GUIDA ALLA SCELTA DELLA SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO

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1 GUIDA ALLA SCELTA DELLA SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO rivolta a studenti, famiglie ed insegnanti coinvolti nella scelta della scuola di secondo grado nell

2 Presentazione Care ragazze e cari ragazzi, mi rivolgo direttamente a voi in un momento particolarmente delicato in cui vi trovate a prendere una decisione molto importante. La scuola rappresenta un luogo educativo e formativo strategico e determinante per la vostra vita e spero che ognuno di voi possa trovare in questa guida uno strumento ove reperire tutte quelle informazioni utili che vi possano aiutare a fare la vostra scelta. Leggendo queste pagine spero che vi vengano dubbi su quelle scuole su cui avete più certezze, ma anche curiosità su tutti quegli indirizzi che non conoscete o che avete scartato a priori. Ascoltate i consigli dei vostri docenti, confrontatevi con i vostri genitori ma non perdete di vista i vostri sogni. Oggi viviamo in una società complessa, in un Paese che sta conoscendo tanti nuovi fenomeni, tra cui la crisi economica e una disoccupazione che mai abbiamo avuto nei nostri territori. Ci sono tante sfide che voi giovani dovrete affrontare e vincere per costruirvi un futuro degno di chiamarsi tale. Nella totale mancanza di certezze, oggi sono consapevole che il futuro di voi giovani debba passare da due diritti fondamentali, il diritto all e il diritto al lavoro. I vostri diritti sono legati in modo determinante con la ripresa economica e lo sviluppo del nostro Paese. Voi siete la nostra migliore risorsa e l investimento su di voi, che passa dalla scelta della Provincia di Reggio Emilia di investire sempre più sulle scuole, è il miglior investimento che un paese può fare. Il nostro dovere è quello di lavorare per valorizzare al meglio le nostre scuole garantendo ad ognuno di voi scuole sicure, accoglienti e di qualità. Il nostro progetto è quello di dare ad ogni scuola una forte identità, organizzandole per poli formativi d eccellenza con un offerta chiara e ben delineata nell intero territorio provinciale. Stiamo lavorando per offrirvi le migliori opportunità possibili, per avvicinare la scuola e il mondo del lavoro, per garantire percorsi in uscita dalle scuole superiori che vi permettano di scegliere se continuare negli studi all Università, o presso il nuovo ITS sulla meccatronica, o in percorsi di formazione post-diploma, o scegliere l inserimento lavorativo consapevoli dei reali sbocchi occupazionali. L investimento sulla vostra formazione e sulla vostra preparazione sarà la vostra e la nostra arma vincente in un mondo del lavoro sempre più difficile ed esigente, dove la vostra competenza e la vostra capacità saranno il vostro migliore biglietto da visita. Quest anno abbiamo deciso di ristampare questa guida: usatela, leggete e sfogliate queste pagine, rivolgetevi al nostro servizio Polaris, dove troverete personale qualificato che vi potrà aiutare e assistere nelle vostre scelte scolastiche con consulenze individuali o con colloqui per le vostre famiglie. Auguro ad ognuno di voi di fare la migliore scelta possibile con la massima serenità e consapevolezza, affinché il vostro talento sia intellettuale, sia manuale, possa trovare, proprio a partire dalla scuola, il terreno più fertile per potersi esprimere. Ilenia Malavasi Assessore provinciale all Istruzione Provincia di Reggio Emilia

3 Indice Attività di orientamento a Reggio Emilia 6 Caratteristiche dell liceale, tecnica e professionale 7 Il sistema regionale di Istruzione e Formazione Professionale (IeFP) 9 Le qualifiche professionali regionali 12 Le qualifiche professionali a Reggio Emilia 15 Gli interventi della Provincia di Reggio Emilia per l integrazione degli studenti disabili 17 La mappa della scuola di secondo grado statale nella provincia di Reggio Emilia 20 La Scuola di secondo grado a Reggio Emilia Liceo Classico Scientifico Statale L. ARIOSTO L. SPALLANZANI 25 Liceo Statale ALDO MORO 34 Liceo Classico Paritario ROMANO GUARDINI 37 Istituto Superiore Liceale MATILDE DI CANOSSA 38 Liceo Artistico GAETANO CHIERICI 43 Liceo Linguistico Paritario IESS 47 Istituto di Istruzione Superiore Statale BLAISE PASCAL 49 Istituto di Istruzione Superiore Statale ANTONIO ZANELLI 54 Istituto di Istruzione Superiore Statale LEOPOLDO NOBILI 62 Istituto Tecnico Statale SCARUFFI LEVI CITTÁ DEL TRICOLORE 70 Istituto Tecnico Statale ANGELO SECCHI 75 La Scuola di secondo grado a Castelnovo né Monti Istituto d Istruzione Superiore Statale C. CATTANEO 94 Istituto d Istruzione Superiore Statale di Castelnovo né Monti 101 La Scuola di secondo grado a Correggio Liceo Statale RINALDO CORSO 112 Liceo Paritario delle Scienze Umane SAN TOMASO D AQUINO 115 Istituto Tecnico Statale LUIGI EINAUDI 118 Istituto Professionale annesso al Convitto Nazionale R. CORSO 125 La Scuola di secondo grado a Guastalla Istituto d Istruzione Superiore Statale B. RUSSELL 130 Istituto Professionale Statale M. CARRARA 136 La Scuola di secondo grado a Montecchio Emilia Istituto d Istruzione Superiore Statale SILVIO D ARZO 140 La Scuola di secondo grado a Sant Ilario d Enza Liceo Scientifico Paritario S. GREGORIO MAGNO 148 La Scuola di secondo grado a Scandiano Istituto d Istruzione Superiore Statale PIETRO GOBETTI 150 Le parole utili della scuola 156 Istituto Aeronautico Paritario UMBERTO NOBILE 78 Istituto Professionale Statale FILIPPO RE 81 Istituto di Istruzione Superiore Statale A. MOTTI 83 Istituto Professionale Statale GALVANI IODI 89 ISTRUZIONE LICEALE ISTRUZIONE TECNICA ISTRUZIONE PROFESSIONALE 4 5

