ANAGRAFICA DEL CORSO - A

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1 CORSO DI PERFEZIONAMENTO E DI AGGIORNAMENTO PROFESSIONALE IN PROMUOVERE LA LETTURA E LA LETTERATURA DALLA SCUOLA PRIMARIA ALLA SCUOLA MEDIA: FORMARE LETTORI MOTIVATI E CRITICI (ENTRY LEVEL/LIVELLO DI BASE) A.A. 26/17 CFU 12 ANAGRAFICA DEL CORSO - A Comitato Scientifico: Cognome Nome Qualifica SSD Università/Dipartimento/Ente di appartenenza/professione Dal Toso Paola Professore Associato /02 Università di Verona - Dipartimento di Gecchele Mario Professore Associato /02 Università di Verona - Dipartimento di Blezza Picherle Silvia Ricercatore / Università di Verona - Dipartimento di Ganzerla Luca Giovanni Dottore di Ricerca, Docente a contratto / Università di Verona - Dipartimento di Cinquetti Nicola Scrittore per ragazzi / Scrittore per ragazzi Direttore del Corso: Cognome Nome Qualifica SSD Università/Dipartimento Blezza Picherle Silvia Ricercatore / Università di Verona - Dipartimento di Dipartimento/Scuola o Ente esterno responsabile della gestione organizzativa e amministrativo-contabile Dipartimento di Indirizzo completo Lungadige Porta Vittoria, Verona Telefono 045/ Posta elettronica segreteria.dfpp@ateneo.univr.it 1

2 OBIETTIVI FORMATIVI E SBOCCHI OCCUPAZIONALI DELLA FIGURA PROFESSIONALE - B Obiettivi formativi legati alla figura professionale che si intende formare con l indicazione delle competenze e abilità che lo studente dovrà dimostrare di avere acquisito al termine del Corso. Obiettivi formativi: Questo corso si propone di: a) fornire una conoscenza sulla Letteratura per l'infanzia e l'adolescenza (definizioni; ambiti e settori; breve excursus storico; caratteristiche, rinnovate funzioni educative e formative; tematiche, personaggi, stili); b) far conoscere la migliore produzione letteraria contemporanea (albi illustrati, fiabe, romanzi, poesie), con focus sulla fascia 6-14 anni e sulle criticità e opportunità dell'editoria italiana; c) far acquisire criteri di scelta qualitativi delle diverse tipologie di testi per la scuola primaria e media; d) conoscere le cause dell'attuale crisi della lettura in Italia; e) conoscere i nuovi bisogni narrativi del bambino/ragazzo lettore e il suo ruolo critico-interpretativo nel rapportarsi al testo; f) far acquisire una precisa metodologia per leggere a voce alta in modo espressivo-letterario (non animato), al fine di valorizzare il testo e far emergere significati ed emozioni attraverso un'interpretazione coerente con gli indizi letterari dell'opera; g) apprendere modalità e strategie per proporre albi e libri illustrati, fiabe e opere di narrativa alle diverse fasce d'età di riferimento; h) maturare conoscenze su ruolo, funzioni e obiettivi di tutte le realtà presenti sul territorio (scuole, biblioteche, cooperative, associazioni, librerie, ecc.) impegnate nell'educazione e promozione alla/della lettura. Sbocchi occupazionali secondo: 1. Conoscenze: a) caratteristiche e funzioni della migliore letteratura per l'infanzia contemporanea; b) principali scrittori e illustratori in ambito nazionale e internazionale; c) alcuni generi e autori classici; d) obiettivi e funzioni di un'educazione della lettura efficace; e) funzioni della lettura e rilettura ad alta voce espressivo-letteraria. 2. Abilità: a) riconoscere opere di valore letterario e originali rispetto a quelle banali, commerciali e didascaliche; b) strutturare bibliografie di qualità, mirate e adeguate in base alle fasce d'età; c) eseguire una lettura e rilettura ad alta voce espressivo-letteraria per diverse tipologie di testi; d) modalità e strategie per proporre albi e libri illustrati, racconti, romanzi, poesie. 3. Competenze: a) possedere criteri di scelta interdisciplinari per valutare opere di qualità; b) analizzare in profondità a livello critico-interpretativo le diverse tipologie di testi; c) valutare progetti di educazione e promozione alla/della lettura; d) fornire indicazioni a colleghi, genitori e familiari su funzioni e testi di letteratura per l'infanzia e) ascoltare i bisogni e gli interessi del bambino/ragazzo lettore. Settori di mercato del lavoro/funzioni occupazionali previste: In ambito scolastico: bibliotecario scolastico, docenti di scuole primarie e medie comunali, private, paritarie. In ambito socioculturale: educatori (di cooperative sociali, associazioni culturali, onlus), operatori culturali, promotori/animatori della lettura, bibliotecari, librai. Altri ambiti: illustratori, scrittori, traduttori ed editori/editor in case editrici specializzate o attive nella letteratura per l'infanzia e l'adolescenza. 2

