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1 Piano delle compresenze Classe Ore Materie/Cattedre 3B Laboratorio St. dell Arte 3D Progettazione - Laboratorio 3E Chimica - Restauro 3F St. dell Arte - Storia 3G St. dell Arte - Lettere 3H Progettazione - Laboratorio 4B Laboratorio St. dell Arte 4C St. dell Arte - Lettere 4D Progettazione - Laboratorio 4E St. dell Arte - Lettere 4F Storia - St. dell Arte 4H Progettazione - Laboratorio 5B Progettazione - Laboratorio 5D St. dell Arte - Lettere Attività alternativa alla Religione Cattolica. L'attività alternativa, secondo l opzione percorso formativo è organizzata con le cattedre A0 secondo progetto di cui al Collegio dei Docenti del 4 giugno 03: - riflessione sul metodo di studio e sulle abilità metacognitive richiamate nelle attività di studio Sostituzione per brevi periodi di assenza e piano di utilizzo delle residue parti di unità. In merito all'applicazione dell'art. 8 del Ccnl del 9 novembre 007, si evidenzia che tutte le cattedre sono ricondotte a orario completo e non si verificano le condizioni del comma 6. Principi per gli interventi di recupero e rinforzo. Il criterio generale degli interventi di recupero e rinforzo è l'operare su ristretti raggruppamenti di alunni, secondo diversi livelli di competenza o secondo le singole esigenze poste dalla natura dei progetti educativo-didattici. In particolare, emerge l esigenza di intervenire sugli alunni che denotano disturbi specifici di apprendimento, sugli alunni ripetenti e su coloro che vengono segnalati con la valutazione nel quadro delle difficoltà di apprendimento. Integrazione scolastica Nell'ambito dei progetti di integrazione scolastica dei disabili, sono previsti: - percorsi educativi in collaborazione con la Provincia di Torino e l Associazione SafAtletica che verranno svolti presso l istituto scolastico Aggiornamento del

2 - percorsi di assistenza specialistica in collaborazione con la Provincia di Torino e la Cooperativa Città Attiva che verrà svolto presso l istituto scolastico - percorsi di continuità con scuole medie di riferimento Il Gruppo di lavoro per l'integrazione scolastica ha definito l'assegnazione delle ore di sostegno secondo il seguente schema: ORE ASSEGNATE A.S. 4/5 DOCENTE AREA Ore Classe/Alunno indirizzo di studio Canali AD II D I H III B Design Libro Baruffaldi - AD0 (AD00) Vespa AD0-AD Puglisi AD0 0 5 h educatore 8 Lo Monte AD Richetta AD0 0 h educatore I F V F II A III F V F I I II F V C III C III G I F II G IV G I B II B I H III B V C V F V F II B II H II A IV A II C IV G I I II E II A Design Moda Design Moda Design Moda Design Moda Design Moda Design Moda Arti figurative Design Libro Design Moda Design Moda Design Moda Arti figurative Arti figurative Grosa AD0 6 3 Gaglio AD Ciccarone AD Cotza AD Di Mauro 6 6 AD03 - Iemulo 6 4 Renda AD03 AD0 9 5 h educatore 9 AD0 - AD03 Dell Anna 8 II B AD03 3 I F 3 II B 3 II E Educatrice su BES 9 III B Design Libro Aggiornamento del

3 Docente esterna specialista sensoriale 9 II E L autonomia Ai sensi del D.P.R. 8 marzo 999, n. 75, del Regolamento sui curricoli del 5 giugno 000 e del D.M. 89/00 sul riordino dei Licei, i percorsi didattici sono riorganizzati secondo modalità fondate su obiettivi formativi specifici di apprendimento e competenze degli alunni, valorizzando la dimensione laboratoriale e l'introduzione di nuove metodologie didattiche, anche attraverso il ricorso alle tecnologie multimediali. Il curricolo obbligatorio è realizzato utilizzando strumenti di flessibilità organizzativa e didattica previsti dal D.P.R. 75/99. In una classe III dell indirizzo Arti figurative è attuato un progetto di autonomia scolastica che prevede il decremento di un ora nel curricolo di lingua italiana con il corrispettivo incremento di un ora di Discipline pittoriche per avviare un percorso di recupero e di riqualificazione del Restauro di opere pittoriche. In correlazione è previsto il decremento di un ora nell ambito delle ore di laboratorio artistico per un incremento di un ora di Chimica destinata alla classe III destinataria del progetto di Restauro. Nell ambito delle ore di laboratorio artistico viene operata la riduzione di tre ore in favore dell inserimento di tre ore di Storia dell arte per costruire i collegamenti culturali tra le attività laboratoriali e lo sfondo storico-artistico-estetico-economico da cui traggono origine. Analogamente la scelta dell inserimento di cinque ore di Chimica nelle ore di laboratorio intende porre le basi per avviare fin dal primo biennio la conoscenza delle componenti e delle trasformazioni chimiche nei materiali oggetto di manipolazione e lavorazione artistica. Nell'ambito degli strumenti di flessibilità di cui al comma 3 del citato Regolamento, rilevate le diverse esigenze formative degli alunni, vengono promossi la valorizzazione degli alunni più capaci e meritevoli e il recupero di quelli che presentano carenze di preparazione; vengono garantite efficaci azioni di continuità e di orientamento didattici. Gli strumenti metodologico-organizzativi utilizzati sono la lezione frontale in alternanza con la lezione attiva condotte in laboratorio e secondo gli approcci dei metodi induttivo e deduttivo, le discussioni guidate, le visite guidate d istruzione e la fruizione dei beni culturali, lo studio individuale con verifiche periodiche scritte e orali. Gli ambienti di apprendimento sonò il laboratorio e la classe intesa come luogo aperto a una dinamica laboratoriale. Il curricolo obbligatorio è realizzato mediante unità di insegnamento, alcune non coincidenti con l'unità oraria per cause riferibili alle situazioni previste dalla C.M. 43/979. Gli insegnamenti verranno impartiti in 34 settimane di lezioni. Il tempo scuola dei singoli allievi è illustrato nelle tabelle dei rispettivi indirizzi e bienni. Piano Nazionale Scuola Digitale e Connettività wireless E in atto il Progetto che prevede: - l'utilizzo delle tecnologie individuali e collettive in più discipline di studio curricolari e non solo in attività progettuali e/o extracurricolari; - l'utilizzo sistematico e costante del dispositivo individuale in orario scolastico, su base oraria quotidiana o settimanale; - l'adozione di sistemi finalizzati alla navigazione protetta sulla base di specifiche indicate dall'usr; - l'inserimento nel progetto d'interventi educativi per l'uso consapevole delle tecnologie e della rete; - l'affidamento dei dispositivi agli studenti per essere utilizzati a casa per i compiti e per il tempo libero. L istituto persegue l obiettivo di far acquisire agli allievi le competenze disciplinari e trasversali migliorando il processo di apprendimento attraverso un utilizzo consapevole delle TIC coniugato nella specificità di un percorso di Liceo Artistico e la trasformazione dell'ambiente e dei tempi dell'apprendimento che, con l'uso delle TIC, si estenderà dalla classe in aula alle comunità di apprendimento e di pratica in rete, dall'orario curricolare alla dilatazione del tempo scuola per un apprendimento continuo. La connettività wireless è uno degli strumenti per realizzare un significativo miglioramento del processo di apprendimento e del l'aspetto motivazionale negli allievi, accompagnato dalla capacità di utilizzo e dalla consapevolezza delle potenzialità delle TIC come strumenti al servizio di un apprendimento permanente. Coerentemente con il Piano Nazionale Scuola Digitale deliberato il 30 aprile 0 l Istituto vuole: Aggiornamento del

