La formazione dei docenti Le precedenti esperienze Gli ultimi contributi del Liceo Copernico Considerazioni finali Il gruppo di lavoro Bibliografia di

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1 IL LS N. COPERNICO E IL PROGETTO GENITORI INSIEME Stefano Gestri DS, Liceo N. Copernico Prato,

2 La formazione dei docenti Le precedenti esperienze Gli ultimi contributi del Liceo Copernico Considerazioni finali Il gruppo di lavoro Bibliografia di base INDICE

3 LA FORMAZIONE DEL PERSONALE Nell a.s diversi insegnanti del Liceo Copernico hanno conseguito, tramite un corso tenuto in loco da docenti dell Università di Siena e finanziato con fondi della Provincia, il titolo DITALS 1 Negli anni successivi vi sono stati vari interventi di aggiornamento/formazione gestiti da docenti delle Università di Parma, Venezia e Pisa In parallelo vi sono state collaborazioni con l Università di Firenze per la ricerca-azione azione sulle buone pratiche nella scuola e un Convegno presso il Copernico (marzo 2008), con pubblicazione degli atti

4 LE ESPERIENZE PREGRESSE (I) Nell a.s il Copernico ha partecipato all iniziativa Progetto insieme, finanziato con fondi europei, raccogliendo iscrizioni e ospitando 3 corsi per Operatori di sistema

5 LE ESPERIENZE PREGRESSE (II) Nell a.s presso il Copernico si è tenuto, in collaborazione con il CTP, un corso di Italiano L2 per genitori di allievi stranieri di tutta la Provincia I genitori formati hanno potuto prendere, tramite il CTP, la certificazione linguistica di livello A2, indispensabile per il permesso di soggiorno (Decreto del Ministero dell Interno del )

6 IL COPERNICO E GENITORI INSIEME (I) Nell a.s il Copernico, come quasi tutte le scuole pratesi, ha aderito al progetto Genitori insieme, finanziato con fondi sociali europei, ospitando uno dei sedici corsi previsti di Italiano L2 per genitori di alunni stranieri Il corso, di 50 ore, si è svolto dalle 14:30 alle 16:30 nel periodo febbraio-maggio E stato tenuto da docenti dell Istituto con formazione specifica che da anni si occupano di intercultura

7 IL COPERNICO E GENITORI INSIEME (II) Fra gli iscritti (16 persone) vi erano in gran parte genitori e parenti di alunni frequentanti e genitori di ex-alunni del Copernico Le nazionalità più rappresentate erano quelle indiana, marocchina e senegalese La maggior parte dei frequentanti erano di sesso femminile

8 IL COPERNICO E GENITORI INSIEME (III) La cooperativa Alambicchi ha messo a disposizione il proprio asilo nido per la cura dei figli dei discenti durante le lezioni La frequenza di almeno il 50% del corso ha consentito l ottenimento, attraverso il CTP, della certificazione linguistica di livello A2

9 CONSIDERAZIONI GENEREALI L esperienza ha messo in luce una gran voglia di imparare dell adulto straniero I genitori si sono sentiti più partecipi e padroni della vita scolastica Vi è stato un arricchimento reciproco discente/docente L esperienza ha confermato un buon raccordo fra le varie Istituzioni del territorio L apporto del CTP è stato di fondamentale importanza sia nella fase progettuale che in quella del coordinamento In particolare il CTP ha saputo valorizzare il patrimonio di esperienze e di professionalità in possesso di ciascuna Istituzione coinvolta

10 IL GRUPPO DI LAVORO Prof.ssa Cappellini Elisabetta Prof.ssa Lascialfari Saura Prof.ssa Minucci Paola Prof.ssa Nappi Assunta Prof.ssa Pellegrini Franca

11 RIFERIMENTI NORMATIVI E BIBLIOGRAFICI Costituzione, art. 10 D. Lgs. 286/1998 (Legge Turco-Napolitano, T.U. sull immigrazione) D.P.R. 394/1999 (Regolamento sull immigrazione) C. M. 2/2010 (Indicazioni per l integrazione di alunni non italiani) Linee guida per l accoglienza e l integrazione degli alunni stranieri ( ) 2014) Quadro comune europeo di riferimento per le lingue: apprendimento, insegnamento,valutazione,, La Nuova Italia, Milano, 2002 Balboni P. E., Le sfide di Babele,, UTET, Novara, 2008 Mantegazza R., Manuale di pedagogia interculturale, Franco Angeli, Milano, 2006

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