ISTITUTO TECNICO STATALE PER GEOMETRI G.B. DELLA PORTA G. PORZIO N A P O L I

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1 Agli studenti ITG DELLA PORTA/PORZIO Si avvisano gli studenti che sono stati attivati i PON annualità Segue un elenco dettagliato degli stessi, ai quali si può accedere facendo regolare domanda, ai tutor indicati in ogni singolo progetto. Si ricorda che il numero massimo di studenti per PON è di 25, e che il criterio di partecipazione è la media più alta e a parità di media il reddito più basso. Le domande vanno presentate entro il 14 marzo. A) MATEMATICA: UN MONDO DA SCOPRIRE TUTOR: Prof.ssa Imperatore Rosanna Destinatari:allievi delle classi del biennio che manifestano difficoltà nella comprensione e conseguente apprendimento degli elementi base della matematica -Prendere coscienza della utilità della matematica come strumento di comunicazione ed interpretazione della realtà -maggiore fiducia nelle proprie capacità di comprensione ed elaborazione delle conoscenze acquisite -migliorare conoscenza e comprensione degli elementi base della matematica Il progetto, della durata di 30 ore, si propone di avvicinare allo studio della matematica gli studenti demotivati, svogliati i così detti i negati per la matematica. Si proporranno situazioni della vita reale o anche giochi matematici, rompicapi che potranno essere risolti utilizzando modelli matematici B) DAL TESTO ALLA RAPPRESENTAZIONE TEATRALE TUTOR: Prof.ssa Rizzo Maria Goretti Destinatari: allievi del biennio interessati a migliorare le competenze linguisticoespressive -A breve termine: acquisizione di un linguaggio scorrevole, coerente, adatto al destinatario, acquisizione di elementi tecnici per la stesura di un testo teatrale - A lungo termine: produzione di un testo teatrale da destinare a studenti dell istituto o a familiari degli allievi partecipanti.

2 -conoscenza del patrimonio artistico teatrale -sensibilizzazione all arte teatrale -produzione di un testo in grado di catturare l attenzione del pubblico Il progetto di 50 ore, mira ad offrire le competenze necessarie per la realizzazione di una sceneggiatura teatrale sulle tematiche della cittadinanza attiva e della legalità e si può concludere con una rappresentazione teatrale, aperta agli studenti e ai genitori, e completamente scritta e sceneggiata dagli allievi partecipanti C) COMUNICARE IN INGLESE 1 TUTOR: Petillo Maria Candida Destinatari:allievi del biennio che manifestano particolare interesse nell acquisizione di competenze linguistico-espressive in lingua inglese; Il corso si propone di fornire le conoscenze base per il conseguimento della certificazione KET (livello A2 secondo il 2rame work del Portfolio Europeo delle lingue) -conseguimento da parte dei corsisti delle competenze base di comunicazione in lingua inglese; -superamento prova di certificazione KET (livello A2 secondo il 2rame work del Portfolio Europeo delle lingue). Il corso della durata di 30 ore, prevede come esperti docenti madrelingua D) PROGETTAZIONE CREATIVA E TECNOLOGIE INFORMATICHE TUTOR:Prof. Silvestri Domenico Destinatari: allievi del quinto anno del corso d istruzione tecnica per geometri quindi prossimi al completamento del percorso formativo ed all inserimento nel mondo del lavoro; Il modulo è finalizzato a fornire agli allievi delle quinte classi, prossime sia all esame di Stato, sia all inserimento nel mondo del lavoro,un adeguata competenza nell uso di strumenti informatici (di grafica, disegno assistito AutoCAD e computazionale) avanzati e propri della pratica tecnica corrente, finalizzando tali conoscenze alle discipline di progetto del quinto anno (costruzioni e tecnologia delle costruzioni). Si tratta pertanto, sia di un corso d informatica avanzata, sia di acquisizione di tecniche proprie del mondo delle professioni tecniche, molto motivante. Gli elaborati sviluppati nel corso, inoltre, rappresentano produzioni individuali che gli allievi possono proporre in sede di esame di stato Metodologie: il corso prevede l esposizione di brevi elementi di teoria e la sistematica applicazione di quanto proposto al fine di verificare, istante per istante,l apprendimento. Le lezioni teoriche verranno svolte col metodo frontale e gli allievi potranno anche usufruire dei metodi di autoapprendimento di cui sono provvisti gli applicativi più diffusi (come i tutorial, gli help in linea in formato multimediale ed ipertestuale). Le applicazioni informatiche richiedono un laboratorio informatico attrezzato in modo da garantire un massimo numero di due allievi per elaboratore ed attrezzato con computer dotati degli

