Progetto di prevenzione primaria 2011 Tra rischio, dipendenza e liberta Scuola Media A. Bertola Comune di Rimini

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Gilda Castelli
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1 Progetto di prevenzione primaria 2011 Tra rischio, dipendenza e liberta Scuola Media A. Bertola Comune di Rimini Dal 26 Ottobre al 13 Dicembre è stato realizzato in alcune classi terze dell Istituto il progetto di prevenzione all uso di sostanze psicoattive. Il progetto è stato condotto dalla Dott.ssa Melania Nicolò, voluto dalle associazioni Centro D amicizia, Anglad e Alcolisti Anonimi, da anni sul territorio per lottare contro le dipendenze e promosso da Volontarimini Centro di Servizio per il volontariato della provincia di Rimini. La Dott.ssa M. Nicolò, Psicologa Clinica e Psicoterapeuta, da più di undici anni pianifica, conduce e coordina progetti di prevenzione primaria sulle tematiche delle dipendenze nel territorio riminese. Il progetto promuove un modo nuovo di fare prevenzione; tale modalità preventiva rende gli adolescenti soggetti primari nella promozione del proprio salute, favorisce la piena valorizzazione di tutte le risorse disponibili nel gruppo-classe e promuove l apprendimento su più piani. Il progetto si è svolto come segue: 1) 6 ore di lavoro psicologico all interno dei singoli gruppi-classe; 2) 3 ore di laboratorio teatrale con tutte le classi che hanno partecipato al progetto; 3) 2 ore di incontro-confronto con il personale docente ed i genitori dei ragazzi che hanno partecipato al progetto Le sei ore svolte nelle classi hanno riscosso molto interesse da parte dei ragazzi, che hanno partecipato alle attività proposte attivandosi in maniera approfondita sia a livello individuale che di gruppo. Nei piccoli gruppi la Dott.ssa Nicolò ha lavorato per far emergere i vissuti personali dei ragazzi collegandoli al riconoscimento delle situazioni ad alto rischio; nel grande gruppo, invece, ha promosso la riflessione e la correzione di idee distorte o erronee sulle sostanze psicoattive. E stato dedicato anche uno spazio alla testimonianza, il toccante racconto delle storie di vita di due ragazzi usciti da anni dal problema delle dipendenze ha emozionato e commosso molti ragazzi. Le tre ore di laboratorio teatrale sono state svolte dalla compagnia Atti Matti che, attivando giochi di riscaldamento, concentrazione ed improvvisazione sui contenuti affrontati dalla psicologa all interno dei singoli gruppi-classe, ha permesso ai ragazzi di esprimersi liberamente e sperimentarsi nella corporeità appropriandosi di contenuti ed emozioni relative ai danni della assunzione di sostanze psicotrope. Nell incontro con docenti e genitori la Psicologa ha mostrato le diapositive delle attività svolte con i ragazzi in classe ed i dati emersi dai questionari somministrati ai partecipanti. I dati dei numerosi questionari compilati evidenziano che per gli adolescenti intervistati il gruppo dei pari rappresenta il contesto privilegiato a cui riferirsi nei momenti di difficoltà individuale. Emerge che i ragazzi sono, tendenzialmente, molto soli durante il pomeriggio in quanto riportano di vivere la scuola come uno dei luoghi in cui si trovano con gli amici; la maggioranza afferma di conoscere qualcuno che usa sostanze psicoattive e di sapere anche il tipo di sostanza di assunzione. Un dato molto critico, che ricorre da anni in questo lavoro con gli adolescenti, è il non riconoscimento dell alcool come sostanza psicoattiva altamente dannosa. E riportato molto chiaramente l alto livello di interesse, adesione e partecipazione espresso nel corso delle ore di lavoro del progetto stesso e l importanza attribuita alla prevenzione sulle droghe e alla modalità innovativa di realizzarla. In linea con i risultati finali, attesi da tutti coloro che hanno lavorato per il progetto dalla pianificazione alla realizzazione, gli intervistati hanno riportato come effetto positivo del progetto la nascita di un pensiero di salute e una maggior consapevolezza verso se stessi e il mondo circostante.

Il progetto è stato condotto dalla Dott.

