Unità 4. Un incontro. Pronti? Fate notare che al bar si consuma soprattutto in piedi.

Transcript

1 w w w w w w In questa unità impariamo a: ringraziare (II) e rispondere a un ringraziamento rispondere a teefono chiedere e dire i prezzo esprimere possesso (I) ordinare a bar usare a forma di cortesia Pronti? g Un incontro Unità Unità Ora hanno capito che cosa vanno a fare a bar gi itaiani? Le risposte potrebbero essere a prendere/bere un caffè e a mangiare un panino. Fate notare che a bar si consuma soprattutto in piedi. f b d 8 In coppia, fate abbinamento come ne esempio in bu. a. i tavoino b. i banco c. i panini d. a cassa e. i cornetti f. i barista g. a macchina per i caffè Ne vostro Paese ci sono ocai come queo ne immagine? Quai sono e differenze? Mettete in ordine e foto come ne esempio in bu. Poi ascotate i diaogo o guardate i video per controare e vostre risposte. Dopo fate attività A. 5 c 6 a 7 e Lasciate ora discutere iberamente gi studenti sue somigianze e sue differenze tra i bar itaiani e i corrispettivi ocai de oro Paese. Se ce ne fosse bisogno, stimoate a discussione facendo dee domande, tipo: 8 Quanto spesso andate in questi ocai? Di mattina, a pranzo, i pomeriggio o a sera? Cosa prendete di soito? Consumate in piedi o a tavoino? I prezzi come sono: ati, bassi? ecc. Unità Un incontro pagina Attività preparatorie I Leggete i titoo de unità e chiedete agi studenti di fare dee ipotesi su chi incontrerà chi, dove, perché II Fate osservare iustrazione e chiedete agi studenti se capiscono quae tipo di uogo vi è raffigurato. Domandate anche quando e cosa ci vanno a fare gi itaiani, secondo oro. Pronti? a b c d quarantatré Adesso riveate che quei rappresentati nee foto di questa unità sono dei cassici bar itaiani. Anticipate che i bar itaiano ha caratteristiche diverse da quee che i nome in ingese potrebbe fare pensare (ma questo o andremo a scoprire megio ne corso de unità). Chiedete agi studenti di avorare in coppia e di abbinare e paroe date ai particoari de iustrazione. Poi procedete con i riscontro in penum. Descrivete in penum e quattro foto. Fornite prima acune paroe chiave: scontrino, entrare, bere, pagare. Spiegate agi studenti che si tratta di quattro momenti egati aa situazione de video che andranno a vedere e/o de diaogo che andranno ad ascotare. Le foto però non sono in ordine: chiedete agi studenti di ristabiire ordine cronoogico. In seguito fate guardare i video, con o/e senza sottotitoi, o ascotare i diaogo in modo che gi studenti possano verificare e oro risposte. Prima ribadite, come a soito, che non è necessario capire ogni singoa paroa, ma i senso generae, quanto basta per capire cosa succede prima e cosa succede dopo. Correggete in penum. Andate poi a pag. 5. Durante a visione potreste interrompere a vote i video e chiedere agi studenti di fare dee ipotesi su seguito. Ad esempio: premete pausa a 0, togiete audio, ed eventuamente i sottotitoi, poi fate ripartire i video. Interrompete nuovamente a 5 e chiedete Di cosa parano e ragazze, secondo voi? di chi parano?. Chiedete agi studenti di motivare anche e oro risposte. Mandate indietro e fate ripartire i video da 0 con audio (e i sottotitoi); premete pausa a 58 e chiedete Chi è a teefono, secondo voi?. Dopo che gi studenti avranno risposto, fate ripartire i video e fateo vedere fino aa fine.

2 A 8 pagine -5 Offro io! Fate osservare i istino de bar. Se voete, commentateo in penum: ci sono prodotti che erano venuti fuori durante a discussione fatta per Pronti?? Ora scrivete aa avagna Quanto pagano e due ragazze? e fate riguardare i video o riascotare i diaogo. Procedete con i riscontro in penum. Se operate in un Paese dove non è adottato euro, spiegate che i numeri dopo a virgoa sono i centesimi di euro e che a cifra in questione si può eggere anche Sei euro e novanta centesimi otre che Sei euro e novanta. Fate notare infine che a paroa euro è invariabie e non cambia a purae. Se voete, chiedete a quache studente che cosa ordinerebbe in un bar itaiano e quanto pagherebbe. Cogiete occasione per presentare i presente indicativo dei verbi in -gare: fate notare che per mantenere a pronuncia dura [g], dopo a g si aggiunge aa seconda persona singoare e aa prima purae a -h- prima dea desinenza. Abbiamo quindi paghi e paghiamo. Fate riferimento a Approfondimento grammaticae (pag. ). Gi studenti possono finamente eggere i diaogo. Lo fanno prima da soi sienziosamente e dopo, se voete, potete assegnare i ruoi a due studenti e chiedere oro di eggero a voce ata. Cara: Buongiorno. Io prendo un macchiato e... un cornetto. Tu prendi quacosa da mangiare? Anna: Sì, anch io ho un po di fame. Vediamo... eh, un panino. Cara: Un caffè macchiato, un cornetto aa crema e... Cara: Buono! Aora? Con Bruno, tutto bene? Anna: Benissimo! E tu? Cara: Cosa io? Anna: Novità? Cara: Veramente no, è un periodo abbastanza... tranquio! Anna: Hmmm... e... Gianni? Anna:...un panino con prosciutto crudo e mozzarea, un caffè e un acqua piccoa. Offro io! Cara: Grazie! Anna: Figurati! Quant è? cassiera: Sei euro e novanta. Anna: I caffè ungo, per favore! Cara: Gianni?! Gianni cosa?! Ok, è simpatico, ma... tutto qui! Ma perché chiedi? Anna: Non so... secondo me, per ui non è così! Cara: Dai... no, impossibie!...pronto? Oh, ciao. Bene, grazie! Domani? Finisco ae 8. Certo, perché no? Va bene, ciao, a domani!...gianni! Anna: Noo!!! Chiedete ora di segnare e possibii domande che Gianni fa a Cara. Confrontare in penum e risposte. Introducete i presente indicativo di bere (se voete, scrivete a sua coniugazione aa avagna). io tu ui, ei noi voi oro bere bevo bevi beve beviamo bevete bevono Guida didattica

