Carta dei servizi del Centro F.A.R.E. Formazione Abilitazione Ricerca Educazione
|
|
- Cosima Grande
- 7 anni fa
- Visualizzazioni
Transcript
1 Carta dei servizi del Centro F.A.R.E. Formazione Abilitazione Ricerca Educazione 1
2 INDICE PREMESSA..pag. 03 PRESENTAZIONE...pag. 04 PUNTI DI FORZA.pag. 04 STRUTTURA AZIENDALE pag. 05 RELAZIONI CON IL PUBBLICO. pag. 05 PRESTAZIONI.... pag. 06 MODALITA DI ACCESSO e PROCEDURE.. pag CARTELLA CLINICA pag. 08 RILASCIO COPIA DELLA CARTELLA CLINICA: MODALITA TEMPI. pag. 08 SICUREZZA ED INFORMAZIONE: Consenso informato Rispetto della Privacy.. pag. 08 IMPEGNO AL RISPETTO DEL DIVIETO DI FUMO pag. 08 COMPILAZIONE DEL QUESTIONARIO DEL MONITORAGGIO DELLA QUALITA. pag. 09 UTILITA.pag. 09 2
3 PREMESSA Il Centro F.A.R.E. è dotato di Autorizzazione Sanitaria Regione Umbria n del 18/07/2012 ed è in fase di accreditamento dalla Regione Umbria In attuazione del D.L. n. 163 del 12 maggio 1995, tutti i soggetti erogatori di pubblici servizi, anche operanti in regime di concessione o mediante convenzione, devono adottare proprie "Carte dei servizi". E' per questo che il Centro F.A.R.E. si impegna a soddisfare i principi fondamentali per la tutela del paziente: Eguaglianza: l'erogazione delle prestazioni deve avvenire secondo regole uguali per tutti, a prescindere da diversità di sesso, razza, religione, lingua, opinioni politiche, condizioni psico-fisiche e socio-economiche. Imparzialità: il comportamento degli operatori del centro F.A.R.E. nei confronti degli utenti deve essere imparziale, neutrale, obiettivo Continuità: i servizi devono essere erogati con regolarità. Diritto di scelta: Il Centro F.A.R.E. si impegna a garantire il rispetto della scelta dei professionisti operato dagli utenti. Partecipazione: è garantita attraverso i suggerimenti e consigli che i pazienti formulano con la compilazione di appositi questionari consegnati al termine della valutazione e al termine del trattamento. Efficacia ed efficienza: i cittadini sono garantiti nel ricevimento di prestazioni efficaci, ossia capaci di determinare effetti positivi per la salute, ed efficienti, ossia erogate in tempi brevi e senza spreco di risorse. Il Centro F.A.R.E. pone la qualità del servizio come obiettivo principale; per questo ha predisposto una Carta dei servizi che permetta al cittadino utente di sentirsi tutelato nei suoi diritti e nelle sue aspettative. La Carta dei servizi fornisce informazioni chiare e funzionali, nell'ambito di un rapporto schietto e trasparente con il cliente; permette al cliente di effettuare un scelta motivata e consapevole attraverso la conoscenza della struttura e dei suoi operatori. Il Centro F.A.R.E., in ossequio ai suggerimenti del testo di legge, ha inserito nella struttura della Carta dei servizi svariati temi, che sinteticamente possono così essere raggruppati: - Presentazione della struttura - Informazioni sulle prestazioni e sui servizi forniti. - Standard di qualità, impegni e programmi. - Meccanismi di tutela e di verifica. Il Centro F.A.R.E. avendo predisposto uno strumento utile e scrupoloso, intende onorare così l'impegno assunto con ogni paziente, arricchendosi di ogni consiglio e suggerimento che i fruitori dei nostri servizi vorranno esprimere. Il Direttore del Centro F.A.R.E. Marina Enza Locatelli 3
4 PRESENTAZIONE Il Centro F.A.R.E. S.r.l. è un Centro Specialistico integrato per l'approfondimento diagnostico e l'intervento d'aiuto rivolto alle difficoltà e/o disturbi dell età evolutiva. Il Centro nasce nel 2008 dall esigenza di affrontare in forma multidisciplinare e integrata le difficoltà di apprendimento e le patologie che si manifestano con maggiore ricorrenza nell età evolutiva. Per questo motivo si pone come riferimento per le famiglie e la scuola, qualora si riscontri nei bambini e negli adolescenti una difficoltà di apprendimento o difficoltà di tipo linguistico, cognitivo, motorio, comportamentale e relazionale, offrendo un equipe di specialisti che prendono in carico il bambino o il ragazzo, sia dal punto di vista valutativo che riabilitativo. Sono altresì previsti consulenza e sostegno psicologico alle famiglie. Le attività del Centro mirano a sostenere i ragazzi, le famiglie e gli insegnanti nelle attività di recupero e consolidamento degli apprendimenti attraverso strategie di studio personalizzate. L'équipe specialistica, utilizzando un approccio multidisciplinare, supporta e incrementa l'efficacia dei programmi riabilitativi proposti. Il Centro collabora da anni con l Associazione Italiana Dislessia, l Associazione Dis e Dintorni, Le ASL operanti sul territorio regionale, l Ufficio Scolastico Regionale e l Università degli Studi di Perugia. Gli Specialisti del Centro, oltre alle attività più strettamente sanitarie: valutazione, riabilitazione logopedia e psicologica, operano sul territorio regionale con attività di: Individuazione precoce delle difficoltà di apprendimento attraverso azioni di formazione rivolte ai docenti e screening ai bambini nelle scuole del territorio Progettazione e realizzazione di campus estivi residenziali e non Progettazione e realizzazione di laboratori didattici per ragazzi DSA Sportelli di consulenza rivolti a genitori e docenti Formazione qualificata e laboratori per docenti all interno di progetti per DSA organizzati dall Ufficio Scolastico Regionale e dall Università degli studi di Perugia Ricerca scientifica in progetti promossi dall Università degli Studi di Perugia Convegni tematici PUNTI DI FORZA Equipe multidisciplinare - Figure professionali che si integrano tra loro e sono in grado di fornire una risposta articolata e completa alle richieste del Cliente Sinergia Cliente, Famiglia, Specialisti, Scuola Presenza sul territorio Raccordo con i servizi sanitari pubblici e/o privati Collaborazione con Istituti di Alta Formazione e Università per la ricerca e la formazione 4