3 Consultazioni con le parti interessate (referenti del mercato del lavoro per la figura professionale/obiettivo formativo) per la progettazione/attualizzazione del Corso. 1. Parti consultate: Docenti di scuola primaria e scuola secondaria inferiore nell'ambito di corsi di formazione, incontri formativi, conferenze e progetti di R/A; dirigenti scolastici. 2. Modalità di consultazione (Es: Focus Group, interviste, incontri periodici, analisi del placement delle edizioni precedenti del Corso, altro.): incontri periodici, colloqui, questionari. 3. Documenti agli atti e relativa reperibilità: Relazione consutiva contenente: a) i risultati elaborati da questionari di gradimento somministrati durante i corsi di formazione in Letteratura per l'infanzia e Pedagogia della lettura tenuti dalla prof.ssa ; b) le riflessioni scritte di alcuni insegnanti della primaria e di un dirigente scolastico. 3

4 STRUTTURA DEL PERCORSO FORMATIVO - C Articolazione delle attività formative e la suddivisione dei relativi crediti - Piano didattico e Piano docenti. Il Corso prevede un monte ore complessivo di 300. Dettaglio, per ogni singolo CFU e per ciascuna attività, del peso in ore: - lezione (frontale e assimilate): 1 CFU = 25 ore di cui 6 ore di docenza in aula e 19 di impegno personale dello studente; - stage: 1 CFU = 25 ore di impegno personale dello studente. - project work/prova finale: 1 CFU = 25 ore di impegno personale dello studente. Specificare le ore complessive riferite alle voci di seguito indicate. Nel campo CFU indicare il valore ottenuto dividendo il numero di ore complessive e il peso delle ore di docenza sopra stabilito. ATTIVITA TOT. ORE TOT. CFU Didattica frontale Project Work 25 1 Prova finale 25 1 Impegno personale dello studente TOTALE

5 SCHEDA DIDATTICA DEL CORSO N. Denominazione insegnamento SSD* Docente insegnamento/referente insegnamento integrato (Nome e Cognome) e qualifica* CFU tot. per Insegnamento* ORE tot. di didattica frontale per insegnamento Denominazione eventuali moduli se l insegnamento è integrato SSD* CFU per modulo ORE di didattica frontale per modulo Docente (Nome e Cognome) e qualifica* 1 Educazione e Letteratura per l infanzia lettura)- esterno/da definire 2 Albi e libri illustrati: criteri di scelta lettura)- esterno/da definire 3 Metodi e tecniche di lettura degli albi illustrati Esterno da definire 4 5 La fiaba: caratteristiche e criteri di scelta Romanzi classici : metodologie interpretativooperative Nicola Cinquetti (scrittore per ragazzi)- esterno/da definire esterno/da definire 5

6 Narrativa per ragazzi contemporanea: linee interpretative Workshop di lettura e rilettura a voce alta espressivoletteraria La poesia d autore per ragazzi: caratteristiche e metodologie propositive Educare alla lettura con la letteratura per l infanzia Antonio Ferrara (scrittore per ragazzi) - esterni/da definire esterni/da definire Chiara Carminati (scrittore e poeta per ragazzi)- esterni/da definire esterni/da definire 2 12 Project work 1 25 Prova finale 1 25 Impegno personale dello studente 190 TOTALE