3 Un incontro A Offro io! BAR DEL CORSO LISTINO PREZZI CAFFÈ,00 CAFFÈ AL GINSENG,0 CAFFÈ FREDDO,0 CAPPUCCINO,0 CIOCCOLATA CALDA,50 TÈ,0 BRIOCHE,00 BRIOCHE (CREMA, CIOCCOLATO),0 PANINI,70 TRAMEZZINI,0 ACQUA (bottigia ½ itro),00 ACQUA (bottigia itro),50 SUCCHI DI FRUTTA,00 BIBITE,70 TÈ FREDDO,00 APERITIVI,50 8 Osservate i istino de bar. Poi guardate o ascotate di nuovo e indicate a risposta giusta. Le due ragazze pagano: a.,50 b. 5,90 c. 6,90 Adesso eggete i diaogo. Secondo voi, quai domande fa Gianni a Cara? a. Dove sei? b. Come stai? c. Domani a che ora finisci di avorare? d. Che cosa prendi da bere? e. Hai tempo per un caffè? a Chiedete agi studenti di cercare ne diaogo un espressione per ringraziare e una per rispondere a un ringraziamento e di trascrivere nei corrispettivi riquadri azzurri. Procedete con i riscontro in penum. 9 a Competate e casee ceesti con due espressioni de diaogo. Grazie! Ringraziare Grazie mie! Rispondere a un ringraziamento Figurati! Prego! b Chiedete agi studenti se conoscono atre formue per ringraziare e per rispondere a un ringraziamento. 9 Ti ringrazio! Grazie tante! Di niente! b Ascotate i mini diaoghi e competate anche e casee bianche. Grazie a te! Poi fate ascotare i mini diaoghi: gi studenti devono scrivere e espressioni che ascoteranno nee casee bianche. Lavorate in coppia: uno studente è A e atro è B. Competate oramente i diaoghi con e espressioni de attività a. Poi scrivete e vostre risposte. Procedete con i riscontro in penum. A: Offro io oggi. B: Risposta ibera A: Risposta ibera A: Ecco i tuo ibro! B: Risposta ibera A: Risposta ibera Gi studenti avorano in coppia: uno studente competa e battute di A e atro quee di B. B: I mio regao per te! A: Risposta ibera B: Risposta ibera B: Che bea a tua gonna! A: Risposta ibera B: Risposta ibera L attività viene svota prima oramente e poi per iscritto. Fate eggere ad acune coppie i diaoghi competi. quarantacinque es. - p. 7 Assegnate per casa gi esercizi - a pag. 7. Fate notare a regoarità di questo verbo irregoare: e desinenze dei verbi in -ere sono precedute da tema bev- (infatti, in origine infinito de verbo era bevere). Fate riferimento a Approfondimento grammaticae (pag. ). Se voete, per far aumentare interesse verso a storia, chiedete agi studenti se sono d accordo con Anna: A Gianni piace Cara? Secondo voi, per Cara Gianni è veramente soo un amico? 5