5 STRUTTURA AZIENDALE DIREZIONE DIRETTORE DEL CENTRO Marina Enza Locatelli, Counselor, Coordinatrice Associazione Italiana Dislessia Regione Umbria DIRETTORE SANITARIO Dott.ssa Antonella Tenda, Psichiatra SERVIZI AMMINISTRATIVI E SEGRETERIA RESPONSABILE AMMINISTRAZIONE, SEGRETERIA, RAPPORTI CON IL PUBBLICO Caterina De Lorenzo RESPONSABILE CONTABILITÀ, Consulente esterno Dott.ssa Patrizia Pasqua RAPPRESENTANTE DELLA DIREZIONE Dott. Fabio Falcioni, Consulente esterno RESPONSABILE GESTIONE QUALITÀ E ASSISTENTE ALLA DIREZIONE Dott.ssa Claudia Santoni, Consulente esterno RESPONSABILE SICUREZZA Marina Enza Locatelli RESPONSABILE PRIVACY Marina Enza Locatelli REFERENTE SISTEMA INFORMATIVO Dott. Alessio Latini PROFESSIONISTI All interno del Centro operano le seguenti figure professionali: Neuropsichiatra Infantile, Neuropsicologi, Psichiatri, Psicologi, Psicoterapeuti, Psicomotricista, Logopedisti, Pedagogisti, Educatori-Tutor UFFICIO RELAZIONI CON IL PUBBLICO La vostra collaborazione è per noi molto importante per migliorare sempre di più la qualità dei nostri servizi. I motivi di non soddisfazione ed i suggerimenti possono essere espressi nell apposito questionario di valutazione oppure direttamente all incaricata per le relazioni con il pubblico che, valutato il problema, provvederà a soddisfare la richiesta ove possibile, od informare per gli opportuni provvedimenti la Direzione Amministrativa e la Direzione Sanitaria per le specifiche competenze. Le segnalazioni possono essere inoltrate anche: Via info@centrofare.it Via fax: Per posta: Ufficio Relazioni con il pubblico Centro F.A.R.E. S.r.l., Largo M. D Azeglio Perugia 5
6 PRESTAZIONI Prevenzione, Diagnosi e Trattamento dei Disturbi dello Sviluppo Il servizio prevede nello specifico: - valutazione e diagnosi dei disturbi del linguaggio (versante espressivo e recettivo; deglutizione atipica) e dei disturbi dell apprendimento (Dislessia, Disortografia, Disgrafia, Discalculia); - valutazione e diagnosi di Deficit di Attenzione con o senza Iperattività (ADHD) e di altri disturbi del comportamento - formazione di genitori e insegnanti (parent training) per la corretta gestione di difficoltà comportamentali (disturbo oppositivo provocatorio, di condotta ecc.) legate alla diagnosi Deficit di Attenzione con o senza Iperattività (ADHD); - Valutazione e riabilitazione di difficoltà comportamentali e della sfera emozionale con esordio abituale nell infanzia e nell adolescenza - Valutazione, diagnosi e percorsi di potenziamento per difficoltà cognitive (ritardo mentale) e sviluppo del pensiero logico - valutazione e diagnosi delle difficoltà motorie e della coordinazione, disprassia e ritardo dello sviluppo motorio; - trattamenti riabilitativi specifici a seconda dei profili di difficoltà emersi; - individuazione di strategie di studio, unitamente all uso di strumenti compensativi, con l obiettivo di alleggerire il carico relativo ai compiti scolastici. - consulenza psicologica individuale e familiare per offrire sostegno ai bambini e alle famiglie (sostegno psicologico, gruppi di auto-aiuto); - mediazione tra scuola e famiglia per l individuazione di Percorsi Educativi Personalizzati per supportare il lavoro del soggetto preso in carico presso il centro; - consulenza alle scuole rispetto al disagio scolastico; - corsi di formazione e aggiornamento per professionisti della Scuola e della Sanità. MODALITA DI ACCESSO E PROCEDURE Le procedure diagnostiche e riabilitative si svolgono secondo la seguente procedura: Modalità operative per la Diagnosi e la Valutazione: a) Primo Contatto con raccolta dati anagrafici e motivazioni. Il primo contatto con la segreteria del Centro F.A.R.E. può avvenire di persona o anche telefonicamente. Dovranno essere forniti i dati anagrafici e indicate le motivazioni della richiesta di incontro. La Segreteria provvederà a fissare la prima visita entro 15 gg. b) Prima Visita con la raccolta anamnestica e visita del medico. La prima visita si svolge possibilmente con la presenza dei due genitori. L incontro dura 1 ora. Durante la prima parte dell Incontro viene effettuata la raccolta anamnestica; eventuali altre diagnosi o certificati che i genitori ritengano di voler portare a conoscenza dello psicologo dovranno essere prodotti solo ed esclusivamente in copia. I genitori saranno invitati a compilare e firmare sia il modulo per il Consenso informato, sia modulo informativo circa il trattamento dei dati (privacy) 6
7 Nella seconda parte dell incontro la persona da valutare verrà sottoposta ad una prima serie di test. I genitori potranno aspettare nella sala d aspetto. Al termine ci sarà nuovamente un breve incontro con i genitori per illustrare i risultati emersi. c) Sulla base delle evidenze della prima visita, se necessario, si procede con le valutazioni specifiche per l approfondimento diagnostico. Qualora lo psicologo rilevi la necessità di un approfondimento diagnostico, in accordo con i genitori, la segretaria darà indicazione circa i costi delle ulteriori valutazioni specialistiche indicate e fisserà gli incontri necessari per effettuarle; queste ultime possono essere: 1. Valutazione neuropsichiatrica 2. Valutazione neuropsicologica 3. Valutazione cognitiva 4. Valutazione logopedica 5. Valutazione psicomotoria 6. Valutazione del profilo di Personalità 7. Valutazione psicologico relazionale individuale/familiare Le valutazioni coinvolgono diverse figure di specialisti: neuropsichiatra infantile/ psicologo/ psicoterapeuta/ logopedista/ terapista della neuro psicomotricità. d) Riunione d èquipe per sintesi diagnostica Al termine del percorso si svolge sempre una equipe tra gli specialisti che hanno preso parte alla valutazione al fine di redigere