4 Attività di orientamento a Reggio Emilia La scelta della scuola di secondo grado rappresenta una tappa importante nel percorso di crescita di ogni ragazzo. Tante sono le iniziative per accompagnare e supportare i giovani studenti di terza media nell affrontare una delle prime importanti scelte, tante le voci che intervengono volte ad aiutare ogni ragazzo nell elaborazione di un progetto formativo: Attività di orientamento organizzate dalle scuole secondarie di primo grado: in ogni classe terza verranno dedicati diversi momenti alla riflessione sulla propria storia scolastica e le singole caratteristiche e peculiarità, al fine di elaborare una scelta corretta; Salone dell orientamento La Provincia che orienta III edizione: iniziativa pubblica a carattere informativo organizzata dal Servizio Programmazione scolastica, educativa ed interventi per la sicurezza sociale della Provincia di Reggio Emilia. All interno del salone le singole Scuole secondarie di secondo grado si presentano e propongono stand dedicati all interno dei quali è possibile raccogliere materiale informativo e confrontarsi con insegnanti ed ex studenti, che possono aiutare gli studenti nel valutare la scelta. Il salone si realizza a Reggio Emilia nelle serate di giovedì 13 e venerdì 14 e per l intera giornata di sabato 15 dicembre Nei singoli distretti di Scandiano, Montecchio Emilia, Correggio, Guastalla, si svolge la mattina del 16 dicembre 2012; a Castelnovo ne Monti nel pomeriggio. Open day: giornate in cui le scuole secondarie di secondo grado sono aperte ed è possibile visitarle, incontrare studenti più grandi e parlare con gli insegnanti (da novembre a gennaio); Lezioni aperte presso le scuole secondarie di secondo grado: i ragazzi delle Suole secondarie di primo grado possono assistere alle lezioni che si svolgono nelle scuole, per avvicinarsi al nuovo percorso scolastico; Consulenze individuali presso il servizio di orientamento della Provincia di Reggio Emilia (Polaris): il centro di orientamento della Provincia di Reggio Emilia può aiutare nella scelta e sostenere i ragazzi nella costruzione di un progetto scolastico offrendo un percorso personalizzato, affinché sia possibile frequentare con successo la scuola. Presso il centro è possibile trovare orientatori con i quali conoscere le proprie attitudini e abilità, ottenere le informazioni sulle scuole, riflettere sull impegno e la responsabilità richieste nel nuovo percorso scolastico. E possibile richiedere un appuntamento gratuito telefonando al numero Caratteristiche dell Istruzione Liceale, Tecnica e Professionale Istruzione Liceale L liceale fornisce una formazione di carattere generale e l acquisizione del metodo per approfondire tematiche e problemi. Non è un percorso di studi che prepara allo svolgimento di qualche particolare professione ma permette di accedere all università, ai percorsi di formazione professionale e di partecipare ai concorsi pubblici in cui sia richiesto il Diploma non professionalizzante. Il percorso di studi liceale ha durata quinquennale e si articola in un primo biennio propedeutico all assolvimento dell obbligo di, in un secondo biennio finalizzato allo sviluppo delle conoscenze ed alla maturazione delle competenze caratterizzanti le singole articolazioni del sistema liceale ed in un quinto anno durante il quale si persegue la piena realizzazione del profilo educativo, culturale e professionale dello studente. Al termine degli studi si consegue un Diploma Liceale, indicante la tipologia di liceo e l eventuale Indirizzo, Opzione seguita dallo studente. Cosa è richiesto Interessi culturali generali Volontà di approfondire le tematiche e di ricercare Investimento di tempo ed energie nello studio Disponibilità a proseguire con buona probabilità gli studi all università Passione per lavorare con le idee, i simboli e le parole Percorsi che compongono l Istruzione Liceale Liceo classico Liceo scientifico Liceo linguistico Liceo scienze umane Liceo artistico Liceo musicale e coreutico Istruzione Tecnica Gli istituti tecnici sono organizzati in un primo biennio propedeutico all assolvimento dell obbligo di e finalizzato all acquisizione dei saperi e delle competenze di Indirizzo in funzione orientativa (anche per favorire la reversibilità delle scelte degli studenti) ed in un triennio di Indirizzo, suddiviso fra secondo biennio e quinto anno dove vengono approfondite le materie professionalizzanti legate all Indirizzo scelto. Le articolazioni di Indirizzo del triennio permettono di conseguire una preparazione professionale specifica e di settore. Dopo i cinque anni si consegue un Istruzione Tecnica indicante l Indirizzo seguito dallo studente e le competenze acquisite. Dopo il diploma è inoltre possibile proseguire gli studi presso tutti i corsi universitari, l alta formazione, gli istituti tecnici superiori e l e formazione tecnica superiore. 6 7

5 Cosa è richiesto Interesse per la soluzione di problemi concreti legati al mondo aziendale ed alle tecnologie, capacità logiche; Buona capacità di individuare e costruire soluzioni ai problemi concreti; Interesse per il lavoro con le macchine, i dati e gli strumenti tecnologici e di precisione; Percorsi che compongono l Istruzione Tecnica Sono previsti due settori e undici indirizzi: 1. Economico: Amministrazione, Finanza e Marketing e Turismo. 2. Tecnologico: Meccanica, Trasporti e Logistica, Elettronica, Informatica, Grafica, Moda, Agraria, Costruzioni, Ambiente e Territorio. Istruzione Professionale Ad una formazione generale e di base, l Istruzione Professionale unisce una preparazione operativa, pratica e concreta. Il suo obiettivo è costruire una professionalità specifica, capace di rispondere alle esigenze formative del settore produttivo di riferimento e di inserirsi rapidamente nel mondo del lavoro, ma anche in grado di sviluppare continuamente le proprie competenze e di accedere all università ed all e formazione tecnica superiore. L Istruzione Professionale si articola in un primo biennio propedeutico all assolvimento dell obbligo di e finalizzato all acquisizione dei saperi e delle competenze di Indirizzo in funzione orientativa (anche per favorire la reversibilità delle scelte degli studenti) ed in un triennio di Indirizzo, suddiviso fra secondo biennio e quinto anno; nel triennio è possibile scegliere tra diversi indirizzi che consentono allo studente di acquisire una conoscenza sistemica della filiera economica di riferimento, idonea anche ad orientare la prosecuzione degli studi a livello terziario con particolare riguardo all esercizio delle professioni tecniche. Il percorso di studi si conclude dopo il quinquennio con il conseguimento di un Stato di Istruzione Secondaria Superiore specifico per l Indirizzo prescelto, il quale consente l accesso a tutti i corsi universitari, a percorsi di formazione professionale e al lavoro. Cosa ti è richiesto Interesse per l acquisizione di una professionalità, che può essere ulteriormente specificata nel mondo del lavoro o attraverso il proseguimento degli studi o della formazione; Mentalità pratica e operativa; Disponibilità a considerare gli aspetti teorici delle problematiche concrete; Percorsi che compongono l Istruzione Professionale Sono previsti due settori e sei indirizzi: 1. Settore Industria e artigianato: Produzioni artigianali e industriali, Servizi per la manutenzione e l assistenza Tecnica; 2. Settore dei Servizi: Servizi per l agricoltura e lo sviluppo rurale, Servizi socio-sanitari, Servizi commerciali, Servizi per l enogastronomia e l ospitalità alberghiera. Il sistema regionale di Istruzione e Formazione Professionale (iefp) L ordinamento italiano in materia di Istruzione Secondaria e di Istruzione e Formazione Professionale è cambiato. In base alle norme sul secondo ciclo del sistema educativo 1, la Regione Emilia-Romagna ha delineato con la Legge Regionale n. 5 del 30/06/2011 il Sistema regionale di Istruzione e Formazione Professionale (IeFP), che ha preso avvio con l e formativo 2011/2012. Il riordino dell Istruzione Secondaria Superiore, messo in atto dalla normativa nazionale, prevede che gli Istituti Professionali, così come gli Istituti Tecnici e i Licei, possano rilasciare esclusivamente diplomi di superiore al termine di un percorso di 5 anni. Conseguire una qualifica professionale è possibile solo nei percorsi triennali del Sistema regionale di IeFP: in questo caso occorre iscriversi ad un Istituto Professionale e frequentare un primo anno, fortemente orientativo, al termine del quale è possibile scegliere se proseguire presso l Istituto Professionale o presso un Ente di formazione professionale accreditato dalla Regione Emilia-Romagna. Sia gli Istituti Professionali che gli Enti di Formazione, rispettando i curricula formativi loro propri ed adottando metodologie didattiche diverse, rilasciano il certificato di qualifica professionale triennale. 1. DPR n. 87, 88 e 89 del 15/03/2010 Ogni anno vengono emanate, di norma entro il mese di gennaio, note inerenti le iscrizioni: la circolare del Ministero Istruzione Università e Ricerca e la nota congiunta Ufficio Scolastico Regione Emilia-Romagna. Dall 2011/2012, in Emilia-Romagna, gli studenti in uscita dalla scuola media possono quindi scegliere tra: un percorso d liceale, tecnica o professionale di 5 anni per conseguire un diploma di superiore; un percorso di Istruzione e Formazione Professionale di 3 anni, per conseguire una qualifica professionale regionale riconosciuta a livello nazionale ed europeo. Al termine del triennio di IeFP, gli studenti che hanno conseguito la qualifica presso gli Istituti Professionali, possono proseguire il percorso sino al diploma quinquennale; gli studenti che hanno conseguito la qualifica presso gli Enti di formazione professionale possono rientrare a scuola, previa attività di valutazione e riconoscimento del percorso triennale seguito, per proseguire sino al diploma quinquennale o continuare a formarsi scegliendo tra le opportunità del sistema formativo regionale. 8 9