4 B Finisco ae 8 B pagina 6 Finisco ae 8 Fate riascotare due battute de diaogo e chiedete agi studenti di competare a tabea. Procedete con i riscontro in penum. Spiegate che a terza categoria, coniugazione, dei verbi itaiani è quea in -ire a cui appartengono due tipi di verbi, quei che seguono a coniugazione di offrire e quei che seguono a coniugazione di finire. Fate rievare agi studenti e differenze fra i due tipi di verbi: quai persone hanno una desinenza diversa? In cosa consiste questa differenza? La rifessione dovrebbe portare a questa concusione: i verbi come finire sono diversi ae prime tre persone singoari e aa terza persona purae; a differenza consiste ne aggiunta di -isc- tra i tema de verbo e a desinenza dea persona. Aggiungete che proprio per questa caratteristica sono chiamati verbi in -isco. Verificate che gi studenti abbiano capito chiedendogi di coniugare i verbi dati a sinistra e a destra dea tabea. 6 quarantasei Ascotate e competate a tabea. Notate e differenze tra i due verbi. Sostituite infinito con i verbo aa persona indicata da dado ( = io, = tu, = ui/ei ecc.). Cercate ne diaogo e espressioni in bu e poi in coppia fate abbinamento. Cosa prendi? Pronto? Io prendo un tè. Quant è? dormire aprire partire sentire ecc. io tu ui, ei noi voi oro Presente indicativo: i verbi in -ire offro offrire offri offre i caffè offriamo offrite offrono a Ascotate e ripetete e paroe. Notate a pronuncia dea z. finire finisco finisci finisce ae finiamo finite finiscono a b c zero mozzarea tramezzino grazie abbastanza b Ascotate e scrivete e paroe accanto aa pronuncia corrispondente. puire capire preferire spedire e moti atri! Dormire ancora? Preferire a pasta? Capire questa frase? d e f Oggi puire a casa. Aprire i regai. Partire domani. Sono tre euro e novanta. Anch io. Ciao Mario, sono Gianni! Un caffè, per favore! abbastanza, grazie, mozzarea: pizza, egiziano, ezione, scherzo, ragazza tramezzino, zero: zaino, mezzo, azzurro, zoo es. -5 p. 7 es. 6-7 p. 7 Fate svogere esercizio individuamente, come da consegna e poi correggete in penum. Se credete che gi studenti abbiano bisogno di ripassare e prime due coniugazioni o se sempicemente pensate che un po di rinforzo non faccia mai mae, disegnate aa avagna una tabea da competare con tutte e coniugazioni: Verbi Leggete e nuvoette con e espressioni in bu e chiedete agi studenti di individuare queste utime ne diaogo a pag.. Poi chiedete oro di avorare in coppia e di abbinare e nuvoette dee due coonne in modo da ricostruire i quattro mini diaoghi. Procedete con i riscontro in penum. in -are in -ere in -ire (offrire) in -ire (finire) io tu ecc. Chiedete agi studenti di dettarvi per ogni coniugazione prima e varie desinenze e poi - verbi, che andrete a scrivere sotto a reativa coonna. Infine, chiedete ad acuni studenti di coniugare oramente una parte dei verbi raccoti. Souzione: Dorme, Preferite, Capisci, puisco, Aprono, Partiamo Assegnate per casa gi esercizi -5 a pag. 7. a Fate ascotare a ettura dee cinque paroe contenenti a ettera z e chiedete di ripetere dopo ogni paroa. Chiedete agi studenti se a z in itaiano si pronuncia sempre aa stessa maniera. Aa oro risposta negativa, fate riferimento a Approfondimento grammaticae (pag. 9) e rifettete in penum (se voete, fate uno schema aa avagna): LA Z È SORDA ts]: nea maggior parte dei casi quando è doppia, come in mozzarea ; prima di ia, io, ie, come in grazie (attenzione: si pronuncia doppia ˈgratstsje]); dopo una consonante, come in abbastanza. (Se voete, aggiungete: a inizio paroa, prima di una siaba che inizia con una consonante sorda c/f/p/t, come in zuppa ) 6 Guida didattica

5 5 C È ui! Un incontro Guardate i disegni di questa pagina, senza eggere e battute: secondo voi, che cosa ordinano Gianni e Cara? Di che cosa parano? A ibri chiusi ascotate una o due vote i diaogo. Poi rispondete ae domande.. Che cosa ordina Gianni? E Cara? Gianni un succo di frutta a arancia e Cara una cioccoata cada.. Da quanti anni sono amiche Cara e Anna? Cara e Anna sono amiche da moti anni.. Chi è uomo che guarda Gianni? I vicino di casa di Anna.. Perché Gianni esprime sorpresa aa fine? Ferrara è un impieg ato de museo, ma ha a Ferrari. pagina 7 C È ui! 5 PER ME UN SUCCO DI FR UTTAT () ALL ARANCIA. COSA? OH, SCUSA. Competate i diaogo con e paroe date. Poi riascotate o guardate animazione e controate e vostre risposte. occhi vicino macchina amiche frutta storia normae LA Z È SONORA [dz]: a inizio paroa, prima di una siaba che inizia con una consonante sonora (b/d/g//m/n/r/v/z), come in zero ; in acune paroe quando è doppia, come in tramezzino ; nei verbi in izzare, come organizzare. (Se voete, aggiungete: quando è seguita da due vocai, e a prima non è i, come in zaino ; quando si trova fra due vocai, come in ozono ) Fate notare che queste sono soo acune dee regoe generai, e quai si riferiscono aa pronuncia tradizionae; e eccezioni sono mote, in acuni casi poi è accettata anche una pronuncia più moderna. La varietà di pronuncia dea z dipende, infine, anche daa provenienza geografica de parante. Utie strumento per verificare a corretta pronuncia dea z è i DIPI, Dizionario di pronuncia itaiana onine ( b Fate ascotare e nove paroe che gi studenti scriveranno accanto ae paroe in cui a z si pronuncia ao stesso modo: PREGO? CHE C E, TUTTO BENE? MA... QUELLO NON E IL VICIN I O DI CASA DI ANNA? E PER LEI, SIGNORA? IO VORREI UNA CIOCCOLATA CALDA. RICORDO LA SUA FACCIA DALLA FOTO: BASSO, GRASSO, CON GLI OCCHC I PICCOLI. TU E ANNA SIETE AM ICH E () DA MOLTI ANNI, NO? QUEL TIPO CON I BAFFI? BOH! MA DAI... SEI SICURO? sorda ts] come in abbastanza, grazie, mozzarea; sonora [dz] come in tramezzino, zero. Ripetete ascoto due o tre vote per dar tempo agi studenti di scrivere e controare. Poi procedete con i riscontro in penum. Assegnate per casa gi esercizi 6-7 a pag. 7. SI, E LA MIA MIGLIORE AMICA. TU E BRUNO? PRONTO? CI SEI? quarantasette Chiedete agi studenti di osservare soo e vignette di questa pagina e di fare dee ipotesi su dove si trovano Gianni e Cara, cosa prendono da bere/mangiare e di cosa stanno parando. Lasciate gi studenti iberi di scambiarsi e proprie opinioni; chiedetegi, se voete, di motivare e oro affermazioni. Fate eggere e domande agi studenti e spiegategi che andranno ad ascotare i diaogo tra Gianni e Cara: non devono capire ogni singoa paroa, ma quanto basta per poter rispondere a queste domande. Chiedete agi studenti di chiudere i ibro e poi fate ascotare i diaogo un paio di vote. Ora gi studenti possono riaprire i ibri e segnarsi e risposte ae domande su proprio quaderno. Controate in penum: e ipotesi venute fuori ne attività precedente hanno trovato riscontro? Scrivete aa avagna arancia-e arance e spiegate, facendo riferimento a Approfondimento grammaticae (pag. 0) che in sostantivi in -cia/-gia hanno due purai: in -ce/-ge, se prima c è una consonante (arancia-arance, pioggia-piogge); in -cie/-gie, se prima c è una vocae (camicia-camicie, ciiegia-ciiegie) o a -i- è accentata (farmacia/farmacie, bugia-bugie). Sempre a proposito dea formazione de purae dei sostantivi, potreste aggiungere, facendo ancora riferimento a Approfondimento grammaticae (pag. 0), che in itaiano i sostantivi accentati su utima siaba (i caffè, i tè) sono invariabii, non cambiano a purae (i caffè, i tè). Lo stesso discorso vae per i sostantivi che finiscono per consonante o sono di origine straniera (i/i bar, o/gi sport, a/e brioche) e per i cosiddetti nomi abbreviati (i/i cinema, a/e foto, /e auto, a/e bici). 5 5 Fate eggere e paroe sotto a consegna: gi studenti avorano in coppia, eggono i diaogo e inseriscono e paroe mancanti. 7