la relazione funzionale conclusiva e/o l eventuale certificazione. e) Restituzione ai genitori La valutazione finale viene illustrata e consegnata in copia firmata ai genitori della persona minore esaminata unitamente alla descrizione dell eventuale percorso terapeutico consigliato. f) Eventuale contatto con la scuola per condividere le modalità d intervento. In accordo con i genitori può essere stabilito un contatto con la scuola della persona esaminata per condividere i risultati della valutazione e coordinare eventuali interventi riabilitativi. Procedure Riabilitative In base alla diagnosi, in accordo con i genitori può essere stabilito il piano riabilitativo; la tipologia dell intervento di riabilitazione e la durata dello stesso vengono indicati dall equipe multidisciplinare. I genitori vengono informati dal responsabile del percorso terapeutico circa la/le figure professionali coinvolte nella riabilitazione (psicoterapeuta, psicologo, logopedista, terapista della neuropsicomotricità, pedagogista, educatore), la frequenza degli incontri riabilitativi e il periodo complessivo dell intervento; la Segreteria darà indicazione dei costi e delle modalità di pagamento. Al termine di un periodo riabilitativo, solitamente di tre mesi, viene effettuata una visita di controllo, per verificare l efficacia e l efficienza del trattamento. Le figure professionali presenti nel Centro collaborano da anni con l'associazione Italiana Dislessia, contribuendo a sensibilizzare il mondo della scuola e dei servizi territoriali rispetto alla dislessia e ai disturbi di apprendimento. Il centro F.A.R.E. opera nel rispetto dei Protocolli Valutativi Diagnostici Nazionali e per ciò che riguarda i Disturbi Specifici di Apprendimento si attiene ai criteri stabiliti dalla Consensus Conference promossa dall'istituto Superiore della Sanità (2011). 7
8 CARTELLA CLINICA La cartella clinica segue il paziente nel corso di tutto il percorso di valutazione e riabilitazione, è compilata dagli specialisti del Centro, custodita dalla Segretaria ed è accessibile al paziente cui appartiene. La domanda di rilascio della copia conforme all originale della cartella clinica si effettua con richiesta presentata alla segreteria del centro F.A.R.E. S.r.l. con firma autografa ed estremi di un documento di identità valido. Non sono previste spese a carico del richiedente. Tempi del rilascio di copia della cartella Clinica Il Centro F.A.R.E. S.r.l. si impegna alla consegna della copia conforme all originale della cartella clinica all avente diritto in un tempo di 7 giorni lavorativi dal ricevimento della richiesta. SICUREZZA ed INFORMAZIONE Il Consenso Informato Il consenso informato ha come obiettivo la tutela del paziente e si fonda sui seguenti principi fondamentali: a) Informare il paziente sulle modalità delle procedure diagnostico-terapeutiche alla quali sarà sottoposto b) Garantire la piena e consapevole adesione del paziente ai trattamenti previsti Il consenso è informato solo se il professionista ha accertato di essere stato compreso dal paziente e questi abbia espresso libero assenso al trattamento descritto, sottoscrivendo apposito modulo. In caso di minore il modulo dovrà necessariamente essere firmato da entrambi i genitori. Il rispetto della Privacy Garantire la privacy è un impegno del Centro F.A.R.E. S.r.l. nei confronti della riservatezza dei dati personali e sensibili dei cittadini che si rivolgono alla struttura. L accesso ai dati (cartacei e informatici) è consentito solo ai professionisti e ai collaboratori del Centro F.A.R.E. S.r.l.. Ogni documentazione è protetta da sistemi di sicurezza e da ridondanze di archivio (armati blindati con accesso a chiave, partizioni di computer con registrazione di password, copie digitalizzate dei dati ecc..) che garantiscono rintracciabilità dell accesso e salvaguardia dei dati. La responsabile del trattamento dei dati sensibili è la Dott.ssa Antonella Tenda. IMPEGNO AL RISPETTO DEL DIVIETO DI FUMO Il fumo è dannoso alla salute pertanto in tutti gli ambienti del Centro F.A.R.E. S.r.l. vige il divieto di fumare in ottemperanza alla Legge 11/11/1995 n. 584 art. 1, al DPCM 14/12/1995 art. 3, alla L. 16 gennaio 2003 n. 51 art. 3 e successive. 8
9 COMPILAZIONE DEL QUESTIONARIO PER IL MONITORAGGIO DELLA QUALITÀ Ad ogni paziente viene consegnato un questionario di gradimento sia al termine della valutazione, che al termine del trattamento. Il questionario è anonimo e deve essere depositato nell apposito contenitore della segreteria. Annualmente il Centro F.A.R.E. S.r.l. valuta i risultati del questionario di gradimento e si impegna a tenere in considerazione i suggerimenti validi espressi dai propri utenti. UTILITA Come raggiungerci Centro F.A.R.E. S.R.L. Via M. D Azeglio Perugia Raccordo E45 Perugia-Bettolle uscita Perugia-PREPO. Proseguire in direzione Perugia. Al primo semaforo girare a destra, secondo semaforo girare a sinistra. Proseguire per Via dei Filosofi fino a raggiungere il distributore IP. Subito dopo il distributore, sempre sulla destra piccola rampa in salita che si apre in un ampio piazzale: Via M. D Azeglio. Noi siamo a piano terra al n. 12. Segreteria La Segreteria del Centro F.A.R.E. S.r.l. è aperta dal lunedì al venerdì con orario 9:00 13:00 e 15:00 18:00. Telefono e fax Indirizzo info@centrofare.it Sito web 9
MASTER ANNUALE Difficoltà e Disturbi Specifici di Apprendimento - DSA 2^ edizione 50 crediti ECM
MASTER ANNUALE Difficoltà e Disturbi Specifici di Apprendimento - DSA 2^ edizione 50 crediti ECM Presentazione Il Master offre la possibilità di acquisire conoscenze approfondite e competenze operative
DettagliAssociazione Scientifica
Associazione Scientifica orientarsi nell infanzia Prevenzione, diagnosi, terapia e riabilitazione delle patologie neuropsicologiche, neurologiche, neurocognitive, psicologiche e psichiatriche dell età