6 La qualifica professionale triennale consente inoltre l accesso diretto al mondo del lavoro. produttivi e di servizio del territorio, ai fini di un positivo inserimento nel mondo del lavoro e delle professioni. Struttura schematica dei percorsi di IeFp presso gli Enti di Formazione accreditati dalla Regione (II e III anno del triennio unitario) I percorsi triennali del Sistema regionale di IeFP sono fondati sulla progettazione e realizzazione congiunta tra Istituti Professionali ed Enti di formazione professionale accreditati dalla Regione. I percorsi - dentro un quadro generale di arricchimento e innalzamento della cultura di base (competenze linguistiche, matematiche, scientifiche, tecnologiche, storico sociali ed economiche) - consentono allo studente di maturare, in una dimensione operativa e tecnica, conoscenze e competenze tecnico-professionali per rispondere alle esigenze dei settori I percorsi triennali possono prevedere attività personalizzate di sostegno e recupero, con modalità laboratoriali e con sviluppo di esperienze in impresa (stage e tirocini curricolari), per favorire il successo formativo di tutti gli allievi, anche di quelli che hanno avuto percorsi scolastici difficili o segnati da insuccessi e sono ad elevato rischio di abbandono. A questo scopo la Regione Emilia-Romagna ha predisposto una specifica azione regionale di supporto, volta a favorire il conseguimento della qualifica triennale da parte di tutti gli studenti (L.R. 5/2011, art. 11). Area competenze culturali di base AREA TEMATICA Asse linguaggi Asse matematico Asse scientificotecnologico Asse storico-sociale CONTENUTI ESSENZIALI Lingua italiana e straniera Comunicazione Linguaggi artistici e visivi Matematica e geometria operativa Sistemi ed ecosistemi Ricerca sperimentale Tecnologia Tessuto socio-economico locale Educazione alla convivenza e alla socialità Area competenze tecnico professionali Unità di competenza specifiche, legate alla qualifica professionale di riferimento Competenze tecnico-professionali comuni (qualità, sicurezza, salute e ambiente) Stage (tirocinio curricolare) Esperienze di inserimento guidato in impresa, per rafforzare tutte le aree tematiche 10 (*) Per i quadri orari si vedano gli indirizzi corrispondenti degli Istituti Professionali, fatte salve variazioni dovute ad autonomia e flessibilità in ciascun istituto. (**) Per indicazioni su orari e contenuti dei percorsi si veda la successiva tabella. Nella formazione professionale regionale non sono definiti a priori orari settimanali e materie standard. Il progetto formativo è infatti centrato sulla acquisizione di competenze più che sulle discipline/materie, e quindi sulla capacità di utilizzare insieme saperi/conoscenze e abilità operative/lavorative. Il percorso prevede attività didattiche relative a tutte le aree sopra indicate: competenze di base, competenze tecnicoprofessionali e stage, con schemi orari e contenuti variabili in funzione del gruppo classe, delle specificità delle qualifiche e delle scelte progettuali degli enti di formazione. Le competenze culturali di base e quelle tecnico-professionali possono essere sviluppate in modo tra loro integrato (interdisciplinare), ed essere finalizzate anche allo sviluppo delle cosiddette competenze di cittadinanza (collaborare, comunicare, risolvere problemi, etc.). Le competenze dell area tecnico-professionale variano in base alla qualifica di riferimento del percorso 1. A queste si affiancano le competenze comuni 2, inerenti la qualità, la sicurezza e salute sul lavoro, il rispetto dell ambiente. Per realizzare questo impianto formativo i percorsi sono caratterizzati dall utilizzo di metodologie didattiche attive: esercitazioni, laboratori, simulazioni, formazione in impresa. 1. Delibera di GR n del 22/11/2010, Allegato B 2. Accordo 27 luglio