4 - portare la connettività senza fili in aree interne agli edifici scolastici per la fruizione di contenuti digitali; - permettere agli studenti e ai docenti di fruire delle risorse digitali nella didattica in classe anche con l uso dei propri dispositivi personali secondo la progettazione dei singoli Consigli di Classe e dei docenti; - trasformare aree e ambienti didattici in aree e ambienti didattici wireless Progetti di arricchimento dell offerta formativa IN ORARIO CURRICOLARE E EXTRACURRICOLARE A - PROGETTI ARTISTICO-MUSICALI a. - Le chiavi della musica Avvicinare i ragazzi alla musica, preparando il pubblico di domani rendere vivo l approccio alla musica portando direttamente a scuola musicisti per una serie di lezioni concerto, integrate dalla possibilità di assistere a concerti della stagione musicale torinese gratuitamente o a prezzo ridotto. Progetto in collaborazione con l Assessorato alla Cultura Città di Torino, Sistema Musica, Jazz Club Torino. Il progetto si svolge in tutto l arco dell anno scolastico sia in orario curricolare che extracurricolare a. - La musica è rimasta - AMPLIAMENTO DELLʼOFFERTA FORMATIVA P/0 Le linee essenziali del progetto sono: Obiettivi a offrire agli studenti percorsi di formazione musicale e strumentale A creare competenze nellʼalfabetizzazione musicale e creare competenze b ricostruire un ampliamento dellʼofferta formativa mediante la pratica corale e nelʼuso di strumenti quali le percussioni, il pianoforte la formazione in storia della musica contemporanea B creare competenze nella pratica corale e costituire il coro di istituto c offrire agli studenti opportunità di socializzazione e di espressione artisticomusicale nel contesto scolastico la musica contemporanea mediante lo specifico progetto Chiavi della Musica C creare sensibilità e competenze per la fruizione della musica, in particolare d consolidare il legame tra lʼespressione musicale e lʼarte figurativa, tra condotto da un docente interno. lʼespressione musicale e il contesto del design in contesti curricolari e D garantire agli studenti spazi di scuola aperta per costruire relazioni e per extracurricolari dando continuità alle esperienze nelle rassegne artistiche del lʼespressione musicale-strumentale con il correlato obiettivo di costituire la band territorio di istituto E - utilizzare lʼesperienza musicale-strumentale e multimediale nelle esperienze curricolari del liceo artistico lavorando sulla convergenza fra arti visive e musica nellʼera dei multimedia in contesto di classi.0 e nel più generale ambito delle ICT F legare lʼesperienza musicale-strumentale e lʼesperienza del liceo artistico con lʼobiettivo di essere protagonisti culturali sul territorio con le rassegne quali Ars Captiva, Artissima,... G - scoprire le proprie energie creative attraverso la musica in percorsi di espressione corporea e teatrale di relazione con il gruppo. Le attività A Corsi extracurricolari di formazione in: a. percussioni a. pianoforte Le attività Attività curricolari E costruire moduli didattici in classi.0 e non liceo artistico di contaminazione interdisciplinare nelle arti e quello più specifico della musica visiva Aggiornamento del