DettagliUltima revisione 14/09/2015. (La presente Carta dei Servizi annulla e sostituisce tutte le precedenti)
DIDASCO Società Cooperativa Sociale- Centro di riabilitazione Sede legale e operativa: Via Pescosolido, 160-00158 Roma Tel: 06.4501654 / Fax: 06.89280781 Email: segreteria@didascoriabilitazione.org Sito
DettagliIstituto Sicurezza Sociale
R e p u b b l i c a d i S a n M a r i n o Istituto Sicurezza Sociale Dipartimento del Servizio Sociosanitario, Salute Mentale e Cure Primarie U.O.C. del Servizio Minori 9 Convegno Internazionale Imparare:
DettagliCONSULENZA E SOSTEGNO PSICOLOGICO Tariffa minima Tariffa massima 1. Seduta di consulenza e/o sostegno psicologico individuale 35,00 115,00
CONSULENZA E SOSTEGNO PSICOLOGICO Tariffa minima Tariffa massima 1. Seduta di consulenza e/o sostegno psicologico individuale 35,00 115,00 2. Seduta di consulenza e/o sostegno psicologico alla coppia e
Dettagli! " " ), -. ( / - " 0 / - / - 1
! # $%&& ' (( ) *+ ), -. ( / - / - / - 1 2) #., - / - ' 3 4 ( ( # $ # 5 % 4 6 + (!*+ /! + (7. *!*! 8/(7 9! 8 3 4 6 +. 2 3 : ;.! +
DettagliDal 2005 a tutt oggi. Psicologa libero professionista
ALLEGATO C F O R M A T O E U R O P E O P E R I L C U R R I C U L U M V I T A E INFORMAZIONI PERSONALI Nome Indirizzo SILVIA VITALI Telefono 348/7690096- e-mail silviavitali1975@libero.it sito internet
DettagliNormativa DSA e BES il ruolo della Scuola dell Infanzia. Elena Dal Pio Luogo
Normativa DSA e BES il ruolo della Scuola dell Infanzia Elena Dal Pio Luogo LEGGE 170 8 ottobre 2010 Art. 1 Riconoscimento e definizione di: Dislessia, disgrafia, disortografia e discalculia. Garantire
DettagliDSA: la presa in carico riabilitativa Roma, 28 maggio 2016
DSA: la presa in carico riabilitativa Roma, 28 maggio 2016 Sala Conferenze del Roma Scout Center Largo dello Scautismo, 1 - Roma Direzione scientifica Giuseppe Aquino Sergio Messina Uno degli argomenti
DettagliDiagnosi e ruoli dei vari attori coinvolti nell ottica di un lavoro di rete DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
Diagnosi e ruoli dei vari attori coinvolti nell ottica di un lavoro di rete DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO CONDIZIONI CLINICHE EVOLUTIVE DISLESSIA/LETTURA (intesa come abilità di decodifica del testo)
DettagliMASTER ANNUALE Difficoltà e Disturbi Specifici di Apprendimento - DSA 2^ edizione 50 crediti ECM
MASTER ANNUALE Difficoltà e Disturbi Specifici di Apprendimento - DSA 2^ edizione 50 crediti ECM Presentazione Il Master offre la possibilità di acquisire conoscenze approfondite e competenze operative
DettagliF O R M A T O E U R O P E O P E R I L C U R R I C U L U M V I T A E
Italiano F O R M A T O E U R O P E O P E R I L C U R R I C U L U M V I T A E INFORMAZIONI PERSONALI Nome Indirizzo Telefono Fax E-mail TINTONI CHIARA Nazionalità Data di nascita ESPERIENZA LAVORATIVA Date
DettagliSERVIZIO TOSSICODIPENDENZE
SERVIZIO TOSSICODIPENDENZE Dipartimento salute mentale e dipendenze patologiche 1/6 Premessa Il Dipartimento salute mentale e dipendenze patologiche è la struttura aziendale che ha come finalità la promozione
DettagliIL TRATTAMENTO DEI DATI PERSONALI IN AMBITO SANITARIO
IL TRATTAMENTO DEI DATI PERSONALI IN AMBITO SANITARIO RESPONSABILE SCIENTIFICO: Prof. Enrico Bollero DOCENTE: Dr. Michele Olivieri Programma: LEZIONI MAGISTRALI L evoluzione della normativa: 09.00 9.30
DettagliCERTIFICAZIONE DI DSA VALIDA AI FINI SCOLASTICI
CERTIFICAZIONE DI DSA VALIDA AI FINI SCOLASTICI Requisiti necessari per l inserimento negli elenchi dei soggetti autorizzati a effettuare la prima certificazione diagnostica dei Disturbi Specifici dell
DettagliADEMPIMENTI DOCENTI: ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI (BES) Primaria a.s
ADEMPIMENTI DOCENTI: ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI (BES) Primaria a.s. 2014-2015 SEGNALAZIONE DEGLI ALUNNI IN DIFFICOLTÀ e SUPPORTO AI DOCENTI Scheda di segnalazione al D.S. AZIONI A SUPPORTO DEGLI
DettagliPROFESSIONE: PSICOLOGA! d.ssa Viviana Rossetti Psicologa-Psicoterapeuta infantile
PROFESSIONE: PSICOLOGA! d.ssa Viviana Rossetti Psicologa-Psicoterapeuta infantile PSICOLOGO DELL ETA EVOLUTIVA: CHI Bambino Famiglia Coppia genitoriale Scuola AREE DI INTERVENTO: COSA Area clinica (consultazione,
DettagliChi è e cosa fa lo Psicologo
Chi è e cosa fa lo Psicologo L articolo 1 della Legge 18/2/1989 n. 56 Ordinamento della professione di psicologo recita: La professione di Psicologo comprende l uso degli strumenti conoscitivi e di intervento
DettagliSTRATEGIE DI INTERVENTO SUI DISTURBI DI APPRENDIMENTO NEL TRATTAMENTO INDIVIDUALE E DI GRUPPO
STRATEGIE DI INTERVENTO SUI DISTURBI DI APPRENDIMENTO NEL TRATTAMENTO INDIVIDUALE E DI GRUPPO PRESENTAZIONE - Titolo: L INTERVENTO RIABILITATIVO: strumenti e strategie d intervento - Date: 28 settembre
DettagliEsso ha quindi come obiettivo ottimale di far giungere l alunno all autovalutazione e all auto-orientamento.
PROGETTO ORIENTAMENTO 2013/2014 ORIENTARSI PER SCEGLIERE FINALITA EDUCATIVE L orientamento nella scuola secondaria di I grado è un processo educativo e didattico al quale concorrono, secondo le specifiche
DettagliBISOGNI EDUCATIVI SPECIALI NESSUNO E ESCLUSO STRATEGIE E STRUMENTI PER L INCLUSIONE
Con il Patrocinio di: Comune di Terni CONVEGNO E FORMAZIONE ECM BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI NESSUNO E ESCLUSO STRATEGIE E STRUMENTI PER L INCLUSIONE Best Western Garden Hotel, Terni 8 novembre 2014 Rispondere
DettagliCARTA DEI SERVIZI CENTRO DI RIABILITAZIONE SAN VINCENZO AMBULATORIO
CARTA DEI SERVIZI CENTRO DI RIABILITAZIONE SAN VINCENZO AMBULATORIO 1. L'Istituto San Vincenzo L'Istituto San Vincenzo è un ente religioso legalmente riconosciuto che dipende dalla Arcidiocesi di Milano.