7 Programmi delle attività formative: - Educazione e Letteratura per l infanzia: caratteristiche, funzioni educative e bisogni dei lettori in formazione. Obiettivi formativi specifici: creare un professionista/operatore competente nella letteratura per l'infanzia. - Albi e libri illustrati: caratteristiche della produzione editoriale italiana e internazionale e criteri di scelta di libri di qualità. Obiettivi formativi specifici: formare un professionista/operatore che sa scegliere e valutare con criteri scientifici interdisciplinare i migliori albi e libri illustrati a livello nazionale e internazionale, tenendo conto dei bisogni/interessi dei bambini/ragazzi. - Metodi e tecniche di lettura degli albi di qualità: criteri di analisi, alcune strategie per una lettura condivisa. Obiettivi formativi specifici: formare un professionista/operatore in grado di mostrare e leggere diversi tipi di albi illustrati con modalità differenziate. - La fiaba: caratteristiche, adattamenti, rivisitazioni, riscritture e criteri di scelta. Obiettivi formativi specifici: formare un professionista/operatore in grado di scegliere i migliori adattamenti e le migliori versioni illustrate di fiabe, secondo criteri coerenti con il genere letterario e il rispetto della competenza del bambino/ragazzo lettore. - Autori e romanzi classici : attualità, criticità dell offerta editoriale, alcune metodologie interpretativooperative. Obiettivi formativi specifici: creare un professionista/operatore in grado di selezionare tra la produzione editoriale corrente i migliori adattamenti di alcuni classici e di proporli con strategie motivanti e coerenti con la dimensione letteraria dell'opera. - Narrativa per ragazzi contemporanea: presentazione critico-interpretativa con lettura ad alta voce delle migliori opere di narrativa della contemporaneità per bambini e ragazzi. Obiettivi formativi specifici: creare un professionista/operatore che comprenda le dimensioni polisemiche di alcune delle migliori opere di narrativa per bambini/ragazzi. - Workshop di lettura e rilettura a voce alta espressivo-letteraria. Obiettivi formativi specifici: formare un professionista/operatore capace di leggere e rileggere ad alta voce in modo espressivo-letterario diverse tipologie di testi, con o senza illustrazioni. - La poesia d autore per ragazzi: aspetti innovative, lettura ad alta voce, alcune metodologie propositive. Obiettivi formativi specifici: formare un professionista/operatore che riconosca le funzioni della poesia, i suoi aspetti innovativi e sappia proporre le diverse forme poetiche con le opportune strategie. - Educare alla lettura con la letteratura per l infanzia di qualità. Obiettivi formativi specifici: formare un professionista/operatore che sappia strutturare un percorso di educazione/promozione alla/della lettura nei suoi aspetti fondamentali. Modalità di svolgimento project work: Analisi e confronto, secondo criteri interpretativi indicati nel corso, di due albi e due romanzi brevi. Le opere da analizzare verranno scelte dai corsisti in una lista proposta dai docenti del Corso. Valutazione dell apprendimento Per le verifiche periodiche: Non previste Per la prova finale: Esposizione orale con la presentazione di slide e produzione di un elaborato scritto secondo i criteri interpretativi indicati nel Corso. 7

8 Percentuale di frequenza obbligatoria 80% del monte ore risultante dalla somma di tutte le attività previste nel piano didattico ad esclusione delle sole attività di stage, project work e prova finale in quanto quest ultime sono da intendersi interamente obbligatorie. Lingua di erogazione della didattica: Italiano Periodo di svolgimento del Corso: Gennaio 27 - Ottobre 27 Periodo di svolgimento della prova finale: Novembre/27 Sede/i di svolgimento delle attività: Università degli studi di Verona - Via San Francesco, Verona Università degli Studi di Verona - Lungadige, Verona Informazioni generali per lo studente: Il Corso si svolge prevalentemente venerdì pomeriggio dalle alle o sabato mattina dalle 8.30 alle Impegno orario giornaliero: 5 Posti disponibili: numero minimo di posti disponibili e numero massimo di iscritti senza i quali il Corso non viene attivato: Numero minimo 19 Numero massimo 40 Scadenze Termine ultimo presentazione domande: 15/11/26 Selezione: 29/Novembre/26 Pubblicazione graduatoria 2/12/26 Termine ultimo pagamento iscrizione 15/12/26 Requisiti di ammissione Corso di perfezionamento: Laurea conseguita ai sensi del D.M. 270/2004, del D.M. 509/1999 ordinamenti previgenti. Requisiti di ammissione Corso di aggiornamento professionale: Diploma di scuola secondaria di secondo grado con esperienza professionale negli ambiti inerenti al Corso. Modalità di ammissione Se è il numero è superiore al massimo previsto sarà stilata una graduatoria sulla base dei titoli. Rilascio del titolo Al termine del Corso, agli iscritti che abbiano svolto le attività, frequentato la percentuale minima di ore di corso indicata e adempiuto agli obblighi previsti verrà rilasciato un attestato di frequenza. L attribuzione dei CFU è subordinata al sostenimento e superamento della prova finale. 8

9 Tutor da definire FIGURE DI COORDINAMENTO - D Informazioni Per informazioni sull organizzazione della didattica del Corso: Luca Giovanni Ganzerla (lucagiovanni.ganzerla@univr.it) Per informazioni amministrative sulle iscrizioni: U.O. Alta Formazione e Apprendimento Permanente Servizio Post Lauream, Via San Francesco, Verona Tel /8024 fax segreteria.master@ateneo.univr.it BUDGET - E Tassa e contributi di iscrizione dei corsi di perfezionamento e aggiornamento professionale. TOT. Euro per iscrizione al Corso 450,00 Scadenze Importo 450,00 Scadenza: 15/12/26 9