Strategie didattiche e risorse compensative per l inclusione degli alunni con DSA.

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO - RIMINI Strategie didattiche e risorse compensative per l inclusione degli alunni con DSA. Leggere con le orecchie e scrivere con le dita MARIO MENGHI Docente Formatore A.I.D. GIANLUCA TORRASI Presidente A.I.D. sezione di Rimini Martedì 09 Dicembre 2014 AULA MAGNA I. C. Centro Storico -Rimini

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4 Le strategie compensative servono agli studenti per ottenere successo nelle attività scolastiche e nello studio, sufficiente autonomia e risultati scolastici compatibili con le potenzialità di apprendimento e l impegno nello studio rispetto alle richieste.

5 Nell era digitale ci sono tantissime possibilità di aiutare o farsi aiutare dalle nuove tecnologie e dalle nuove forme di comunicazione

6 Gli alunni possono cercare informazioni in Internet e avere accesso alle informazioni

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9 Possono guardare un video su You Tube per capire, in maniera significativa e più approfondita anche attraverso altri canali sensoriali, ciò che gli è stato spiegato a scuola o vedere i filmati direttamente sulla LIM in classe;

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12 Possono guardare un attore che recita una poesia piuttosto che leggerla 100 volte inutilmente;

13 Possono vedere un documentario sull argomento che dovranno studiare; possono anche sperimentare quello che hanno studiato in scienze facendo un esperimento insieme ai loro insegnanti o ai loro genitori, ecc

14 Consultare online la ricchissima enciclopedia Wikipedia on line e gratuita

15 e i dizionari on line

16 Gli audiolibri - i libri digitali - i podcast le riviste online

17 Cuore di De Amicis Più di libri (in edizione integrale), brani musicali, decine di audiolibri e una videoteca in costruzione a soli 2 euro. Associazione no profit, non molto esperta d'affari. Ma questa offerta ci sembra interessante. Fra l'altro, versare i 2 euro (o altra cifra a tua scelta) è assolutamente facoltativo, ma ci aiuta concretamente.

18 Libro Parlato Lions - L.P.L. Viene dato in comodato d uso gratuito agli alunni che hanno difficoltà di lettura o disturbi d apprendimento, ipovedenti o non vedenti I.C. CENTRO STORICO RIMINI I.C. CATTOLICA I.T.C. MOLARI - SANTARCANGELO

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20 Luigi Gaudio è presente dal 2006 sul web con una ricchissima collezione di podcast Ripasso di ortografia mp3

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22 Le strategie compensative consentono di introdurre nella didattica strumenti e interventi mirati al recupero delle potenzialità cognitive degli alunni che manifestano Bisogni Educativi Speciali. L utilizzo degli strumenti compensativi e delle strategie didattiche possono favorire nello studente La memorizzazione

23 Le strategie compensative consentono di introdurre nella didattica strumenti e interventi mirati al recupero delle potenzialità cognitive degli alunni che manifestano Bisogni Educativi Speciali. L utilizzo degli strumenti compensativi e delle strategie didattiche possono favorire nello studente La memorizzazione La rievocazione delle informazioni

24 Le strategie compensative consentono di introdurre nella didattica strumenti e interventi mirati al recupero delle potenzialità cognitive degli alunni che manifestano Bisogni Educativi Speciali. L utilizzo degli strumenti compensativi e delle strategie didattiche possono favorire nello studente La memorizzazione La rievocazione delle informazioni L esposizione dei contenuti

25 permetteranno al ragazzo di sapersi orientare e di recuperare parole specifiche e contenuti vari.

26 Utilizzare il computer per scrivere quando il ragazzo ha una grafia illeggibile, è disgrafico o disortografico

27 fare gli esercizi direttamente sul libro digitale Poter evidenziare, sottolineare, copiare e tagliare

28 Utilizzare il correttore ortografico in modo che il bambino possa rileggere, con gli occhi e/o con la sintesi vocale, quanto scritto comprendendolo, Auto correggere i propri errori, copiare ed incollare termini complessi, controllarne il significato o trovarne dei sinonimi senza aver paura di sbagliare a ricopiarli.

29 Se l alunno ha una grafia illeggibile, è disgrafico o disortografico è indispensabile scrivere al computer, fare gli esercizi direttamente sul libro digitale, utilizzare il correttore ortografico in modo che il bambino possa rileggere, con gli occhi e/o con la sintesi vocale, quanto scritto comprendendolo, Auto correggere i propri errori, copiare ed incollare termini complessi, senza aver paura di sbagliare a ricopiarli.

30 E molto complesso per un dislessico leggere dalla lavagna e contemporaneamente prendere appunti o seguire la dettatura dei compiti. Strategie in questo senso possono essere queste: - fotografare la lavagna - o (per chi ha la Lim) salvare gli appunti in una pennetta - avere un compagno di banco volenteroso

31 E molto importante che ciascun insegnante scriva le consegne e i compiti per casa o li detti al ragazzo con un registratore digitale o delle fotocopie

32 Per sostenerlo nei calcoli matematici c è la calcolatrice, utilizzare le immagini facilita la comprensione del problema, usare le mappe con la sequenza dei passaggi per risolvere un espressione lo aiuta nella memoria procedurale.

