Prestiti per studenti condizionati al reddito: Finanza pericolosa o gioco a somma positiva?

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1 Prestiti per studenti condizionati al reddito: Finanza pericolosa o gioco a somma positiva? Andrea Ichino università di bologna Daniele Terlizzese eief e banca d italia 29 febbraio

2 Gli obiettivi della proposta Reperire nuove risorse per il sistema universitario italiano senza aggravare i conti pubblici. Dare gradualmente agli atenei l autonomia gestionale e organizzativa per potere fare buon uso delle nuove risorse. Aumentare la capacità di scelta degli studenti, convogliando mediante loro le nuove risorse ai soli atenei che sapranno sfruttare bene l autonomia. Rendere equo e sostenibile il sistema di finanziamento degli studi universitari: facendo pagare il loro costo pieno a chi se lo può permettere; aiutando invece chi senza sostegno non riuscirebbe a frequentare l università anche se ne trarrebbe giovamento per sè e per la collettività; ponendo fine all iniquità per cui oggi i poveri pagano l università ai ricchi. 2

3 La proposta in breve Tre ingredienti che si sostengono reciprocamente: prestiti condizionati al reddito, per consentire agli studenti di scegliere più liberamente dove andare a studiare; maggiori tasse universitarie, finanziate dal prestito, per portare più risorse alle università attraverso chi da esse trae benefici; maggiore autonomia per gli atenei, per usare le risorse portate dagli studenti e costruire un offerta formativa che giustifichi le scelte degli studenti. Quattro attori principali: gli studenti; la Fondazione per il Merito; la Cassa Depositi e Prestiti; gli atenei (che partecipano alla proposta). 3

4 Perchè servono income contingent loans e maggiori tasse? Poichè gran parte dei benefici dell università sono privati, è efficiente che chi ne gode sopporti i costi ; I benefici sono incerti e arriveranno nel futuro, ma i costi sono sopportati oggi; Per questo serve uno strumento finanziario come i prestiti condizionati al reddito; Ma ipotizzando che resti comunque correlazione tra redditi familiari e redditi individuali futuri, vogliamo differenziare le tasse universitarie in funzione dei redditi familiari. 4

5 Premessa 1: Cosa giustifica il finanziamento pubblico delle università? Ci sono fondati motivi teorici per attendersi che il beneficio sociale dell istruzione terziaria superi quello privato. Empiricamente, la differenza tra i due sembra però modesta (in generale, e in particolare per l Italia). D altra parte, la natura rischiosa dell investimento e l assenza di mercati assicurativi perfetti richiedono e giustificano un intervento riformatore: le ragioni dell efficienza si sposano in questo caso con quelle dell equità. Per questi fini, i prestiti condizionati al reddito (Borse restituibili?) sono più efficaci e meno costosi di un sussidio economico pubblico diretto. 5

6 Premessa 2: Il finanziamento pubblico dell università in Italia è inefficiente i. La quota preponderante del finanziamento, dipende dalla spesa storica, in particolare per il personale: incentivo a spendere tanto, non a spendere bene. ii. Anche la parte premiale, contiene indicatori che incentivano ad aumentare la quantità, non la qualità della spesa in personale. iii. Modesti miglioramenti con la riforma Gelmini. iv. Il peso delle scelte degli studenti è sempre stato contenuto, frenando così una competizione virtuosa tra gli atenei. v. La quota premiale è disegnata in modo complesso, poco trasparente anche nei pochi casi in cui gli indicatori prescelti sono quelli giusti. vi. Difficile aspettarsi comportamenti virtuosi da chi viene informato solo a fine anno riguardo a come verrà valutato! 6

7 Premessa 3: Il finanziamento pubblico dell università in Italia è iniquo Le tasse universitarie sono: una frazione troppo modesta del costo effettivo totale; sono poco differenziate per livello di reddito della famiglia d origine, e quindi di fatto regressive; non consentono di graduare in modo adeguato (e progressivo) il contributo che dovrebbe versare chi usa il servizio. I figli delle famiglie benestanti: frequentano l università relativamente più dei figli delle famiglie meno abbienti; pagano il servizio meno che proporzionalmente rispetto a quanto ricevono, anche tenendo conto del loro maggiore contributo alla fiscalità generale. Un università gratis per tutti è un regalo dai poveri ai ricchi. 7