6 Per a verifica fate ascotare i diaogo o guardare i fumetto animato. Infine, chiedete a due studenti di eggere i diaogo ad ata voce. Durante a visione potreste interrompere animazione a: 5 e chiedere agi studenti di farvi una descrizione fisica di Massimo Ferrara; e chiedere agi studenti se si ricordano cosa ha raccontato Anna dei suoi vicini di casa. pagina 8 Fate avorare gi studenti in coppia: devono trovare ne diaogo e espressioni corrispondenti a quee evidenziate in bu nee tre frasi sotto. Procedete con i riscontro in penum. Fate osservare i riquadro a destra: dite sempicemente che usiamo questo/questi/questa/ queste per indicare persone o cose vicine a chi para, e queo/quei/quea/quee per indicare persone o cose ontane da chi para. Se voete, anaizzate ancora un po i diaogo. Potreste portare attenzione su: 5 a costruzione verbo a presente indicativo + da + anni rieggendo a domanda di Gianni Tu e siete amiche da moti anni, no? e a domanda Da quanti anni sono amiche Cara e Anna? contenuta ne attività C; Ci sei? ; scusa ; quacosa di + aggettivo (c è quacosa di strano in ui). Chiedete agi studenti di eggere individuamente e nuvoette e di indicare quai espressioni si potrebbero sentire in un diaogo tra un ciente e un cameriere. Procedete con i riscontro in penum. QUASI... E POI RICORDO LA DESCRIZIONE DI ANNA: NON SORRIDE MAI, PARLA POCO. SECONDO ME, E LUI! 8 quarantotto pagina 9 6 E ALLORA?! CREDI ANCHE TU ALLA STORIA (5) DI ANNA? (ATTENZIONE!) COM E LA TUA CIOCCOLATA? DAI, A ME SEMBRA UNA PERSONA NORMALE (6). MAH, NON SO. 5 In coppia cercate ne diaogo e espressioni che possiamo usare a posto di quee sotto in bu. a. Lei è a mia più cara amica. migiore amica b. Cos hai, sei un po stanco? Che c è c. A dire a verità, non credo a questa storia. Ad essere sincero Quai di queste espressioni è possibie sentire in un diaogo tra un ciente e un cameriere? Una..., per favore! Per me un... Quanti anni ha? Hai ragione! Vorrei una... Cosa prendiamo? Grazie mie! Di dove sei? Per Lei? Dividete gi studenti in gruppi di tre e spiegate a situazione: due sono i cienti seduti a tavoino di un bar, guardano i istino a pag. 5 e dicono cosa vogiono da bere o da mangiare, i terzo è i cameriere che prende a oro ordinazione. Se vogiono, per rendere più simpatico i roe-pay, i cienti possono mettere in difficotà i cameriere cambiando spesso idea. Assegnate per casa gi esercizi 8- a pag. 7. AD ESSERE SINCERO, UN PO SI. C E QUALCOSA DI STRANO IN LUI... EHI, COS E QUELLA BUSTA?! CHE C E? NOOO! QUELLA E LA SUA MACCHINA (7)?! MA E LA NUOVA FERRARI! MA QUANTO GUADAGNA UN IMPIEGATO DEL MUSEO?! questo queo 8 Guida didattica

