PROGRAMMAZIONE CLASSI QUARTE A.S. 2017/18 INGLESE

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1 PROGRAMMAZIONE CLASSI QUARTE A.S. 2017/18 INGLESE COMPETENZA CHIAVE EUROPEA - Comunicazione nelle lingue straniere competenza digitale - imparare ad imparare COMPETENZE TRASVERSALI Comprendere e comunicare Saper organizzare l informazione Saper contestualizzare nel tempo e nello spazio Acquisire metodo di studio e appropriarsi di metodologie di ricerca e documentazione Impostare e risolvere problemi Comprendere ed utilizzare formulari, tabelle e altri strumenti Sviluppare senso logico-critico\capacità di valutazione e creatività 1 BIMESTRE (settembre ottobre novembre) NUCLEI FONDANTI COMPETENZE ABILITA ARGOMENTI E CONTENUTI ASCOLTARE E COMPRENDERE ( LISTENING ) Ascoltare e comprendere frasi inserite in un contesto e i primi semplici brani. Comprendere semplici dialoghi, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano. Saluti, presentazioni di se stessi e in terza persona. Attività pratiche di conversazione su età e Comprendere brevi testi multimediali provenienza. identificandone la parola chiave. Attività di spelling. Approfondimento ed arricchimento del lessico affrontato negli anni precedenti (abbigliamento, ecc.). Esercizi sugli aggettivi possessivi.

2 Verbo essere al presente. Attività tematiche Halloween. PARLARE ( SPEAKING ) Interagire oralmente in modo pertinente. Descrivere persone e oggetti familiari Saluti, presentazioni di se stessi e in terza persona. utilizzando parole e frasi di contenuto noto. Attività pratiche di conversazione su età e Interagire in modo comprensibile con un provenienza. compagno o un adulto, utilizzando Attività di spelling. espressioni e frasi adatte. Approfondimento ed arricchimento del lessico affrontato negli anni precedenti (abbigliamento, ecc.). Esercizi sugli aggettivi possessivi. Verbo essere al presente. Attività tematiche Halloween. LEGGERE ( READING ) Leggere e comprendere frasi e semplici testi. Leggere e comprendere brevi e semplici Saluti, presentazioni di se stessi e in terza persona. testi, accompagnati da supporti visivi. Attività pratiche di conversazione su età e Identificare parole e frasi familiari provenienza. all'interno di un breve brano o un dialogo. Attività di spelling. Sa osservare coppie di parole simili come Approfondimento ed arricchimento del suono e distinguerne il significato. lessico affrontato negli anni precedenti (abbigliamento, ecc.). Esercizi sugli aggettivi possessivi. Verbo essere al presente. Attività tematiche Halloween.

3 SCRIVERE ( WRITING ) Cogliere la corretta sequenza delle parole per completare, Scrivere in forma comprensibile messaggi Saluti, presentazioni di se stessi e in terza persona. ordinare e scrivere semplici e brevi frasi per presentarsi e Attività pratiche di conversazione su età e autonomamente frasi e chiedere e dare informazioni. provenienza. semplici testi di senso Attività di spelling. compiuto. Approfondimento ed arricchimento del lessico affrontato negli anni precedenti (abbigliamento, ecc.). Esercizi sugli aggettivi possessivi. Verbo essere al presente. Attività tematiche Halloween. 2 BIMESTRE (dicembre - gennaio) NUCLEI FONDANTI COMPETENZE ABILITA ARGOMENTI E CONTENUTI ASCOLTARE E COMPRENDERE ( LISTENING ) Ascoltare e comprendere frasi inserite in un contesto e i primi semplici brani. Comprendere semplici dialoghi, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano. Comprendere brevi testi multimediali mesi e stagioni, identificandone la parola chiave. preposizioni relative al tempo, festività, to be (ripasso), Christmas, l'orologio, le azioni del mattino, simple present verbi regolari, articoli,

4 singolare e plurale. PARLARE ( SPEAKING ) Interagire oralmente. Descrivere persone e oggetti familiari utilizzando parole e frasi di contenuto noto. Interagire in modo comprensibile con un mesi e stagioni, compagno o un adulto, utilizzando preposizioni relative al tempo, espressioni e frasi adatte. festività, to be (ripasso), Christmas, l'orologio, le azioni del mattino, simple present verbi regolari, articoli, singolare e plurale. LEGGERE ( READING ) Leggere e comprendere frasi e semplici testi. Leggere e comprendere brevi e semplici testi, accompagnati da supporti visivi. Identificare parole e frasi familiari mesi e stagioni, all'interno di un breve brano o un dialogo. preposizioni relative al tempo, Osservare coppie di parole simili come festività, suono e distinguerne il significato. to be (ripasso), Christmas, l'orologio, le azioni del mattino, simple present verbi regolari, articoli, singolare e plurale.