8 Tabella 1: Progressività delle tasse universitarie negli atenei pubblici italiani Fascia 1 Fascia 2 Fascia 3 Fascia 4 Fascia 5 fino a 6000 fino a fino a fino a oltre Campania 457,66 526,16 788, , ,91 Emilia Romagna 552,52 552,52 831, , ,75 Lazio 468,25 679,40 941, , ,25 Lombardia 586,26 586, , , ,76 Piemonte 426,31 426,31 967, , ,81 Puglia 366,40 428,09 615,68 782,23 976,55 Sicilia 448,39 562, , , ,81 Toscana 339,81 339,81 533,81 963, ,81 Veneto 581,37 717,42 970, , ,46 Media facoltà umanistiche 450,58 512,74 845, , ,66 Media facoltà scientifiche 488,75 557,95 904, , ,92 Nord 531,31 576,66 979, , ,34 Centro 453,53 523,91 769, , ,94 Sud 424,15 505,46 875, , ,09 Media nazionale 469,66 535,34 874, , ,79 % rispetto a reddito intermedio di fascia 15.6% 6.7% 5.8% 4.7% 4.3% 8

9 Le dimensioni del trasferimento dai poveri ai ricchi Le famiglie con un reddito inferiore ai 40 mila euro lordi annui: ricevono circa 2.2 mld (dei 9 mld di finanziamento pubblico) attraverso i loro figli che sono il 25% degli studenti universitari ; sono il 93% dei contribuenti e pagano il 54% dell Irpef ossia circa 4.9 mld del finanziamento pubblico; trasferiscono circa 2.7 mld alle famiglie con reddito superiore: per ogni euro pagato ne ricevono 0.45 Quelle tra 40 mila e 65 mila euro ricevono un trasferimento netto di 0.9 mld: per ogni euro pagato ne ricevono Quelle tra i 65 mila e i 97 mila euro ricevono poco meno di 1.2 mld: per ogni euro pagato ne ricevono oltre 2. Quelle con reddito superiore a 97 mila euro ricevono circa 600 ml: per ogni euro pagato ne ricevono

10 Il circolo virtuoso che la proposta mira a generare La chiave di volta è credere nei giovani e metterli in condizione di esercitare una scelta consapevole. i. Gli studenti ricevono un finanziamento che consente loro di essere selettivi ed esigenti nella scelta dell università; ii. Le università, migliorano la qualità della loro offerta didattica per attrarre quegli studenti (e i fondi da essi portati); iii. Per migliorare le università ricevono autonomia gestionale e organizzativa, ad esempio per attirare (pagandoli adeguatamente) i ricercatori migliori; iv. La maggiore qualità dell offerta didattica porta a una maggiore capacità dei laureati di inserirsi nel mondo del lavoro conseguendo redditi più elevati ; v. Questi maggiori redditi, se e solo se effettivamente conseguiti, consentono agli studenti di rimborsare gradualmente il finanziamento iniziale. 10

11 Il finanziamento agli studenti: Income Contingent loans Finanziamenti agli studenti che superino una soglia minima di merito. Possono essere utilizzati per tasse universitarie, vitto e alloggio, relativi ai corsi di laurea per i quali le università partecipano allo schema. Non prevedono un rimborso fisso come un normale prestito bancario: il rimborso è dovuto: solo in proporzione al reddito conseguito; solo se il reddito futuro supera una soglia minima da stabilire; per un periodo sufficiente a rendere il sistema finanziariamente sostenibile. Riducono al minimo l ansia che un debito tradizionale invece genera. I parametri possono essere definiti in modo da generare il grado di redistribuzione sociale desiderato. 11