5 B corso extracurricolare di pratica corale C incontri con musicisti; lezioni concerto; partecipazione a eventi musicali in orario curricolare e extracurricolare D utilizzo degli spazi scolastici da parte degli studenti in orario extracurricolare per la produzione musicale d. - costituire la band di istituto d. creare le condizioni per realizzare una rassegna musicale delle band degli istituti superiori intorno alle esperienze della musica blues, jazz e rock H - laboratorio teatrale in orario pomeridiano e spazio di condivisione emotiva attraverso la musica Identificare nella relazione suono-forma-colore la stretta relazione tra la musica, le arti figurative e quelle plastiche. Attività curricolari F - progetto: "La stanza di Leonardo" processo didattico creativo G attivazione di gruppi di progetto per partecipare alla rassegna biennale Ars Captiva, Artissima, organizzare eventi di istituto in situazione di scuole aperte e di continuità con istituti a indirizzo musicale B - PROGETTI ARTISTICI ARTI FIGURATIVE b. La scuola per EXPO 05 Gli obiettivi ) realizzare iniziative di produzione culturale e artistica sulle tematiche: - ricerca e valorizzazione delle tradizioni agroalimentari dei territori di riferimento dei proponenti; - educazione alimentare al consumo consapevole e sostenibile; - educazione alla legalità nel settore agroalimentare; - cooperazione internazionale per la lotta alla malnutrizione e la fame nel mondo. ) attuare strategie didattiche di ricerca e di innovazione mediante la creazione di un sito web contenitore di vari elaborati presentati in forma letteraria, artistica e multimediale; - documentare attraverso prodotti multimediali i percorsi e le attività realizzate; - mettere in sinergia le competenze sviluppate nelle rispettive attività didattiche. 3) ottenere la selezione e partecipare alla conseguente esposizione del prodotto finale. b. La stanza di Leonardo La stanza di Leonardo rientra nell'ambito di un progetto più ampio ed articolato che si pone come obiettivo principale l'ampliamento dell'offerta formativa curricolare, ma che non esclude attività extracurricolari. E' dedicato a due classi del liceo, la 4A e la 5A, caratterizzate dalla presenza di allievi che studiano o hanno studiato musica; questi ultimi contribuiranno attivamente all'attività didattica affiancandosi agli insegnanti e diventando attori principali nello sviluppo ed attuazione del progetto. OBIETTIVI GENERALI:. Creare competenze nell'alfabetizzazione musicale;. Creare sensibilità e competenze per la fruizione della musica; 3. Utilizzare l'esperienza musicale-strumentale e multimediale nelle esperienze curricolari del liceo artistico lavorando sulla convergenza fra arti visive e musica nell'era dei multimedia; 4. Scoprire le proprie energie creative attraverso la musica; 5. Innovare la gestione dei sistemi educativi mediante l'utilizzo di strumenti musicali e delle TIC Aggiornamento del

6 (apprendimento per scoperta, ri-motivazione degli allievi, apprendimento flessibile etc.); 6. Acquisire delle competenze disciplinari e trasversali coniugate nella specificità di un percorso di Liceo Artistico; 7. Sviluppare una didattica basata sui progetti interdisciplinari; 8. Rimuovere i nodi fisici e psichici che bloccano le qualità e le energie espressive limitando la creatività. b.3 Modelli viventi Gli obiettivi Potenziamento delle abilità di osservazione, comprensione ed applicazione dei volumi e della prospettiva al disegno dal vero. Sviluppo delle abilità grafico-pittoriche. Acquisizione delle competenze inerenti la copia dal vero e l'utilizzo dei materiali. Fornire gli strumenti ed il metodo atti alla copia dal vero della figura umana Approfondire l'esercizio grafico con l'osservazione e la comprensione dei volumi e della percezione prospettica b.4 Adotta un monumento Valorizzazione e tutela dei Beni culturali della Città di Torino C - PROGETTI ARTISTICI Design Moda c. - Attività di documentazione e di conservazione (Disegni, collezione abiti, biblioteca I. Cremona W. Beck) Gli obiettivi Il progetto ha l obiettivo di aumentare la collezione di abiti (uomo, donna e bambino) e accessori e soprattutto di rendere il più facilmente fruibile tale patrimonio. Le schede relative ai pezzi e l opportunità di consultarli, saranno un prezioso supporto soprattutto per gli studenti dell indirizzo Moda. La Collezione ad oggi consistente in circa 300 pezzi è puntualmente consultata da studiosi del settore che con le loro competenze ne arricchiscono il valore. c. - Promozione gestione stage c.3 Sfilate di moda, mostre Gli obiettivi Gli obiettivi sono: dare visibilità alle nostre allieve e al nostro Istituto.; dare uno stimolo creativo alle classi. Mettere in risalto capacità artistiche e creatività; poliedricità ed elasticità nell'osservare il mondo circostante, dal quale saper cogliere gli stimoli da rielaborare in idee e nuovi prodotti. Aggiornamento del