DettagliWORKSHOP FORMATIVO PER PSICOLOGI LO SPORTELLO DI ASCOLTO A SCUOLA Metodologia e ambiti di applicazione 5/6 maggio 2012
1 WORKSHOP FORMATIVO PER PSICOLOGI LO SPORTELLO DI ASCOLTO A SCUOLA Metodologia e ambiti di applicazione 5/6 maggio 2012 PRESENTAZIONE Da diversi anni la scuola ha aperto le proprie porte al mondo della
DettagliTelefono cell Fax ;
C U R R I C U L U M V I T A E Maria Pia Legge INFORMAZIONI PERSONALI Nome Indirizzo LEGGE MARIA PIA VIA LAZIO N 3 67100 L AQUILA ITALIA Telefono 0862 420032 cell. 347 3722671 Fax 0863 499039 E-mail mlegge@asl1abruzzo.it
DettagliINCONTRO COMMISSIONE HANDICAP E DSA venerdì 14/01/2011
INCONTRO COMMISSIONE HANDICAP E DSA venerdì 14/01/2011 Ordine del giorno 1. Programma Funzione strumentale 2. Normativa e strumenti DSA 3. Progetto DSA per i tre ordini di scuola 1.Programma Funzione strumentale
DettagliPROGETTO DI INDIVIDUAZIONE E INTERVENTO SU ALUNNI CON DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
COMUNE DI CASTIGLIONE OLONA Istituto comprensivo C.B. Branda Castiglioni di Castiglione Olona PROGETTO DI INDIVIDUAZIONE E INTERVENTO SU ALUNNI CON DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO PARTNERS : Comune
Dettagli{loadposition googlemappawelcomechildrenro}
{loadposition googlemappawelcomechildrenro} Sede di ROMA viale Giulio Cesare n.128-00192 ROMA; presso Studio Battisti Via Germanico n.168-00192 ROMA ASSOCIAZIONE WELCOME CHILDREN! ONLUS - ASSOCIAZIONE
DettagliLa collaborazione genitori-professionisti nel processo di Cura della persona con DSA
Disturbi dello spettro autistico: dalla diagnosi all intervento educativoriabilitativo integrato Carbonia 20.04.2012 e 03.05.2012 La collaborazione genitori-professionisti nel processo di Cura della persona
DettagliTesto della legge regionale della Lombardia num. 152 :
Testo della legge regionale della Lombardia num. 152 : LEGGE REGIONALE N. 152 Disposizioni in favore dei soggetti con disturbi specifici di apprendimento Art. 1 (Finalità ed ambito di applicazione) 1.
Dettagli14 MAGGIO I giornata
1 14 MAGGIO 2011 - I giornata NEUROPSICOLOGIA DEL DISTURBO DELL APPRENDIMENTO DELLA LETTURA: definire le competenze cognitive per un adeguato apprendimento della lettura utilizzare gli strumenti necessari
DettagliIn collaborazione con ISTITUTO DELLE SCIENZE PSICOLOGICHE s.a.s. di Legnano
Centro Studi e Ricerche per la Mediazione Scolastica e Familiare ad Orientamento Sistemico e per il Counselling Sistemico-Relazionale P.IVA 02554170122 C.F. 91029450128 - Sede legale: Corso Italia, 62
DettagliCentro Samarotto. Guida ai Servizi
Centro Samarotto Centro per lo sviluppo della Comunicazione e della Relazione per l Autismo e i Disturbi Generalizzati dello Sviluppo Guida ai Servizi Il Centro Samarotto è una Struttura di riferimento
DettagliCURRICULUM VITAE DOTT.SSA FRANCESCA GUZZO
CURRICULUM VITAE DOTT.SSA FRANCESCA GUZZO Nata a Pesaro il 21-10-1983 Residente in VIA VITERBO 18, PESARO (PU) Cell: 333-6029068 e-mail: francesca.guzzo21@gmail.com cf: GZZFNC83R61G479N PARTITA IVA: 02507040414
DettagliBANDO. CORSO DI FORMAZIONE in NEUROSCIENZE COGNITIVE PER L APPRENDIMENTO conoscenza e prevenzione dei disturbi specifici di apprendimento
all Istruzione Assessorato BANDO CORSO DI FORMAZIONE in NEUROSCIENZE COGNITIVE PER L APPRENDIMENTO conoscenza e prevenzione dei disturbi specifici di apprendimento L Ufficio del Pubblico Tutore dei Minori
DettagliQualità - Competenza - Efficacia
Siamo un ente di formazione dal 1991, con 25 anni di esperienza e corsi sul territorio nazionale ed internazionale. Da oltre 10 anni operiamo con Sistema di Qualità ISO 9001. In qualità di Provider Nazionale
DettagliPIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO Per alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA)* Cognome: Nome: Anno Scolastico
1. DATI PERSONALI PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO Per alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA)* Cognome: Nome: Anno Scolastico Luogo e Data di nascita: Residente a: (Prov. ) in Via n Telefoni
DettagliAlunni Diversamente Abili (DVA)
Alunni Diversamente Abili (DVA) Protocollo per l inclusione degli studenti diversamente abili Finalità: garantire il diritto all istruzione e i necessari supporti agli alunni; inserire gli alunni diversamente
DettagliIl percorso riabilitativo educativo nella Regione Abruzzo Chieti, 12 Marzo 2016
Il percorso riabilitativo educativo nella Regione Abruzzo Chieti, 12 Marzo 2016 D O T T. S S A D A M B R O G I O T AT I A N A N E U R O P S I C H I AT R A I N FA N T I L E D I R E T T O R E S A N I TA
DettagliCircolare Prot. n
Circolare 8.04.2014 - Prot. n. 212522 Direzione regionale Salute e Integrazione sociosanitaria Direzione regionale Formazione, Ricerca e Innovazione, Scuola Direzione regionale Politiche sociali, Autonomie,
DettagliPROGRAMMA DELLE OFFERTE DI AGGIORNAMENTO E FORMAZIONE A.S. 2008/2009
PROGRAMMA DELLE OFFERTE DI AGGIORNAMENTO E FORMAZIONE A.S. 2008/2009 Le proposte hanno come sfondo, obiettivi e modalità di formazione, fissati nella direttiva del Sovrintendente Scolastico in materia
DettagliIl Piano Didattico Personalizzato (PDP) per alunni DSA
Il Piano Didattico Personalizzato (PDP) per alunni DSA Scuola Secondaria di Primo Grado D. Bertolini versione in vigore dall anno scolastico 20011/2012 Perché il PDP? Legge 8 ottobre 2010, n. 170 Nuove
DettagliProgetto Dislessia Amica: Indicazioni per la compilazione del Questionario di ingresso per le Scuola
Progetto Dislessia Amica: Indicazioni per la compilazione del Questionario di ingresso per le Scuola Di seguito riportiamo alcuni suggerimenti al fine di rendere più agevole la compilazione del Questionario
DettagliALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI. dalla Direttiva Ministeriale del 27 dicembre 2012 alla Circolare Ministeriale n.8, del 6 marzo 2013
ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI dalla Direttiva Ministeriale del 27 dicembre 2012 alla Circolare Ministeriale n.8, del 6 marzo 2013 Direttiva Ministeriale del 27 Dicembre 2012 Con la direttiva ministeriale
DettagliPROTOCOLLO DI INTESA IN MATERIA DEI DISTURBI SPECIFICI DELL APPRENDIMENTO CENTRO DI SERVIZI PER LA DISABILITA UNIVERSITA DEGLI STUDI CATANIA
PROTOCOLLO DI INTESA IN MATERIA DEI DISTURBI SPECIFICI DELL APPRENDIMENTO CENTRO DI SERVIZI PER LA DISABILITA UNIVERSITA DEGLI STUDI AZIENDA UNITA SANITARIA LOCALE n 3 UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER
DettagliF O R M A T O E U R O P E O
F O R M A T O E U R O P E O P E R I L C U R R I C U L U M V I T A E INFORMAZIONI PERSONALI Nome Indirizzo Telefono 3208408963 Fax E-mail VIA GARDA N 29-92029 RAVANUSA (AG) Carolina.messana@gmail.com Nazionalità
DettagliAzienda USL 12 Viareggio UO di RIABILITAZIONE
Azienda USL 12 Viareggio UO di Dott.ssa Stefania RIABILITAZIONE Sarno FUNZIONALE Coordinatore UORF Lido di Camaiore 25 giugno 2015 RESPONSABILI DELLE ATTIVITA DI RIABILITAZIONE AMBULATORIALE E NUMERI UTILI:
DettagliUNITÀ OPERATIVA MEDICINA D URGENZA
UNITÀ OPERATIVA MEDICINA D URGENZA Dipartimento Emergenza 1/9 Attività L unità operativa Medicina Urgenza fornisce assistenza a persone ricoverate con problemi di salute acuti e urgenti, in continuità
DettagliIl monte ore totale che la Cooperativa ha impiegato per la formazione nell Anno Scolastico 2009/10 è stato di 3063 ore.