12 Tabella 2: I parametri che definiscono la proposta simulata Parametro Requisiti per chiedere il prestito Valore ipotizzato Maturità 90, oppure Media triennio 7.5 Numero prestiti offerti Prestito annuo per studente (euro) Prestito capitalizzato dopo 5 anni di laurea magistrale (euro) Ammontare totale dei prestiti offerti (mld. euro) 3.98 Soglia minima di reddito per restitituire il debito (euro) Percentuale di reddito prelevata per restituzione oltre la soglia minima 10% Tasso di interesse sul prestito 2% Quota di prestito individuale mediamente destinata alle tasse universitarie annue (euro) 7500 Incremento di tasse annue pagate dagli studenti che ricevono il prestito (mld. euro) 1.44 Fondo di Finanziamento Ordinario totale in assenza di prestiti (mld. euro)

13 Autonomia degli atenei Possibilità per gli atenei di organizzare e offrire corsi di laurea di eccellenza. I corsi attuali non sempre creano il capitale umano per ripagare il debito. Gli atenei devono avere, riguardo a specifici corsi di laurea, l autonomia per: aumentare le tasse (in modo differenziato in relazione al reddito familiare), chiamare i migliori docenti, anche dall estero, con retribuzioni adeguate, acquistare attrezzature d avanguardia senza vincoli burocratici, disegnare liberamente l offerta formativa. Il valore dei corsi così disegnati non sarà legale ma reale: lo certificherà la scelta degli studenti che su di essi scommetteranno. E d altra parte la scelta degli studenti porterà agli atenei maggiori risorse proprio per realizzare il salto qualitativo necessario. 13

14 Fondazione per il Merito e Cassa Depositi e Prestiti La FM riceve un conferimento iniziale dallo Stato e contributi da: imprese e investitori istituzionali; gli atenei stessi che vogliano partecipare con quote del loro FFO premiale. Il patrimonio della FM è posto a garanzia per il finanziamento da parte della CDP, a sua volta usato dalla FM per finanziare gli studenti. Come per ogni intermediazione bancaria, il finanziamento da CDP a FM è un multiplo del patrimonio FM, tanto maggiore quanto minore è il rischio di default. La modalità income contingent dei prestiti riduce il default. Gli Atenei hanno un incentivo a partecipare perchè il loro contributo alla FM attiva risorse molto maggiori che essi potranno attirare attraverso gli studenti. L incentivo è particolarmente forte per i primi atenei che partecipano allo schema. 14

15 Due scenari per simulare la sostenibilità finanziaria Assumendo 40 anni di vita utile potenziale del laureato, calcoliamo: il numero di anni necessari a rimborsare effettivamente il prestito; la quota del debito non rimborsata, nel caso in cui 40 anni non bastino, sotto due ipotesi relative ai redditi futuri dei laureati: Scenario di base: evoluzione dei redditi analoga a quanto osservato di recente per i laureati di una delle migliori università italiane: l università di riferimento. Scenario pessimista: evoluzione dei redditi analoga a quanto osservato tra i laureati dell Indagine IBFI Banca d Italia, escludendo il terzo inferiore della distribuzione: l università media. 15

16 Figura 1: Scenario base: redditi futuri simili a quelli attuali dei laureati di una delle migliori università italiane Restituzione prestito percentile 25 Restituzione prestito percentile 50 Restituzione prestito percentile 75 Numeri indice; Prestito = y r P R Numeri indice; Prestito = y r P R Numeri indice; Prestito = y r P R Anni dalla laurea Anni dalla laurea Anni dalla laurea Percentile 25 Percentile 50 Percentile 75 % di reddito prelevata % di reddito prelevata % di reddito prelevata Anni dalla laurea Anni dalla laurea Anni dalla laurea 16

17 Tabella 3: Scenario base: redditi futuri simili a quelli attuali dei laureati di una delle migliori università italiane Percentile 25 Percentile 50 Percentile 75 Durata attesa della vita, in anni, ai fini del rimborso del reddito Frequenza ipotizzata nella popolazione di chi prende a prestito Anni necesari per restititire il prestito oltre Percentuale di prestito non restituita dopo 40 anni (scontata alla laurea) 36% 0 0 Conseguenze aggregate della proposta Percentuale media di mancato rimborso 12% Prestito totale non ripagato = Fondo patrimoniale di garanzia presso FM (mld euro) % di FFO che le università partecipanti devono versare a garanzia 6.5% Entrate totali aggiuntive per tasse universitarie in % dell FFO 19.5% Risorse aggiuntive per Università in % dell FFO al netto della garanzia 12.9% Risorse aggiuntive per Università (mld. euro) 0.96 Nota: 17