33 Se usiamo strategie che compensino il disturbo percorrendo strade diverse e alternative senza ostinarci a raggiungere l obbiettivo in un unico modo, sfruttando anche altri canali sensoriali oppure cercare di favorire il modo di apprendere del ragazzo e facendosi aiutare dalle tecnologie.

34 La più importante novità che la didattica ha introdotto negli ultimi anni è sicuramente l uso sempre più diffuso del computer.

35 Gli strumenti compensativi ci consentono di fare meglio e con meno sforzo determinate attività. Soprattutto per quanto riguarda i DSA.

36 LEGGE N. 170/2010 L Art. 5 della Legge n. 170/2010 (Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico) specifica che gli studenti con diagnosi di DSA hanno diritto a fruire di appositi provvedimenti dispensativi e compensativi di flessibilità didattica nel corso dei cicli di istruzione e formazione e negli studi universitari.

37 .nel corso dei cicli di istruzione e formazione e negli studi universitari Dai sette anni alla fine del ciclo di studi

38 Cosa significa la parola Compensare?!?!

39 Cosa significa compensare? dalla Enciclopedia Treccani.it online - Dare a una persona l equivalente di quanto ha fatto o perduto o sofferto - Ristabilire l equilibrio supplendo a un difetto

40 Cosa significa compensare? dalla Enciclopedia Treccani.it online - Dare a una persona l equivalente di quanto ha fatto

41 Cosa significa compensare? dalla Enciclopedia Treccani.it online - Dare a una persona l equivalente di quanto ha perduto

42 Cosa significa compensare? dalla Enciclopedia Treccani.it online - Dare a una persona l equivalente di quanto ha sofferto

43 Cosa significa compensare? dalla Enciclopedia Treccani.it online - Ristabilire l equilibrio supplendo a un difetto

44 Gli strumenti che compensano le difficoltà possono chiamarsi pertanto strumenti compensativi

45 Gli strumenti che compensano le difficoltà possono chiamarsi pertanto strumenti compensativi Possiamo considerarli strumenti che ci consentono di fare meglio e con meno sforzo determinate attività.

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50 Pensate che in questo senso tutte le persone, nessuna esclusa, utilizzano degli strumenti compensativi!

51 Vediamo alcuni esempi di strumenti compensativi d uso comune

52 Vediamone un esempio più significativo

53 Se ho dei panni sporchi posso scegliere fra due alternative..

54 decidere di lavarli.

55 o lasciarli sporchi. E maleodoranti

56 Se decido di lavarli devo eseguire una serie di operazioni

57 Recarmi al fiume

58 Portarmi il sapone da bucato e la spazzola per sfregare

59 Lavare accuratamente a mano ogni singolo indumento sfregare a fondo per togliere le eventuali macchie

60 Impiegando tutto il pomeriggio per questo tipo di attività

61 Oppure potrei utilizzare uno strumento compensativo

62 Devo sempre usare il detersivo.

63 Devo leggere le istruzioni d uso

64 Devo impostare l apparecchio

65 ma dopo aver automatizzato la procedura.. Il tempo impiegato sarà minore

66 E mi basterà premere il pulsante d accensione per far compiere il programma allo strumento senza problemi

67 E posso dedicarmi ad altre attività (cucinare, stirare.)

68 oppure correggere i compiti

69 Soluzione alternativa

70 Soluzione dispensativa

71 Cosa significa la parola Dispensare esenzione, esonero, immunità il liberare da un obbligo esonerare

72 Per il DSA sono previste misure dispensative: Si devono evitare la lettura ad alta voce La stesura di appunti La ricopiatura di testi(meglio usare appunti scritti da altri) I dettati Le domande di difficile interpretazione o con doppia negazione La ricopiatura dei testi dalla lavagna

73 Per il DSA sono previste misure dispensative: Si devono evitare la lettura ad alta voce La stesura di appunti La ricopiatura di testi(meglio usare appunti scritti da altri) I dettati Le domande di difficile interpretazione o con doppia negazione La ricopiatura dei testi dalla lavagna

74 Per il DSA sono previste misure dispensative: Si devono evitare la lettura ad alta voce La stesura di appunti La ricopiatura di testi(meglio usare appunti scritti da altri) I dettati Le domande di difficile interpretazione o con doppia negazione La ricopiatura dei testi dalla lavagna

75 Per il DSA sono previste misure dispensative: Si devono evitare la lettura ad alta voce La stesura di appunti La ricopiatura di testi(meglio usare appunti scritti da altri) I dettati Le domande di difficile interpretazione o con doppia negazione La ricopiatura dei testi dalla lavagna

76 Per il DSA sono previste misure dispensative: Si devono evitare la lettura ad alta voce La stesura di appunti La ricopiatura di testi(meglio usare appunti scritti da altri) I dettati Le domande di difficile interpretazione o con doppia negazione La ricopiatura dei testi dalla lavagna

