UNITA DI APPRENDIMENTO DALL ARTE. AL PROBLEMA

Transcript

1 UNITA DI APPRENDIMENTO DALL ARTE. AL PROBLEMA SCUOLA INFANZIA GIANNA CARBONI VIDONI (PICCOLI ESPLORATORI) SEZIONE BLU INSEGNANTE :SILVIA MENGHINI Anno Scolastico 2014/2015

2 MAPPA CONCETTUALE PROBLEMA = Situazione problematica Non necessariamente numerica Variabile nel tempo e nello spazio Legata a realtà/bisogni della vita quotidiana Necessita di soluzione

3 Obiettivo formativo: osservare quadri d autore come strumento per interpretare la realtà. I mangiatori di patate Van Gogh

4 Fase 0: percepire le idee dei bambini sull osservazione del quadro. Ins. Che cosa vedete in questo quadro? ALESSANDRO (5 ANNI) Sono degli uomini e delle vecchiette, sono in una casetta che mangiano il formaggio e il sale. Bevono il caffe. DENIS (6 ANNI) Ci sono delle donne che sono un po vecchiette con il rossetto e un cacciatore con il cappello, stanno mangiando le uova e le patate. ETTORE (4 ANNI) Ci sono una mamma e 3 uomini, sono alla tavola a mangiare le tortine e bevono il thè GLORIA ( 3 ANNI E MEZZO) sono delle persone, maschi e femmine, che sono sedute a tavola e mangiano dolcetti e bevono con il bicchiere. AMEDEO ( 3 ANNI) ci sono delle persone grandi, donne e uomini, che mangiano le uova e bevono il vino. YOUSSEF ( 4 ANNI) sono delle persone che mangiano sulla tavola la mela e bevono il vino GRAZIA ( 5 ANN E MEZZO) ci sono delle persone : 2 uomini e 3 donne. Sono a tavola, mangiano le patate e bevono il vino. MATILDE (5 ANNI) sono degli uomini: 4 uomini e una femmina mangiano sopra il tavolo patate e bevono vino. SONIA ( 6 ANNI) vedo una nonna, una mamma, un nonno, un padre e una bambina, stanno facendo la pappa ( mangiando). La nonna mette la cioccolata nei bicchieri. la mamma piange. GIORGIA (5 ANNI) C è una signora che porta da mangiare agli uomini. Poi c è un altra signora che sta mangiando il cioccolato, un altro signore che sta mangiando. La casa è grande. SOFIA S. ( 3 ANNI) Ci sono la fatina, la mamma, Gesù e il babbo stanno mangiando gli spaghetti e bevono il caffè sopra la tavola. LUDOVICA ( 3 ANNI E MEZZO) Ci sono dei signori e una donna. Stanno mangiando gli gnocchi e bevono il cioccolato. SAFAA ( 4 ANNI E MEZZO) Ci sono delle donne e degli uomini che mangiano le tortine e bevono la cioccolata. ANITA ( 3 ANNI) Ci sono delle donne e degli uomini che mangiano la torta e bevono la cioccolata. MARTINA ( 2 ANNI E MEZZO) c è la mamma, il babbo, una donna e un babbo che mangiano la torta e bevono la cioccolata. (22 gennaio 2015)

5 Alla domanda: Cosa vedete in questo quadro? tutti i bambini riconoscono una situazione a loro familiare. Nominano persone (donna, uomini, persone grandi, ) che stanno mangiando vari cibi ( formaggio, tortine, dolcetti, uova, patate, spaghetti, ) e bevono ( tè, vino, caffè, cioccolato). Una bambina nota che la mamma piange.

6 Ins: quali emozioni e sensazioni suscita il quadro? DENIS : Fa venire voglia di mangiare GIADA (4 ANNI E MEZZO): sono felici di stare insieme. TOMMASO ( 5 ANNI E MEZZO) : C è un maschio. MATTIA (5 ANNI): Forse pensano di avere paura perché ci potrebbe essere un mostro di fuori che guarda dalla finestra, tutti si sentono un po tristi.

