Istituto Comprensivo Erodoto Corigliano Calabro (CS)

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1 Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Istituto Comprensivo Erodoto Corigliano Calabro (CS) Prot. N del A TUTTI DOCENTI AI DOCENTI Minisci Carla, Visciglia Lucia, Berardi Filomena, Benvenuto Giulia, Rotili Annalisa, Abate Carmela Maria Al D.S.G.A. Alle R.S.U. di Istituto All Albo di tutti i Plessi Agli Atti Oggetto: Conferimento incarico di Docente Funzione strumentale. IL DIRIGENTE SCOLASTICO Visto il DPR 8 marzo 1999, n Regolamento recante norme in materia di Autonomia delle Istituzioni Scolastiche; Visto l'art.33 del CCNL Scuola del 29/11/2007, che stabilisce e regolamenta le funzioni strumentali in coerenza col Piano dell' Offerta Formativa della Scuola in regime di autonomia; Visto l art. 37 del CCNL scuola del 31 agosto 1999, che disciplina nei particolari le funzioni strumentali: Preso atto della delibera del Collegio dei Docenti del con la quale il Collegio dei Docenti ha identificato le funzioni-strumentali riferite alle aree previste dall art.28 del C.C.N.L., definendo, altresì, la durata, le competenze e i requisiti professionali necessari per l'accesso a ciascuna delle funzioni medesime; Considerato che la divisione delle aree risulta in coerenza con gli obiettivi fissati dal POF; Viste le candidature presentate dai docenti; Preso atto che non si è presentata l esigenza di formulare una graduatoria di aspiranti a tale incarico; Vista la delibera del Collegio dei Docenti del 04/ 09/ con la quale si è proceduto alla designazione con adeguata motivazione dei Docenti cui assegnare le funzioni strumentali; N O M I N A LE SS. VV. QUALI DOCENTI INCARICATI DELLO SVOLGIMENTO DELLE SEGUENTI FUNZIONI STRUMENTALI: AREA 1 ESITI DEGLI APPRENDIMENTI: Elaborazione, autovalutazione e valutazione del POF (con particolare riferimento al controllo dei processi di attuazione degli obiettivi strategici cui è legata anche la valutazione degli alunni e del miglioramento dell istituzione scolastica-rav) PROF. MINISCI CARLA- PROF. VISCIGLIA LUCIA Aggiornamento e revisione Pof e Regolamento di Istituto;

2 coordinamento delle attività della Commissione POF; stesura e presentazione P.O.F. agli Organi Collegiali; informazioni alle famiglie; definizione delle strategie e degli strumenti di valutazione del POF e restituzione dei risultati al Collegio Docenti, di intesa con responsabile commissione RAV; Raccordo con gli enti esterni di valutazione (Invalsi) Promozione dell auto-valutazione di sistema di intesa con responsabile commissione RAV Redazione del Rav e del piano di miglioramento, in collaborazione con il Dirigente Scolastico e con il responsabile della commissione RAV secondo quanto previsto dalla Direttiva n. 11 del 18 settembre 2014 Coordinamento della somministrazione delle prove Invalsi, di intesa con responsabile commissione RAV Lettura degli esiti delle prove Invalsi e proposte di riflessione al CollegioDocenti unitario e sezionale Cura della relativa documentazione Avvio della costruzione di un curricolo verticale di istituto, partendo dall individuazione dei saperi essenziali e delle competenze da promuovere nei tre ordini di scuola. Revisione Patto Educativo di corresponsabilità. AREA 2 PROCESSI DELL APPRENDIMENTO: Personalizzazione dei percorsi didattici destinati ai Bisogni Educativi Speciali (alunni stranieri, disabili, DSA). INS. ABATE CARMELA MARIA - PROF. ROTILI ANNALISA supporto alle famiglie e ai docenti per favorire un adeguata integrazione degli alunni; coordinamento dei rapporti con ASL, Ufficio di Piano ed enti accreditati; cura del continuo adeguamento della documentazione alla Legge 104/92, allal.170/2010 e alle Linee Guida sui BES. coordinamento della Commissione inclusione d istituto e partecipazione al GLIprovinciale; coordinamento delle iniziative di formazione e dei progetti inerenti ladisabilità; cura della relativa documentazione e la diffusione delle informazioni; coordinamento progettazione a supporto inserimento alunni disabili nelleclassi/sezioni; consulenza docenti per pianificazione modelli PEI-PDP; organizzazione convocazione gruppi(h) di lavoro; coordinamento corsi di Formazione DSA e BES; referente di Istituto per il CTI; referente di Istituto per H/DSA/BES; Supporto alla realizzazione percorsi di integrazione per il disagio ; riduzione del disagio a scuola e la dispersione attraverso strategie diprevenzione dell'insuccesso scolastico; predisposizione di interventi specifici per gli alunni in difficoltà. Collaborazione con i collaboratori del Ds, i Responsabili di plesso, i Coordinatori dei Consigli di AREA 3 PROCESSI DELL IDENTITA PROFESSIONALE : Formazione del personale in riferimento alle metodologie didattiche strategiche per il miglioramento dei processi dell apprendimento.