7 Le qualifiche professionali regionali Per indicazioni più specifiche sulla offerta formativa, sui suoi contenuti e sulle sue caratteristiche, è possibile rivolgersi agli Enti di formazione che concorrono alla realizzazione del Sistema regionale di IeFP. In Emilia-Romagna sono programmabili 25 qualifiche regionali, correlate a figure standard nazionali 1, riconosciute a livello nazionale ed europeo. La programmazione delle qualifiche disponibili negli Istituti Professionali e ne- 1 Decreto Interministeriale 15 giugno 2010 e Accordo 27 luglio 2011 Figura nazionale Operatore agricolo Operatore della trasformazione agroalimentare Operatore edile Operatore meccanico Qualifica regionale 1. Operatore agricolo 2. Operatore agroalimentare 3. Operatore edile alle strutture 4. Operatore edile alle infrastrutture 5. Operatore meccanico 6. Operatore meccanico di sistemi gli Enti di formazione varia nei territori. Alcune qualifiche sono conseguibili sia presso un Istituto Professionale che presso un Ente di formazione; altre sono offerte solo da uno dei due soggetti. In tutti i casi il primo anno del percorso triennale unitario si svolge presso un Istituto Professionale. Per informazioni più dettagliate sui percorsi triennali di qualifica disponibili in provincia di Reggio Emilia si rimanda alla sezione seguente (LE QUALIFICHE PROFESSIONALI A REGGIO EMILIA). Descrizione di sintesi L Operatore agricolo è in grado di coltivare piante da semina e da frutto in campo e in ambiente protetto e di allevare animali. L Operatore agro-alimentare è in grado di gestire le diverse fasi del processo produttivo agroalimentare, utilizzando macchine e strumenti propri degli specifici ambiti e cicli di lavorazione L Operatore edile alle strutture è in grado di realizzare parti di opere murarie e strutturali, rifinire e manutenere parti di edifici secondo quanto stabilito dalla relativa documentazione tecnica e sulla base di un piano di lavoro predefinito. L Operatore edile alle infrastrutture è in grado di realizzare e manutenere parti di opere infrastrutturali destinate al traffico e alla viabilità (strade, ponti, viadotti, gallerie, ecc.) e di utilizzare e manutenere macchine operatrici edili. L Operatore meccanico è in grado di lavorare pezzi meccanici, in conformità con i disegni di riferimento, avvalendosi di macchine utensili tradizionali, a controllo numerico computerizzato, centri di lavoro e sistemi FMS. L Operatore meccanico di sistemi è in grado di montare gruppi, sottogruppi e particolari meccanici anche con componentistica idraulica e pneumatica, sulla base di documenti di lavoro e disegni tecnici Figura nazionale Operatore dell abbigliamento Operatore delle calzature Operatore del legno Operatore grafico Indirizzo Multimedia Operatore grafico Indirizzo Stampa e allestimento Operatore delle lavorazioni artistiche Operatore elettrico Operatore elettronico Operatore di impianti termoidraulici Qualifica regionale 7. Operatore dell abbigliamento 8. Operatore delle calzature 9. Operatore del legno e dell arredamento 10. Operatore grafico 11. Operatore di stampa 12. Operatore di poststampa 13. Operatore della ceramica artistica 14. Operatore impianti elettrici 15. Operatore sistemi elettrico-elettronici 16. Operatore impianti termo-idraulici Descrizione di sintesi L Operatore dell abbigliamento è in grado di confezionare un capo di abbigliamento ed altri prodotti tessili finiti su macchine ed impianti automatizzati, seguendo un ciclo di lavorazione predefinito L Operatore delle calzature è in grado di tradurre esigenze anatomico-funzionali in forme geometriche di calzature, attraverso la lavorazione di porzioni di pellami e il loro confezionamento in prodotto calzaturiero. L Operatore del legno e dell arredamento è in grado di realizzare, sulla base di disegni tecnici o modelli, manufatti lignei in pezzi singoli o in serie, allestendo e utilizzando i macchinari più idonei. L Operatore grafico è in grado di eseguire le operazioni necessarie a sviluppare prodotti grafici intervenendo nelle loro diverse componenti, a partire dalle indicazioni e dalle specifiche tecniche definite nel progetto e in coerenza con la destinazione d uso del prodotto e del supporto di diffusione. L operatore di stampa è in grado di realizzare un prodotto stampato attraverso l applicazione di diversi sistemi di stampa, tenendo conto delle caratteristiche essenziali del progetto grafico e degli standard definiti per l allestimento e il confezionamento dello stampato. L operatore di post stampa è in grado di realizzare l allestimento di un prodotto grafico, applicando principalmente tecniche di legatoria e cartotecnica nel rispetto degli standard quantitativi e qualitativi prefissati. L Operatore della ceramica artistica è in grado di realizzare manufatti in ceramica, utilizzando gli strumenti propri del disegno, della modellazione, della formatura, della decorazione. L Operatore impianti elettrici è in grado di installare, manutenere e riparare impianti elettrici civili ed industriali sulla base di progetti e schemi tecnici di impianto. L Operatore sistemi elettrico-elettronici è in grado di assemblare e installare apparecchiature, singoli dispositivi o impianti elettrici ed elettronici. L Operatore impianti termo-idraulici è in grado di installare, mantenere in efficienza e riparare impianti termici, idraulici, di condizionamento, igienico sanitari.

8 Figura nazionale Operatore dei sistemi e dei servizi logistici Operatore alla riparazione dei veicoli a motore Operatore ai servizi di vendita Operatore amministrativo segretariale Operatore della ristorazione Operatore ai servizi di promozione ed accoglienza Operatore del benessere Operatore delle produzioni chimiche Operatore del mare e delle acque interne Qualifica regionale 17. Operatore di magazzino merci 18. Operatore dell autoriparazione 19. Operatore del punto vendita 20. Operatore amministrativosegretariale 21. Operatore della ristorazione 22. Operatore della promozione e accoglienza turistica 23. Operatore alle cure estetiche 24. Operatore della produzione chimica 25. Operatore della pesca e dell acquacoltura Descrizione di sintesi L Operatore di magazzino merci è in grado di stoccare e movimentare le merci in magazzino sulla base del flusso previsto ed effettivo di ordini, spedizioni e consegne e registrare i relativi dati informativi. L Operatore dell autoriparazione è in grado di individuare i guasti degli organi meccanici di un autoveicolo, di riparare e sostituire le parti danneggiate e di effettuare la manutenzione complessiva del mezzo. L Operatore del punto vendita è in grado di allestire e riordinare spazi espositivi, assistere il cliente nell acquisto di prodotti e registrare le merci in uscita in coerenza con le logiche di servizio. L Operatore amministrativo-segretariale è in grado di organizzare e gestire attività di segreteria nei diversi aspetti tecnici, organizzativi e tecnologici, valutando e gestendo le priorità e le esigenze espresse. L Operatore della ristorazione è in grado di preparare e distribuire secondo modalità ed indicazioni prestabilite - pasti e bevande intervenendo in tutte le fasi del processo di erogazione del servizio ristorativo L Operatore della promozione ed accoglienza turistica è in grado di promuovere l offerta turistica di un area, di fornire informazioni e consigli per orientare la scelta dei turisti e di gestire la relazione con gli ospiti di una struttura ricettiva. L Operatore alle cure estetiche è in grado di predisporre ed allestire spazi ed attrezzature di lavoro, secondo precisi dispositivi igienicosanitari, funzionali alla realizzazione di trattamenti estetici e di acconciatura e di provvedere all assistenza del cliente in tutte le fasi previste. L Operatore della Produzione Chimica è in grado di approntare e condurre macchine ed utilizzare attrezzature proprie delle produzioni chimiche, controllare e conservare i prodotti chimici. L Operatore della pesca e dell acquacoltura è in grado di catturare e prelevare la risorsa ittica nel rispetto dei principi della sostenibilità ambientale, di allevare le specie destinate al consumo umano, utilizzando le attrezzature e gli strumenti specifici e intervenendo nella conduzione dell imbarcazione secondo la normativa vigente. Le qualifiche professionali a Reggio Emilia A Reggio Emilia sono conseguibili 14 qualifiche professionali triennali, riconosciute a livello nazionale ed europeo. Alcune qualifiche sono conseguibili sia presso un Istituto Professionale sia presso un Ente di formazione; altre sono offerte solo da uno dei due soggetti. Il primo anno del percorso triennale unitario si svolge presso un Istituto Professionale. Nella tabella che segue sono elencati i percorsi triennali di qualifica disponibili a Reggio Emilia. Qualifica regionale Istituti Professionali Enti di formazione 1 Operatore agricolo Operatore meccanico Operatore meccanico di sistemi Operatore dell abbigliamento IIS di Castelnovo né Monti IIS Zanelli - Reggio Emilia Convitto Corso - Correggio IIS di Castelnovo né Monti IIS Nobili - Reggio Emilia Convitto Corso - Correggio IIS NOBILI - Reggio Emilia IP CARRARA - Guastalla CONVITTO CORSO - Correggio IIIS NOBILI - Reggio Emilia ENAIP - Reggio Emilia Bassa Reggiana - Guastalla 5 Operatore di stampa IIS D ARZO - Sant Ilario ENAIP - Reggio Emilia Operatore impianti elettrici Operatore sistemi elettrico-elettronici Operatore impianti termo-idraulici Operatore dell autoriparazione Operatore del punto vendita Operatore amministrativo segretariale Operatore della ristorazione Operatore della promozione e accoglienza turistica Operatore alle cure estetiche IIS NOBILI - Reggio Emilia IIS GOBETTI - Scandiano IIS D ARZO - Montecchio Emilia IIS NOBILI - Reggio Emilia IIS di Castelnovo né Monti IIS NOBILI - Reggio Emilia IP FILIPPO RE - Reggio Emilia IP CARRARA - Novellara IP CARRARA- Guastalla IP FILIPPO RE - Reggio Emilia IIS di Castelnovo né Monti IIS MOTTI - Reggio Emilia CONVITTO CORSO - Correggio IIS di Castelnovo né Monti IIS MOTTI - Reggio Emilia CONVITTO CORSO - Correggio SIMONINI - Reggio Emilia SIMONINI - Reggio Emilia BASSA REGGIANA - Guastalla CIOFS - Bibbiano CIOFS - Bibbiano LA CREMERIA - Cavriago ENAIP - Reggio Emilia LA CREMERIA - Cavriago ENAIP - Castelnovo Monti ENAIP - Reggio Emilia 14 15