Formazione Teorema cooperativa sociale Per l'anno scolastico 20092010 la Cooperativa Civitas ha progettato e realizzato per tutto il personale in servizio nella sede di La Spezia un adeguato aggiornamento
DettagliCurriculum Vitae Europass
Curriculum Vitae Europass Informazioni personali Cognome / Nome Indirizzo Via Santini 8/1 37060 San Giorgio in Salici (VR) Cellulare 340/3666736 E-mail anna_bosio@libero.it Cittadinanza Data di nascita
DettagliCurriculum Vitae Europass
Curriculum Vitae Europass Informazioni personali Cognome Nome Indirizzo Telefono E-mail ROSSANA GARAU Cittadinanza di nascita Esperienza professionale Da gennaio 2003 a tutt oggi Libera professionista
DettagliASL BAT. ANDRIA, BARLETTA, TRANI, BISCEGLIE, CANOSA, MINERVINO, SPINAZZOLA, MARGHERITA di S., S. FERDINANDO, TRINITAPOLI
ASL BAT ANDRIA, BARLETTA, TRANI, BISCEGLIE, CANOSA, MINERVINO, SPINAZZOLA, MARGHERITA di S., S. FERDINANDO, TRINITAPOLI Bacino d utenza: 388.000 ca Età evolutiva: 84.000 ca DIPARTIMENTO DI SALUTE MENTALE
DettagliObiettivi del programma
organizza un corso di formazione Piani Assistenziali Individualizzati e vigilanza: come renderli operativi rispettando i requisiti Obiettivi del programma La presenza di un Piano di Assistenza Individualizzato
DettagliISTITUZIONI SCOLASTICHE:
» LA FIGURA DEL REFERENTE DSA NELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE:» obiettivi e compiti» Padova, 4 settembre 2013 » -FIGURA DI SISTEMA?» - OTTICA MIDDLE MANAGEMENT?» -PROSPETTIVA LEADERSHIP PER» -PROSPETTIVA
DettagliTITOLO DEL CORSO: L'ADOLESCENTE TRA PREVENZIONE E CURA
TITOLO DEL CORSO: L'ADOLESCENTE TRA PREVENZIONE E CURA Data: 28 ottobre 2016, 25 novembre 2016, 13 dicembre 2016 Luogo: Sala Convegni - P.O. di Castelfranco Veneto Edizione: 1 FINALITÀ E OBIETTIVI DEL
DettagliINFORMAZIONI PERSONALI
CURRICULUM VITAE INFORMAZIONI PERSONALI Nome SARA MARIA CAMPO Indirizzo VIA CHIAVICHETTA 845 45024 FIESSO UMBERTIANO (ROVIGO) Telefono 328 6822152 Fax 0425 070170 E-mail saracampo.terapista@gmail.com Nazionalità
DettagliCorso di Formazione. A s s e s s m e n t, V a l u t a z i o n e, D i a g n o s i, T r a t t a m e n t o. dell ADHD
Corso di Formazione A s s e s s m e n t, V a l u t a z i o n e, D i a g n o s i, T r a t t a m e n t o dell ADHD Chi siamo Edizioni Galton (casa editrice) e Istituto Galton (ente di formazione) sono due
DettagliAIFA Onlus. Associazione Italiana Famiglie. Astrid Gollner Aifa Onlus Lombardia
AIFA Onlus Associazione Italiana Famiglie ADHD Astrid Gollner Aifa Onlus Lombardia AIFA ONLUS e AIFA ONLUS LOMBARDIA Associazione Italiana Famiglie ADHD Nel 2000 nasce il Progetto «ParentsforParents» 5
Dettagli1): SCREENING POSTURALE
1): SCREENING POSTURALE Il presente progetto è rivolto alle classi V della scuola primaria e al primo anno della scuola secondaria di primo grado. La fascia d età considerata, dal punto di vista auxologico,
DettagliAbstract presentato al convegno internazionale " La Qualità dell'integrazione scolastica "!