7 FASE 1 OSSERVARE IL QUADRO CON ATTENZIONE AI DETTAGLI. Una femmina vecchia dà giù il caffè. Una signora, con la bocca da signora, distribuisce le tazze con il caffè. Un altra signora parla con l uomo maschio che mangia anche lui, si vede dalla faccia perché è contro di lui ( lo guarda con gli occhi di là) (GIADA). L uomo mangia e sta zitto e parlano di un nascondiglio segreto (DENIS). LEI è diversa e va al ballo a ballare perché ha un bel vestito e fa lezione di danza e non ha il cappello. (SONIA) Se si sposta LEI forse si vede qualcosa che mangia, una cosa che le piace molto, si vede anche la mano, (forse ha un cucchiaio) è troppo bella per farla vedere (MATTIA E DENIS). Ci sono dei dolcetti dentro a un piatto e li ha fatti LEI, è una giovane perché ha i capelli lisci. (ALESSANDRO). Quella che dà il caffè è una nonna, quella che dà il caffè è una vecchia che ha perso la casa, quella che mangia è quella che prepara il pranzo per quanto torna a casa la giovane, l uomo. (verbalizzazione di gruppo) (29 gennaio 2015)

8 Fase 2: RIELABORARE PERSONALMENTE IL QUADRO DI VAN GOGH. I bambini sono divisi in coppie DENIS E ETTORE MATTIA E GIADA SONIA E GIORGIA

9 1 coppia Denis sta contando i travi della cucina sul soffitto, si preoccupa di disegnare i personaggi seduti a tavola ( come faccio a disegnarli se c è il tavolo?). Denis si lamenta : Ettore ha fatto sei bicchieri e ne bastano 5 DISEGNO

10 2 coppia Mattia disegna il tavolo e lo colora, si preoccupa di mettere la mano ma non ci sta, ha voluto un altro foglio anche se al momento non lo sta usando. Mattia, vuole un altro foglio per mettere tutti i signori. Giada aggiunge gli occhi ai personaggi anche della ragazza di spalle. Mattia corre ai ripari ma Giada dice Quando siamo girati come riusciamo a mangiare senza occhi? DISEGNO

11 3 coppia Giorgia disegna solo i personaggi poi consegna il lavoro (svolto essenzialmente da lei) ma molto connotato, mette quasi tutti i personaggi e ne motiva la mancanza di uno. Sonia invece mi indica le sedie.

12 Fase 3: RAPPRESENTARE SITUAZIONI SUGGERITE DALL OSSERVAZIONE DEL QUADRO. INS. : Che cosa ci serve per giocare alla cucina? BAMBINI: Il bicchiere, il cucchiaio, il piatto, la sedia, la forchetta, il coltello la cannuccia, il tavolo.. INS: A che cosa non abbiamo pensato? che cosa ci manca? ( osservazione diretta a tavola nel momento del pranzo) DENIS: la tovaglia MATTIA: il mangiare ALESSANDRO: l acqua HAMZA: Il pane INS. Come sono i piatti che stiamo utilizzando? Alessandro: uno è liscio, un po piatto, piccolo e basso DENIS: ciccione e alto INS: Allora domani ci dovremo ricordare di usare tutte queste cose

13 L INSEGNANTE RILEGGE GLI APPUNTI RACCOLTI IN PRECEDENZA E PROCEDE ALLA REALIZZAZIONE DELL ESPERIENZA I bambini pensano a dove possono trovare la tovaglia. INS. Che cosa ci servirà ora? Gruppo formato da :Matilde,Ettore,Grazia,Mattia,Giorgia,Sonia, Alessandro,Sofia T. Denis )

14 Ognuno bada a cercare la caraffa con l acqua, mettono i bicchieri uno alla volta per ogni bambino seduto intorno al tavolo Sofia e Giorgia si danno un bel da fare per fare avere a ognuno il necessario, sono bambine molto attente al momento di apparecchiare il tavolo del pranzo. GRAZIA (5 anni): Mettiamo i piatti di tutti i colori, però uno alla volta perché siamo sicuri che c è per tutti. DENIS (6 anni): Si deve mettere solo uno, se non è di nessuno si mette dov era. MATTIA : uno in più, è rimasto

15 MATILDE: Noi siamo dieci, l acqua l abbiamo distribuita a tutti,è diventata poca. SOFIA : E diventata poca, ma c è per tutti.

16 L insegnante prende i due pezzi di pane diversi per tipologia e pone la domanda: Come facciamo a dare anche il pezzettino di pane uguale per tutti?

17 DENIS : Se facciamo un pezzo da tre ci ricordiamo che è da tre per tutti (ci pensa un po ) ma non è uguale perché il pane qui ha la punta piccola e vale tre, là ha la punta grande e vale 3. MATTIA : Allora proviamo con due ma non funziona!

18 L insegnante propone un altra forma di pane (ciabatta). ALESSANDRO : Nella ciabatta è più facile perché è grande DENIS : Dobbiamo fare una metà da due INS. : dove devo tagliare per avere due pezzi uguali? ETTORE : Qui! ( e indica dove) INS: In questo modo è così e un po! GRAZIA: facciamo la metà in modo che io e Sonia abbiamo lo stesso pane. DENIS : così non c è per tutti!