7 6 7 Roe-pay in tre. A e B sono seduti in un bar, guardano i istino (pag. 5) e discutono su cosa prendere. C è i cameriere che prende ordinazione. A e B possono tormentare i cameriere cambiando più vote idea! Di chi è? Leggete e frasi e competate a tabea. Che bea a tua gonna! I mio regao per te! Quea è a sua macchina?! maschie i mio i tuo i suo caffè femminie a mia a tua a sua amica Un incontro es. 8- p. 7 es. p. 7 A pagina 56 dea Guida trovate: Attività udica di fissaggio È mio! Assegnate per casa esercizio a pag. 7. D Un macchiato, per favore! D Un macchiato, per favore! Per gi itaiani caffè è sinonimo di espresso. Spesso, però, non basta ordinare un caffè... Guardate e immagini e rispondete ae domande. Caffè Schiuma di atte Caffè macchiato Caffè ungo Schiuma di atte Latte cado Cappuccino Caffè ristretto Latte cado Caffeatte Liquore Caffè corretto Schiuma di atte Latte cado Latte macchiato Leggete i titoo di questa sezione e chiedete agi studenti di dirvi a cosa associano a paroa macchiato. Con mota probabiità vi risponderanno espresso e voi scherzando i correggerete: No espresso, ma caffè!. Spiegate che espresso è per gi itaiani i caffè per antonomasia e che quindi non c è bisogno di specificare. Si specifica soo quando ci si riferisce ad atri caffè: caffè americano, turco ecc. a. Quai tipi di caffé conoscete? Ci sono ne vostro Paese? b. Secondo voi, quae caffè preferiscono gi itaiani? I caffè poi naturamente può essere di vari tipi o essere a base di atre bevande. 8 Ascotate a prima parte di un intervista a una barista e indicate affermazione giusta. i/a barista Fate osservare agi studenti e immagini dei vari tipi di caffè fornendo e dovute spiegazioni.. Di soito gi itaiani ordinano a. caffè normae o caffè macchiato b. caffè con panna o caffè ungo c. atte macchiato o caffeatte. A coazione preferiscono a. caffeatte e brioche b. atte macchiato e spremu muta ad a ara ncia c. cappuccino e brioche quarantanove 9 Poi rivogete a più studenti e due domande riportate sotto. 8 7 Scrivete aa avagna Di chi è?, poi cominciate a girare per a casse e, indicando degi oggetti (soo a singoare) dei vostri studenti, rivogete a stessa domanda aa casse. Chiedete di rispondere in questo modo: È a penna di Car, ad esempio. Scrivete dee risposte aa avagna che poi trasformerete usando gi aggettivi possessivi: È a sua penna. Fate eggere e frasi riportate sotto a consegna, che gi studenti hanno già visto nee pagine precedenti, e poi chiedete di competare individuamente a tabea. Procedete con i riscontro in penum. Fate notare che per indicare un oggetto che appartiene a un uomo o a una donna si usa indistintamente i possessivo suo/a. Aggiungete che di soito aggettivo possessivo va prima de sostantivo e prende articoo (diciamo però a casa mia). Per competare argomento sui possessivi, accennate ai pronomi facendo riferimento a Approfondimento grammaticae (pag. 9). Rimandate a un secondo momento (unità 8) a presentazione dei possessivi a purae. Fate eggere e due scete mutipe e poi fate ascotare a prima parte di un intervista autentica a una barista itaiana. Procedete con i riscontro in penum. Fate notare che a barista, a posto di cappuccino, dice cappuccio, termine più cooquiae e imitato ad acune zone, soprattutto de Nord Itaia. Fate osservare i riquadro a destra: spiegate che in itaiano esistono sostantivi in -ista che hanno un unica forma a singoare, mentre a purae ritroviamo a distinzione tra maschie e femminie: i baristi e e bariste. Potete fare riferimento a Approfondimento grammaticae (pag. ). 9