L Istituto Wolpe vanta, anche grazie alla sua lunga collaborazione con le scuole, esperienza pluriennale di intervento su soggetti con disturbi dell apprendimento, nell ambito dei quali ha sviluppato elevata
DettagliANNO SCOLASTICO 2016/17 FUNZIONE STRUMENTALE AREA SOSTEGNO
ANNO SCOLASTICO 2016/17 FUNZIONE STRUMENTALE AREA SOSTEGNO : DOCENTE: ORLANDI DONATELLA DATA: 29/09/2016 FIRMA DESCRIZIONE SINTETICA DEL L integrazione degli alunni portatori di handicap come di quelli
DettagliF O R M A T O E U R O P E O
F O R M A T O E U R O P E O P E R I L C U R R I C U L U M V I T A E INFORMAZIONI PERSONALI Nome STOCCHINO MARISA Indirizzo VIA PIERO DELLA FRANCESCA SELARGIUS ASL 8 Telefono 0709209439 Fax 0709246546 E-mail
DettagliDipartimento Interaziendale di Neuropsichiatria per l Età Evolutiva (DINPEE) - Regione Basilicata -
Dipartimento Interaziendale di Neuropsichiatria per l Età Evolutiva (DINPEE) - Regione Basilicata - Direttore Dr Carlo Calzone Dr Domenico Mangione Neuropsichiatra infantile Dr Rocco Di Santo Sociologo
DettagliDisturbi specifici di apprendimento
Disturbi specifici di apprendimento A chi è rivolto? Alunni Insegnanti Genitori Perché attivarlo Nelle classi c è un incremento di alunni in difficoltà di apprendimento, Per conoscere le modalità e le
DettagliLa presa in carico nei Servizi di Unità Operativa di Neuropsichiatria per l Infanzia e l Adolescenza (UONPIA)
Unità Operativa di Neuropsichiatria per l Infanzia e l Adolescenza (UONPIA) A.O. «G. Salvini» Garbagnate Milanese Direttore: Dr.ssa Simonetta Oriani La presa in carico nei Servizi di Unità Operativa di
DettagliDSA L apprendimento un diritto di tutti
Istituto Comprensivo statale Via Roma Spirito Santo DSA L apprendimento un diritto di tutti settembre 2014 Associazione Potenziamenti Potenziamenti nasce con l obiettivo di accogliere e indirizzare le
DettagliDr.ssa Alessandra Luci Psicologa/Psicoterapeuta Logopedista Cell: 338 24 72 150 e-mail: alessandra.luci@sosdislessia.it. Firenze
Dr.ssa Alessandra Luci Psicologa/Psicoterapeuta Logopedista Cell: 338 24 72 150 e-mail: alessandra.luci@sosdislessia.it Firenze Introduzione CC ISS 2011 I DSA hanno un importante impatto A livello individuale
DettagliProtocollo per i D.S.A. in pillole. Istituto Comprensivo "Ferrari Maranello" 1
Protocollo per i D.S.A. in pillole. 1 Istituzione Scolastica Riceve la diagnosi dalla famiglia Protocolla la diagnosi : se da specialista privato indirizza la famiglia all ASL di competenza per la conformità
DettagliMinistero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca
095345083 0957232806 Circolare 159 Catania, 30 gennaio 2017 Ai docenti Ai genitori Agli allievi Scuola dell Infanzia Scuola Primaria TRASMESSA VIA @ PUBBLICATA IN www.icliviotempesta.it Oggetto: Percorso
DettagliPROTOCOLLO DI ACCOGLIENZA DEGLI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI
PROTOCOLLO DI ACCOGLIENZA DEGLI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI Il presente documento denominato Protocollo di Accoglienza è un documento che nasce da una più dettagliata esigenza d informazione relativamente
DettagliUN ESEMPIO DI RICERCA NELL AMBITO DELLE TECNOLOGICE COMPENSATIVE: IL LIBRO PARLATO PER RAGAZZI DISLESSICI
UN ESEMPIO DI RICERCA NELL AMBITO DELLE TECNOLOGICE COMPENSATIVE: IL LIBRO PARLATO PER RAGAZZI DISLESSICI 27 ottobre 2011, Lecco Dr.ssa Anna Milani, Psicologa, Esperta in Psicologia scolastica I.R.C.C.S.
DettagliObiettivo/i educativi formativi complessivi dell attività formativa
NEUROPSICOLOGIA DEL DISTURBO DI APPRENDIMENTO DELLA SCRITTURA: LA VALUTAZIONE E LA RIABILITAZIONE Roma 26 e 27 maggio 23 e 24 giugno 2012 Sede Villa Eur Parco dei Pini P.le M. Champagnat, 2 Relatori Dott.ssa
DettagliModalità operative Risorse e Punti di Forza Dirigente Scolastico: Insegnanti dell alunno ed educatori: GLH d Istituto Counsellor
L'inclusione di alunni con diverse abilità, con svantaggio socioeconomico, linguistico e culturale, alunni con Disturbo Specifico di Apprendimento(DSA) e disturbi evolutivi specifiche coinvolge soggetti
DettagliIntegrazione scolastica Dott.ssa M.Cristina Cornia A.S.L. Modena
Integrazione scolastica 2006 Dott.ssa M.Cristina Cornia A.S.L. Modena La storia dei Servizi territoriali di Neuropsichiatria infantile è strettamente connessa con il percorso fatto dal mondo della Scuola
DettagliPROGETTO DSA PER LA PREVENZIONE, IL RILEVAMENTO PRECOCE E IL RECUPERO DEI DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
Istituto Comprensivo di Santo Stino di Livenza PROGETTO DSA PER LA PREVENZIONE, IL RILEVAMENTO PRECOCE E IL RECUPERO DEI DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Premessa La legge 8 ottobre 2010, riconosce
DettagliMinistero dell Istruzione dell Università e della Ricerca
Ministero dell Istruzione dell Università e della Ricerca Istituto Comprensivo Statale A. Diaz Via Giovanni XXIII n. 6-20821 MEDA (MB) Infanzia Polo: MIAA85901Q - Primaria Polo: MIEE859011 Primaria Diaz:
DettagliINFORMAZIONI PERSONALI
F O R M A T O E U R O P E O P E R IL C U R R I C U L U M V I T A E INFORMAZIONI PERSONALI Nome Indirizzo ALESSANDRA PELI Via Madre Teresa di Calcutta n 28, 25062 Concesio Brescia Telefono 3663591002 E-mail
DettagliProtocollo d intesa: Osservatorio sulle situazioni di disagio nel territorio del comune di Civitella in val di chiana
ISTITUTO COMPRENSIVO DI CIVITELLA IN VAL DI CHIANA Civitella in val di chiana Protocollo d intesa: Osservatorio sulle situazioni di disagio nel territorio del comune di Civitella in val di chiana CONTRAENTI
DettagliCurriculum Vitae. Informazioni personali. Esperienze lavorative
Informazioni personali NOME / COGNOME INDIRIZZO TEL TEL. UFFICIO E-MAIL LAVORO E-MAIL PERSONALE MARIA PAOLA COLATEI Via del Passeggio n 56-00012 Montecelio (Rm) 3283380127 0862433559 mariapaola.colatei@univaq.it
DettagliPIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO
ISTITUZIONE SCOLASTICA ALUNNO PLESSO PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO Anno Scolastico Classe cognome nome data di nascita luogo di nascita residenza telefono NUMERO DI ALUNNI DELLA CLASSE: NUMERO DI ALUNNI