5 SCRIVERE ( WRITING ) Cogliere la corretta sequenza delle parole per completare, Scrivere in forma comprensibile messaggi ordinare e scrivere semplici e brevi frasi per presentarsi, autonomamente frasi e chiedere e dare informazioni. mesi e stagioni, semplici testi di senso preposizioni relative al tempo, compiuto. festività, to be (ripasso), Christmas, l'orologio, le azioni del mattino, simple present verbi regolari, articoli, singolare e plurale. 3 BIMESTRE (febbraio marzo) NUCLEI FONDANTI COMPETENZE ABILITA ARGOMENTI E CONTENUTI ASCOLTARE E COMPRENDERE ( LISTENING ) Ascoltare e comprendere frasi inserite in un contesto e i primi semplici brani. Comprendere semplici dialoghi, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano. Comprendere brevi testi multimediali azioni del pomeriggio e della sera, identificandone la parola chiave. descrizione delle routine della scuola, le materie scolastiche, simple present (completo dei verbi regolari), cibi, to have (verbi regolari), Easter.

6 Pi day PARLARE ( SPEAKING ) Interagire oralmente. Descrivere persone e oggetti familiari utilizzando parole e frasi di conteuto noto. Interagire in modo comprensibile con un azioni del pomeriggio e della sera, compagno o un adulto, utilizzando descrizione delle routine della scuola, espressioni e frasi adatte. le materie scolastiche, simple present (completo dei verbi regolari), cibi, to have (verbi regolari), Easter. Pi day LEGGERE ( READING ) Leggere e comprendere frasi e semplici testi. Sa leggere e comprendere brevi e semplici testi, accompagnati da supporti visivi. Sa identificare parole e frasi familiari azioni del pomeriggio e della sera, all'interno di un breve brano o un dialogo. descrizione delle routine della scuola, Sa osservare coppie di parole simili come le materie scolastiche, suono e distinguerne il significato. simple present (completo dei verbi regolari), cibi, to have (verbi regolari), Easter. Pi day

7 SCRIVERE ( WRITING ) Cogliere la corretta sequenza delle parole per completare, Scrivere in forma comprensibile messaggi ordinare e scrivere semplici e brevi frasi per presentarsi, autonomamente frasi e chiedere e dare informazioni. azioni del pomeriggio e della sera, semplici testi di senso descrizione delle routine della scuola, compiuto. le materie scolastiche, simple present (completo dei verbi regolari), cibi, to have (verbi regolari), Easter. Pi day 4 BIMESTRE (aprile maggio - giugno) NUCLEI FONDANTI COMPETENZE ABILITA ARGOMENTI E CONTENUTI ASCOLTARE E COMPRENDERE ( LISTENING ) Ascoltare e comprendere frasi inserite in un contesto e i primi semplici brani. Comprendere semplici dialoghi, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano. Comprendere brevi testi multimediali abbigliamento estivo, identificandone la parola chiave. genitivo sassone, abbigliamento tradizionale del paese di origine, ripasso to have/to be e verbi regolari al simple present.

8 PARLARE ( SPEAKING ) Interagire oralmente. Descrivere persone e oggetti familiari utilizzando parole e frasi di contenuto noto. Interagire in modo comprensibile con un abbigliamento estivo, compagno o un adulto, utilizzando genitivo sassone, espressioni e frasi adatte. abbigliamento tradizionale del paese di origine, ripasso to have/to be e verbi regolari al simple present. LEGGERE ( READING ) Leggere e comprendere frasi e semplici testi. Leggere e comprendere brevi e semplici testi, accompagnati da supporti visivi. Identificare parole e frasi familiari abbigliamento estivo, all'interno di un breve brano o un dialogo. genitivo sassone, Osservare coppie di parole simili come abbigliamento tradizionale del paese di suono e distinguerne il significato. origine, ripasso to have/to be e verbi regolari al simple present. SCRIVERE ( WRITING ) Cogliere la corretta sequenza delle parole per completare, Scrivere in forma comprensibile messaggi ordinare e scrivere semplici e brevi frasi per presentarsi, autonomamente frasi e chiedere e dare informazioni. abbigliamento estivo, semplici testi di senso genitivo sassone, compiuto. abbigliamento tradizionale del paese di origine, ripasso to have/to be e verbi regolari al simple present.

9 COMPETENZE DI BASE AL TERMINE DELLA CLASSE QUARTA INGLESE NUCLEI FONDANTI COMPETENZE DI BASE

10 ASCOLTARE E COMPRENDERE ( LISTENING ) PARLARE ( SPEAKING ) Ascoltare e riconoscere parole di uso quotidiano. Eseguire semplici comandi in situazioni di gioco. Rispondere con affermazione o negazione a semplici domande, seguendo un modello dato. Ripetere singole parole e denominare oggetti indicati. Riconoscere ed utilizzare forme di saluto. Partecipare a canti di gruppo. LEGGERE ( READING ) SCRIVERE ( WRITING ) Associare immagini a parole, relativamente a contesti del quotidiano. Leggere singole parole ed espressioni di uso quotidiano, anche con il supporto di immagini, cercando di rispettare la pronuncia. Completare brevi frasi scegliendo tra parole date. Copiare parole e semplici frasi.