7 D - PROGETTI ARTISTICI Design del Libro d. Posterheroes d. Formazione con il Politecnico d.3 Adotta un monumento (Valorizzazione e tutela dei Beni culturali della Città di Torino) d.4 Laboratori aperti E - PROGETTI ARTISTICI Design Industriale e. What weee are: Progetto interdisciplinare eco-sociale-ambientale e. F - PROGETTI AREA DEI LIINGUAGGI f. Maledetta sia la guerra In occasione del Centenario dell ingresso dell Italia nel conflitto può essere interessante far uscire dai libri di storia una guerra dimenticata e rendere materia viva di riflessione questa forzata e drammatica Unità d Italia. approfondimento trasversale che riguardi non solo la Storia, la letteratura, il cinema, le canzoni, l arte figurativa, la scrittura del genere epistolario ma anche la matematica (la prima guerra di massa implica una grande importanza dei numeri), la geografia dei territori coinvolti e distrutti, le scienze (si tratta della prima guerra tecnologica ) e, ovviamente, le lingue straniere. La scrittura (a cura di Vilma Gabri) Il cinema ( a cura di Caterina Cimino, Patrizia Rampini e Clara Russo Alesi) Incontri e visite d istruzione (Piero Penna, Vilma Gabri) Blog Diari di guerra a cura di Roberta Testa Teatro: replica nel mese di marzo, dello spettacolo Fusillé pour l exemple. A cura di Vilma Gabri PRODUZIONE ARTISTICA Mostra classi quinte (a cura di S. Venturini, Massimo Mancin) Musica (a cura di Leonzio Gobbi) Teatro (a cura di Vilma Gabri e Viartisti Teatro) f. - Blog Pass(I)oni La lettura critica degli articoli è integrata dalla partecipazione a dibattiti, mostre e altre attività culturali, ma soprattutto dalla produzione di recensioni, articoli e reportage che gli studenti condividono sul web attraverso la piattaforma «Pass[i]oni» (http://studentipassoni.wordpress.com): il blog degli studenti del Passoni e «Il Giornale dell Arte». Un attività interdisciplinare, inserita nei piani formativi, che coinvolge i docenti di lettere e storia dell arte in un comune lavoro di costruzione delle competenze. ) lettura e commento in classe del mensile ) visita di mostre, gallerie e partecipazione ad eventi culturali ( teatro, flash mob, sfilate, concerti) 3) formazione in itinere di studenti ( redazione e fotografia ) che compongono lo staff del redazionale che a loro volta "fanno da tutor" ai compagni 3) pubblicazione on line di articoli, reportage, interviste, recensioni. 4) il blog si presenta come una piattaforma multimediale che socializza i progetti realizzati al Lam Passoni ma Aggiornamento del

8 anche reportage di visite didattiche e attività varie a cui partecipano gli studenti f.3 Ars Captiva Gli obiettivi Ars Captiva è un progetto formativo finalizzato a esplorare i territori dell arte contemporanea sui temi della cittadinanza e della democrazia. Il progetto promuove la creatività giovanile che da cinque anni coinvolge gli studenti dell'istruzione artistica piemontese dalla fascia liceale a quella universitaria dell'accademia Albertina delle Belle Arti Tra gli obiettivi primari quelli di promuovere la cittadinanza e i diritti attraverso l arte e di costruire la capacità di rapportarsi con il lavoro di équipe. Il progetto, rivolto a tutte le classi della nostra scuola, privilegiando le quarte e le quinte, si pianifica con scelte di tipo metodologico ponendo come obiettivo primario lo sviluppo di competenze nella comunicazione e nella capacità di lavorare in gruppo, nella convinzione che il cimentarsi con un esperienza collettiva aiuti i giovani a capire la società e la cultura contemporanea promuovendo in tal modo forme di cittadinanza attiva e di dialogo. f.4 Teatro Gli obiettivi - la scoperta di nuovi mezzi espressivi e comunicativi - la valorizzazione delle capacità personali - lo sviluppo del senso di responsabilità attraverso il rispetto degli impegni - l occasione per accrescere la capacità di lavorare in gruppo. - l abitudine all approfondimento e alla ricerca di nuovi stimoli culturali - un approccio critico all universo teatrale. - la visibilità dell Istituto a Torino, in Italia e all estero utile anche ai fini dell orientamento. Progetti su tematiche trasversali. Plesso Via della Rocca Classe Area disciplinare Progetto Docente/i 3 F Discipline di indirizzo La scuola per EXPO 05: ASSAGGIARTI Conoscersi attravers il cibo Ferrero-Lanza-Zanconato 4 A Discipline di indirizzo La scuola per EXPO 05: ASSAGGIARTI Conoscersi attravers0 il cibo Venturini 4 F Discipline di indirizzo La scuola per EXPO 05: ASSAGGIARTI Conoscersi attravers il cibo Ferrero-Lanza-Zanconato 5 A Lettere-Inglese Disc.Indirizzo La scuola per EXPO 05: ASSAGGIARTI Conoscersi attravers il cibo Venturini 5 F Discipline di indirizzo La scuola per EXPO 05: ASSAGGIARTI Conoscersi attravers il cibo Ferrero-Lanza-Zanconato Plesso Via della Cittadella Classe Area disciplinare Progetto Docente/i Aggiornamento del

