EFFETTO NAVON QUADRO STORICO

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1 EFFETTO NAVON QUADRO STORICO VISIONE GESTALT : sistema percettivo come un apparato elastico in grado di inghiottire e digerire contemporaneamente tutte le informazioni visive. VISIONE AKTUALGENESE : va oltre i semplici principi espressi dalla Gestalt e si riferisce alla nascita di una percezione complessa e olistica, seguita dalla differenziazione dei contenuti percepiti. LA FORESTA PRIMA DEGLI ALBERI, UN QUADRO DI DEFINIZIONE L approccio di Navon si inserisce in un certo senso nella tradizione Aktualgenese. IDEA ALLA BASE DELLO STUDIO: i processi percettivi sono temporalmente organizzati in modo che procedono da una strutturazione globale verso un analisi sempre più fine di una scena.

2 FOREST BEFORE TREES: THE PRECEDENCE OF GLOBAL FEATURES IN VISUAL PERCEPTION

3 ESPERIMENTO 1 IPOTESI: la conoscenza di uno stimolo visivo può interferire con la discriminazione di uno stimolo uditivo equivalente o con le risposte appropriate per questo. 8 soggetti 504 prove Ogni prova prevedeva la presentazione di uno stimolo uditivo ( acca, esse ) e in prossimità temporale ravvicinata uno stimolo visivo ( H, S oppure un rettangolo). RISULTATI: Le latenze per le risposte non corrette non si allontanano da quelle delle risposte corrette.

4 ESPERIMENTO 2 Stesse caratteristiche del primo esperimento ma variano gli stimoli visivi utilizzati. 18 soggetti (nessuno ha partecipato all esperimento 1) Indicare dopo ogni parola quale delle due lettere avevano sentito. RISULTATI: Le risposte dei soggetti alla discriminazione uditiva sono state oggetto di interferenze solo dal livello globale e non da quello locale. Se la stimolazione visiva non è l unica fonte di informazione che influisce sul comportamento, l elaborazione visiva si interrompe quando le caratteristiche globali sono state già considerate.

5 ESPERIMENTO 3 IPOTESI: se la precedenza globale non è una proprietà intrinseca della percezione visiva, il soggetto potrebbe forzare l attenzione per saltare l analisi globale e processare solo gli elementi a livello locale. 14 soggetti (nessuno ha partecipato agli esp. 1 e 2) 288 prove Assenza di stimoli uditivi RISULTATI: Nella condizione d attenzione locale, la latenza media nelle prove incongruenti è superiore alla latenza media riscontrata nelle prove congruenti. I segnali globali che erano in conflitto con quelli locali, hanno inibito le risposte a livello locale. Le persone non possono saltare la fase di elaborazione globale in quanto necessaria per la percezione.

6 ESPERIMENTO 4 IPOTESI: le caratteristiche locali possono essere elaborate se viene utilizzato un compito che chiede al soggetto di porre la stessa importanza su entrambi i livelli (globale e locale). 16 soggetti 192 prove RISULTATI: Le differenze a livello globale sono rilevate più frequentemente rispetto alla differenze locali. DISCUSSIONE:Il corpo di evidenze emerse dai 4 esperimenti supporta il concetto di precedenza globale nell elaborazione visiva.

7 L INTERFERENZA DELL ELABORAZIONE DI INFORMAZIONI LOCALI SU QUELLE GLOBALI NEI BAMBINI CON DISORDINE DI IPERATTIVITA DI DEFICIT DI ATTENZIONE DEL TIPO INATTENTIVO ll presente studio ha messo a confronto la perfomance di bambini con e senza disturbo di iperattività del deficit del tipo inattentivo (ADHD-1) nell'elaborazione dell'informazione globale e locale per esaminare l'ipotesi dell'inferenza locale nell'adhd. PARTECIPANTI E METODO: L'ADHD campione è stato reclutato da alcuni ambulatori di psichiatria infantile del Shanghai in Cina. distretto di Zambei di I partecipanti sono stati diagnosticati come bambini con ADHD, principalmente del tipo inattentivo. Prima dell'analisi, è stato confermato che nessuno dei bambini era stato sotto farmaco per almeno tre mesi precedenti all'esperimento.

8 TEST 1: TEST DI ANNULLAMENTO DELLA CIFRA COMPOSTA Nel test di annullamento della cifra composta, gli stimoli sono composti da schemi di cifre composite gerarchiche (cioè una cifra globale composta da un insieme di cifre locali ovvero più piccole). Questo compito viene utilizzato per valutare, rispettivamente, l'elaborazione delle informazioni locali e globali e l'interferenza tra esse. Come possiamo osservare dalla figura, ogni carta è composta da cifre (globali) a loro volta costituite da cifre più piccole (locali).