DettagliIII ISTITUTO COMPRENSIVO S.LUCIA ANNO SCOLASTICO 2015/2018 PROTOCOLLO ALUNNI CON BES
III ISTITUTO COMPRENSIVO S.LUCIA ANNO SCOLASTICO 2015/2018 PROTOCOLLO ALUNNI CON BES DEFINIZIONE ALUNNI CON BES La scuola individua gli studenti con Bisogni educativi Speciali in tre modi diversi,attraverso:
DettagliLEGGE 170 E DSA Istituto Comprensivo di Turbigo
LEGGE 170 E DSA Istituto Comprensivo di Turbigo 2011-12 1 DSA I disturbi specifici di apprendimento comprendono una difficoltà specifica nella lettura, nella scrittura e talvolta nel processo di calcolo,
Dettaglidall adolescenza all età adulta: un modello per i servizi di Salute Mentale
Conferenza annuale per la salute mentale : un modello per i servizi di Salute Mentale Venerdì 22 Maggio 2009 Teatro della ASL di Brescia Viale Duca degli Abruzzi 15 1 2 IDENTIFICAZIONE E IMPOSTAZIONE DEL
DettagliAIFA Onlus Associazione Italiana Famiglie ADHD Astrid Gollner Aifa Onlus Lombardia
Tutti i disegni sono di Simone Deflorian, diagnosticato ADHD a 16 anni AIFA Onlus Associazione Italiana Famiglie ADHD Astrid Gollner Aifa Onlus Lombardia AIFA ONLUS e AIFA ONLUS LOMBARDIA Associazione
DettagliANNO SCOLASTICO Parte I analisi dei punti di forza e di criticità
tel. +39 0426-631742 fa 0426 322199 Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. RILEVAZIONE DEI BES PRESENTI: n 1. Disabilità con D.F. (Legge 104/92 art. 3, commi 1 e 3) 48 Minorati vista 1 Minorati
DettagliPIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO (PEI)
IC Cavalieri Scuola Primaria Ariberto via Ariberto 14, Milano PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO (PEI) Docente di sostegno Classe Anno scolastico 1. INFORMAZIONI GENERALI SULL ALUNNO/A Cognome: Nome: Luogo
DettagliPROTOCOLLO DI INDIVIDUAZIONE PRECOCE E MONITORAGGIO DEI DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
PROTOCOLLO DI INDIVIDUAZIONE PRECOCE E MONITORAGGIO DEI DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO ATTIVITA DI SCREENING Istituto Comprensivo Statale Rita Levi-Montalcini SUISIO PREMESSA La legge 8 ottobre, n
DettagliEQUIPE MULTIDISCIPLINARE D.S.A. Autorizzata ASL MI 1
EQUIPE MULTIDISCIPLINARE D.S.A. Autorizzata ASL MI 1 Azienda Sanitaria Locale della Provincia di Milano 1 Deliberazione n. 515 del 26 settembre 2014 Corso Italia, 62 Legnano (Mi) Per info e/o appuntamenti
DettagliPROVINCIA RELIGIOSA SAN PIETRO ORDINE OSPEDALIERO SAN GIOVANNI DI DIO PROCEDURE LAVORO DI EQUIPE NEL PROGETTO RIABILITATIVO EX. ART.
PROVINCIA RELIGIOSA SAN PIETRO ORDINE OSPEDALIERO SAN GIOVANNI DI DIO PROCEDURE LAVORO DI EQUIPE NEL PROGETTO RIABILITATIVO EX. ART. 26 VALUTAZIONI DI IDONEITA AL RICOVERO VALUTAZIONI INERENTI IL PERCORSO
DettagliNADIA MOZENICH SURACE
NADIA MOZENICH SURACE INFORMAZIONI PERSONALI Data di Nascita Luogo di Nascita Nazionalità Stato Civile Luogo di Residenza 08 Luglio 1962 Trieste Italiana Coniugata con prole Trieste ISTRUZIONE Maturita
DettagliF O R M A T O E U R O P E O
F O R M A T O E U R O P E O P E R I L C U R R I C U L U M V I T A E INFORMAZIONI PERSONALI Nome Indirizzo ANNALISA ENRICO STUDIO LE METE- PIAZZA D ANNUNZIO 1, ALESSANDRIA Telefono 347.2210559 Fax E-mail
DettagliVia Gallodoro n.66 TER/C Jesi (An) Tel
Paolo Cingolani 27.07.1958 Piazza Federico II 7 60035 Jesi 3288270716 0731.53209 Cingolani58@live.it Cod.Fisc. CNG PLA 58 L 27 E 388 E P.IVA 02556330427 Dopo aver conseguito il Diploma di Maturità Scientifica
DettagliSCHEDA DI MONITORAGGIO DEL PROGETTO N 4
SCHEDA DI MONITORAGGIO DEL PROGETTO N 4 PERIODO IN ESAME: Gennaio 2006 DICEMBRE 2006 DATA COMPILAZIONE SCHEDA: APRILE 2007 Nome Progetto BAMBINI E NUOVE CULTURE Mission (finalità del Progetto) Il progetto
DettagliAssociazione Spazio Iris. Viale Lancetti 40. Corso Alta Formazione. Diagnosi. Disturbi Specifici Apprendimento IV edizione
Corso Alta Formazione Diagnosi Disturbi Specifici Apprendimento IV edizione Milano - Novembre 2015 OBIETTIVI FORMATIVI Il corso di Alta formazione sui Disturbi Specifici dell Apprendimento ha la finalità
DettagliAssociazione MOMO Studio Professionale Psicopedagogico e Riabilitativo Via San Paolino da Nola, 11/A FONDI (LT) Tel.
Associazione MOMO Studio Professionale Psicopedagogico e Riabilitativo Via San Paolino da Nola, 11/A 04022 FONDI (LT) Tel. 342-1665320 www.studiomomo.it L Associazione MOMO nasce dal desiderio di un gruppo
DettagliCURRICULUM VITAE PER ASSEGNAZIONE DELL'INCARICO
CURRICULUM VITAE PER ASSEGNAZIONE DELL'INCARICO AMBITO: Umbria ambito 0002 POSTO O CLASSE DI CONCORSO: scuola primaria posto comune COGNOME: Curcuruto NOME: Barbara Di seguito è riportato l elenco delle
Dettagli29017 FIORENZUOLA D ARDA (PC)
F ORMATO EUROPEO PER IL CURRICULUM VITAE INFORMAZIONI PERSONALI Nome FERRI CHIARA Indirizzo LOCALITA BASSETTO 325 29017 FIORENZUOLA D ARDA (PC) Telefono 333-8982811 E-mail chiara.ferri@ymail.com Nazionalità
DettagliDISLESSIA E GLI ALTRI DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
DISLESSIA E GLI ALTRI DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Dislessia, affetti e apprendimento La legge 170 sulle dislessie e difficoltà di apprendimento ha garantito un crescente interesse per questa problematica
DettagliProgetto IPDA per la Scuola d Infanziad
Progetto IPDA per la Scuola d Infanziad PRESENTAZIONE DEL PROGETTO: Il progetto nasce più di 10 anni fa dalla collaborazione tra A.S.L, Provveditorato agli Studi e Università degli studi di Padova. Negli
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO NOVENTA DI PIAVE SCHEDA DI PROGETTO
ISTITUTO COMPRENSIVO NOVENTA DI PIAVE SCHEDA DI PROGETTO Istituto Comprensivo Noventa di Piave Anno scolastico 2016 /2017 Referenti: Prof.ssa Cristina D Antoni NOME DEL PROGETTO: Studiare è più facile
DettagliD.Lgs. n. 196 del 30 giugno 2003, Codice in materia di protezione dei dati personali;
1 Quadro di sintesi della gestione dei PDP adottati dall Istituto RIFERIMENTI NORMATIVI D.Lgs. n. 196 del 30 giugno 2003, Codice in materia di protezione dei dati personali; Legge 170 dell 8-10-2010: Art.
Dettagli