Programmazione di classe delle attività educative e didattiche

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1 ISTITUTO STATALE D ISTRUZIONE SUPERIORE Francesco De Sarlo Via Sant Antuono / C.F PZIS LAGONEGRO PZ PZPM00101P IST. MAG. LAGONEGRO - PZPS00101N LIC. SC. LAGONEGRO - PZPS00102P LIC. SC. LATRONICO A. S Indirizzo LINGUISTICO Classe 1 Sez D. Programmazione di classe delle attività educative e didattiche 1) Situazione in ingresso Composizione della classe Anno Iscritti Promossi Non promossi Ritirati Trasferiti Scolastico M F M F M F M F M F Composizione del Consiglio di Classe Discipline ITALIANO SORIA GEOGRAFIA LATINO INGLESE FRANCESE MATEMATICA SCIENZE ARTE DIRITTO ED ECONOMIA RELIGIONE ED. FISICA Docenti AGNESE BELARDI AGNESE BELARDI AGNESE BELARDI ANNA MANZO GERARDINA DE RITA VALERIO MAFFIA MARIA TERESA PAPALEO GAETANO FORNINO ROSETTA CARPENTIERI MARIA DANIELA TRIESTINO MARIA LAURIA FILOMENA D AMBROSIO

2 2) Profilo della Classe La classe è composta da sedici alunne provenienti dai comuni vicini. Sono presenti tre allieve ripetenti che hanno frequentato, lo scorso anno scolastico, questo liceo linguistico. Da un punto di vista comportamentale la classe non ha fatto riscontrare problemi. Il livello di socializzazione, in questo primo mese, appare abbastanza buono. Le alunne si sentono sufficientemente integrate e vivono in sintonia nel contesto scolastico. Da un punto di vista cognitivo la classe ha reso evidente, almeno secondo quanto risulta dal questionario conoscitivo e dalle prove d ingresso fatte dai docenti, una preparazione di base quasi sufficiente. Per questo il consiglio di classe ha individuato un nodo di raccordo intra assi per potenziare le quattro abilità di base della linguistica: ascoltare, parlare, leggere e scrivere. Il questionario conoscitivo ha fornito preziose informazioni sull ambiente familiare di provenienza delle alunne. L età media dei genitori è di 43 anni e il livello d istruzione è piuttosto basso considerato che uno soltanto ( un padre ) è laureato (in medicina ). In 18 hanno frequentato soltanto la scuola dell obbligo, 11 hanno conseguito il diploma professionale e 2 un diploma di maturità. Buona parte dei genitori svolge un attività lavorativa non stabile ( casalinga, operai). Tutte le alunne hanno almeno un fratello o una sorella fatta eccezione per due casi. Della famiglia, le alunne hanno una concezione, per cosi dire, utilitaristica dal momento che la gran parte la considera una fonte di sicurezza e di assistenza. Il rapporto con la famiglia è positivo dichiarando di andare più d accordo con le madri o con sorelle e fratelli. Tutte le alunne preferiscono studiare nella propria stanza da sole e in silenzio e il tempo dedicato allo studio è di due o tre ore. Per quanto concerne la lettura di libri, si registrano 9 preferenze per la scelta da uno a tre libri, 2 preferenze per nessun libro e 5 preferenze per più di tre libri all anno. COMPETENZE DI CITTADINANZA In conformità alla legge 26 dicembre 2006, n. 296, art. 1 comma 622 e del decreto 22 agosto 2007, che prevede l innalzamento dell obbligo d istruzione al biennio della scuola superiore, l ISIS De Sarlo ha posto in essere una programmazione d Istituto nella quale convergono le competenze e i contenuti relativi ai quattro assi culturali previsti dalla normativa. Tale programmazione costituisce il risultato da conseguire alla conclusione del biennio attraverso la reciproca integrazione tra i saperi e le competenze contenute negli assi. La programmazione di classe renderà esplicativi gli obiettivi stabiliti dai dipartimenti nella programmazione d Istituto mirando alle otto competenze chiave di cittadinanza da acquisire al termine dell istruzione obbligatoria che sono qui di seguito riportate: 1) IMPARARE A IMPARARE 2) PROGETTARE 3) COMUNICARE 4) COLLABORARE E PARTECIPARE 5) AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE 6) RISOLVERE PROBLEMI 7) INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI 8) ACQUISIRE ED INTERPRETARE L INFORMAZIONE

3 3) Obiettivi Trasversali Comportamentali 1) acquisire regole di convivenza e di rispetto 2) interiorizzare comportamenti tesi alla solidarietà, alla legalità e al superamento di ogni forma di pregiudizio 3) essere costante nell impegno scolastico 4) saper dialogare e confrontarsi 5) rispettare i ruoli nel gruppo, nel dialogo e nella discussione 6) agire in modo autonomo e responsabile b. Cognitivi COMPETENZE CAPACITA CONOSCENZE Appropriarsi degli strumenti espressivi ed argomentativi per comunicare e interagire Leggere, comprendere e interpretare testi di diverse tipologie Produrre testi in relazione alla finalità comunicativa Analizzare, sintetizzare ed esporre in modo semplice ma corretto Analizzare dati e interpretarli con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando strumenti di calcolo e di tipo informatico Acquisire capacità organizzative e argomentative Esporre in modo chiaro, logico e coerente esperienze vissute o testi ascoltati Mostrare adeguata padronanza della lingua parlata e scritta Prendere appunti, redigere relazioni e schemi riassuntivi Saper operare sintesi e rielaborare le informazioni acquisite Leggere e interpretare tabelle e grafici Conoscere i codici fondamentali della comunicazione verbale e non verbale Conoscere le regole linguistiche Conoscenza dei linguaggi specifici Conoscenza dei linguaggi multimediali Conoscenza dei contenuti delle singole discipline Conoscere la struttura di un testo Conoscere le strutture morfosintattiche Conoscere le tecniche per poter analizzare semplici testi Significato di analisi e organizzazione di dati numerici