19 INS. Ora anche noi ci dividiamo in parti uguali come il pane, proviamo a fare due gruppi uguali. Subito riescono a dividersi in due gruppi di 5. DENIS : Eh no! Qui siamo già troppi! voi andate di là perché dopo siamo tutti qui! ( e manda alcuni nell altro gruppo)

20 DIVIDERE IL PANE Ci vogliono 5 pezzi per ogni metà di pane. DENIS : Questi non sembrano 5! ALESSANDRO : E perché ancora non li ha tagliati! Quattro tagli? manca ancora uno! Hai sbagliato ne devi fare 5. MATTIA : Questi non contano

21 INS. Quindi quanti pezzi? Dove si vede il 5? I bambini provano a contare i pezzi di pane 1,2,3,4,5, MATTIA: Se fai 5 righe vengono sei pezzi di pane! INS. Quante righe ci vogliono? MATTIA: 4! Qui si fa un pezzo, un altro e poi un altro, un altro e un altro INS. quanti pezzi sono? I bambini desiderosi di mangiare il pane esclamano : 5!

22 INS. Siete sicuri che questo pezzo di pane sia uguale a quest altro? I BAMBINI : SI IIIIIIIIII! e tutti si gustano il pane

23 FASE 4: I BAMBINI INVENTANO UNA STORIA TENENDO PRESENTE LA SITUAZIONE DESCRITTA NEL QUADRO. LA CASETTA DI UNA FAMIGLIA C era una volta una casetta, dove abitavano tanto tempo fa, la mamma, il nonno, il papà, la nonna, la vicina di casa (allora non abbiamo fatto la sua casa), la bambina di casa e un altra bambina vicina di casa con quella col bavaglino.

24 Poco lontano abitavano i meccanici nella loro casa. Il capo dell ufficio. La commessa del negozio che faceva pagare

25 Alla mattina la bambina faceva la merenda col nonno, se non c era la mamma la preparava il papà. La mamma, che non si preoccupa, va subito a casa a fare il pranzo con il nonno che non deve andare a giocare, il babbo deve andare a lavorare.la nonna va in biblioteca. Il nonno va a Villagrande a giocare. La mamma va al negozio il babbo va al lavoro Al lavoro ci sono i lavoratori, uno guidava e uno faceva il meccanico.il capo ufficio stava facendo i lavori e comandava lo studio. Aveva anche tolto la cravatta perché non la voleva (Gli dava fastidio qui )

26 Il macchinista guida e porta a casa il babbo, che vede che è tutto apparecchiato e può mangiare, ma manca il nonno che arriva piano, poi arriva la padrona di casa e il babbo la invita : Entra, Entra!. Il nonno dice: Vieni a tavola che è tutto pronto!. La mamma e la nonna portano il mangiare. Nonno: IO oggi ho una partita importante con i miei amici Babbo: Mamma,oggi ho trovato uno scoiattolino, lo possiamo tenere? Mamma: lo scoiattolino lo puoi tenere! Nonna venite che il pranzo si raffredda! Vicina: è molto buona questa pappa. Bambina per favore, mi puoi dare quella cosa? È proprio buono! Non voglio più il pane

27 Era notte e finito di mangiare vanno a dormire di sicuro! Ma ci siamo dimenticati del bagno, prima di andare a dormire fanno tutti il bagno perché sono sporchi : si lavano i denti, si asciugano con l asciugamano, si mettono il pigiama e con i cuscini vanno a dormire.

28 Dormono tutti. Alla mattina si svegliano Vicina: bevo l acqua e vado di là! Bambina: io sono grandissima e devo fare la cucina ( mette una piccola tovaglia, i biscotti, una brioche, il latte nella tazza) Nonno : dobbiamo fare colazione! Nonna ciao, torna presto! Buona giornata e divertiti (si danno un bacino)

29 I PERSONAGGI DELLA STORIA

30

31 FASE 5: SITUAZIONI PROBLEMATICHE E SIMBOLIZZAZIONE ( I BAMBINI VENGONO CHIAMATI A DISTRIBURE IL MATERIALE A DISPOSIZIONE AL FINE DI DARE AD OGNUNO IL NECESSARIO )

32

33 FASE 6 : META COGNIZIONE

34

35 FASE 7 : VERIFICA ( I BAMBINI INDIVIDUANO UNA SITUAZIONE PROBLEMATICA E NE EVIDENZIANO LE DIFFICOLTA )