9 Enti di formazione professionale del sistema regionale iefp nella provincia di Reggio Emilia Centro Formazione Professionale Bassa Reggiana via S. Allende, 2/ Guastalla (RE) tel Fax cfpbr@cfpbr.it sito internet: referente: Genny Leoni Ciofs-FP Emilia Romagna via G.B. Venturi, Bibbiano (RE) tel Fax info@ciofsre.org sito internet: referente: Luciana Delmonte Fondazione Enaip Don G. Magnani via G. D Arezzo, Reggio Emilia tel Fax infocorsi@enaipre.it sito internet: referente: Loana Moccia Fondazione Enaip Don G. Magnani sede di Castelnovo ne Monti (RE) via C. Prampolini, Castelnovo ne Monti (RE) tel Fax sito internet: guarino.massimo@enaipre.it referente: Massimo Guarino CFP Fondazione A. Simonini via C. Merulo, Reggio Emilia tel Fax cfp@fondazionesimonini.it sito internet: referente: Annamaria Lasagna Centro Studio e Lavoro La Cremeria via Guardanavona, Cavriago (RE) tel Fax info@csl-cremeria.it sito internet: referente: Enrica Testa Per approfondire 1. Documenti di livello regionale - Legge regionale 30 giugno 2011, n. 5. del Sistema regionale dell Istruzione e Formazione Professionale - Approvazione delle disposizioni per la realizzazione dell offerta regionale di e formazione professionale dall A.S. 2011/2012. Delibera di Giunta Regionale n. 298 del 7/03/ Azione regionale per l integrazione progettuale e operativa per il triennio a qualifica 2011/2013 a supporto dei soggetti del sistema IEFP. Delibera di Giunta Regionale n. 533 del 18/04/ Approvazione degli indirizzi regionali per la programmazione territoriale dell offerta formativa ed educativa e organizzazione della rete scolastica, ex L.R. 12/2003, anni scolastici2009/10, 2010/11 e 2011/12. Deliberazione assembleare progr. n. 30 del 6/12/ Approvazione degli indirizzi regionali per la programmazione territoriale dell offerta di e di e formazione professionale ed organizzazione della rete scolastica, aa.ss. 2012/2013, 2013/2014 e 2014/2015. Deliberazione assembleare n. 55 del 12/10/ Approvazione delle nuove qualifiche, ai sensi della Dgr n. 2166/05. Delibera di Giunta Regionale n del 1/10/ Accordo tra Ufficio Scolastico Regionale e Regione Emilia Romagna in attuazione delle Linee Guida per gli organici raccordi tra i percorsi quinquennali IP e i percorsi di IeFP, ai sensi dell Intesa in Conferenza Unificata del 16/12/2010 del 25/01/ Documenti di livello nazionale - Decreto del presidente della Repubblica 15 marzo 2010, n. 87. Regolamento recante norme per il riordino degli istituti professionali, a norma dell articolo 64, comma 4, del decreto-legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito, con modificazioni, dalla legge 6 agosto 2008, n Decreto Interministeriale 15 giugno Recepimento dell Accordo sancito in sede di Conferenza Stato Regioni e Province autonome di Trento e Bolzano del 29 aprile 2010, riguardante il primo anno di attuazione anno scolastico e formativo dei percorsi di e formazione professionale, a norma dell art. 27, comma 2, del decreto legislativo 17 ottobre 2005, n Decreto Ministeriale n.4 del 18 gennaio Linee guida, ai sensi dell articolo 13, comma 1 - quinquies del decreto - legge 31 gennaio 2007, n. 7, convertito, con modificazioni, dalla legge 2 aprile 2007, n. 40, riguardanti la realizzazione di organici raccordi tra i percorsi degli istituti professionali e i percorsi di e formazione professionale - Accordo tra il MIUR, il MLPS, le Regioni e le Province Autonome di Trento e Bolzano riguardante gli atti necessari per il passaggio a nuovo ordinamento dei percorsi di e formazione professionale di cui al decreto legislativo 17 ottobre 2005, n Accordo tra il MIUR, il MLPS, le Regioni e le Province Autonome di Trento e Bolzano, i Comuni e le Comunità Montane riguardante la definizione delle aree professionali relative alle figure nazionali di riferimento dei percorsi di e formazione professionale di cui al decreto legislativo 17 ottobre 2005, n Accordo in Conferenza Stato-Regioni tra il MIUR di concerto con il MEF del 19 gennaio 2012 recante: Definizione degli ambiti, dei criteri e delle modalità per ulteriore Articolazione delle aree di Indirizzo dei percorsi degli istituti professionali (di cui agli articoli 3 e 4 del decreto del presidente della Repubblica 15 marzo 2010, n. 87) negli spazi di flessibilità previsti dall articolo 5, comma 3, lett. B) del citato decreto presidenziale. Tutta la documentazione è disponibile Gli interventi della Provincia per l integrazione degli studenti disabili L accordo di programma L Accordo di programma per l integrazione scolastica degli alunni con disabilità (Legge 104/1992) è sottoscritto da Provincia, Ufficio Scolastico Provinciale, Azienda Unità Sanitaria Locale, Comuni e scuole della provincia, con l adesione del Coordinamento Associazioni Disabili e Famiglie al fine di effettuare una programmazione coordinata dei servizi scolastici con quelli sanitari, socio-assistenziali, culturali, ricreativi, sportivi e con altre attività sul territorio gestite da enti pubblici o privati. L obiettivo dei sottoscrittori dell accordo è quello di promuovere insieme reali condizioni per assicurare agli alunni disabili effettive opportunità di integrazione scolastica e formativa. Il nuovo accordo di programma sarà firmato nel mese di dicembre