77 Per il DSA sono previste misure dispensative: Si devono evitare la lettura ad alta voce La stesura di appunti La ricopiatura di testi(meglio usare appunti scritti da altri) I dettati Le domande di difficile interpretazione o con doppia negazione La ricopiatura dei testi dalla lavagna

78 Per il DSA sono previste misure dispensative: Alcune tipologie di esercizi (per esempio la traduzione dall italiano all inglese, la trasformazione di frasi, la semplice applicazione meccanica della struttura grammaticale

79 Per il DSA sono previste misure dispensative: Alcune tipologie di esercizi (per esempio la traduzione dall italiano all inglese, la trasformazione di frasi, la semplice applicazione meccanica della struttura grammaticale Evitare di chiedere definizioni teoriche della grammatica inglese

80 Per il DSA sono previste misure dispensative: Alcune tipologie di esercizi (per esempio la traduzione dall italiano all inglese, la trasformazione di frasi, la semplice applicazione meccanica della struttura grammaticale Evitare di chiedere definizioni teoriche della grammatica inglese Sarebbe utile come accade nel mondo anglosassone poter utilizzare le abridged versions (versioni ridotte) dei testi in uso.

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84 VER VER

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86 All apertura della SUITE cliccare sul pulsante di WRITER

87 Si apre un programma di videoscrittura simile al WORD di WINDOWS

88 Si può digitare un testo è formattarlo come avviene con altri programmi simili

89 Immaginiamo che a scriverlo sia un ragazzo disgrafico e/o disortografico che naturalmente commetterà alcuni errori

90 Difficilmente si accorgerà di aver commesso errori di ortografia. Per evitare che si senta umiliato dagli errori commessi è conveniente che attivi il CORRETTORE AUTOMATICO

91 CONTROLLO AUTOMATICO E di aiuto in questo caso il correttore automatico che sottolinea di rosso gli errori

92 Alcune parole non vengono corrette perché rimandano ad altri significati perché comprese nel vocabolario del programma

93 Quando una parola risulta sconosciuta, se selezionata, si attiva una finestra a bandiera di CORREZIONE AUTOMATICA con una serie di suggerimenti correttivi

94 In alternativa possiamo attivare la funzione CORREZIONE AUTOMATICA dal menu STRUMENTI ORTOGRAFIA E GRAMMATICA

95 Si attiverà una finestra di dialogo nella quale sono possibili eventuali cambiamenti, parole alternative o risolutive

96 Altra funzione interessante è SINONIMI dal menu STRUMENTI LINGUE, può essere utilizzata sia per evitare ripetizioni degli stessi termini sia per l arricchimento lessicale

97 Si apre una finestra di dialogo con le alternative suggerite

98 Testo corretto perfettamente ma troppo largo. In questo caso vediamo se il programma ci suggerisce una sillabazione utile anche all apprendimento dei nostri alunni

99 La parola selezionata può essere sillabata con un suggerimento del programma

100 Dal menu STRUMENTI LINGUA SILLABAZIONE si attiva la funzione richiesta

101 Ecco il suggerimento

102 Dal menu STRUMENTI LINGUA SILLABAZIONE La parola si suggerita attiva la è funzione stata troncata richiesta e portata a capo con la corretta sillabazione

103 Ecco come si presenta il testo corretto ortograficamente con relativa sillabazione

104 Ecco come si presenta il testo corretto Un altro plug in in Open Office è il LETTORE MULTIMEDIALE dal ortograficamente con relativa sillabazione menu STRUMENTI LETTORE MULTIMEDIALE

105 Si apre il lettore nel quale viene caricato il file audio precedentemente registrato e lo si ascolta

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107 La sintesi vocale (in inglese speech synthesis) è la tecnica per la riproduzione artificiale della voce umana. Un sistema usato per questo scopo è detto sintetizzatore vocale e può essere realizzato tramite software o hardware. I sistemi di sintesi vocale sono noti anche come sistemi text-to-speech (TTS) (in italiano: da testo a voce) per la loro possibilità di convertire il testo in parlato. Esistono inoltre sistemi in grado di convertire simboli fonetici in parlato. (Da Wikipedia, l'enciclopedia libera). FEDERICA ROBERTO

108 Facile da usare Deve naturalmente leggere senza sbagliare gli accenti Registrare ciò che legge e salvarlo in file mp3 Deve consentire di cambiare le varie voci e le lingue utilizzate Si deve poter modificare il volume e la velocità di lettura Si deve poter salvare il testo registrato e la lettura vocale conseguente ASCOLTA

109 Speak Up Oddcast TTS

110 Balabolka

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114 LEGGIXME SP PDF VIEWER CHROME LEGGIXME Jr WPS OFFICE MINDMAPLE RED CRAB APRI DISLEGGIXME

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117 Installazione Il programma non richiede installazione e funziona direttamente dalla chiavetta o dal CD. È però necessario che nel computer sia installato il Framework 2.0, (nei pc più recenti c è installato Framework 3.5) una raccolta di librerie Microsoft di libero utilizzo. Se il Framework 2.0 non è installato, il programma termina con una segnalazione d errore. Per proseguire installate il programma mancante, che si chiama dotnetfx/dotnetfx.exe e si deve scaricare da internet nel sito della Microsoft.

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