9 3D Discipline di indirizzo La scuola per EXPO 05: ASSAGGIARTI Conoscersi attravers il cibo Risucci-Scarpelli 3 H Discipline di indirizzo La scuola per EXPO 05: ASSAGGIARTI Conoscersi attravers il cibo Leo 4 B Discipline di indirizzo La scuola per EXPO 05: ASSAGGIARTI Conoscersi attravers il cibo Veronese 4 C Discipline di indirizzo La scuola per EXPO 05: ASSAGGIARTI Conoscersi attravers il cibo Ferrero-Lanza-Zanconato 4D Discipline di indirizzo La scuola per EXPO 05: ASSAGGIARTI Conoscersi attravers il cibo Risucci-Nardella 4 E Discipline di indirizzo La scuola per EXPO 05: ASSAGGIARTI Conoscersi attravers il cibo Venturini 4 G Discipline di indirizzo La scuola per EXPO 05: ASSAGGIARTI Conoscersi attravers il cibo Venturini 5 C Discipline di indirizzo La scuola per EXPO 05: ASSAGGIARTI Conoscersi attravers il cibo Ferrero-Lanza-Zanconato 5 D Discipline di indirizzo La scuola per EXPO 05: ASSAGGIARTI Conoscersi attravers il cibo Leo 5 F Discipline di indirizzo La scuola per EXPO 05: ASSAGGIARTI Conoscersi attravers il cibo Ferrero-Lanza Progetti curricolari specifici della classe Plesso Via della Rocca Classe Area disciplinare Progetto Docente/i A Didattica digitale Classe.0 Classe.0 Consiglio di Classe D Storia dell Arte Storia dell Arte Percorsi al Museo di Antichità Percorsi al Museo Egizio Febbraro Febbraro E Scienze Motorie Remare a scuola Tartaglia A Storia dell Arte La Torino Romana Donatelli B Scienze Motorie Remare a scuola Olimpiadi della danza Tartaglia Tartaglia C Lettere Progetto Biblioteca Civica Miredi D Storia Italiano LA STORIA come MEMORIA E PROGETTO LA LINGUA come COMUNICAZIONE e Miredi Miredi CONOSCENZA 3 A Discipline di indirizzo Modelli viventi Arnese Dino, Badellino Enrico, Billia Giorgio, Marino Giovanna, Tornato Gloria, 3F 4 A Discipline di indirizzo Discipline di indirizzo-lettere PROGETTO COMPETENZE Progetto La Stampa incontro con esperto esterno (Esperta Prodotto Moda) Progetto Africa () LA MODA DI COOPERARE (utilizzare l'aspetto esteriore della moda per scambiare gusti, usi, costumi) La stanza di Leonardo Modelli viventi PROGETTO MOUV "coniugare i generi": dalla discriminazione di genere alla valorizzazione della diversità Urso Arianna, Sandra Venturini Lanza Lanza-Zanconato Zanconato-Bianco Aggiornamento del F PROGETTO COMPETENZE Lanza Febbraro Cinzia, Mancin Massimo, Statile Silvana, Tornato Gloria e Venturini Sandra. Arnese Dino, Badellino Enrico, Billia Giorgio, Marino Giovanna, Tornato Gloria, Urso Arianna, Sandra Venturini Testa-Mancin- Febbraro C., M., Statile S. e Venturini S.

10 Laboratorio Tessuto 5 A Discipline di indirizzo 5F Laboratorio della figurazione Lettere Laboratorio della figurazione Discipline di indirizzo-lettere Progetto La Stampa incontro con esperto esterno (Esperta Prodotto Moda) Progetto Africa () LA MODA DI COOPERARE (utilizzare l'aspetto esteriore della moda per scambiare gusti, usi, costumi) Progetto Tessuti Africani La stanza di Leonardo Modelli viventi Incontrando l archeologo III^ edizione Maledetta sia la Guerra Arte e restauro: esperienze PROGETTO MOUV "coniugare i generi": dalla discriminazione di genere alla valorizzazione della diversità PROGETTO COMPETENZE Progetto La Stampa incontro con esperto esterno (Esperta Prodotto Moda) Stage in archivio Progetto Africa () LA MODA DI COOPERARE (utilizzare l'aspetto esteriore della moda per scambiare gusti, usi, costumi) Lanza-Zanconato Zanconato-Bianco Marletta Febbraro Cinzia, Mancin Massimo, Statile Silvana, Tornato Gloria e Venturini Sandra. Arnese Dino, Badellino Enrico, Billia Giorgio, Marino Giovanna, Tornato Gloria, Urso Arianna, Sandra Venturini Statile Gabri Mancin Statile Mancin Lanza Lanza-Zanconato Zanconato-Bianco Bianco Progetti curricolari specifici della classe Plesso Via della Cittadella Classe Area disciplinare Progetto Docente/i I Lettere-Storia Inglese Maledetta sia la Guerra Laboratorio di Teatro Gabri Colombo E Lettere Lettere Lettere Gruppo di lettura sui Promessi Sposi presso la Biblioteca civica Conoscere la Costituzione Italiana Torino Migranda Peirone Peirone Peirone F Inglese Laboratorio di Teatro Colombo H Didattica digitale Classe.0 Inglese-St. Arte-Lettere Inglese-St. Arte-Lettere Inglese-Lettere Classe.0 Label Europeo Lingue: Lettura di opere d'arte e di cultura con tecnologie informatiche Maledetta sia la Guerra A teatro insieme Consiglio di Classe Marazza Bicego-Marazza Bicego-Demichelis Aggiornamento del