8 9 Ora ascotate tutta intervista e indicate con una i prodotti che sentite. 9 pagina 50 a In coppia. Ne istino di un bar A vede i caffè di pag. 9, ma non sa come sono. Fa dee domande a cameriere (B), come negi esempi. B risponde e A ordina. tramezzino tè verde Fate osservare e immagini a fianco, ora gi studenti ascoteranno intervista integrae e dovranno segnare i prodotti da bar di cui si para. Procedete con i riscontro in penum. E Cos è i...? C è i...? b In coppia. Osservate per 0 secondi i caffè di pag. 9, scegiete queo che preferite e chiudete i ibri. Poi a turno, fate due domande per indovinare i caffè de vostro compagno. E per Lei? a Gi studenti si dividono in coppie e fanno i roe-pay come da consegna. b Gi studenti osservano per 0 secondi tutti i tipi di caffè presenti a pag. 9, ne scegono a mente uno e poi chiudono i ibro. A turno fanno due domande a compagno per capire quae caffè ha sceto. Guardate a vignetta a destra. Poi indicate con una e frasi che usiamo per essere gentii con persone che non conosciamo bene. Ciao Mario! Scusi, posso avere un istino? E Lei come si chiama? Buongiorno signora, cosa prende? Stai bene? Come sta, signor Moretti? yogurt brioche caffè freddo acqua minerae spremuta d arancia aperitivo caffè a ginseng Scusa, di dove sei? E PER LEI, SIGNORA? E E per Lei? Fate osservare a vignetta a destra e chiedete agi studenti perché i cameriere usa questa frase per rivogersi a Cara? Confermate che in itaiano in contesti formai diamo de Lei e in contesti informai diamo de tu. Fate eggere e nuvoette e chiedete agi studenti di segnare e frasi che si possono usare in contesti formai. Procedete con i riscontro in penum. Fate notare agi studenti uso di scusa/scusi. A questo proposito rieggete a prima battuta di Gianni nea terza vignetta di pag. 7. Spiegate che qui scusa serve per chiedere scusa, esprimere dispiacere, mentre nea frase Scusa, di dove sei? serve per richiamare attenzione. In contesti formai si usa scusi. Fate prima mettere in ordine i diaogo a sinistra, che si svoge in un bar fra due amici, e poi chiedete di trasformare e frasi usando a forma di cortesia. Procedete a riscontro in penum facendo eggere i due diaoghi a due coppie di studenti. Per fari esercitare sua forma di cortesia, ma anche per rivedere un po e espressioni viste nee prime quattro unità, dividete gi studenti in coppie e chiedetegi di fare dei diaoghi dove si chiedono e dicono: come si chiamano; come stanno; età; di dove sono; cosa prendono a bar. A pagina 56 dea Guida trovate: Attività udica di fissaggio Pausa a bar 0-50 Mettete in ordine e battute. Poi trasformate i diaogo, usando a forma di cortesia, come ne esempio in bu. - Ciao Dino, come stai? Buongiorno signor Mattei, come sta? 5 - Anch io. Bene, grazie, e Lei? - Bene. Cosa prendi? Bene. Cosa prende? - Bene, grazie, e tu? Un caffè, Lei? - Un caffè, tu? Anch io. Un vostro amico itaiano vuoe conoscere acune abitudini de vostro Paese: qua è a bevanda nazionae? C è un ocae simie a bar itaiano? Che cosa è possibie mangiare/bere ì? es p cinquanta tu Spiegate a situazione e chiedete agi studenti di svogere i compito prima oramente. Date quache minuto agi studenti per prepararsi e poi chiedete ad acuni voontari di riferire aa casse. Assegnate o stesso compito per casa, da fare questa vota per iscritto (0-50 paroe), sotto forma di emai ad esempio. A prossimo incontro gi studenti vi consegneranno i oro eaborati da correggere. Lei 50 Guida didattica

9 Caf a I bar È i principae uogo di incontro degi itaiani ed è aperto quasi tutto i giorno. ffè f Forian, Piazza San Ma Perché andare a bar? Per fare coazione, mangiare un panino per pranzo o bere sempicemente un caffè. Per eggere i giornae e, in acuni bar, per guardare in compagnia o sport in TV. Per prendere aperitivo* prima di cena e per bere quacosa o mangiare un geato dopo cena. M rco, Ve V nezia Curiosità *Che cos è aperitivo? Una bevanda acoica o anacoica che beviamo in genere prima di pranzo o di cena, insieme a degi stuzzichini. L aperitivo più famoso a mondo è o spritz. Caf Che cosa ordiniamo a bar? Bevande cade come i caffè e i cappuccino, acoici, bevande fredde, geati, paste e cornetti per a coazione, panini, tramezzini o piatti freddi per i pranzo. a f a oi fè Gambrinus, Nap es. - p. 76 pagina 5 Itaia&itaiani I bar Chiedete agi studenti di chiudere i ibro e disegnate aa avagna uno spider-gram: QUANDO? Chiedete agi studenti di dirvi se si ricordano quando (in quae momento dea giornata) gi itaiani vanno a bar. Da ogni risposta fate partire un uteriore spider-gram e fatevi dire che cosa consumano ogni vota: Sapete che...? Nei bar è possibie consumare in piedi o seduti ai tavoini, anche a aperto, ma... ricordate: a tavoo a vote costa di più! Acuni bar sono anche tabaccherie e vendono mote cose: sigarette, giornai, bigietti de autobus ecc. a mattina/ a coazione CHE COSA? A pagina 56 dea Guida trovate: Attività udica finae Tira i dado! Assegnate per casa gi esercizi - a pag. 75 e i Test di Autovautazione dee unità e (vedi sotto). Test di Autovautazione dee unità e Invitate gi studenti a fare i test su Spiegate che si tratta di un test che ogni studente deve svogere individuamente, preferibimente a casa, importante è che non consuti nua. Non si tratta di un esame (è un test che serve escusivamente a singoo studente), quindi non fissate imiti di tempo. Gi esercizi vertono su: Comunicazione, Grammatica e Lessico. Chiarite che si tratta di formue, strutture e vocaboi già visti nee unità e ; non c è nua di nuovo. Con questo test o studente ha a possibiità di vautare da soo i suoi progressi e dare un punteggio ae sue competenze grazie aa correzione e vautazione automatica. In base a punteggio raggiunto, i sistema indicherà ao studente se necessita di un ripasso oppure no. 5 Ora fate riaprire i ibri e chiedete agi studenti di eggere i testi individuamente. A termine dea ettura, gi studenti possono confrontarsi in coppia su significato dee paroe nuove. Prevedete successivamente un momento di rifessione in penum per accertarvi che gi studenti abbiano chiarito eventuai dubbi egati aa comprensione de testo. Fornite i supporto necessario, evitando però di ricorrere a traduzioni dirette. Infine, chiedete agi studenti se sono venuti a conoscenza di particoari nuovi rispetto a quanto appreso a interno de unità. Qui di seguito acune brevi informazioni sui due ocai presentati su questa pagina: Caffè Forian È i più antico caffè itaiano e probabimente, insieme a Café Procope di Parigi, i più antico de mondo. Da 9 dicembre de 70 è a meta priviegiata di veneziani, itaiani e stranieri che, pagando un suppemento sue consumazioni, possono sedere a aperto e ascotare a musica suonata da una piccoa orchestra. 5