4 Il consiglio di classe ritiene che per ottenere la SUFFICIENZA sia necessario il raggiungimento dei seguenti obiettivi (indicare un ordine di priorità) COMPORTAMENTALI: n 1 acquisire regole di convivenza e di rispetto n 2 essere costante nell impegno scolastico n 3 saper dialogare e confrontarsi COGNITIVI: Competenze n 1 saper produrre semplici testi n 2 saper realizzare semplici comunicazioni in rapp orto a diversi contesti n 3 comprendere ed esporre semplici contenuti Capacità n 1 utilizzare una comunicazione semplice ma organi ca n 2 organizzare semplici testi n 3 sintetizzare testi nel rispetto delle regole gr ammaticali Conoscenze: n 1 conoscere i contenuti essenziali disciplinari n 2 conoscere la struttura di semplici testi n 3 conoscere le funzioni linguistiche di base Il consiglio di classe ritiene che per ottenere l ECCELLENZA sia necessario il raggiungimento dei seguenti obiettivi (indicare un ordine di priorità) COMPORTAMENTALI: n 1 acquisire regole di rispetto n 2 condividere e partecipare valori quali la solid arietà n 3 mostrare autonomia e responsabilità nell agire COGNITIVI: Competenze n 1 leggere, comprendere ed esporre testi di vario genere con lessico pertinente, ricco e coerente n 2 produrre testi aderenti, coesi, efficaci e orig inali

5 Capacità n 1 utilizzare, con padronanza, la lingua scritta e parlata n 2 mostrare capacità organizzative e argomentative Conoscenze: n 1 conoscere in modo puntuale il lessico disciplin are n 2 utilizzare i contenuti disciplinari in contesti diversi n 3 conoscere le tecniche di analisi 4) Attività curricolari: 4.1 Approfondimenti: lettura del quotidiano in classe 4.2 Tematiche pluridisciplinari: il Consiglio di classe individua un nodo intra-assi dal titolo Percorso di Pronto intervento grammaticale: una lingua per comunicare sapendo scrivere e un nodo inter-assi dal titolo la globalizzazione. Per i dettagli vedere i moduli allegati. 5) Attività extracurricolari Attività: Teatro in lingua, campionati studenteschi 6) Esperienze di alternanza di scuola-lavoro, stage, tirocinio Aziende, Enti, Scuole, ecc.: Stage in Francia e/o Inghilterra o Irlanda, visite guidate a Caserta, Venosa, Paestum, Grumentum, Napoli Mansioni/Attività: Periodo:

6 7) Metodologie didattiche e strumenti per la valutazione 7.1 Metodologie didattiche programmate Discipline ED FISICA RELIGIONE ITALIANO STORIA GEOGRAFIA Lezione frontale x x x x x x x x x x x x Lezione multimediale LATINO INGLESE FRANCESE MATEMATICA SCIENZE DIRITTO X x x x X Lezione pratica x x Discussione guidata Lezione partecipata Lezione con esperti x x x x x x x x x x x x x x x x x x Lavoro di gruppo x X X X X x X x x X x ARTE Attività di laboratorio x X X X

7 7.2 Strumenti didattici programmati Discipline ED FISICA RELIGIONE ITALIANO STORIA GEOGRAFIA Libri di testo x x x x x x x x x x x x Dispense ed appunti Materiale cassette audio giornali documenti codice civile LATINO x x X INGLESE X X x x x x x Videocassette x X X x x x Cd rom DVD x X X x X Laboratorio linguistici X X X Laboratori PC X X x FRANCESE MATEMATCA SCIENZE DIRITTO ARTE Altro

8 7.3 Modalità di verifica e numero di prove che si intendono effettuare nell anno Discipline ED FISICA RELIGIONE ITALIANO STORIA GEOGRAFIA LATINO INGLESE FRANCESE MATEMATICA SCIENZE DIRITTO ARTE Interrogazione x x x x x X Interrogazione breve x X x x x X x x x x x X Analisi del testo x x Articolo di giornale x Relazione X Lettera X X Trattazione sintetica X Prove strutturate x Prove semistrutturate x X x x x X Risoluzione di problemi Costruzione di modelli Elaborazione di progetti Lavori di gruppo x X X x x x X X Prove pratiche x X X Prove di laboratorio X x Traduzione x X X Altro Numero verifiche sommative Tre prove scritte e due prove orali per ogni quadrimestre. Le verifiche formative accompagneranno lo svolgimento delle unità didattiche e avranno lo scopo non solo di verificare il grado di apprendimento fin lì raggiunto, ma anche l eventuale necessità di modificare o integrare la strategia didattica adottata attraverso processi d insegnamento individualizzato. La valutazione terrà conto di tutte le componenti della personalità dell allievo nonché della sua partecipazione al dialogo educativo, l interesse con cui egli segue la disciplina e l impegno profuso nelle esercitazioni a scuola e nel lavoro domestico.

9 8) Eventuali osservazioni: Data IL COORDINATORE DI CLASSE IL CONSIGLIO DI CLASSE