Progetto Merenda Sana. Kit didattico

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Costanza Orlando
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1 Progetto Merenda Sana Kit didattico 16 1

2 tocca a te! Il progetto è a cura del gruppo di lavoro Merenda sana : Azienda Ulss 12 Veneziana, Dipartimento di Prevenzione, Uosd Educazione e Promozione della Salute Comune di Venezia, Direzione Politiche Educative - Itinerari Educativi Provincia di Venezia, attività produttive e agricoltura Si ringrazia per la redazione Rebecca Zorzetto e Massimiliano Colucci 2 15

Dipartimento di Prevenzione, Uosd Educazione e Promozione della Salute Comune di Venezia,

3 peperone, banana ecc.); ho tanta sete ( foto dell acqua); voglio qualcosa che cresce sotto terra (foto patata, carota, ravanello, ecc.); voglio una pasta con i peperoni (foto peperoni). I bambini che hanno la foto corrispondente alla richiesta correranno dalla Strega e le consegneranno le foto, in cambio la Strega dovrà liberare tanti bambini quante sono le foto corrette. Diversamente il bambinoliberatore tornerà indietro. Al termine del gioco scambiare il ruolo dei bambini. Gentili insegnanti, questo kit didattico - composto da fotografie di frutta, verdura, e altri alimenti - può esservi utile per realizzare dei giochi in classe o all aperto con i bambini, per coinvolgerli in modo divertente sui temi della sana alimentazione. Troverete di seguito la proposta di alcuni giochi, ma con le foto di questo kit si possono inventare molte altre attività ludiche. Nel dépliant esplicativo c è lo spazio per aggiungere quelle che la fantasia vi suggerisce. Tutte le nuove proposte che ci invierete verranno raccolte in un piccolo manuale che verrà messo a disposizione di tutti. E ora Il gruppo di lavoro Merenda Sana 14 3

Diversamente il bambinoliberatore tornerà indietro. Al termine del gioco scambiare il ruolo dei bambini.

4 IL SIGNOR MANGIAFRUTTA (GIOCO DELL OCA) LA STREGA GOLOSASTRA 2 STREGA CHE VUOI MANGIARE? Materiale: 1 dado, foto. Obiettivi: il gioco può essere utilizzato per approfondire e ripassare le conoscenze sulla sana e corretta alimentazione, la stagionalità di frutta e verdura, le caratteristiche degli alimenti. Come giocare: scegliere foto e disporle a terra in sequenza come nel gioco dell oca, posizionando nel punto di arrivo il signor Mangiafrutta. Dividere i bambini in due squadre. Per ogni squadra scegliere un bambino che farà da pedina camminando a fianco delle foto. A turno i bambini di ciascuna squadra tirano il dado e il bimbo-pedina avanzerà di tante caselle quanti sono i punti del dado. In ogni casella l insegnante potrà fare delle domande secondo l età e il livello di preparazione degli alunni. Vince la squadra che arriva per prima alla foto del Signor Mangiafrutta rispondendo 4 Obiettivi: il gioco va fatto all aperto o in palestra e si ispira alla favola di Hansel e Gretel. La Strega Golosastra ha fatto prigionieri dei bambini e li ha chiusi nel suo castello, per poter essere liberati i loro compagni dovranno rispondere a delle domande di alimentazione. Come giocare: i bambini vengono divisi in due gruppi, il primo - i prigionieri - si siedono su un lato della palestra, gli altri - i liberatori - sul lato opposto; la Strega si pone in centro della palestra. A tutti i bambini-liberatori, viene consegnata una foto ciascuno. I bambini diranno in coro Strega che vuoi mangiare? e la Strega risponderà, per esempio: ho tanta fame di vitamina C (foto kiwi, agrumi); ho tanta fame di frutta gialla (foto limone, 13

Come giocare: scegliere 40-50 foto e disporle a terra in sequenza come nel gioco dell oca, posizionando nel punto di arrivo il signor Mangiafrutta. Dividere i bambini in due squadre.