10 Sintesi Caffè Gambrinus Locae storico de 860, è uno dei uoghi più frequentati di Napoi, sia dagi inteettuai sia dai turisti. Qui è nata, nea seconda metà de Ottocento, a pratica napoetana de caffè sospeso: chi vuoe, può asciare un caffè pagato per e persone bisognose. Fate partire a cip, con o/e senza sottotitoi. Se voete, durante a visione potete: togiere audio (e gi eventuai sottotitoi) da a 0 e chiedere In quae ordine a barista prepara questi tipi di caffè (da scrivere aa avagna)? Quae piace di più a Luigi (i ragazzo che fa intervista)?. cappuccino caffè macchiato atte macchiato interrompere a e chiedere Secondo voi, cosa ordinano i due ragazzi?. Assegnate per casa gi esercizi - a pag. 76. pagina 5 Sintesi Ricordate agi studenti utiità di questa pagina: possono consutara a termine de unità per verificare quanto hanno effettivamente appreso, più avanti per ripassare o in vista di un test. GRAMMATICA COMUNICAZIONE 5 (io) (tu) (ui, ei, Lei) cinquantadue Ringraziare Chiedere i prezzo Anna è a mia migiore amica. Quea è a sua macchina? E Lei come si chiama? Scusi, posso avere un istino? E per Lei, signora? Rispondere a teefono Pronto? Ordinare a bar Esprimere possesso Rispondere a un ringraziamento Figurati! Prego! Di niente! Grazie a te! Dire i prezzo Sono sei euro e novanta. Per me un succo di frutta. Vorrei una cioccoata cada! Un macchiato, per favore! Com è a tua cioccoata? Come sta, signor Moretti? Buongiorno signora, cosa prende? Presente indicativo dei verbi regoari di III coniugazione io tu ui, ei, Lei noi voi oro offrire offro offri offre offriamo offrite offrono I pronomi dimostrativi finire finisco finisci finisce finiamo finite finiscono femminie singoare purae singoare purae questo questo questi questa queste queo queo quei quea quee maschie i mio i tuo i suo, i Suo singoare femminie a mia a tua a sua, a Sua maschie I sostantivi in -ista femminie singoare purae singoare purae i barista i baristi a barista e bariste Test finae de unità Invitate gi studenti a fare i test su (con correzione e vautazione automatica) oppure stampate i pdf da nostro sito ( e consegnate una copia de test a ogni studente: decidete voi se faro fare in casse o assegnaro per casa. Si tratta di un test che ogni studente deve svogere individuamente, presenta attività di vario genere che vertono sugi eementi comunicativi, grammaticai, essicai e cuturai presentati ne unità. Le souzioni dee attività de test si trovano su nostro sito. Su i-d-e-e a correzione è automatica. In base a punteggio raggiunto da singoo studente o daa casse e ae caratteristiche degi errori commessi, potrete programmare interventi mirati per comare eventuai acune. 5 Guida didattica