9 TEST 2: IL TEST COMPOSTO DA COMPUTER Un test composto basato su un compito tradizionale di Navon. Gli stimoli visivi nel test 2 sono stati generati e visualizzati su uno schermo a una distanza di visione di circa 50 cm. Nel test sono stati utilizzati tre tipi di stimoli: Il primo stimolo era una cifra composta (3, 5, 6, 8, 9) composta da 15 per 25 punti. Il tipo 2 era un rettangolo composto da 5 per 5 piccoli numeri (2, 3, 5, 6, 8, 9). Il tipo 3 era una cifra composta (2, 3, 5, 6, 8, 9) composta da cifre locali, dove il composto 3 o 6 era composto da piccoli 2, 5, 8 o 9. Il composto 2, 5, 8 e 9 erano composti da tre o sei.ogni partecipante è stato eseguito attraverso i quattro compiti.

10 RISULTATO TEST 1: I risultati dell'analisi di come l'annullamento dell'obiettivo precedente ha interessato l'elaborazione di informazioni globali e locali a obiettivi successivi, ha rivelato che: Per il gruppo ADHD l'elaborazione di informazioni dirette a livello globale fu influenzata involontariamente dall'adiacente elaborazione a destinazione locale. Ciò suggerisce che gli individui con ADHD hanno mostrato una difficoltà di trasferimento locale-globale, che non è stata osservata nei controlli non ADHD.

11 RISULTATO TEST 2: I risultati dell'analisi per i quattro compiti del test indicavano che: I partecipanti ADHD erano più vulnerabili nell'attività selettiva diretta a livello globale, perché non riuscivano a resistere alle interferenze da informazioni locali, mentre nell'attività selettiva diretta a livello locale erano in grado di resistere alle interferenze dalle informazioni globali. Inoltre i risultati della nostra analisi dei rapporti di interferenza hanno indicato che: Nel compito selettivo per il compito composto LG (locale a interferenze globali) era più grande della GL(globale a interferenza locale).dunque è stata rilevata interferenza locale.

12 ESPERIMENTO SULL EFFETTO DELL ANGOLAZIONE NELL EFFETTO NAVON L effetto Navon è assente nei bambini con ADHD. Questo studio ha lo scopo di esaminare la percezione globale e locale in diverse situazioni effettuando un controllo tra bambini con ADHD e bambini senza disturbo. Sono state fatte due IPOTESI: 1. L angolo visivo influenza l attenzione globale-locale 2. Anche se l attenzione globale/locale è influenzata dall angolo visivo questo non vuol dire che l effetto cambi significativamente, inoltre, possiamo prevedere che il bias attentivo precedentemente riscontrato nei bambini con ADHD non subirà effetti dovuti all angolo di visualizzazione. I PARTECIPANTI erano divisi in due gruppi: Gruppo sperimentale. 15 bambini con ADHD con un QI tra Gruppo di controllo. 17 bambini sani con le medesime caratteristiche

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15 RISULTATI: L angolo visivo influenza l attenzione globale-locale. Le lettere target globali vengono rilevate più rapidamente quando l angolo visivo per gli stimoli locali è relativamente più piccolo e le lettere locali sono meglio identificate quando l angolo visivo degli stimoli locali è largo. L interferenza locale/globale aumenta con l aumentare della dimensione degli angoli visivi per gli stimoli locali. Anche se l angolo visivo ha influenzato l attenzione globale-locale in entrambi i gruppi, la mancanza dell effetto Navon nei soggetti con ADHD può essere generalizzata e non è un artefatto di angoli visivi. Le persone con ADHD hanno difficoltà ad elaborare l "intero quadro", ciò sfida anche i criteri del DSM-V in cui è stata sottolineata la mancata attenzione ai dettagli.

16 ESPERIMENTO CON COMPARAZIONE TRA EFFETTO NAVON E COMPITO DELLE FRECCE CON SOGGETTI AVENTI DISORDINE DI IPERATTIVITA CON DEFICIT DI ATTENZIONE (ADHD) Numerosi studi suggeriscono che elaboriamo l'ambiente visivo intorno a noi a due diversi livelli : LIVELLO LOCALE: ci fornisce i dettagli di uno stimolo ricevuto ma è carente nel contesto generale che lo circonda. LIVELLO GLOBALE ci fornisce informazioni sulla "grande immagine" a scapito dei piccoli dettagli, è il livello prioritario per l elaborazione dello stimolo. È stato dimostrato che la mancanza di elaborazione globale è associata a differenti psicopatologie tra cui il disordine di iperattività con deficit di attenzione (ADHD). L obiettivo del lavoro di Kalanthroff, Naparstek e Henik (2013) è studiare se gli adulti con ADHD presentano un declino del bias di elaborazione a livello globale cioè la tendenza automatica a elaborare prima l'immagine globale e poi questa locale, e volevano scoprire se questo può essere indotto da una segnalazione di avviso.