10 Il Progetto tutor Si tratta di un progetto promosso dalla Provincia e dall Ufficio Scolastico Provinciale. Il tutor è un ragazzo di almeno 18 anni che, dopo un breve periodo di formazione, segue un ragazzo disabile che frequenta le scuole secondarie di secondo grado sia a scuola sia nel tempo extra-scolastico, sulla base di un progetto preciso formulato dal consiglio di classe e finalizzato alla realizzazione del pei (Piano Educativo Individualizzato). Come un compagno di scuola, il tutor si affianca al ragazzo disabile sia in classe che a casa nello svolgimento dei compiti, stimolandone così l apprendimento e aiutandolo ad ampliare e consolidare i rapporti sociali e le relazioni. Il tutor non può svolgere in alcun modo funzioni sostitutive degli operatori assegnati dal Ministero e dagli Enti Locali. Il Progetto tutor DSA (Disturbi specifici dell apprendimento) Nell è iniziata la sperimentazione per alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA) delle Scuole secondarie di secondo grado della provincia di Reggio Emilia di attività di tutorato pomeridiano. Il progetto promosso dalla Provincia, dal Centro Servizi per l Integrazione (CSI) delle persone disabili della provincia di Reggio Emilia e dall Associazione Nazionale Dislessia (sezione provinciale di Reggio Emilia) ha coinvolto nell ben 60 ragazzi con diagnosi di Disturbo Specifico di Apprendimento, impegnando 30 tutor nel supporto all attività di studio pomeridiano. Le esperienze estive di alternanza scuola lavoro Nell 2011/2012, per la prima volta, sono state erogate 28 borse lavoro a favore di studenti disabili del III e IV anno delle scuole secondarie di secondo grado, per lo svolgimento di tirocini estivi della durata di 3 o 6 settimane. Interventi per il diritto allo studio Annualmente la Provincia di Reggio Emilia approva il piano degli interventi diretti ad assicurare l accesso e la frequenza alle attività scolastiche e formative. Così come previsto dalla legge regionale, la n. 26 dell anno 2001, vengono cofinanziate le spese sostenute dai Comuni per il personale educativo ed assistenziale, aggiuntivo rispetto all organico scolastico e per i trasporti individualizzati. La legge regionale n. 12 del 2003, invece, prevede vengano finanziati gli interventi che qualificano l offerta formativa delle scuole e prioritariamente i progetti finalizzati all inserimento scolastico degli studenti disabili e stranieri. Progetti integrati tra e formazione In stretta collaborazione con il servizio di neuropsichiatria infantile dell Ausl, la Provincia cofinanzia annualmente progetti finalizzati al recupero delle autonomie personali e lavorative degli studenti disabili. I progetti sostengono la frequenza scolastica dei ragazzi coinvolti alternando ed integrando attività scolastiche, attività di laboratorio presso i Centri di formazione professionale che partecipano ai progetti e stage formativi in azienda. Risorse per l integrazione La Provincia di Reggio Emilia in accordo con l Azienda USL, l Ufficio Scolastico Provinciale, il Comune di Reggio Emilia ed il Centro servizi per Adolescenti SS. Pietro e Matteo, ha riorganizzato il Centro Servizi per l integrazione delle persone disabili, con funzioni di informazione, promozione, sensibilizzazione, documentazione e formazione nel campo dell integrazione scolastica, sociale e lavorativa delle persone con disabilità. La sede del Centro Servizi per l Integrazione si trova a Reggio Emilia in Via G. Mazzini 6 (terzo piano). Il Centro è aperto dal lunedì al venerdì dalle 9,00 alle 13,30 e il martedì dalle 9,00 alle 17,30. Si riceve su appuntamento telefonando al numero Sito internet: Inserimento nel mondo del lavoro La legge 68/99 afferma il diritto per il disabile ad un posto di lavoro mirato sulla base della valutazione della capacità lavorativa effettuata dalla Commissione Medica dell Ausl. La Provincia promuove questo servizio al quale è possibile iscriversi a partire dai 16 anni. L obiettivo è quello di trovare, per la persona disabile, un posto di lavoro le cui condizioni e mansioni siano compatibili con le sue potenzialità. Sede del Collocamento Mirato: via Premuda, 40 Reggio Emilia, telefono Orari di Apertura: da lunedì a venerdì dalle 8,45 alle 12,45, martedì pomeriggio dalle 15,00 alle 17,00. Consulenza telefonica dal lunedì al venerdì dalle 8,45 alle 10,45 e martedì e giovedì dalle 15,00 alle 17,00. Responsabile: Sabrina Bondavalli L inserimento a scuola degli studenti disabili Il diritto all inserimento nelle classi delle scuole secondarie di secondo grado per gli studenti disabili è un diritto soggettivo ed esigibile (art legge 104/92) e il loro inserimento avviene mediante una procedura prevista dalla C.M 1/88. Iscrizione Al momento dell iscrizione (entro il mese di gennaio e confermata a luglio) i Dirigenti scolastici della scuola di primo grado indicano alle scuole di secondo grado le caratteristiche e i bisogni del ragazzo e, nel caso risulti opportuno, la progettazione di percorsi finalizzati a garantire la presenza dell insegnante di sostegno. I documenti necessari per l iscrizione sono: Profilo Dinamico Funzionale: è l indicazione del possibile sviluppo che l alunno con disabilità può raggiungere entro un breve periodo di tempo; compilato da operatori AUSL docenti e familiari; Certificazione relativa alla disabilità; Diagnosi funzionale: consiste in una descrizione della compromissione funzionale dello stato psicofisico dell alunno e si esplica in un profilo nel quale vengono considerate capacità, potenzialità e difficoltà di sviluppo dell alunno. È realizzata in duplice copia: una per la scuola e una per la famiglia; Certificato di idoneità per le attività di laboratorio, laddove richiesto. Percorso Scolastico La scuola di secondo grado deve assicurare il diritto allo studio dell alunno con disabilità. Gli insegnanti, gli operatori dell Ausl e degli enti locali con l importante collaborazione dei genitori elaborano, pertanto, un percorso specifico per il ragazzo denominato Piano Educativo Individualizzato (PEI). Il pei è un documento annuale nel quale vengono descritti gli interventi progettati per l alunno sia all interno della scuola sia a livello territoriale e famigliare. In base alle caratteristiche del ragazzo si può proporre il programma scolastico ministeriale con l utilizzo di una didattica personalizzata e strumenti che possano aiutare lo studente oppure un programma differenziato. Al termine del percorso possono, quindi, essere rilasciate due certificazioni differenti: Qualifica professionale o diploma se il percorso e la valutazione è uguale a quella degli altri alunni; Attestato di frequenza (con crediti formativi) se il percorso e la valutazione è differenziata