2 Un ulteriore dato positivo da sottolineare è il vissuto, nella maggioranza degli adolescenti, di esperienze di gruppo positive segno che tale forma preventiva ha una ricaduta positiva anche sulle dinamiche del gruppo classe oltre che nella modificazione di stili di vita rischiosi. Alcuni dei lavori dei ragazzi sull analisi delle situazioni di vita ad alto rischio:

ricaduta positiva anche sulle dinamiche del gruppo classe oltre che nella modificazione di

8 Dati emersi dai questionari somministrati -Alcune domande significative- i professori Quando hai dei problemi senti di poter contare su: Dove ti ritrovi con i tuoi amici? lo psicologo 0% te stesso 18% gli amici 37% i genitori 30% i fratelli/sorelle 14% i genitori i fratelli/sorelle gli amici te stesso lo psicologo i professori altro 16% in chat 17% in palestra 8% in piazza al bar 18% 3% in discoteca al pub a scuola 23% in piazza al bar in discoteca al pub a scuola in parrocchia in palestra in chat altro in parrocchia 13% Hai qualche amico o conosci qualcuno che fa uso di droghe? Se sopra hai risposto si: potresti indicare di quale tipo? Marjuana 19% 33% Ecstasy Marjuana Ecstasy 4% Cocaina Cocaina Eroina Anfetamine 67% Altro 65% 12% Eroina 0% Lsd Altro Anfetamine 0% Lsd 0% Secondo te chi beve alcool è un drogato? Che tipo di droghe girano nelle scuole? 14% non girano 42% droghe leggere 40% droghe leggere droghe pesanti tutte non girano 86% tutte 17% droghe pesanti Credi che la scuola debba fare prevenzione sul consumo di droghe? Hai partecipato alle attività svolte? 8% Poco 3% Molto 54% Abbastanza 43% Poco Abbastanza Molto 92%

piazza al bar 18% 3% in discoteca al pub a scuola 23% in piazza al bar in discoteca al pub a scuola in parrocchia in palestra in chat altro in parrocchia 13% Hai qualche amico o conosci qualcuno che

9 Dopo aver appreso più informazioni sugli effetti nocivi delle sostanze psicoattive: se ti capitasse di trovarti in una situazione "a rischio" come ti sentiresti? Durante gli incontri hai vissuto: Esperienze di gruppo positive più responsabile verso me stesso 58% uguale a prima 2% più responsabile ad aiutare gl altri 40% più responsabile ad aiutare gl altri più responsabile verso me stesso uguale a prima 24% 9% 3% 4% 56% Esperienze di gruppo negative Fastidio per le tematiche affrontate Indifferenza per le informazioni trasmesse Comprensione da parte dei professori Comprensione da parte della psicologa 4% Ritieni di aver appreso informazioni utili? Qual'e' il livello di adesione al progetto nella tua classe? 3% Basso Medio 43% Alto Medio Alto 56% Basso 97% Secondo te qual'è il livello di interesse nella tua classe sulle tematiche trattate? Altro 2% Cosa ha funzionato? L'assenza di Basso professori 5% Il clima di Il clima di partecipazione La presenza dei partecipazione sviluppatosi nel gruppo classe Medio 36% Alto Medio professori 8% La capacità di conduzione e di ascolto della sviluppatosi nel gruppo classe 25% Il metodo non tradizionale di affrontare gli argomenti L'interesse verso l'argomento La capacità di conduzione e di Alto 63% Basso psicologa 17% Il metodo non tradizionale di affrontare gli ascolto della psicologa La presenza dei professori L'interesse verso l'argomento argomenti 15% L'assenza di professori 28% Altro Ritieni che sia cambiata l'idea che avevi delle sostanze psico-attive e dell'alcool? Ci sono stati nel corso di questi incontri tematiche o situazioni che ti hanno colpito? 13% 44% 56% 87%

più responsabile verso me stesso uguale a prima 24% 9% 3% 4% 56% Esperienze di gruppo negative Fastidio per le tematiche affrontate Indifferenza per le informazioni trasmesse Comprensione da parte

10 Immagina di essere un prof.; dai un voto da 1 a % % 0% 7 6% 8 8% 9 27% Alla domanda aperta Ci sono altre tematiche che vorresti trattare in questo modo? hanno risposto in ordine: A. Educazione sessuale B. Bullismo C. Problemi dell adolescenza D. Anoressia E. Depressione F. Timidezza G. Bassa autostima H. Il futuro dei giovani

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