11 3B Discipline di indirizzo Progettazione-Laboratorio Adotta un monumento Posterheroes Marazza- Veronese Veronese 3C PROGETTO COMPETENZE Progetto La Stampa incontro con esperto esterno (Esperta Prodotto Moda) Progetto Africa () LA MODA DI COOPERARE (utilizzare l'aspetto esteriore della moda per scambiare gusti, usi, costumi) Le Chiavi della Musica Lanza Lanza-Zanconato Zanconato-Bianco 3D Fisica-Chimica-Design What weee are Le Chiavi della Musica Risucci 3 E Discipline di indirizzo Modelli viventi Arnese, Badellino, Billia, Marino, Tornato, Urso, Venturini 3G PROGETTO COMPETENZE Progetto La Stampa incontro con esperto esterno (Esperta Prodotto Moda) Progetto Africa () LA MODA DI COOPERARE (utilizzare Lanza Lanza-Zanconato Zanconato-Bianco l'aspetto esteriore della moda per scambiare gusti, usi, costumi) 3H Lettere- Progettazione-Laboratorio Maledetta sia la Guerra Bicego-Leo 4B Progettazione-Laboratorio Storia dell arte Progettazione laboratorio - storia dell arte letteratura - inglese Discipline di indirizzo Lettere Posterheroes FAI per l ambiente Othello Ars Captiva Linguaggi della Contemporaneità (Fond. Scuola) Veronese Marazza Veronese Veronese Spisso 4C PROGETTO COMPETENZE Progetto La Stampa incontro con esperto esterno (Esperta Prodotto Moda) Progetto Africa () LA MODA DI COOPERARE (utilizzare l'aspetto esteriore della moda per scambiare gusti, usi, costumi) Museo del mondo Percorso La Stampa Lanza Lanza-Zanconato Zanconato-Bianco Religione-StArte-Filosofia-Italiano Molinatto 4D Lettere Cimino Progettazione-laboratorio-Storia Maledetta sia la Guerra Cimino 4 E Discipline di indirizzo Modelli viventi Arnese, Badellino, Billia, Marino, Tornato, Urso, Venturini Laboratorio della figurazione Incontrando l archeologo iii^ edizione Statile Discipline di indirizzo-lettere PROGETTO MOUV "coniugare i generi": dalla discriminazione di Testa-Mancin- Febbraro C., M., Statile S. e genere alla valorizzazione della diversità Venturini S. Filosofia-Italiano-Storia dell arte Est-Ovest: Ipazia/Galileo Actis-Testa- 4 G Discipline di indirizzo Modelli viventi Arnese, Badellino, Billia, Marino, Tornato, Urso, Venturini St. Arte-Lab. Figurazione Progetto FAI: apprendisti Ciceroni Marazza-Statile St. Arte Adotta un monumento Marazza 4H St. Arte-Lettere Progetto LIM: Arte barocca a Torino Bicego-Febbraro Storia Giorno della Memoria Bicego Lettere Percorso La Stampa Bicego Inglese-Lettere A teatro insieme Bicego-Demichelis Progettazione-laboratorio-Storia Maledetta sia la Guerra Bicego-Risucci 5B Storia dell arte FAI Marazza Aggiornamento del

12 5C Progettazione Progettazione-laboratorio-Storia 5D Laboratorio design 5 E Discipline di indirizzo Lab. Figurazione Italiano-Storia Laboratorio della figurazione Lettere Laboratorio della figurazione Laboratorio Fagnola Maledetta sia la Guerra PROGETTO COMPETENZE Progetto La Stampa incontro con esperto esterno (Esperta Prodotto Moda) Stage in archivio Progetto Africa () LA MODA DI COOPERARE (utilizzare l'aspetto esteriore della moda per scambiare gusti, usi, costumi) Orientamento Arredare il corridoio Modelli viventi Progetto FAI: apprendisti Ciceroni Maledetta sia la Guerra Incontrando l archeologo III^ edizione Linguaggi della Contemporaneità (Fond. Scuola) Arte e restauro: esperienze Veronese Russo Alesi Lanza Lanza-Zanconato Zanconato-Bianco Bianco Capello Cervetto Arnese, Badellino, Billia, Marino, Tornato, Urso, Venturini Statile Testa Statile Testa Statile Progetti extracurricolari specifici della classe Plesso - Via della Rocca Classe Area Progetto Docente/i 4F Design Stage Archivio Moda Bianco 5F Design Disc. Progettuali Stage Archivio Moda Stage Venaria: Ballo debuttanti Aggiornamento del Bianco Ferrero Plesso - Via della Cittadella Classe Area Progetto Docente/i E Scienze Motorie Storia dell Arte - Musica Gruppo Sportivo (Corso di consapevolezza del respiro e squash) Le chiavi della musica Balocco H Lettere Avvicinamento al teatro Bicego G Linguaggi Consapevolezza del respiro Peirone 3B Discipline di indirizzo Laboratori aperti Veronese-Vicino 3H Lettere-St.Arte Avvicinamento al teatro Bicego-Febbraro 4B Discipline di indirizzo Laboratori aperti Veronese-Vicino 4H Lettere Avvicinamento al teatro Bicego 5B Discipline di indirizzo Laboratori aperti Veronese-Vicino 5C Mat. Indirizzo Progettazione Progetto Archivio Universo Tessuto Zanconato 5C Mat. Indirizzo Progettazione Artissima Ballo delle debuttanti Zanconato Zanconato Piano delle attività para-inter-extrascolastiche. Piano dell'offerta della Provincia di Torino della Regione Piemonte di Enti e Associazioni. Plesso - Via della Rocca

13 Classe Tematica Docente IN VIA DI PROGETTAZIONE Plesso via della Cittadella Classe Tematica Docente IN VIA DI PROGETTAZIONE PROGETTI CON IL COMUNE DI TORINO La scuola partecipa all evento annuale di commemorazione delle vittime dello sterminio degli Ebrei con l adesione al progetto Il treno della memoria In collaborazione con il Miur, con il Comune di Torino, con la Provincia di Torino sono realizzati percorsi formativi di Educazione Stradale condotti dai docenti di Scienze Motorie. ORIENTAMENTO: Stage e tirocini formativi Il Liceo Passoni attiva stage di catalogazione nell ambito della collezione di abiti e costumi d epoca rivolti agli allievi delle classi V. Con l istituzione Palazzo Barolo è stata siglata la convenzione regolativa degli stage per il restauro dell Appartamento dei Marchesi, al piano nobile di Palazzo. E in via di definizione la collaborazione con Palazzo Barolo anche nell ambito dei beni archivistici (librari e documentali) dal momento che stiamo procedendo al riordino dell Archivio Storico dell Opera Pia Barolo (864-99) Continuità e orientamento per le classi I Sono previste attività di informazione rivolta agli studenti dell ultimo anno di scuola media inferiore attraverso incontri presso le scuole che ne fanno richiesta, invio di materiale illustrativo, visite all Istituto su prenotazione, lezioni aperte in aula e in laboratorio. Predisposizione di materiale informativo: progettazione e realizzazione materiale informativo illustrante i piani di studio della scuola con date di visita in Istituto, aggiornamento sito web attraverso la riorganizzazione del materiale, collaborazione con la Provincia per l aggiornamento degli opuscoli informativi. Alle scuole medie: stesura lettera informativa e invio del materiale via , contatti telefonici con referenti dell orientamento in uscita delle scuole medie, partecipazione agli incontri per l orientamento organizzati dalle scuole medie di Torino. Partecipazione ai saloni dell Orientamento promossi dalla Provincia di Torino. Presso il nostro Istituto: accoglienza, illustrazione dell offerta formativa e guida alla visita della scuola nei mesi di Novembre, Dicembre, Gennaio, Febbraio (mattina del sabato, per un totale di 4 incontri calendarizzati), e sino a fine anno su appuntamento; PorteAperte: ultima domenica di calendario scolastico di dicembre Accoglienza tra Pari: Approccio alla Progettualità Aggiornamento del