3 INS. BENVENUTO GIULIA AREA 3 PROCESSI DELL IDENTITA PROFESSIONALE : Formazione del personale in riferimento alle metodologie didattiche strategiche per il miglioramento dei processi dell apprendimento. Orientare e supportare i docenti in ingresso; Supportare i docenti nel lavoro mediante: - informazioni - materiale didattico - griglie e/o schemi; Favorire l aggiornamento, in particolare in relazione all area della valutazione e delle ICT (comunque dopo una rilevazione dei bisogni e sentito l atto di indirizzo del DS), mediante: informazione sulle opportunità di aggiornamento in ambito territoriale e nazionale organizzazione di corsi interni all Istituto ; Dare visibilità all Istituto il relazione al territorio e contemporaneamente offrire momenti di incontro squisitamente culturali ad alunni e insegnanti non solo interni ma di tutti gli Istituti mediante: organizzazione di eventi e conferenze su temi diversi, distribuiti nel corso dell anno scolastico e tenuti da personalità di spicco nell ambito dell insegnamento universitario e dell editoria in genere; Predisporre materiale didattico; Monitorare periodicamente il grado di soddisfazione e i bisogni dei docenti; Valorizzare le risorse professionali ed umane dell Istituto; Favorire la comunicazione e la collaborazione tra le varie figure professionali della scuola; Favorire un sereno svolgimento del lavoro del docente ( STARE BENE A SCUOLA PER FARE BENE A SCUOLA ). Cura della relativa documentazione Collaborazione con i Collaboratori del DS, i Responsabili di plesso, i Coordinatori dei Consigli di Area 4 PROCESSI DELL IDENTITA SCOLASTICA: Accoglienza, orientamento e continuità in orizzontale e in verticale (compresa quella verso e dal territorio). BERARDI FILOMENA Collaborare in rete con gli Istituti limitrofi per la realizzazione di strumenti di raccordo pedagogico e iniziative di formazione; Proporre, attivare e coordinare procedure per la progettazione, calendarizzazione e coordinamento delle attività di informazione e orientamento in ingresso e in uscita in raccordo con i Responsabili di plesso e i Coordinatori dei Consigli di Classe (Coordinamento degli incontri di open day dei vari istituti/plessi e relativa calendarizzazione;coordinamento degli incontri di scuola dell infanzia, primaria e scuola secondaria e relativa calendarizzazione); Proporre, attivare e coordinare procedure didattiche relative ai viaggi di istruzione curando l elaborazione del piano delle uscite e dei viaggi;

4 Proporre, attivare e coordinare procedure per favorire la partecipazione a concorsi ed eventi proposti dai territori Proporre, attivare e coordinare procedure per favorire la valorizzazione delle eccellenze Proporre, attivare e coordinare procedure per favorire l organizzazione e coordinamento di iniziative per il conseguimento di certificazioni linguistiche, stage, scambi culturali, gemellaggi con altre Istituzioni Scolastiche in Italia e all'estero, attività connesse al programma LLP, Comeniusecc; Collaborazione con i collaboratori del Ds, i Responsabili di plesso, i Coordinatori dei Consigli di Coordinamento e gestione dei progetti integrati con l esterno (EE.LL., associazioni, Università) Convenzioni con enti esterni e accordi di rete con altre istituzioni scolastiche. Collaborazione con i Collaboratori del DS, i Responsabili di plesso, i Coordinatori dei Consigli di Modalità di certificazione dell impegno Registro dei verbali e/o diario di bordo con attività svolte L insegnante incaricata relazionerà nell ultimo Collegio Docenti sulle attività e sugli eventuali materialiprodotti (secondo gli allegati). Al termine delle attività annuali il Dirigente scolastico provvederà alla verifica dell effettivo svolgimento delle attività attribuite, valutando la relazione finale presentata dalla S.V. anche ai fini di una più coerente programmazione per l anno successivo. Compenso spettante Per lo svolgimento delle predette attività sarà corrisposto un compenso annuo lordo a carico delfondo dell Istituzione Scolastica (FIS) nella misura che sarà stabilita nell ambito della ContrattazioneIntegrativa di Istituto per l anno scolastico e, di seguito, comunicato alla S.V. Nel caso in cui gli incarichi previsti non vengano svolti o vengano svolti anche parzialmente, verràdeterminata, ai fini della liquidazione, una quota del compenso proporzionale all attivitàeffettivamente svolta. Non saranno retribuite le attività non previste dalla lettera di incarico. La corresponsione del trattamento economico è subordinata all effettivo espletamento del suddettoincarico, nonché a procedura di verifica ed efficacia dell attività da parte del Dirigente scolastico. La S.V. è tenuta ad apportare la propria firma per accettazione dell incarico. Firma del Docente Il Dirigente scolastico Susanna Capalbo (firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi dell art.3, comma 2 D.lgs 39/93)

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