DESCRIZIONE E FINALITÀ DEL PROGETTO

Transcript

1 DESCRIZIONE E FINALITÀ DEL PROGETTO

2 IL RISPARMIO CHE FA SCUOLA Il Risparmio che fa Scuola è il progetto educativo pluriennale con il quale Poste Italiane e Cassa depositi e prestiti, in collaborazione con il Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca, si propongono di dare agli studenti delle scuole di ogni ordine e grado, compatibilmente con le diverse specificità caratterizzanti il livello scolastico, le competenze economico-finanziarie e di Cittadinanza necessarie per utilizzare il risparmio come strumento di sviluppo per il Paese. Il denaro è una presenza costante nella vita quotidiana e la scuola rappresenta, secondo le indicazioni OCSE, il canale più adatto ed efficace per educare finanziariamente i ragazzi. L art. 1 della Legge 107 del 13 luglio 2015 esplicita la necessità dell introduzione di una conoscenza economica di base tra le competenze indispensabili che tutti gli alunni devono maturare. L inserimento nei normali curricoli scolastici di scuola Secondaria di Primo grado di percorsi di cultura economico-finanziaria ha l obiettivo di promuovere scelte d uso del denaro sempre più autonome e progettuali. Non solo calcoli e informazioni dunque, ma maturazione di decisioni e comportamenti. Le scelte responsabili in ordine all uso del denaro oggi sono connesse alla messa in campo in modo altrettanto responsabile di comportamenti ecocompatibili. È questa la più contemporanea concezione di economia basata su principi di equità e sostenibilità, che inserisce a pieno titolo l educazione finanziaria e al risparmio nell ambito della Cittadinanza economica dove la responsabilità personale si intreccia con quella sociale e civile.

3 INDICE DEI CONTENUTI CITTADINANZA ECONOMICA: PROMOZIONE DI COMPORTAMENTI CONSAPEVOLI I CONTENUTI DEL PERCORSO AREA 1: IL RISPARMIO AREA 2: LA CONDIVISIONE AREA 3: LA QUALITÀ DELLA VITA LE RISORSE DIDATTICHE IL KIT DIDATTICO E IL PORTALE LA FORMAZIONE DOCENTI LA METODOLOGIA LE COMPETENZE DI CITTADINANZA ECONOMICA E FINANCIAL LITERACY LE COMPETENZE TRASVERSALI

4 Torna CITTADINANZA ECONOMICA: PROMOZIONE DI COMPORTAMENTI CONSAPEVOLI Il progetto Il Risparmio che fa Scuola interpreta l educazione finanziaria come parte della cultura di Cittadinanza economica, dove la corretta percezione del valore del denaro si costruisce su principi di uso consapevole anche di altre risorse (energia, ambiente, tempo) e di responsabilità sociale. Accompagna lungo percorsi di alfabetizzazione economica finalizzati a obiettivi più ampi di benessere non tanto legati alla quantità di denaro quanto all uso che ne viene fatto, connesso a stili di vita basati su modelli di consumo consapevole, anti-spreco, di sostenibilità ambientale e sociale. Il progetto attiva così un uso valoriale del denaro e più nello specifico attribuisce al risparmio caratteristiche dinamiche e multidimensionali attraverso l integrazione di esperienze concrete, sapere personale derivante dal vissuto degli alunni, semplici informazioni nel settore dell economia, riferimenti alle discipline che costituiscono il curricolo scolastico. I CONTENUTI DEL PERCORSO Il percorso progettuale si articola in tre sessioni di lavoro corrispondenti a tre aree di contenuto di Cittadinanza economica. Area 1: Il risparmio Approfondimento del concetto di risparmio come responsabilità individuale di uso senza sprechi di risorse in campo finanziario, ma anche ambientale, alimentare, della mobilità etc. Obiettivo: raggiungere competenze di valutazione di costi/benefici del risparmio nei diversi ambiti di vita e di gestione delle risorse finanziarie personali in termini di scelte di spesa.

5 Torna Area 2: La condivisione Visione prospettica e a lungo termine del risparmio. Le risorse risparmiate, messe in comune e investite, si traducono in vantaggi economici per la comunità. Obiettivo: raggiungere competenze di gestione dei risparmi da condividere e investire per un obiettivo criticamente scelto, in un rapporto proattivo con gli esperti intermediari del settore. Area 3: La qualità della vita Risultati e obiettivi del risparmio condiviso e investito in termini di progresso della comunità nazionale, europea, mondiale e miglioramento della qualità della vita e benessere di ciascuno. Obiettivo: raggiungere competenze di valutazione delle scelte di risparmio/investimento in termini di costi/benefici globali e di orientamento alla responsabilità e contributo al progresso economico e sociale. LE RISORSE DIDATTICHE Il Kit didattico e il portale Ogni kit per la classe conterrà: Una Guida Operativa Metodologica per il docente, in formato cartaceo. La Guida Operativa Metodologica accompagna il docente passo per passo nello svolgimento del percorso con la classe. È composta da 3 sessioni di lavoro, relative ai 3 moduli de Il Risparmio che fa Scuola, che offrono spunti operativi per attività didattiche laboratoriali da svolgere con gli studenti, a scuola e, in parte, a casa. Ogni sessione si divide in due fasi, ciascuna delle quali prevede questo flusso di lavoro: 1. LANCIO DEL TEMA. Attività iniziale: si illustrano alla classe le finalità e gli obiettivi individuali e sociali delle attività. Si raccoglie un primo feedback e si mette in evidenza l importanza di mettersi in gioco valorizzando esperienze personali, utilizzando le conoscenze e le competenze già in possesso e attivando lo spirito di iniziativa. Il lancio del tema prevede brainstorming, lettura di testi ed estratti di articoli, svolgimento di una conversazione guidata o lancio di domande rompighiaccio.