18 Figura 2: Scenario pessimista: redditi futuri simili a quelli attuali dei laureati migliori di un università italiana media Numeri indice; Prestito = y r Restituzione prestito percentile 50 P R Anni dalla laurea Numeri indice; Prestito = y r Restituzione prestito percentile 75 P R Anni dalla laurea Percentile 50 Percentile 75 % di reddito prelevata % di reddito prelevata Anni dalla laurea Anni dalla laurea 18

19 Tabella 4: Scenario pessimista: redditi futuri simili a quelli attuali dei laureati migliori di un università italiana media Percentile 50 Percentile 75 Durata attesa della vita, in anni, ai fini del rimborso del reddito Frequenza ipotizzata nella popolazione di chi prende a prestito Anni necesari per restititire il prestito oltre Percentuale di prestito non restituita dopo 40 anni (scontata alla laurea) 30% 0 Conseguenze aggregate della proposta Percentuale media di mancato rimborso 15% Prestito totale non ripagato = Fondo patrimoniale di garanzia presso FM (mld euro) % di FFO che le università partecipanti devono versare a garanzia 8.2% Entrate totali aggiuntive per tasse universitarie in % dell FFO 19.4% Risorse aggiuntive per Università in % dell FFO al netto della garanzia 11.2% Risorse aggiuntive per Università (mld. euro) Nota: 19

20 Che conclusioni possiamo trarre dalle simulazioni Scenario di base in cui migliora la qualità degli atenei frequentati dagli studenti: 480 milioni di euro a garanzia per 50 mila prestiti; conferimento richiesto pari al 6.5% dell FFO complessivo; aumento netto annuo delle risorse pari a circa il 13% del FFO complessivo. Scenario pessimista, redditi dei laureati uguali a quelli dei migliori studenti di un università media : 604 milioni di euro a garanzia per 50 mila prestiti; conferimento richiesto pari all 8% dell FFO complessivo; aumento netto annuo delle risorse pari a circa l 11% del FFO complessivo. In entrambi i casi il gioco è a somma positiva (assumendo che questo schema implichi un uso migliore dei fondi CDP). 20

21 Un opportunità per un buon ateneo che voglia crescere Consideriamo un ateneo con FFO di 100 milioni, che voglia far nascere due corsi di laurea di livello internazionale, ciascuno per 250 studenti. Per aderire allo schema deve accantonare presso la FM: 4.8 milioni di euro a garanzia, ossia il 4.8% del suo FFO. Se i nuovi corsi riescono ad attirare 500 studenti le risorse aumentano di: ( ) milioni di euro. L aumento netto di risorse è di circa 9.6 milioni di euro utilizzabili per: assumere i migliori docenti (italiani e non) a prezzi di mercato; acquistare attrezzature di avanguardia; redistribuire (in overhead) parte di queste risorse ad altre aree dell ateneo; costruire strutture e offrire finanziamenti per il diritto allo studio. 21

22 Perchè questa proposta merita attenzione Nulla vieta di tentare anche altre strade ma questa è percorribile subito. Ciascuno degli ingredienti del progetto è funzionale agli altri. Solo atenei con corsi eccellenti riusciranno ad attirare studenti meritevoli (anche dall estero), portatori dei fondi necessari proprio per quei corsi. La CDP potrà finanziare con tranquillità la FM, per un multiplo elevato del patrimonio, perché i prestiti finanzieranno un investimento redditizio. Il MIUR potrà concedere senza tema autonomia agli atenei perché saranno gli studenti stessi, a dire se l hanno meritata. Non ci saranno, a priori, atenei di serie A o B e chi preferisce può continuare con il vecchio sistema. Gli studenti potranno partecipare con tranquillità sapendo che dovranno restituire il prestito solo se e quando potranno. 22