11 LA MAPPA DELLA SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO STATALE IN PROVINCIA DI REGGIO EMILIA LICEI TECNICI Settore Indirizzo Articolazione Istituzione scolastica e sede ARTISTICO CLASSICO LINGUISTICO COREUTICO SCIENTIFICO Opzione scienze applicate SCIENZE UMANE Opzione economico sociale ECONOMICO TECNOLOGICO ARTI FIGURATIVE ARCHITETTURA E AMBIENTE DESIGN AUDIO E MULTIMEDIA GRAFICA AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING TURISMO MECCANICA, MECCATRONICA ED ENERGIA ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA Servizi informativi aziendali Relazioni internazionali per il marketing Meccanica e meccatronica Energia Elettrotecnica Automazione Chierici - Reggio Emilia Chierici- Reggio Emilia Chierici - Reggio Emilia Chierici - Reggio Emilia Pascal - Reggio Emilia Ariosto - Reggio Emilia, Corso -Correggio Moro - Reggio Emilia, Canossa - Reggio Emilia, Cattaneo - Castelnovo né Monti, Gobetti - Scandiano, Russell- Guastalla, Corso - Correggio Canossa - Reggio Emilia Spallanzani - Reggio Emilia, Moro - Reggio Emilia, Corso - Correggio, Cattaneo - Castelnovo né Monti, Gobetti - Scandiano, D Arzo - Montecchio, Russell - Guastalla Moro - Reggio Emilia, Pascal - Reggio Emilia, Zanelli - Reggio Emilia Canossa - Reggio Emilia Canossa - Reggio Emilia, Cattaneo - Castelnovo né Monti, Russell - Guastalla Scaruffi-Levi-Città del Tricolore - Reggio Emilia, Einaudi - Correggio, Cattaneo - Castelnovo né Monti, Gobetti - Scandiano, D Arzo-Montecchio, Russell - Guastalla Scaruffi-Levi - Reggio Emilia, Einaudi - Correggio Scaruffi-Levi-Città del Tricolore - Reggio Emilia, Pascal - Reggio Emilia, Einaudi - Correggio, Russell- Guastalla Motti - Reggio Emilia, IIS - Castelnovo né Monti Nobili - Reggio Emilia, Einaudi (con opzione Tecnologie delle materie plastiche) - Correggio, Gobetti - Scandiano, Russell- Guastalla, D Arzo- Montecchio Nobili - Reggio Emilia, Russell- Guastalla Nobili - Reggio Emilia Nobili - Reggio Emilia, Cattaneo - Castelnovo né Monti Settore Indirizzo Articolazione Istituzione scolastica e sede TECNOLOGICO INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI GRAFICA E COMUNICAZIONE CHIMICA, MATERIALI E BIOTECNOLOGIE SISTEMA MODA AGRARIA, AGROALIMENTARE E AGROINDUSTRIA COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO TECNICI PROFESSIONALI SERVIZI INDUSTRIA E ARTIGIANATO SERVIZI PER L AGRICOLTURA E LO SVILUPPO RURALE SERVIZI SOCIO-SANITARI SERVIZI PER L ENOGASTRONOMIA E L OSPITALITA ALBERGHIERA SERVIZI COMMERCIALI MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA PRODUZIONI INDUSTRIALI E ARTIGIANALI Informatica Telecomunicazioni Biotecnologie sanitarie Tessile, abbigliamento e moda Produzioni e trasformazioni Gestione dell ambiente e del territorio Viticoltura ed enologia Ottico Odontotecnico Enogastronomia Servizi di sala e di vendita Accoglienza turistica Industria Artigianato Pascal - Reggio Emilia, D Arzo- Montecchio Cattaneo - Castelnovo né Monti D Arzo - Sant Ilario d Enza Zanelli - Reggio Emilia Nobili - Reggio Emilia Zanelli - Reggio Emilia Zanelli - Reggio Emilia Zanelli - Reggio Emilia Secchi - Reggio Emilia, Cattaneo -Castelnovo né Monti, Einaudi -Correggio Zanelli- Reggio Emilia, Convitto Corso - Correggio, IIS di Castelnovo né Monti (con opzione Risorse forestali e montane) Galvani - Iodi - Reggio Emilia, Gobetti - Scandiano, Russell -Guastalla, IIS di Castelnovo né Monti Galvani-Iodi - Reggio Emilia Galvani-Iodi - Reggio Emilia Motti - Reggio Emilia, IIS di Castelnovo né Monti (con opzione prodotti dolciari industriali e artigianali), Convitto Corso - Correggio Motti-Reggio Emilia, IIS - Castelnovo né Monti, Convitto Corso - Correggio Motti - Reggio Emilia, IIS - Castelnovo né Monti, Convitto Corso - Correggio Filippo Re - Reggio Emilia, Carrara (sedi di Guastalla e Novellara) Nobili - Reggio Emilia (con opzione manutenzione dei mezzi di trasporto) - Reggio Emilia, Carrara- Guastalla, Gobetti - Scandiano, D Arzo - Montecchio, Convitto Corso- Correggio, IIS - Castelnovo né Monti Nobili - Reggio Emilia, D Arzo - Sant Ilario d Enza Nobili - Reggio Emilia (con opzione produzioni tessili-sartoriali)

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13 LE SCUOLE SECONDARIE DI SECONDO GRADO A REGGIO EMILIA 23

14 LA SCUOLE SECONDARIA DI SECONDO GRADO A REGGIO EMILIA LICEO CLASSICO - SCIENTIFICO STATALE L. ARIOSTO - L. SPALLANZANI Denominazione Istituzione scolastica Indirizzo numero di telefono e fax sede centrale Sito internet e indirizzo di posta elettronica Indirizzo numero di telefono e fax eventuali altre sedi Indirizzi attivi Referenti per l orientamento Orario scolastico Contributi per l iscrizione alla classe prima Liceo Classico Scientifico Statale L. ARIOSTO L. SPALLANZANI Piazzetta Pignedoli, Reggio Emilia Tel Fax segreteria@liceoariostospallanzani.it Sezione scientifica: Via Franchetti, Reggio Emilia Tel Liceo classico ministeriale con potenziamento di matematica con studio della seconda lingua straniera con potenziamento di storia dell arte Liceo scientifico ministeriale con studio delle tecnologie informatiche con studio del diritto con studio della seconda lingua straniera Prof.ssa Fulvia Melotti (sezione classica) Prof.ssa Lella Giordani (sezione scientifica) Liceo classico Biennio 27 ore settimanali su sei giorni dalle ore 7,50 alle ore 11,50 per tre giorni dalle ore 7,50 alle ore 12,50 per tre giorni Triennio 31 ore settimanali su sei giorni dalle ore 7,50 alle ore 12,50 per cinque giorni dalle ore 7,50 alle ore 13,50 per un giorno Liceo scientifico Biennio 27 ore settimanali su sei giorni dalle ore 7,50 alle ore 11,50 per tre giorni dalle ore 7,50 alle ore 12,50 per tre giorni Triennio 30 ore settimanali su sei giorni dalle ore 7,50 alle ore 12,50 su sei giorni 120,00 (primo figlio iscritto) 65,00 (secondo figlio iscritto) 40,00 (terzo figlio iscritto) 25

15 LICEO CLASSICO - SCIENTIFICO STATALE L. ARIOSTO - L. SPALLANZANI LICEO CLASSICO - SCIENTIFICO STATALE L. ARIOSTO - L. SPALLANZANI Liceo Classico Liceo Classico LICEO CLASSICO MINISTERIALE LICEO CLASSICO con potenziamento di MATEMATICA * con Informatica al biennio Lingua e cultura latina Lingua e cultura inglese Lingua e cultura greca Storia e Geografia 3 3 Storia Filosofia Matematica* Fisica Scienze naturali** Storia dell arte Religione cattolica o attività alternativa Totale ore settimanali Lingua e cultura latina Lingua e cultura inglese Lingua e cultura greca Storia e Geografia 3 3 Storia Filosofia Matematica* Fisica Scienze naturali** Storia dell arte Religione cattolica o attività alternative * con Informatica al biennio ** Biologia, chimica e scienze della terra Totale ore settimanali ** Biologia, chimica e scienze della terra 26 27

