoscere un credito pari allo 0.50 agli studenti che collaborano con la commissione orientamento in uscita. Parametri per l assegnazione del punto variabile della banda di oscillazione PRMR P Partecipazione ad attività complementari integrative organizzate dall istituto: teatro, musica, giornalino, Comenius ecc., che prevedono un impegno annuale per gli studenti 0.75 Partecipazione ad attività complementari integrative organizzate dall istituto che prevedono un impegno limitato ivi compresa l attività sportiva indipendentemente dal numero di attività alle quali si è 0.25 partecipato (progetto cala, comm. lettorale ecc) Partecipazione con esito positivo a stage di lavoro estivo organizzati dalla scuola 0.50 Partecipazione di studenti a progetti predisposti in collaborazione con enti esterni. irocinio universitario corso monografico di apprendimento 0.25 Funzione svolta negli.cc.: rappresentante di classe, di istituto, consulta provinciale 0.50 Partecipazione alle fasi provinciali e/o regionali di concorsi e attività sportive (olimpiadi della matematica, chimica, fisica, latino ecc.) in nome dell istituto 0.25 Partecipazione alle fasi nazionali di concorsi e attività sportive (olimpiadi della matematica, chimica, fisica ecc.) in nome dell istituto 0.50 Dichiarazioni esterne(credito formativo), per attività che prevedono un impegno annuale (attività sportiva agonistica, animatore, catechista) 0.75 Partecipazione ad attività organizzate da enti esterni che prevedono un impegno limitato (convegni, conferenze ecc. su argomenti inerenti l indirizzo di studio) indipendentemente dal di incontri (1 o più) Partecipazione al progetto Comenius mobilità studentesca con studio all estero per 3 mesi 0.25 Partecipazione con profitto ed interesse all insegnamento della religione cattolica o att. lternativa (min. distinto) inserito a seguito della sentenza del R n del 15/11/ Per assegnare il punto di credito si deve raggiungere almeno

17 Collegio docenti 02/12/2014 BR D DCP UR DR Religione. Giussani cuola di Religione ingua e letteratura Corrado Bologna, Rosa fresca aulentissima (dizione gialla) - Vol. 4 - oescher italiana Paola Rocchi eoclassicismo e Romanticismo Vol. 5 - Dal aturalismo al primo ovecento Vol. 6 - 'età contemporanea ingua e letteratura italiana Dante lighieri Paradiso edizione libera (a scelta) ingua e cultura M.piazzi/M. Performer culture & literature vol.2 & 3 Zanichelli straniera 1 nglese avella/m.ayton ingua e cultura M.P. Mari Focus Konexte CDB straniera 2 edesco ingua e cultura J. M. Cabrales G. iteratura española y latinoamericana G straniera 3 pagnolo Hernández toria Gentile/Ronga/Rossi Millennium. Vol. - a cuola Filosofia Domenico Massaro a comunicazione filosofica. Paravia Vol. - Matematica M. Re Fraschini, G. principi della matematica Vol.5 tlas Grazzi Fisica ezioni e problemi G.Ruffo Zanichelli cienze aturali imberlake Chimica Quinto nno Chimica Del Carbonio, inx adava David, Heller Craig H., rians Purves Hillis Biomolecole Metabolismo - Quinto nno Biologia.Blu Con nteractive -Book nline (mm) / l Corpo Umano toria dell arte Dorfles Vettese Princi rte e artisti tlas Zanichelli MP (ore effettive di insegnamento per ciascuna disciplina in rapporto al numero preventivato iniziale) DCP re previste re effettive GU RUR GU CUUR RR1 G GU CUUR RR 2 DC GU CUUR RR 3 PG R FF MMC FC CZ UR DG R D R CZ MR PRV RG V RV DC D CG D C CGM M RG MUZ Cristina FRM 17

18 Conversazione in lingua stran.pagnolo BG Fabrizia ingua e Cultura traniera 2 edesco CRB Giuseppina Conversazione in lingua stran. nglese CMB ntonella Religione Cattolica C Marina toria dell rte CZZ Giusi cienze aturali D FC Roberta ingua e Cultura traniera 3 pagnolo D R Rossella cienze Motorie e portive GBHRD nne Katrin Conversazione in lingua stran. edesco MR Francesco toria e Filosofia MZ Davide ingua e etteratura taliana RU rnella ingua e Cultura traniera 1 nglese RR tefania Matematica e Fisica DRG CC Prof. uciano F. Bagnato 18