14 L idea nasce da alcuni studenti di IIIF, affascinati dai laboratori e desiderosi di restituire ai colleghi più giovani quanto ora sentono sarebbe utile nel biennio, ovvero il concepire un idea progettuale come organismo e sistema. L obiettivo didattico metodologico e trasversale a tutte le rotazioni- si salda a quello di creare un ambiente accogliente e facilitante grazie al rapporto tra pari. ACCOGLIENZA e OSSERVAZIONE Laboratorio Artistico & Laboratorio Espressivo: Collage Matrioska Oggetto Incontri espressivi con il gruppo classe, durante le ore di laboratorio a rotazione sul collage tenute dalla prof.ssa Marletta. Obiettivi Offrire uno spazio-tempo a scuola di accoglienza per gli studenti e di osservazione per gli insegnanti. L espressione libera e creativa, nel contesto scolastico, sostiene il coinvolgimento di più vissuti, abilità e competenze. Se ve ne sono le condizioni, è auspicabile un incontro ad inizio anno scolastico ed uno finale Convenzioni, Accordi, Protocolli E in fase di attesa la convenzione con l Accademia delle Belle Arti di Torino finalizzata allo sviluppo di sinergie d azione per la diffusione della pratica, della cultura e della formazione artistica per conseguire gli obiettivi finali di apprendimento e le competenze degli allievi del Liceo Artistico e degli studenti dell Accademia secondo la regolare progressione negli studi Sono operative le convenzioni con istituzioni scolastiche viciniori per l utilizzo di locali scolastici a seguito delle carenze strutturali dell istituto Passoni. Progetti-Attività opzionali facoltativi Corso di Teatro nell ambito della promozione del benessere, della salute e della promozione dei linguaggi espressivi verbali e non verbali. Educazione alla salute e promozione del benessere E attivo lo sportello di supporto e di sostegno psicologico rivolto agli allievi con la prestazione professionale di professionisti esterni forniti dei requisiti previsti dalle norme che regolano l attribuzione degli incarichi. In accordo con l ASL To sono realizzati i percorsi nell ambito del progetto Pegaso su specifici ambiti di prevenzione. Educazione alla salute. - Progetto Pegaso ( presso Educatorio della Provvidenza) - Progetto Consultorio ( educazione ad una sessualità responsabile) - Progetto Martina ( prevenzione malattie tumorali apparato genitale e melanoma ) - Associazione LENAD ( associazione impegnata nella prevenzione all'uso sostanze psicotrope, fumo e alcol ) Sensibilizzare gli studenti verso tematiche che coinvolgono gli studenti e i loro rapporti con il mondo esterno, coetanei ed adulti. Sollecitare gli studenti ad assumere comportamenti piú responsabili nei confronti del loro corpo ed abituare gli stessi all' uso della prevenzione delle malattie. Far conoscere i danni che un comportamento scorretto in termine di educazione alla salute puó causare all'organismo ed alla psiche,partendo dall'analisi sia di dati scientifici, che di testimonianze di soggetti coinvolti in esperienze di assunzione di stupefacenti e di alcolici (Progetto LENAD ). Certificazioni Europee Il progetto è rivolto agli studenti che desiderano migliorare le loro competenze linguistiche e sostenere gli esami per le certificazioni P.E.T. (Preliminary English Test, B) e F.C.E. (First Certificate of English, B). Gli esami si svolgeranno presso la British School di Via delle Rosine 4, Torino, che è anche centro ESOL Cambridge. I diplomi potranno essere ritirati dagli studenti Aggiornamento del