16 LICEO CLASSICO - SCIENTIFICO STATALE L. ARIOSTO - L. SPALLANZANI LICEO CLASSICO - SCIENTIFICO STATALE L. ARIOSTO - L. SPALLANZANI Liceo Classico Liceo Classico * Con informatica al biennio ** Biologia, chimica e scienze della terra *** Francese o tedesco LICEO CLASSICO CORSO CON STUDIO DELLA seconda LINGUA STRANIERA Lingua e cultura latina Lingua e cultura inglese Lingua e cultura greca Lingua e cultura straniera*** Storia e Geografia 3 3 Storia Filosofia Matematica* Fisica 2 2 Scienze naturali** Storia dell arte Scienze motorie e sportive Religione cattolica o attività alternative Totale ore settimanali LICEO CLASSICO con potenziamento di STORIA DELL ARTE Lingua e cultura latina Lingua e cultura inglese Lingua e cultura greca Storia e Geografia 3 3 Storia Filosofia Matematica* Fisica 2 2 Scienze naturali** Storia dell arte Religione cattolica o attività alternative Totale ore settimanali * Con informatica al biennio ** Biologia, chimica e scienze della terra 28 29

17 LICEO CLASSICO - SCIENTIFICO STATALE L. ARIOSTO - L. SPALLANZANI LICEO CLASSICO - SCIENTIFICO STATALE L. ARIOSTO - L. SPALLANZANI Liceo Scientifico Liceo Scientifico LICEO SCIENTIFICO MINISTERIALE LICEO SCIENTIFICO con studio delle TECNOLOGIE INFORMATICHE * Con informatica al biennio ** Biologia, chimica e scienze della terra Lingua e cultura latina Lingua e cultura inglese Storia e Geografia 3 3 Filosofia Matematica * Fisica Scienze naturali ** Disegno e storia dell arte Religione cattolica o att. alternative Totale ore settimanali Lingua e cultura latina Lingua e cultura inglese Storia e Geografia 3 3 Filosofia Matematica Informatica Fisica Scienze naturali * Disegno e storia dell arte Scienze motorie e sportive Religione cattolica o att. alternative Totale ore settimanali * Biologia, chimica e scienze della terra 30 31

18 LICEO CLASSICO - SCIENTIFICO STATALE L. ARIOSTO - L. SPALLANZANI LICEO CLASSICO - SCIENTIFICO STATALE L. ARIOSTO - L. SPALLANZANI Liceo Scientifico Liceo Scientifico LICEO SCIENTIFICO con studio del DIRITTO LICEO SCIENTIFICO con studio della SECONDA LINGUA STRANIERA Lingua e cultura latina Lingua e cultura latina Lingua e cultura inglese Lingua e cultura inglese Diritto Lingua e cultura straniera*** Storia e geografia 3 3 Storia e geografia 3 3 Filosofia Filosofia Matematica* Matematica* * Con informatica al biennio ** Biologia, chimica e scienze della terra Fisica Scienze naturali** Disegno e storia dell arte Scienze motorie e sportive Religione Cattolica o attività alternative Totale ore settimanali Fisica Scienze naturali** Disegno e storia dell arte Scienze motorie e sportive Religione Cattolica o attività alternative Totale ore settimanali * Con informatica al biennio ** Biologia, chimica e scienze della terra *** Francese o tedesco 32 33

19 LA SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO A REGGIO EMILIA LICEO STATALE A. MORO 34 Denominazione Istituzione scolastica Indirizzo numero di telefono e fax sede centrale Sito internet e indirizzo di posta elettronica Indirizzi attivi Referenti per l orientamento Orario scolastico Contributi per l iscrizione alla classe prima LICEO STATALE A. MORO Liceo Statale ALDO MORO Via XX Settembre, Reggio Emilia Tel Fax segreteria@liceomoro.it Liceo scientifico ministeriale con potenziamento del laboratorio di scienze naturali Liceo scientifico ad Opzione scienze applicate Liceo linguistico ministeriale Prof. Daniele Colli Prof. Roberto Rossi Liceo scientifico e linguistico Biennio 27 ore settimanali Triennio 30 ore settimanali dalle ore 7,50 alle ore 12,50 o 13,50 (se l orario prevede 6 ore) 100,00 LICEO SCIENTIFICO MINISTERIALE Lingua e cultura latina Lingua e cultura inglese Storia e Geografia 3 3 Filosofia Matematica* Fisica Scienze naturali ** Disegno e storia dell arte Religione cattolica o attività alternative Totale ore settimanali LICEO SCIENTIFICO con potenziamento del LABORATORIO DI SCIENZE NATURALI Lingua e cultura latina Lingua e cultura straniera Storia e Geografia 4 2 Filosofia Matematica * Fisica Scienze naturali ** Disegno e storia dell arte Religione cattolica o attività alternative Totale ore settimanali liceo scientifico * Con informatica al biennio ** Biologia, chimica e scienze della terra * Con informatica al biennio ** Biologia, chimica e scienze della terra 35

20 LICEO STATALE A. MORO LA SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO A REGGIO EMILIA Diploma di liceo scientifico Opzione SCIENZE APPLICATE * Biologia, chimica e scienze della terra LICEO SCIENTIFICO Opzione SCIENZE APPLICATE Lingua e cultura straniera Storia e Geografia 3 3 Filosofia Matematica Informatica Fisica Scienze naturali * Disegno e storia dell arte Religione cattolica o attività alternative Totale ore settimanali Denominazione Istituzione scolastica Indirizzo numero di telefono e fax sede centrale Sito internet e indirizzo di posta elettronica Indirizzi attivi Referenti per l orientamento Orario scolastico Contributi per l iscrizione alla classe prima LICEO CLASSICO PARITARIO R. GUARDINI Liceo Classico Paritario ROMANO GUARDINI Via Caduti per Servizio, Reggio Emilia - Tel. e fax liceoguardini@tin.it Liceo classico ministeriale Prof.ssa Elena Lanzoni Biennio 27 ore settimanali dalle ore 7,50 alle ore 12,35 da lunedì a venerdì Triennio 31 ore settimanali dalle ore 7,50 alle ore 13,30 da lunedì a venerdì Educazione fisica martedì pomeriggio dalle ore 14,30 alle ore 16,300 Non previsti Diploma di liceo classico Diploma di liceo linguistico * Sono comprese 33 ore annuali di conversazione con docente madrelingua ** Con informatica al biennio *** Biologia, chimica e scienze della terra 36 LICEO LINGUISTICO MINISTERIALE Lingua e cultura latina 2 2 Lingua inglese* Lingua straniera 2 (francese)* Lingua straniera 3 (spagnolo)* Storia e geografia 3 3 Filosofia Matematica** Fisica Scienze naturali*** Storia dell arte Religione Cattolica o attività alternative Totale ore settimanali LICEO CLASSICO MINISTERIALE Lingua a cultura latina Lingua e cultura inglese Lingua a cultura greca Storia e geografia 3 3 Storia Filosofia Matematica* Fisica Scienze naturali** Storia dell arte Religione cattolica o attività alternative Totale ore settimanali *** * Con informatica al biennio ** Biologia, chimica e scienze della terra *** 32 ore in quanto classi nell a.s. 2013/2014 non ancora investite dalla Riforma. N.B. È previsto l insegnamento in lingua straniera di una disciplina non linguistica nel quinto anno di corso una volta estesa la riforma sino al quinto anno. 37