17 I PARTECIPANTI erano giovani adulti divisi in due gruppi: Gruppo di controllo. Studenti universitari che dichiaravano di non essere affetti da disturbi di attenzione diagnosticati. Gruppo ADHD. Studenti universitari a cui era diagnosticata l ADHD e a cui era chiesto astenersi da qualsiasi farmaco ad eccezione di quelli necessari. Nell ESPERIMENTO era presentata una freccia grande composta da frecce più piccole. il compito era segnalare su una tastiera la direzione della freccia in base alla condizione assegnata, globale o locale. Kalanthroff e coll. aggiunsero rispetto al compito di Navon un di tono di allerta In base al compito di elaborazione assegnato crearono 4 diverse condizioni: 1. Stimolo congruente con tono di allerta 2. Stimolo incongruente con tono di allerta 3. Stimolo congruente senza tono di allerta 4. Stimolo incongruente senza tono di allerta

18 Si può notare che: Nella condizione di non allerta si verifica un interazione significativa tra attenzione e congruenza. Un grande effetto di congruenza per il blocco locale mentre l'elaborazione globale variava per i controlli ma non per soggetti ADHD. Nella condizione di allerta, la vigilanza ha aumentato l effetto congruenza per il blocco locale e diminuisce l effetto congruenza per il blocco globale. Il tono di allerta aumenta il bias di elaborazione globale.

19 DISCUSSIONE Una possibile spiegazione per le differenze tra gli studi potrebbe essere: le popolazioni studiate e la possibilità che gli adulti con ADHD abbiano imparato a dirigere la loro attenzione in modo più efficiente e non presentare il bias di elaborazione locale I risultati di Kalanthroff, Naparstek, e Henik confermano che l'adhd è un disturbo che danneggia l elaborazione globale che può essere alleviato da una migliorata vigilanza e non danneggia l'elaborazione locale. Questi pazienti potrebbero addirittura avere un vantaggio per nell analisi dettagliata.

20 ESPERIMENTO SULL UTILIZZO DELL EFFETTO NAVON IN PAZIENTI CON SIMULTAGNOSIA. La simultagnosia è un disturbo percettivo causato da danni neurologici della corteccia celebrale e consiste nell incapacità di distinguere oggetti diversi presentati simultaneamente in un immagine. Quando si tratta di stimoli Navon, le lettere piccole (o stimoli locali) e le lettere grandi (o stimoli globali), vengono percepite attraverso due processi neuropsicologici dissociati: Gli stimoli locali vengono percepiti consapevolmente e senza difficoltà; Gli stimoli globali, invece, non vengono percepiti se non a livello inconscio.

21 PARTECIPANTE: CS, donna di anni 78, ricoverata per episodio di delirio. Sottoposta ad esami neurologici. Primo responso clinico: simultagnosia, evidenziato da: Furto del biscotto. CS riusciva a riconoscere solamente la finestra e le tende, ma non gli altri elementi che componevano l immagine. ESPERIMENTO: Prima parte: vennero mostrati a CS stimoli globale-locale di Navon. Seconda parte: test sulla corrispondenza di stimoli globale-locale di Navon ed un compito di Stroop.

22 RISULTATI: Prima parte: Come previsto, la paziente, riusciva ad identificare solo le lettere piccole (o locali) ma non era capace di riconoscere la lettera grande (o globale). Gli autori conclusero che la lettera grande fu percepita da CS, inconsapevolmente perché quando venivano presentati stimoli Navon locale-globale incongruenti (ossia, piccole t formano una grande h ), il paziente commetteva molti più errori rispetto a quando gli stimoli locale-globale erano congruenti (piccole t formano una grande T ). Seconda parte: Stimoli globale-locale congruenti con il colore delle lettere: 30 secondi; stimolo globale congruente, locale incongruente: 30 secondi; Stimolo globale incongruente, locale congruente: più errori.

23 DISCUSSIONE: Nella simultagnosia dorsale il problema principale è l incapacità di percepire una scena visiva come un tutto, ma distinguere solamente le piccole parti che la compongono. I dati dell esperimento hanno confermato ciò perché CS non era in grado di percepire lo stimolo globale, ma riuscì in questo compito soltanto con l aiuto dell introduzione di un compito di Stroop. Infatti, nel momento in cui la paziente ha dovuto individuare il colore delle lettere, tralasciando l identità delle stesse, ciò ha favorito, a livello inconscio, il riconoscimento della lettera globale. Questo dimostra che la percezione globale di uno stimolo è presente a livello inconscio in persone con simultagnosia e che può addirittura essere dominante