11 Attività udica di fissaggio È mio! pagina 9 C7. Chiedete a ogni studente di consegnarvi un oggetto. Accettate soo gi oggetti che hanno un nome a singoare (vanno bene i ceuare, a penna ecc., ma non e chiavi o gi occhiai).. Disponete gi oggetti sua cattedra.. Chiamate uno studente aa cattedra e chiedetegi di prendere in mano uno degi oggetti e di recitare a formua Questa è a mia penna, ad esempio.. L insegnante chiede a uno degi atri studenti di confermare o meno a vaidità di questa affermazione dicendo Sì, è a tua penna, oppure No, non è a tua penna, ma è a sua penna indicando i egittimo proprietario che rientra in possesso de suo oggetto. 5. Se risponde i proprietario de oggetto in questione, dirà No, non è a tua penna, ma è a mia penna e riprenderà i suo oggetto. 6. Si continua i gioco finché tutti gi oggetti sono stati restituiti ai egittimi proprietari. Attività udica di finae fissaggio Tira i Pausa dado! a bar... pagina 50 E. Dividete gi studenti in gruppi di e assegnate i ruoi: due studenti fanno i cienti de bar e i terzo è i barista.. Fotocopiate e distribuite a ogni gruppo i istino de bar presente a pag. 57 dea Guida.. Fotocopiate a pag. 58 e ritagiate i carteini.. Consegnate un carteino a ogni ciente. 5. Ogni gruppo deve preparare in 0 minuti un diaogo che segua questo modeo: a. i barista dando de Lei chiede ai due cienti cosa prendono; b. prende a paroa i ciente che offre e chiede a compagno cosa prende da mangiare/bere; c. entrambi i cienti seguono e indicazioni su proprio carteino e ordinano; d. i barista può chiedere come, ad esempio, preferiscono i caffè. Aa fine dice quanto pagano. 6. L insegnante chiede a quache gruppo voontario di recitare i diaogo che ha preparato davanti aa casse. Attività udica finae Tira i dado! pagina 50 E. Dividete gi studenti in coppie.. Fotocopiate per ogni coppia di studenti a pag. 59 dea Guida e ritagiate, ungo e inee tratteggiate, utima coonna a destra daa quae ricaverete 0 piccoi riquadri.. Consegnate a ogni coppia una tabea, un dado e deo scotch o un tubetto di coa; e a ogni studente 0 riquadri.. Uno studente ancia i dado, coniuga aa persona indicata un verbo a piacere e o scrive nea casea corrispondente. Poi controa se ha a paroa o e paroe adatta/e per competare a frase. In questo caso attacca i riquadro in corrispondenza de verbo coniugato; atrimenti, i compagno tira i dado, coniuga o stesso verbo aa persona indicata da dado e attacca i riquadro che competa a frase. 5. Vince a coppia che ricostruisce più frasi. 6. Spiegate che in acuni casi, sono possibii più combinazioni e che cioè acuni riquadri vanno bene con più verbi e a un verbo possono essere abbinati più riquadri. Qui di seguito e possibii combinazioni: abitare a Miano; aprire un negozio/ae 5/ae 8; avere fretta; avere gi occhi neri; avere sete; avere un po di fame; avere ragione; bere un caffè/i tè verde; dormire ancora/ae 5/ae 8; essere di Roma/a Miano; finire ae 5/ae 8; iniziare ae 8/ae 5; mangiare un panino/ae 5/ae 8; offrire a coazione/un panino/un caffè/ quacosa da bere; ordinare a cameriere/un caffè/un panino, i tè verde/quacosa da bere; pagare aa cassa/ a cameriere/quacosa da bere/un panino/un caffè; preferire i tè verde/un caffè/un panino/quacosa da bere; prendere un caffè, un panino, i tè verde/quacosa da bere; ricevere tante emai; sautare tutti; stare benissimo 56 Guida didattica

12 Attività udiche Unità Attività udica di fissaggio Pausa a bar pagina 50 E Bar Piazza de Popoo CAFFETTERIA Caffè...,00 Cappuccino...,0 Caffè a ginseng...,0 Caffè corretto...,0 Caffeatte...,50 Latte macchiato...,80 Cioccoata cada...,50 BEVANDE Bibite (Coca-Coa, Sprite, Fanta)...,70 Succhi di frutta...,00 Spremute...,50 Tè...,0 Tè freddo...,70 Aperitivi (Prosecco, Spritz)...,00 Listino prezzi Birra...,00 Acqua minerae (bicchiere... 0,0 Acqua minerae (bottigia ½ itro)...,00 Acqua minerae (bottigia itro)...,50 SNACK Panini...,50 Pizzette...,50 Tramezzini...,00 DOLCI Cornetti/Brioche...,00 Cornetti/Brioche aa crema...,0 Cornetti/Brioche a cioccoato...,0 Paste...,00 Paste ripiene (cioccoato, crema)...,0 57

13 Attività udica di finae fissaggio Tira i Pausa dado! a bar... pagina 50 E Dai de Lei a tuo compagno. Paghi tu. Non hai fame. Dai de tu a tuo compagno. Hai 5 euro per mangiare e bere quacosa. Dai de Lei a tuo compagno. Fa moto cado. Prendi quacosa aa frutta. Dai de Lei a tuo compagno. Fa moto freddo. Prendi quacosa di cado. Dai de tu a tuo compagno. Paghi tu. Prendi i caffè con un po di iquore. Hai un po di fame, prendi quacosa con i cioccoato. Dai de tu a tuo compagno. Fa freddo. Prendi una bevanda a cioccoato. Dai de tu a tuo compagno. Paghi tu. Bevi quacosa prima di andare a mangiare a casa. Dai de Lei a tuo compagno. Hai mota sete. Non bevi aco. Dai de Lei a tuo compagno. Paghi tu. Bevi e mangi quacosa (coazione). Dai de tu a tuo compagno. Ordini a tipica coazione itaiana. Dai de tu a tuo compagno. Non bevi caffè. Non hai fame. Dai de Lei a tuo compagno. Paghi tu. Hai mota fame. 58 Guida didattica

14 Attività udiche Attività udica finae Tira i dado! pagina 50 E abitare aprire avere avere avere avere bere dormire essere finire iniziare mangiare offrire ordinare pagare preferire prendere ricevere sautare stare io tu ui/ei/lei noi voi oro un negozio ae 8 ancora gi occhi neri a cameriere benissimo tante emai di Roma fretta tutti un caffè i tè verde quacosa da bere ragione ae 5 sete aa cassa un panino a Miano a coazione 59