6 Torna 2. ATTIVITÀ. Vera e propria fase operativa in cui si condivide la consegna dell attività. Gli studenti sono chiamati a lavorare in modalità collaborativa (team working). 3. SINTESI CONCLUSIVA. Report dei risultati dell attività in modalità teach to learn, ove possibile utilizzando strumenti di didattica digitale. Tutte le attività proposte nelle sessioni di lavoro sono strutturate in modo da essere indipendenti le une dalle altre; in questo modo il docente può declinare il percorso sulla base delle esigenze formative della classe. La Guida Operativa Metodologica sarà disponibile anche online in formato pdf scaricabile. Un magazine individuale per ogni studente, in formato cartaceo. Il magazine propone, a supporto del percorso nelle diverse discipline, brevi articoli che portano l attenzione degli studenti su curiosità, approfondimenti lessicali, giochi e informazioni che rimandano in modo insolito alle tematiche del risparmio. All interno del proprio magazine gli studenti trovano una call to action: un inserto staccabile li invita a intervistare le famiglie sul valore dei comportamenti di risparmio di risorse in tutti i campi della quotidianità e a immaginarsi progettisti di un miglioramento della propria realtà. Un action book per la prova educativa (disponibile solamente sul portale). È lo strumento di verifica ideale per trasformare il pensiero in azione. Suggerisce ai gruppi di lavoro idee e spunti per possibili progetti di utilità sociale da realizzare attraverso il risparmio condiviso e investito. Sarà disponibile online per gli studenti, sul sito un glossario interattivo con i principali termini relativi ai temi trattati; le definizioni dei termini sono coerenti, in termini di complessità, con il grado scolastico di riferimento. Gli studenti troveranno sul portale un area di gioco digitale per verificare l acquisizione di competenze sui temi affrontati.

7 Torna LA FORMAZIONE DOCENTI Il Risparmio che fa Scuola offre inoltre a tutti i docenti di ogni grado di scuola la possibilità di fruire di un corso gratuito di 25 ore in modalità e-learning sul tema Il risparmio dinamico e multidimensionale e la Cittadinanza economica. Per usufruire della formazione è necessaria l iscrizione sul portale nella sezione Docenti. All attivazione del progetto sulla piattaforma S.O.F.I.A. (sofia.istruzione.it), sarà possibile ottenere la certificazione per 25 ore. I materiali sono pensati anche come supporto ai docenti di tutte le discipline che vogliano accompagnare i propri studenti nel percorso Il Risparmio che fa Scuola. Saranno quindi disponibili anche ai non iscritti al corso di formazione certificato. Nel dettaglio, ogni docente avrà a sua disposizione online, nella propria area personale sul portale Una Guida Teorica, sviluppata in 3 moduli, coerentemente con il percorso didattico: il testo presenta i principali concetti economico-finanziari con un approccio scientificamente valido ma non specialistico, di facile lettura. La Guida Teorica sarà in formato pdf interattivo scaricabile; 8 video, di completamento alla Guida Teorica: 1 di introduzione al progetto, 6 dedicati alle tre aree di contenuto e 1 conclusivo; 3 questionari, uno al termine di ogni area; il superamento dei questionari di area e di uno conclusivo darà ai docenti che si sono iscritti al corso attraverso la piattaforma S.O.F.I.A. la possibilità di scaricare un certificato che attesti il completamento delle ore di formazione. Inoltre sarà disponibile online, in area pubblica: Un glossario interattivo con i 64 principali termini relativi ai temi trattati nella Guida Teorica.

8 Torna LA METODOLOGIA La metodologia di sviluppo del progetto prevede il modello formativo laboratoriale: il docente assume il ruolo non di esperto ma di mentore facilitatore. Il suo compito è raccogliere esperienze e proporre situazioni concrete contestualizzate nella vita quotidiana scolastica ed extrascolastica per far riflettere gli studenti sul tema del risparmio dinamico e multidimensionale. Quindi attribuire compiti di realtà (learning by doing) che promuovono l apprendimento attivo valorizzando il protagonismo degli alunni e il lavoro collaborativo. Il Risparmio che fa Scuola promuove una visione multidisciplinare dell economia, con riferimento ai programmi curricolari di area antropologica ed espressiva, logico matematica, tecnologica e scientifica. Integra proposte di attività di ricerca e di esperienza a scuola, a casa, sul territorio. Privilegia la componente relazionale e affettiva, ludica e collaborativa (cooperative learning) con utilizzo attivo di devices digitali disponibili a scuola e personali. LE COMPETENZE DI CITTADINANZA ECONOMICA E FINANCIAL LITERACY L obiettivo è far maturare competenze di Cittadinanza economica (corretta percezione del valore economico delle proprie azioni, comportamenti di risparmio dinamico e assunzione di responsabilità sociale, orientamento all autonomia economica, attitudine all innovazione) e, in modo progressivo e graduale, di Financial Literacy (conoscenza dei principali termini finanziari; saper leggere semplici documenti finanziari) secondo un approccio metodologico di didattica attiva, valorizzando le competenze strumentali e disciplinari già acquisite, le diverse abilità e l inclusione delle differenze. LE COMPETENZE trasversali Le attività promuovono skills personali e relazionali: autostima, creatività, capacità di porsi e risolvere problemi, di vivere l errore come crescita, di scegliere e di prendere decisioni, spirito di iniziativa, orientamento al risultato, all innovazione, al cambiamento, empatia, capacità di comunicazione e lavoro in gruppo.

9 PER MAGGIORI INFORMAZIONI: contattare il numero verde attivo dal lunedì al venerdì negli orari e scrivere all indirizzo ilrisparmiochefascuola@lafabbrica.net