ISIS C.Facchinetti Sede: via Azimonti, Castellanza Modulo Gestione Qualità. DISCIPLINA Informatica A.S X di dipartimento

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1 DISCIPLINA Informatica A.S X di dipartimento individuale dei docenti LACQUANITI e DE BERNARDI 1) PREREQUISITI per le classi 5^ Inf /Serale Conoscenza di almeno un linguaggio di programmazione funzionale, di uno orientato agli oggetti e della metodologia di programmazione orientata agli eventi Conoscenza dell uso dei file e delle strutture dinamiche lineari Individuazione e utilizzo di librerie di uso pubblico, allo scopo di risolvere un problema Utilizzo di un linguaggio ad oggetti per la stesura di un semplice progetto Utilizzo di un ambiente di apprendimento e-learning 3) COMPETENZE TRASVERSALI CUI CONCORRE L INSEGNAMENTO da acquisire/consolidare Numero Descrizione 1 Imparare ad imparare: saper individuare varie fonti per l'informazione e l'approfondimento di argomenti di interesse personale, usufruendo degli insegnanti in modo collaborativo 2 Progettare 3 Comunicare: comprendere ed esporre le proprie conoscenze anche in situazioni complesse, sapendo scegliere lo strumento più idoneo 4 Collaborare e partecipare: saper risolvere problematiche di gruppo anche in ambienti online 5 Risolvere problemi: analizzare situazioni problematiche complesse per individuare la strategia risolutiva ottimale e gli strumenti più opportuni; individuare collegamenti e relazioni tra eventi e concetti diversi 6 Acquisire ed interpretare l informazione: interpretare l informazione ricevuta, valutandone l attendibilità e l utilità e distinguendo fatti e opinioni. 4) COMPETENZE DISCIPLINARI da acquisire / consolidare Numero Descrizione 1 Individuazione delle politiche principali di gestione di archivi in relazione alla situazione contingente 2 Definizione, programmazione e gestione di un database locale e online, con linguaggi opportuni 3 Analisi e studio di problemi, a partire dalla situazione reale. Sintesi della soluzione in ambienti di sviluppo diversi. 4 Capacità di lavorare in ambito interdisciplinare 5 Capacità organizzative in ambienti di apprendimento online 1

2 6 Valutazione critica e ottimizzazione della soluzione adottata, scegliendo tra gli strumenti SW conosciuti, in particolare tra quelli offerti dal mercato. 7 Documentazione del lavoro realizzato 1) UNITÀ TEMATICA N. 1 TITOLO:I Database TEMPI (ore): 15 TEMPI (mesi): metà settembre, ottobre, gennaio, febbraio (teoria DB) Database e DBMS Fasi di progettazione di un Database Livelli di astrazione Classificazione dei Linguaggi per database Modalità di accesso a Dtabase 2) UNITÀ TEMATICA N. 2 TITOLO: La progettazione di Database TEMPI (ore): 40 TEMPI (mesi): metà settembre, ottobre, novembre, dicembre, metà aprile (teoria DB) Modello concettuale: DB: modello relazionale Lo schema ER Modello logico Tabelle e relazioni. Lo schema logico DB relazionali: normalizzazione Modello fisico Caratteristiche strutturali e obiettivi di un DB. 3) UNITÀ TEMATICA N. 3 TITOLO: I DBMS relazionali 2

3 TEMPI (ore): 30 TEMPI (mesi): metà settembre, ottobre, novembre, dicembre, gennaio, febbraio, metà aprile (teoria DB) Cenni di algebra relazionale Linguaggio SQL Il DBMS MySQL: caratteristiche e funzionalità. Il DBMS Access: oggetti, caratteristiche e funzionalità 4) UNITÀ TEMATICA N. 4 TITOLO: APPLICAZIONI E GESTIONE DEI DATABASE IN RETE TEMPI (ore): 15 COMPETENZE DISCIPLINARI: Sintesi della soluzione integrata di un problema complesso, ottenuta dall uso cooperativo di strumenti diversi Utilizzo di strumenti SW disponibili sul mercato TEMPI (mesi): gennaio, febbraio, marzo Pubblicazione in internet di dati selezionati da DB Oggetti per connessione e recordset, metodi correlati Protezione delle informazioni. Sicurezza in internet Progetti e Soluzioni di temi d esame CMS: strumenti automatici di realizzazione siti 5) UNITÀ TEMATICA N. 5 TITOLO: Informatica e società TEMPI (ore): 6 COMPETENZE TRASVERSALI: COMPETENZE DISCIPLINARI: Capacità di inserire in un contesto reale gli aspetti e i problemi affrontati a scuola Utilizzo di ambienti SW esistenti e di uso comune 3 TEMPI (mesi): metà aprile, metà maggio moodle, uno strumento per l e-learning informatica e sistemi informativi i servizi di internet: e-commerce, e-learning, e- government, sicurezza in internet e protezione delle

4 informazioni, cenni alla normativa sulla privacy 6) UNITÀ TEMATICA N. 6 TITOLO: Laboratorio TEMPI (ore): 90 COMPETENZE TRASVERSALI: COMPETENZE DISCIPLINARI: Capacità di utilizzare strumenti SW esistenti sul mercato Capacità di realizzare un progetto completo: analisi di fattibilità e valutazione delle specifiche iniziali analisi del problema valutazione critica degli strumenti valutazione critica e scelta dei possibili percorsi sintesi e ottimizzazione della soluzione documentazione del lavoro svolto TEMPI (mesi): da settembre a maggio Il DBMS Access: oggetti, caratteristiche e funzionalità DB: MySQL, progettazione e linguaggio SQL DB in rete con connessioni PHP Applicazioni e utilizzo di MySQL Workbench Siti web dinamici WP, un CMS per la progettazione di siti : Il percorso di laboratorio, per quasi tutti gli argomenti, è parallelo allo svolgimento degli argomenti teorici e si basa sugli strumenti SW di sviluppo disponibili sul mercato 7) METODI UTILIZZATI Lezione frontale, lavoro di gruppo, problem solving, utilizzo di dispense multimediali, testi, appunti, approfondimento e ricerca personale 8) STRUMENTI DI OSSERVAZIONE E VERIFICA Interrogazioni, prove strutturate, prove semi strutturate, risoluzione di problemi, lavori di gruppo, relazione descrittiva, test a risposta aperta, discussione con la classe, prova pratica individuale e di gruppo. 9) NUMERO MINIMO DI VERIFICHE SCRITTE, ORALI E PRATICHE DA EFFETTUARE IN CIASCUN PERIODO DI VALUTAZIONE I quadrimestre: almeno 2 prove scritte - 2 orali - 2 pratiche II quadrimestre: almeno 3 prove scritte - 2 orali - 2 pratiche 4

5 10) CRITERI DI VALUTAZIONE DELLE VERIFICHE Griglia di valutazione approvata dal CdD 11) ATTIVITÀ DI RECUPERO/APPROFONDIMENTO e relativa valutazione Corsi di recupero Sportelli Corsi di approfondimento Piattaforma e-learning 12) EVENTUALI NOTE L'utilizzo di piattaforme esistenti, come moodle o wp, è sperimentale, in quanto gli strumenti in questione sono innovativi e lo stesso lavoro degli insegnanti è basato su un'auto-formazione continua e progressiva La presente programmazione è costituita da n. 5 fogli Castellanza, 22 settembre Firma dei docenti

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