15 direttamente presso lo stesso centro. Sarà possibile sostenere gli esami sia scritti che orali in sede. Tali esami si svolgono solitamente tra fine maggio e inizi giugno e prevedono il pagamento di una tassa d esame ridotta per studenti. Ogni anno vengono organizzati corsi pomeridiani così articolati: CORSO PET Il corso è rivolto agli studenti del terzo anno e quarto anno che desiderino migliorare le loro competenze nella lingua inglese e sostenere alla fine dell anno scolastico il Cambridge Preliminary English Test (PET) - test preliminare di lingua inglese che rappresenta il secondo livello degli esami Cambridge in English for Speakers of Other Languages.Considerato un esame di livello medio-basso e inserito al livello B dal Quadro Comune Europeo del Consiglio d'europa, il PET valuta la capacità di comunicazione quotidiana nella lingua scritta e parlata. SPORTELLO FIRST Il progetto è rivolto a coloro che intendono prepararsi per la certificazione ed hanno già una buona base di preparazione. Hanno però bisogno di essere sostenuti sia per acquistare familiarità con le tipologie degli esercizi che per lo speaking. Progetti di Educazione Fisica e sportiva. E rilevante la progettazione sull'educazione allo sport che viene arricchita con accordi e collaborazioni con l USR Ufficio Ed. Fisica e Sportiva, con Associazioni Sportive. E attivo il Centro Sportivo Scolastico. I docenti di Educazione fisica e motoria si rendono parte attiva e promuovono i percorsi di educazione stradale. ARS CAPTIVA E in fase di progettazione l annualità di produzione per la rassegna dell a.s Applicazione del CCNI del Il Piano delle attività formative e di aggiornamento per l'a.s prevede: Titolo e Contenuto del corso Competenza Personale coinvolto N ore Travolti da un insolito destino Comune Aria Vespa 4 Formazione Lim MimioTeach Passoni-InformaticaSystem A H 3 Le Scienze incontrano la psiche Ordine dei Chimici Gizzarelli Photoshop Liceo Passoni Da definire 0+0 Autocad Liceo Passoni Da definire 5 Arte, Mass Media e Società Castello di Rivoli Testa 6 Formazione su inclusione DSA Disabilità BES Liceo Passoni RETE Coordinatori Doc. Sostegnp 30 Programmazione uscite per l'anno scolastico Destinazione Trasporto Classe/i N alunni N accomp. Periodo H part/h arrivo Museo Egizio Piedi A 4 Da definire Expo Milano Treno F p.zza Carlo Alberto Squash Point Piedi H Museo Resistenza Piedi I Torino Romana Museo Antichità Bus B GAM Piedi D Bibl. Civica Piedi E Aggiornamento del

16 p.zza Carlo Alberto Circolo dei Lettori p.zza Carlo Alberto Museo Resistenza Teatro Erba Squash Point 3 Piedi Piedi F 0 3 Bus H 3 Aggiornamento del Cinema Ambrosio Il giovane favoloso Piedi C-D-4B-4C-4D- 4E-5D-5E Cinema Romano Piedi E-F Palestra Vertigmn Bus G-3G-4G 7-9-6/0/ Cinema Centrale Piedi 3 A 5F Centro Artigianelli Piedi 3C-5C Squash Point Bus 3B Palazzo Madama Piedi 3C Museo della Resistenza Museo del carcere Piedi Piedi 3D Cinema Nazionale piedi 3E Accademia delle Scienze Biblioteca Reale Piedi 3F Galleria Sabauda Biblioteca Civica Piedi 3G Salgari Campus Teatro Regio Cinema Eliseo Pista pattinaggio Bus Piedi Bus Piedi 3H Cinema Romano Piedi 4 A Torino Esposizioni Cinema Romano Squash Point Teatro Regio Squash Point Cinema Massimo v. Barbaroux Fai Ciceroni La Stampa Museo della Resistenza Bus Piedi Bus 4B 5 Piedi 4B /4 Metro Piedi 4D /

17 Castello Rivoli\ Bus 4E Archivio Storico Collezione Piedi 4F Cinema Centrale Piedi 4E-5C-5E Lingotto: Artissima Metro 4F-5F v. Barbaroux Fai Ciceroni Piedi 4G-5E 37 6/7--04 Cinema Massimo Piedi 4A-4F-5A-5F Cinema Nazionale Piedi 4 A-4E-4G-5 A-3B B La Stampa Palestra Vertigmn Biblioteca Universitaria Tecn. Incisione Metro Bus Piedi 4G Chiesa Misericordia Piedi 4B-4G La Stampa Cinema Eliseo Luoghi deportazione a Torino Metro Bus 4H Cinema Nazionale Biblioteca nazionale Piedi 5 A Cinema Centrale Piedi 5 A-5F Pala Ruffini Salone Orientamento - 5B 5D Piedi 5B 8 Torino Centro Cinema Ambrosio Museo resistenza P. Madama Piedi 5C Libreria Peyrot Biblioteca Calvino Centro Studi Gobetti Piedi 5D Chiesa della Misericordia Torino Piedi 5E Cinema Romano Piedi 5B-5C-5E Museo Resistenza Pieid 5 A-5B-5C-5D Programmazione visite guidate, scambi, soggiorni per l'anno scolastico Destinazione Trasporto Classe/i N alunni N docenti Periodo H part/h arrivo Pracatinat Bus C 89 03/ Pracatinat Bus D Idem 03/ Pracatinat Bus E Idem 03/ Pracatinat Bus F Idem 03/ Pracatinat Bus H idem 03/ Milano Treno A Monteu da Po Bus E Da definire Ulzio Bus 3 A 5 A Gruppi Firenze Macromondo 3 A 6/ Aggiornamento del

18 Svizzera Budapest Giachino Asterisco 3D-3H 4C-4D-4F / / Trento-Monaco Asterisco 3E-4E-5E / Roma Della Rocca 4B-4G 34 3/ Genova Bus 4B-4G-4H Amsterdam Della Rocca 4F 4 9/ Milano Bus 4B-4G Cracovia SOS Travel 4H 8 7/ Barcellona Venaria Reale Asterisco Bus 5 A-5B 5B / Milano Salone del mobile Treno 5D Da definire Milano Chagall Venaria Reale Palazzo Chiablese Piedi 5E Milano: Van Gogh Chagall Treno Ex%DS-5E-4E Palazzo Ducale Genova Treno 5F Il Dirigente Scolastico (dott. La Rosa Giovanni) Firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi e per gli effetti dell art. 3, c. del D.Lgs. n.39/93 Aggiornamento del

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