3 ambienti applicativi attualmente impiegati in campo tecnico (Windows) e degli applicativi più diffusi (Office ed Autocad) ed altri più specialistici come REVIT. Il corso ha la durata di 30 ore E) CORSO BASE DI AUTOCAD Tutor: Spinosa Bruno Destinatari: I destinatari di questo modulo formativo sono allievi del 3 anno molto motivati nell apprendere le tecnologie di rappresentazione digitale del progetto architettonico e strutturale Il modulo è finalizzato a fornire agli allievi del terzo anno, conoscenze di base per l uso dei sistemi di disegno assistito dal computer (CAD) in ambito bidimensionale mediante lo specifico programma AutoCad dell Autodesk. Le competenze acquisite verranno certificate mediante il superamento di idonee prove da parte di un centro certificato a tale funzione. Il corso di 30 ore, prevede la realizzazione di elaborati grafici (piccole strutture edilizie; edifici di piccola superficie) che rafforzeranno le competenze tecniche relative alle discipline professionali del triennio F) COMUNICARE IN INGLESE 2 TUTOR: Prof.ssa Petillo Maria Candida Destinatari::allievi del triennio che manifestano particolare interesse nell acquisizione di competenze linguistico-espressive in lingua inglese, con precedenza per coloro che abbiano già conseguito la certificazione KET e desiderino conseguire la certificazione PET Il corso si propone di fornire le conoscenze base per il conseguimento della certificazione KET (livello A2 secondo il 3rame work del Portfolio Europeo delle lingue) -conseguimento da parte dei corsisti delle competenze base di comunicazione in lingua inglese; -superamento prova di certificazione PET (livello B1 secondo il 3rame work del Portfolio Europeo delle lingue) Il corso della durata di 30 ore, prevede come esperti docenti madrelingua G) APPROFONDIMENTO E POTENZIAMENTO DELLA LINGUA INGLESE TUTOR: Prof.ssa Romano Antonella Destinatari: allievi del triennio che manifestano particolare interesse nell acquisizione di competenze linguistico-espressive in lingua inglese per il conseguimento della certificazione Trinity -sviluppo delle abilità orali e di una corretta pronuncia e intonazione -superamento prova per certificazione Trinity grade 5 e 6 Il corso ha la durata complessiva di 30 ore. H) RILIEVO TOPOGRAFICO E ESTITUZIONE INFORMATICA TUTOR: prof. Roma Lucio

4 Destinatari: allievi delle classi quarte che si siano distinti per impegno, partecipazione e risultati conseguiti nei percorsi formativi propedeutici ai contenuti necessari alla trattazione dell argomento proposto gli obiettivi da raggiungere al termine del corso si possono riassumere nei seguenti punti: -saper scegliere ed utilizzare strumenti e tecniche di rilievo adeguate al lavoro da eseguire ed alla precisione richiesta -saper elaborare un libretto di campagna -saper utilizzare AutoCad per la restituzione grafica dei rilievi A conclusione dell attività prevista dal presente progetto di 30 ore, sono attesi i seguenti risultati: 1. acquisire una adeguata professionalità di base nel settore del rilievo topografico utilizzando i metodi e le tecniche più recenti. 2. la capacità di operare all interno di un gruppo di lavoro, dando il proprio contributo quanto ad utilizzo di strumenti, esecuzione di misure,restituzioni analitiche e grafiche. 3. contribuire al processo formativo con l acquisizione di conoscenze specifiche moderne, aggiornate con le normative e l andamento della tecnica per meglio comprendere la realtà, intesa come ambiente, territorio edificato e suo contesto attraverso il rilievo. 4. acquisire un metodo di lavoro, strutturato per passaggi finalizzati agli obiettivi proposti, spendibile anche in altri settori. Specifiche informazioni collegate al progetto: Per le esercitazioni pratiche di rilievo topografico da effettuarsi in zone esterne all Istituto si prevede la stipula di un Protocollo d Intesa con scuole limitrofe e/o Enti pubblici (Comune, Provincia, ecc.) alle quali alla conclusione del progetto verranno forniti gli elaborati prodotti. I) BIOECOLOGIA ED ENERGIE ALTERNATIVE TUTOR: Prof.ssa Angrisano Fulvia Destinatari: allievi del triennio in generale interessati alle problematiche ambientali ed all approfondimento delle conoscenze sulle tecnologie alternative per la produzione di energia Acquisizione di competenze professionali aggiornate necessarie per rispondere alle richieste del mondo del lavoro Il corso di 30 ore, si propone di fornire agli allievi una visione dei progetti di architettura nella prospettiva dello sviluppo sostenibile. Si intende sottolineare il tema delle energie alternative, con particolare riferimento agli impianti fotovoltaici, e la normativa riguardante l ambiente. Il corso è suddiviso in 3 moduli: Modulo 1: Architettura bioecologica ed energie alternative (12 ore)

5 Modulo 2: progettazione di massima e calcolo termo igrometrico per dotare la scuola di collettori solari termici asserviti al condizionamento e al riscaldamento invernale degli ambienti degli ambienti scolastici nonché alla produzione di acqua calda sanitaria (12 ore) Modulo 3: Normativa inerente le energie alternative e la valutazione dell impatto ambientale (6 ore). L) NAPOLI: ANALISI E RECUPERO DI SITI DISMESSI TUTOR: Prof. Roma Lucio Destinatari: allievi del quarto e quinto anno motivati all approfondimento di delle discipline professionali -promuovere la partecipazione attiva e propositiva alle problematiche del territorio -favorire la conoscenza della città di Napoli ed in particolare di alcune aree urbane dismesse o abbandonate -fornire spunti per appropriate proposte di riqualificazione di parti del territorio Specifiche informazioni collegate al progetto: L attività proposta di 50 ore, tende a privilegiare il lavoro di gruppo, l interdisciplinarietà, l esperienza pratica sul campo, l analisi di casi concreti. Scendere sul campo e rendere i ragazzi protagonisti di scelte per la propria città, può favorire in loro la volontà di partecipazione attiva e di imparare rafforzando, in ritorno, i significati delle singole discipline, sia umanistiche che scientifiche. Napoli, 6 marzo 2014 Il Dirigente Scolastico Prof.ssa Francesca Riccardo