5 Per esempio: Golosastra: mi sono appena svegliata e ho un po di fame.ecco qua un bel pollo arrosto! oppure mi sono appena svegliata e non ho fame, non ho voglia di mangiare, sono in ritardo per andare a lavoro poi non serve fare colazione mangio dopo. correttamente alle domande. Esempio, foto di agrumi: come si chiamano i frutti della foto? In che stagione si mangiano? Perché fanno bene alla salute? Le immagini con alimenti che possono rappresentare delle criticità (vino, patatine, wustel, ecc.) possono essere utilizzate per inserire delle varianti come torna indietro di una o due caselle, resta fermo un turno, ecc. 12 5

correttamente alle domande. Esempio, foto di agrumi: come si chiamano i frutti della foto? In che stagione si mangiano? Perché fanno bene alla salute?

6 bambini dovranno correggerla e proporle una colazione LE 4 STAGIONI adeguata. Materiale: foto di frutta e verdura, 4 cassettine o altri contenitori. Obiettivi: il gioco serve per imparare la stagionalità di frutta e verdura. Come giocare: ogni cassettina/contenitore rappresenta una stagione. Distribuire le foto di frutta e verdura agli alunni che a turno dovranno posizionare la foto nella cassettina che rappresenta la stagione corretta. Il gioco può essere fatto in modi diversi a seconda dell età e del livello di preparazione degli alunni: 1) staffetta: questo gioco va fatto o all aperto o in palestra. È necessario predisporre 4 cassettine per ciascuna squadra e un numero di foto di frutta e verdura sufficienti per tutti i bambini; dividere i bambini in due squadre e metterli in fila. Davanti a ogni fila di bambini posizionare il pacchetto di foto capovolto. Il bambino pesca una foto senza guardarla, la guarda e corre verso le cassettine 6 11

Distribuire le foto di frutta e verdura agli alunni che a turno dovranno posizionare la foto nella cassettina che rappresenta la stagione corretta.

7 LA STREGA GOLOSASTRA 1 Questo gioco può essere proposto alla fine del percorso didattico per riassumere le conoscenze acquisite. La parte della strega può essere interpretata anche da un genitore del gruppo merenda sana o un g e n i t o r e c h e c o n o s c a i comportamenti alimentari corretti. dove collocherà la foto nella stagione giusta; poi torna indietro e si rimette in fila. Parte quindi il secondo bambino e così via fino ad esaurimento delle foto. Vince la squadra che avrà collocato il maggior numero di foto nelle stagioni giuste: al termine del gioco l insegnante assieme ai bambini Obiettivi: il gioco va impostato come una favola. La Strega Golosastra è ghiotta di ogni cibo e si alimenta in maniera disordinata perché, a differenza dei bambini, non è andata a scuola di sana alimentazione. I bambini dovranno insegnare alla Strega come organizzare un corretta giornata alimentare a partire dalla colazione per poi proseguire con merenda di mezza giornata, pranzo, merenda pomeriggio, cena. La Strega rappresenta tutti gli stili alimentari scorretti che dovremmo correggere e saranno i bambini a farle da guida. Come giocare: distribuire ai bambini le foto. La Strega Golosastra si sveglia al mattino e fa colazione? La Strega Golosastra dirà ai bambini cosa mangia o non mangia e i 10 7

dove collocherà la foto nella stagione giusta; poi torna indietro e si rimette in fila. Parte quindi il secondo bambino e così via fino ad esaurimento delle foto.

controllerà se ogni foto è stata abbinata alla stagione giusta. 1) a gruppi: questo gioco si può fare in classe. Dividere i bambini in gruppi e consegnare un certo numero di foto a ciascun gruppo.

8 controllerà se ogni foto è stata abbinata alla stagione giusta. 1) a gruppi: questo gioco si può fare in classe. Dividere i bambini in gruppi e consegnare un certo numero di foto a ciascun gruppo. In un tempo prestabilito, il gruppo deve dividere le foto in base alle stagioni. Al termine del gioco l insegnante assieme ai bambini controllerà se ogni foto è stata abbinata alla stagione giusta. SOPRA O SOTTO? Materiale: foto di frutta e verdura, cartellone di grande dimensione (o sulla lavagna) con disegnato un orto con piante e alberi da frutto. Obiettivi: Il gioco serve per imparare dove nascono frutta e verdura (sopra o sotto terra, su un albero, ecc.) è adatto per i bambini più piccoli. Come giocare: distribuire le foto ai bambini e poi chiedere di collocare il prodotto sul cartellone sopra o sotto terra, su un albero e su una pianta. 8 9

SOPRA O SOTTO? Materiale: foto di frutta e verdura, cartellone di grande dimensione (o sulla lavagna) con disegnato un orto con piante e alberi da frutto.

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